統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《-即景》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、_即景把握寫(xiě)景順序 注意情景交融 朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。寫(xiě)景作文 即景 觀(guān)察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀(guān)，重點(diǎn)觀(guān)察景物的變化，寫(xiě)下觀(guān)察所得。根據(jù)自己的觀(guān)察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景” “窗外即景”。寫(xiě)好以后讀一讀，看看是不是寫(xiě)出了景物的變化，對(duì)不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改。本次習(xí)作的題目是“_即景”，是一篇半命題作文，也是一篇寫(xiě)景作文，那么如何寫(xiě)好本次習(xí)作呢？1.審清題目要求，按要求選擇寫(xiě)作材料。 （1）審題 本次習(xí)作是一篇半命題作文，我們需要將文題補(bǔ)充完整。根據(jù)本次習(xí)作的要求，我們要根據(jù)自己的觀(guān)察

2、對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如，“雨中即景”“窗外即景”。 （2）選材 根據(jù)習(xí)作要求，我們知道本次習(xí)作的內(nèi)容是描寫(xiě)一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀(guān)，我們可以從這兩個(gè)方面去選材。常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有閃電、日出、日落、下雨、下雪等；常見(jiàn)的自然景觀(guān)有田野、小溪、樹(shù)林、山峰等，不管是自然現(xiàn)象還是自然景觀(guān)，重點(diǎn)是要寫(xiě)出景物的變化。2.按照一定的順序描寫(xiě)景物。 景物間的關(guān)系及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)按照需要，有順序地把這些寫(xiě)下來(lái)。在觀(guān)察時(shí)，或由近到遠(yuǎn)，或由里到外，或由上到下，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或運(yùn)用定點(diǎn)觀(guān)景，或移步換景這樣會(huì)使文章脈絡(luò)清晰，主題突出。3.寫(xiě)出景物動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更鮮活。 寫(xiě)景物還要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)

3、變化，也就是寫(xiě)出它在運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)，將景物的活動(dòng)、變化、聲音、色彩等描繪出來(lái)，這樣寫(xiě)會(huì)使畫(huà)面更加鮮活。如“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了”這句話(huà)就寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)活動(dòng)的狀態(tài)，“蹬”“飛”“叼”等動(dòng)詞不僅寫(xiě)出了它行動(dòng)的迅速，還寫(xiě)出了它的動(dòng)態(tài)美。4.運(yùn)用修辭，將景物寫(xiě)生動(dòng)。 寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，不僅能加強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，使景物的變化更加具體化、生動(dòng)化，還能加深感情，引起讀者的共鳴。如課文月跡，作者在描寫(xiě)“鏡中看月”時(shí)，將月兒擬人化，用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言寫(xiě)出了月兒的變化。在描寫(xiě)景物變化時(shí)，借助比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對(duì)偶等修辭，能起到錦上添花的效果。5.表達(dá)感情，用情于

4、字里行間。 寫(xiě)景是手段，抒情才是目的。因此，在描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將情感一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景交融。如課文四季之美中，“夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡”，這里作者在聽(tīng)到風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴后心情愉快，不僅將自己的情感融于描寫(xiě)之中，還有力地烘托出景物的特點(diǎn)。描寫(xiě)花草樹(shù)木的詞語(yǔ)：春花秋月 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 果實(shí)累累 欣欣向榮 枝繁葉茂 古木參天 生機(jī)勃勃 百花齊放 草長(zhǎng)鶯飛 枯木逢春 郁郁蔥蔥 綠肥紅瘦描寫(xiě)天空的詞語(yǔ)：萬(wàn)里無(wú)云 晴空萬(wàn)里 天高云淡 天朗氣清 碧空如洗 陰云密布 鷹擊長(zhǎng)空 遮天蔽日 水天一色 霞光滿(mǎn)天 皓月當(dāng)空 云消霧散 一道耀眼的閃電撕開(kāi)黑沉沉的天空，沉悶的雷聲緊跟而至

