少兒四級(jí)xnd-s405影子戲

1、戲詳案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)“戲”模型的探究，使學(xué)生了解光的規(guī)律以及形成的原理2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用簡(jiǎn)單材料獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。3、思維目標(biāo)：學(xué)生的觀察、分析的思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：光在空氣中的規(guī)律及的形成2、教學(xué)難點(diǎn)：光源的位置對(duì)形狀的影響三、教學(xué)方法：演示、引導(dǎo)、驗(yàn)證、四、 教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)過(guò)程： 1、課堂導(dǎo)入：師：小朋友好，我是桃子老師。知道今天參加的是什么學(xué)習(xí)班嗎？生：小科學(xué)班。師：對(duì)了，歡迎大家來(lái)到的小課堂，今天是的第一節(jié)課那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友，上小科學(xué)班，最想做什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)？生：做飛機(jī)，（做大輪船，做小汽車，做）師：（教師展示成品，例如：竹簽陀

2、螺 浮沉玩偶）大家一定非常想把這些好玩有趣的科學(xué)作品帶回家吧。老師告訴大家，在小課堂上不但能把這些好玩的科學(xué)作品帶回家，而且你還回知道很多很多的科學(xué)原理。包含的方面非常多，有天文，地理，物理化學(xué)，生物，數(shù)學(xué)，等等?？傆泻芏嗍悄?，會(huì)實(shí)現(xiàn)你愿望的課程。今天老師就帶大家去體驗(yàn)一次有趣的小大家說(shuō)好不好？生：（眾學(xué)生回答）好！科學(xué)課。師：小朋友表現(xiàn)得非常好，快快鼓勵(lì)一下自己，給自己鼓鼓掌。那在上小科學(xué)班之前，老師給小朋友提幾點(diǎn)要求，老師希望小朋友在小課堂上能夠，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤于思考。大家能?教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料白乳膠、雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套件、有鏤空?qǐng)D案的紙板、木塊白乳膠、雙面膠本課實(shí)驗(yàn)套

3、件生：能。師：信心生：能！師：好，那啊，能不能??？（大聲問(wèn)）就趕快開(kāi)始的神奇之旅吧？首先一起來(lái)看一部短片，小朋友們要認(rèn)真師：大家在，看看在短片里大家都看到了什么？（里看到了什么呀？手影短片）生：猴子，鹿，大象。師：那生：會(huì)師：好會(huì)表演嗎？一起來(lái)吧。（老師展示）2、點(diǎn)及引導(dǎo)質(zhì)疑：師：好的，剛剛是不是用物是真的動(dòng)物嗎？生：不是師：那是用什么變成的呀？生：自己的雙手變出了好多可愛(ài)的動(dòng)物呀，這些動(dòng)師：是的，是不是非常的神奇呀，其實(shí)還有一個(gè)非常神奇的功能呢，你們知道是什么嗎？生：。師：那（影片一起看一看）的表演吧師：影片里演的是什么呀？生：西游記三打師：是的，這種表演形式叫做皮影戲。先來(lái)了解一下皮影戲的

4、來(lái)源。皮影戲，舊稱“戲”或“燈影戲”，是一種用蠟燭或燃燒的等光源照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺妫贿厬蚯宋?，一邊用?dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事（有時(shí)用方言），同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在、山西、陜西、天水等地農(nóng)村，這種拙樸的民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。師：小朋友你見(jiàn)過(guò)生活中的皮影戲嗎？生：有/沒(méi)有3、探究驗(yàn)證：探究（1）：戲的結(jié)構(gòu)師：現(xiàn)在一起先來(lái)了解一下戲所需要的物資吧。首先大家看老師手里是不是有四個(gè)人物呀，他們被稱作人偶，他們分別是？生：師：，沙僧還可以看到人偶身上是不是還有一根提繩呀生：是的師：皮影在表演的時(shí)候還需要一個(gè)舞臺(tái)，就是

5、屏幕，屏幕的下方有一個(gè)起固定支撐作用的底座，還有一個(gè)就是光源，這里用到的是手電筒。師：好的，剛剛已經(jīng)認(rèn)識(shí)了戲的組成結(jié)構(gòu)，接下來(lái)老師有一個(gè)問(wèn)題，看看哪個(gè)小朋友知道生：。是如何產(chǎn)生的呢？師：的。的產(chǎn)生需要光源，一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看光在空氣中是如何產(chǎn)生探究（2）：探究光在空氣中是直線的物資準(zhǔn)備：硬紙板、激光手電筒、蚊香、空可樂(lè)瓶操作：在暗室里在硬紙板上穿一個(gè)小孔，點(diǎn)燃蚊香，用空可樂(lè)瓶收集蚊香產(chǎn)生的煙，用手電筒透過(guò)硬紙板上的過(guò)空可樂(lè)瓶，可觀察蚊香煙霧里的光是直的。師：剛剛是不是知道了光在空氣中是沿直線的，接下來(lái)再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我需要小朋友生：。和我一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)想？師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友打開(kāi)手電筒

