2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè)第1課第一框我知我家教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)

1、2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第1課 第一框 我知我家教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本框主要幫助學(xué)生了解家庭一般情況，即家庭的特點(diǎn)、家庭關(guān)系的建立，子女與父母的關(guān)系不可選擇，了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)過程中要抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 利用課堂討論及給學(xué)生提供大量感性材料來(lái)讓學(xué)生了解家庭中的各種關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1了解家庭的一般概況，家庭的特點(diǎn)2.家庭關(guān)系的確立3子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)，家人的優(yōu)秀品質(zhì)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己家庭的能力辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在熟知家庭的同時(shí)，愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情

2、感知道自己在家庭中的地位，履行自己的義務(wù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)家庭關(guān)系的確立教學(xué)方法舉例法、討論法相結(jié)合教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)語(yǔ)有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們 的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制 宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣?。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)23名同學(xué)介紹。）簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。什么是家呢？”下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一框的內(nèi)容：導(dǎo)入新課第一框“我知我家” （板書）一、家庭關(guān)系的建立活動(dòng)一活動(dòng)

3、目的：引導(dǎo)學(xué)生探究家是什么，讓學(xué)生感受自己從家中得到什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。 活動(dòng)內(nèi)容： 情景故事 教材 P4在美國(guó)某城市， 一個(gè)醉漢躺在街頭， 警察把他扶起來(lái)， 認(rèn)出是當(dāng)?shù)氐母缓馈?警察說：“我 送你回家吧?！薄凹?？我沒有家?！本熘钢h(yuǎn)處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那是我的房子?！蹦硣?guó)內(nèi)戰(zhàn)期間， 一個(gè)中年男子與家人離散，幾十個(gè)親人喪生。 后來(lái)，他打聽到 5 歲的小 女兒還活著，幾經(jīng)周折， 冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交集的他緊緊地?fù)е畠?，淚流滿 面地說：“我又有家了。 ” 教師提問 結(jié)合以上兩個(gè)情景說說“我眼中的家是什么？提問 23 個(gè)學(xué)生。小結(jié)家是溫暖的避風(fēng)港；是

4、一片藍(lán)天；是一把傘 我說我家 我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)： 大致有核心家庭， 主干家庭， 單親家庭， 聯(lián)合 家庭等。 教師講解 第一則材料表明，家不只是房子；第二則材料表明，家中有親人親情。至 于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，但都只是家庭的某 一側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。家，是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。但 家的最主要的特點(diǎn)，是家中有親人、有親情。1家庭的含義。 （板書）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。（引出這個(gè)問題，是為后面講家庭中父母子女關(guān)系，特別是權(quán)利義務(wù)關(guān)系提供法律根據(jù)。）2家庭關(guān)系的確立有多種情形：（板書）依照法定

5、條件和法定程序結(jié)婚， 組成新的家庭，如： 兩口結(jié)婚成了家；因生育導(dǎo)致的血 緣關(guān)系結(jié)合成家庭， 如： 寶寶降生使家庭喜添新成員； 依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成 家庭，如：養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；隨父（ 母 ）再婚組建新的家庭，如：繼子女與繼父母也是一家人； 非婚生子女不一定與生身父 （母）同住一起， 但父 （母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù) 關(guān)系仍然存在， 非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。 不同的家庭關(guān)系， 促成了不同的家庭結(jié) 構(gòu)。父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭， 爸爸媽媽努力工作。你知道爸 爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不

6、容易： 爸爸媽媽為了我們， 一方面努力工作， 一方面對(duì)我們的成長(zhǎng) 無(wú)時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？二、與父母關(guān)系不可選擇活動(dòng)二活動(dòng)目的讓學(xué)生了解自己的父母不可選擇，不能因家境的差別而自傲或自卑活動(dòng)內(nèi)容下面我們來(lái)討論一個(gè)同學(xué)們想選擇“什么樣的父母”？我們可以暢所欲言。同學(xué)討論回答后教師4瀚父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改 變的口自己的家境可能不富悔 但是，冢費(fèi)也會(huì)出孝子，清貧也能育英才，如果因我們的奮 斗將來(lái)改變家庭的鉛困，蓿貧是我們的財(cái)富；如臬我們無(wú)所作淘仍然貧困，家翁就是我們的 恥辱口家庭的希望不在家長(zhǎng)，而在子女，肓志耆不嫌家貧.自己的家長(zhǎng)可能很普通，但是，人是平等的，普通未必不偉大.許多普通工人、農(nóng)忌 服勞員表現(xiàn)出高尚的人格、做主不平凡的業(yè)績(jī)，受別人們的愛St家長(zhǎng)職位高，不是我1門 炫耀的費(fèi)本：家長(zhǎng)職位低，芥不影響他們?cè)谖覀冃闹械母呷蜗?，更不是攏們自卑的理由.自己的家扶可能有生理玦陷，這只杲他們不同于別査的特點(diǎn)而不是球們看不起家扶 的理由，明