5、。 瞧，那一朵粉紅色的荷花猶如披著輕紗的少女在湖中沐浴。 雨珠劃過(guò)綠葉，滴在石頭上，發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音，像是這場(chǎng)雨的余韻。 月光把半邊天都照亮了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空中還看得見(jiàn)一兩顆星星，閃著淡淡的光。小河緩緩地流淌著，朦朧的月光靜靜地瀉在河面上，泛起粼粼的波光，好像是誰(shuí)往河里撒了一把碎銀，又像是一條游龍的銀鱗。 雪花飄飄，輕輕地落在光禿禿的樹(shù)干上，親密地簇?fù)碇窃诎参克槐貫槭ゾG葉而難過(guò)，還是悄悄告訴它春天的消息？雪花飄飄，輕輕地落在嬌嫩的麥苗上，是想用自己?jiǎn)伪〉纳眢w替它抵擋北風(fēng)的侵襲嗎？雪花飄飄，輕輕地落在地面上，是怕驚醒我們的夢(mèng)嗎？哦，善良的小雪花。 “轟隆隆”，雷聲轟鳴猶如擂鼓般驚天動(dòng)

6、地，好像在給小雨滴發(fā)號(hào)施令?！皣W啦啦”，小雨滴像離弦的箭一樣從云里直射下來(lái)，砸在路上，濺起一串水花。一道道閃電劃破天空，仿佛在為小雨滴吶喊助威。雨點(diǎn)驟然間變得非常密集，天地間撐起了千萬(wàn)道水簾，像千萬(wàn)條瀑布。路邊的花兒被風(fēng)雨吹打得支離破碎，小草經(jīng)受不住風(fēng)雨的考驗(yàn)，早已彎腰伏在了地上。 對(duì)比式開(kāi)頭法：有人喜歡茫茫的大雪，有人喜歡如絲的細(xì)雨，可我卻喜歡那迷人的霧。（選自霧中即景） 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭法：黃昏時(shí)分，烏黑的云伴隨著呼嘯的狂風(fēng)，送來(lái)了一場(chǎng)氣勢(shì)洶洶的大雨。（選自雨中即景） 疑問(wèn)式開(kāi)頭法：小朋友，你們一定見(jiàn)過(guò)翠綠的竹林和茂密的樹(shù)林，可是你們見(jiàn)過(guò)神奇的石林嗎？（選自石林即景） 引用式開(kāi)頭法：“日出江

7、花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！痹?shī)人白居易曾這樣描寫(xiě)江南的春天。今天，我起了個(gè)大早奔赴西湖，只為一睹白居易筆下的日出勝景。（選自日出即景） 抒情式結(jié)尾法：我愛(ài)家鄉(xiāng)樸實(shí)而美麗的日出。正如巴金爺爺在海上日出里寫(xiě)的一樣：“這不是偉大的奇觀(guān)嗎（選自日出即景） 反問(wèn)式結(jié)尾法：夏日不同于春日、秋日和冬日，它別具一格，有著獨(dú)特的魅力多變、熱情、多彩。這樣的夏日怎能不叫人喜愛(ài)呢？（選自夏日即景) 意猶未盡式結(jié)尾法：我想撥響琴弦，唯恐打破這份寧?kù)o；我想揮動(dòng)畫(huà)筆，唯恐調(diào)不出它的顏色。我只有任我的思緒沿著我手中的筆靜靜地流淌，流淌（選自月夜即景） 升華主旨式結(jié)尾法：過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，花草挺直了腰，大樹(shù)好像洗了個(gè)澡，天

8、邊出現(xiàn)了一道彎彎的彩虹。我突然醒悟：不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹呢？（選自雨中即景） 同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。日落即景夕陽(yáng)西下，我獨(dú)自一人站在十三層的觀(guān)光平臺(tái)上。突然，一道燦爛的斜陽(yáng)照在了我的臉上，刺得我睜不開(kāi)眼睛。我抬起頭，看到了一場(chǎng)美麗的盛景。那淡藍(lán)色的萬(wàn)里晴空，像平靜的大海似的，一望無(wú)際。接著，天空由淡藍(lán)色變成了深藍(lán)色，就像一位畫(huà)家用藍(lán)色的畫(huà)筆層層加深。太陽(yáng)悄悄地躲在一幢幢高樓大廈的縫隙由“一道燦爛的斜陽(yáng)”引出描寫(xiě)對(duì)象，巧妙自然。之中，好像害羞的小姑娘似的，露出小半邊紅彤彤的臉。過(guò)了一會(huì)兒，夕陽(yáng)鑲嵌在西邊幾幢房子旁邊，發(fā)出耀眼的光芒。頓時(shí)，它身邊的天空呈現(xiàn)出黃里透