6、，照射在帶有鏤空?qǐng)D案的硬紙板上，大家看到了什么？生：墻壁上出現(xiàn)了師：是的，當(dāng)打開(kāi)手電筒，照射在帶有鏤空?qǐng)D案的硬紙板上時(shí)上就會(huì)出現(xiàn)鏤空的人物圖案。師：圖案清楚嗎？ 生：清楚師：現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友，這次直接對(duì)著燈泡光做手勢(shì)，看看墻上出現(xiàn)了什么？生：師：大家能看清生：不能的樣子嗎？師：當(dāng)直接對(duì)著燈泡光做手勢(shì)時(shí)，墻上也會(huì)出現(xiàn)，但是這個(gè)不是很清楚，只有一個(gè)輪廓。師：所以知道了，光在空氣中沿直線，由于物體遮住了光線的。光線不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域（投影），就是。探究（3）：驗(yàn)證的形狀跟光源的位置有關(guān)系師：現(xiàn)在準(zhǔn)備一個(gè)紙盒子，用手電筒照射豎立的長(zhǎng)方體盒子正面，觀察一下特點(diǎn)？生：盒子后邊的是筆直的師

7、：現(xiàn)在移動(dòng)手電筒看看發(fā)生了什么變化？生:盒子后邊的師：好的，現(xiàn)在順著光的方向傾斜一起做一個(gè)，現(xiàn)在每個(gè)人找一個(gè)教室里的物品，移動(dòng)光源看一看發(fā)生什么變化了。生：。師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的形狀和光源的位置有關(guān)系4、原理總結(jié)：師：好的，小朋友們，這課大家表現(xiàn)的都非常棒，先給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧，那這幾課的內(nèi)容大家記住了嗎？師：一起來(lái)回顧一下吧，光在空氣中是怎樣的？生:光在空氣中沿直線師：的產(chǎn)生是由于物體遮住了光線的。光線不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域（投影），就是。師：小朋友生：記住了嗎？一起再來(lái)復(fù)下吧！師：的形狀和什么有關(guān)系呢？生：光源的位置有關(guān)系師：“戲”的實(shí)驗(yàn)原理就是利用光的直線特性，將人偶的映在人

8、偶背后的屏幕之上，可以用來(lái)表演。5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（具體操作步驟見(jiàn)）6、拓展創(chuàng)新：師：好的，今天嗎？的寵學(xué)到了很多跟有關(guān)的知識(shí)，知道關(guān)于戲的仙逝，悲思不已。方士齊人少翁精心剪刻了的，晚上在一頂方帳中點(diǎn)起燈燭，映出宛如其人的。在另一帳中遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，出來(lái)：“搖曳生姿，栩栩如生。海陽(yáng)竹枝詞把這個(gè)故事更鮮活地表述作戲調(diào)翻新，徘徊知真。穩(wěn)，帳前活見(jiàn)。”，又有說(shuō)漢代一個(gè)從小愛(ài)哭，由宮人抱著玩。有一天看到窗戶上葉子的隨風(fēng)忽至忽滅，覺(jué)得好玩，就不哭了，于是有了帳后動(dòng)影的藝術(shù)形式。在秦朝，楚漢相爭(zhēng)之時(shí)，楚兵圍困漢兵。為了退兵，就在城樓上列了一大排人影，又讓士兵舞動(dòng)旗幟，敵兵一看，城頭上守兵眾多，不敢冒然攻城，自行退去?，F(xiàn)在孝感，流傳著“一評(píng)二鼓三皮影，智勝三千兵”的民謠。說(shuō)的是楚漢相爭(zhēng)時(shí)，聽(tīng)從謀士的計(jì)謀，用說(shuō)評(píng)書、鼓書和唱皮影戲的方法，渙散了三千兵，取得勝利的故事，同時(shí)把奉為皮影的先祖。在一帶也有這樣的說(shuō)法西派皮影如陜西華陰縣。有一次發(fā)現(xiàn)華陰縣將有降臨，便在離華陰縣很遠(yuǎn)的地方，以佛光為幕，以竹葉為影，自己坐在蒲團(tuán)上，演奏勸善故事，把華陰縣的