人教版五年級音樂上冊《美麗的夏牧場》教案

1、人教版五年級音樂上冊美麗的夏牧場教案教材簡介： 歌曲美麗的夏牧場是一首具有新疆風味的歌曲。新疆以天山為界，分為南疆和北疆，歌中唱的夏牧場在天山山麓之南，恰布河橫穿其間，那里有很多牧草肥沃的牧場（如東風牧場），牧民以哈薩克族為多，哈薩克族是一個善于歌舞 的民族，因此歌中贊美為“這是哈薩克放牧的好地方”。此歌曲為一段體，運用民歌旋律發(fā)展中最簡樸的手法，將第1、2樂句多次反復構成全曲（圖式如下）。歌曲的音域不寬只有六度，加上旋律多 次反復，很適合小學高年級學生學唱，同時也適合于讀譜練習，因此教唱這首歌曲時可先學歌譜，后學歌詞。教學內(nèi)容：1、唱歌美麗的夏牧場2、用不同的形式表現(xiàn)歌曲課時：1課時 教學目

2、標： 1、過程與方法：通過聆聽、模仿、實踐等方式，學會歌曲美麗的夏牧場。 2、知識與技能：指導學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，大多學生能視唱歌曲曲譜，并為歌曲設計演唱形式。3、情感態(tài)度與價值觀：在演唱中引導學生了解草原、關注草原、喜歡草原、愛護草原。 教學重點：學會用優(yōu)美、自然的歌聲演唱歌曲美麗夏牧場。 教學難點：歌曲中十六分音符和附點音符3 2 3 4 3的演唱；并能為歌曲設計不同的領唱、齊唱等演唱形式。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 了解新疆哈薩克族風情1、導入：我們偉大的祖國幅員遼闊，在內(nèi)蒙古新疆、甘肅、寧夏、青海、西藏等省、自治區(qū)都有遼闊的大草原，廣闊的草地上，有肥美的牛羊，還有勤勞、善良

3、的人們，他們非常熱愛自己賴以生存的這片草原，聽，他們正在歌唱這片草原呢！2、欣賞美麗的夏牧場，初步感受歌曲具有的哈薩克族民歌的特點。 師：同學們，歌中唱到的草原指的是這首歌曲是哪個民族的？ 這個牧場在哪兒呢？（在新疆的天山腳下，那是哈薩克族放牧的好地方！）3、課件介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）4、邊聽音樂邊打節(jié)奏聆聽音樂，聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40 x0 x0 xxxx|二、新歌教學師：我們今天就來學習歌曲美麗的夏牧場，讓我們也來唱唱這美妙的

4、旋律吧！ 1、聽伴奏，唱旋律。（先用la哼唱，了解樂曲結構，初步感受歌曲情緒） 2、老師唱一句，你們唱一句。找出相同的旋律，唱一唱。你覺得哪兒唱起來有困難？（解決難點：十六分音符和附點音符3 2 3 4 3的唱法。）（彈琴教唱一次） 3、咱們再來練習一次，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多，而且在結尾也出現(xiàn)了。 4、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。 5.剛剛我們已經(jīng)唱過這首歌曲的旋律，下面我們把歌詞加上去，老師彈一句，你們唱一句，準備：（唱第一段）唱得真棒！老師想給你們增加點難度，老師彈琴，你們直接唱出歌

5、曲的第二段，能行嗎？（唱第二段） 6、 師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？7、解釋“阿肯”、相關音樂文化。8.你能找出最能夠表達哈薩克族人們贊美草原的樂句是哪一句旋律嗎？為什么？講述音樂知識“” 9.單獨哼唱“啊”（第三樂句）（指導用非常連貫、流暢的聲音，一口氣下來，不換氣的演唱這句歌詞）。 10、再請同學有感情、充滿對草原的贊美的演唱一下這個樂句“啊，這是哈薩克放牧的好地方”。 11你們真了不起！那么快就會唱了，咱們來完整的演唱這首歌，聽好前奏?。ń處煱樽啵┤?、表現(xiàn)歌曲1、唱得真好！剛剛我們是齊唱這首歌，你能為這首歌曲設計其它的演唱形式嗎？試試看?。▽W生討論，找出

6、比較好的形式，跟著伴奏音樂唱）2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。（領唱與齊唱、對唱、合唱）師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？為歌曲伴奏師：新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)，有了多民族的歷史與文化的交融，新疆這塊神秘的熱土滋生出豐富多彩的民族樂器。（鈴鼓、碰鐘、串鈴、手鼓）5、舞蹈表演四、小結 今天，我們走進了美麗的草原，聆聽了草原人民用他們質樸的歌聲表達了他們對草原的熱愛和贊美之情，草原美，草原的歌聲更美！讓我們再次唱起美麗的夏牧場，祝福草原人民永遠幸福，也祝愿夏牧場永遠美麗！（播放美麗的夏牧場歌曲）2學習歌詞。（歌曲的美是旋律美和語言美的有機結合） 我們來看歌詞：（出示歌詞） 請大家自己把歌詞讀一讀！ 師引讀： 夏牧場真美啊，美在；還美在。那里不但景色優(yōu)美，而且那兒的牧民們安居樂業(yè)，幸福的生活