9、紫的美麗色彩。這時(shí)，不僅大樓、樹(shù)，連我也成了光亮的了。又過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)光逐漸變?nèi)?，可它的臉頰更紅了，像一個(gè)大火球，向著天空，向著地面，向著那一幢幢高聳的大樓，噴出紅艷艷的光芒。天邊的晚霞，慢慢地?cái)U(kuò)大范擬人將落日半隱半現(xiàn)的形態(tài)展現(xiàn)了出來(lái)。比喻將太陽(yáng)比作大火球，突出了太陽(yáng)的色彩美，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。圍，而且在不斷地更換著錦衣：先由粉紅色變成大紅色，最后變成紫檀色了。剎那間，艷麗的晚霞彌漫了大半個(gè)天空，像鋪開(kāi)了一卷巨大而瑰麗的絲綢。太陽(yáng)慢慢地從樓房后退去，而后便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。它身邊的晚霞，也收了最后一絲余暉。天空的顏色逐漸變暗，星星綴滿(mǎn)蒼穹，像小朋友的眼睛一樣眨呀眨的，夜幕降臨了。有人愛(ài)那火

10、紅的朝陽(yáng)，有人愛(ài)那熾熱的烈日，但我更愛(ài)那柔和的夕陽(yáng)。它從不吝嗇用最后的光芒去裝扮周?chē)氖澜?，把美麗、溫暖留給人間。我凝視著天空，陶醉在日落的奇觀(guān)之中?！军c(diǎn)評(píng)】：文章在寫(xiě)日落之美時(shí)，描寫(xiě)了日落時(shí)的顏色、形態(tài)、姿態(tài)的變化，把日落的特點(diǎn)一一展現(xiàn)在讀者面前。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確，“好像害羞的小姑娘似的對(duì)比突出“我”對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)之情?！薄跋褚粋€(gè)大火球”等修辭手法的運(yùn)用，使作者筆下的日落更加生動(dòng)、有趣，富有感染力。1題目：_，真美提示：在美麗的大自然中，有許多讓人陶醉不已的美景：綠綠的爬山虎、幽靜的竹林、雨中的鄉(xiāng)村、清晨的：花園、豐收的田野選擇一處你最喜歡的美景，：觀(guān)察景物的特點(diǎn)。2題目：秋天的田野提示

11、：以田野為立足點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致有序的觀(guān)察，如：從遠(yuǎn)：到近，從上到下，從整體到部分，由靜到動(dòng)等。重：點(diǎn)觀(guān)察田野里莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，展開(kāi)合理想象，運(yùn)用排：比、擬人、比喻等修辭手法，把田野的秋景形象地：寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作：_即景理解“即景” 什么是即景？ 眼前的景物。 如，課文四季之美涉及春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，從全篇來(lái)說(shuō)，“四季之美”就不是即景；但其中春天黎明天空顏色的變化、秋天黃昏歸鴉回窠的情景，就是“即景”。擬定題目 1.思考：在即景前加上“_”這是一個(gè)半命題作文，我們可以寫(xiě)哪些即景呢？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽教材，思考第2自然段為我們提出了哪些習(xí)作要求？ （1）要求寫(xiě)一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀(guān)，重點(diǎn)觀(guān)察景物的變化，寫(xiě)

12、下觀(guān)察所得。 （2）根據(jù)自己的觀(guān)察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整。擬定題目 2.全班交流：生活中哪些是自然現(xiàn)象？哪些是自然景觀(guān)？ （1）“自然現(xiàn)象”指的是刮風(fēng)、下雨、打雷、起霧、日出、日落等現(xiàn)象。 （2）“自然景觀(guān)”就是大自然的景色，如山水田園、荷塘湖泊等。 3.讀課本第2自然段中已經(jīng)補(bǔ)充好的四個(gè)題目，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 雨中、日落是自然現(xiàn)象；田野和窗外是觀(guān)察的范圍。擬定題目 4.交流討論：還可以補(bǔ)充哪些題目？ 點(diǎn)撥：可以把觀(guān)察到的自然現(xiàn)象或自然景觀(guān)補(bǔ)充到題目中去，也可以把觀(guān)察范圍補(bǔ)充到題目中去，但所寫(xiě)內(nèi)容必須是觀(guān)察到的自然現(xiàn)象或自然景觀(guān)。擬定題目觀(guān)察任務(wù)觀(guān)察時(shí)間觀(guān)察地點(diǎn)觀(guān)察的自然景觀(guān)或自然現(xiàn)象觀(guān)察

13、現(xiàn)象景物的變化觀(guān)察記錄單示例：觀(guān)察任務(wù)觀(guān)察方法： 可以按照空間順序觀(guān)察，也可以按照時(shí)間順序觀(guān)察。觀(guān)察任務(wù)觀(guān)察重點(diǎn)： 要立足于觀(guān)察對(duì)象的“變化”。 如，觀(guān)察日出，要重點(diǎn)觀(guān)察日出時(shí)太陽(yáng)形狀的變化、周?chē)葡忌实淖兓?，以及大地明暗的變化；觀(guān)察任務(wù) 觀(guān)察天空的云，要重點(diǎn)觀(guān)察云的形狀變化及色彩變化； 觀(guān)察下雨的場(chǎng)景，可按照雨前、雨中、雨后的順序，重點(diǎn)觀(guān)察雨的大小、聲音、雨中景物的變化及人或動(dòng)物的表現(xiàn)等。寫(xiě)法指導(dǎo) 1.思考：本次習(xí)作，我們還應(yīng)該注意些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀接下來(lái)的內(nèi)容，試著提煉出關(guān)鍵詞，圈畫(huà)下來(lái)。 按順序、寫(xiě)出動(dòng)態(tài)變化。寫(xiě)法指導(dǎo) 2.按順序?qū)?，可以按怎樣的順序呢?除了可以按由近及遠(yuǎn)的順序，

14、還可以按由遠(yuǎn)及近的順序?？臻g順序有：由上到下，由左到右，由前到后，由中間到兩邊 觀(guān)察景物時(shí)，除了按空間順序外，還可以按什么順序呢？ 片段一：春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。 通過(guò)“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”能看出這一段是按時(shí)間順序描寫(xiě)天空的動(dòng)態(tài)變化的。寫(xiě)法指導(dǎo) 3.第二個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)動(dòng)態(tài)變化，如何才能把景物的動(dòng)態(tài)寫(xiě)得更鮮活呢？ 片段二：我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。寫(xiě)法指導(dǎo) 作者是抓住月亮哪方面的變化來(lái)寫(xiě)

15、月亮升高這一過(guò)程的？ （1）作者通過(guò)月亮形狀的變化寫(xiě)出了月亮慢慢升高的動(dòng)態(tài)過(guò)程。 （2）作者在寫(xiě)景物變化時(shí)，運(yùn)用了“先、再、漸漸地”這些有承接關(guān)系的詞語(yǔ)，使月亮升高的過(guò)程更清晰。 （3）“溜”“爬”兩個(gè)動(dòng)詞用得極其準(zhǔn)確，這樣寫(xiě)使月亮的動(dòng)態(tài)變化更生動(dòng)。寫(xiě)法指導(dǎo) 4.結(jié)合課前填寫(xiě)的觀(guān)察記錄單，思考：在你觀(guān)察的自然現(xiàn)象和自然景觀(guān)中，哪些是有動(dòng)態(tài)變化的？你會(huì)抓住它的哪些方面來(lái)描述？ 點(diǎn)撥：根據(jù)景物的特點(diǎn)，從景物的形狀、大小、陰暗、冷暖、疏密、顏色、數(shù)量、聲音、氣味、神韻等方面來(lái)描述景物的動(dòng)態(tài)。寫(xiě)法指導(dǎo) 5.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀(guān)察記錄單，構(gòu)思文章，如開(kāi)頭寫(xiě)什么，結(jié)尾寫(xiě)什么等。注意所觀(guān)察的景物的動(dòng)態(tài)變化應(yīng)是文章

16、的主體段落。下面請(qǐng)動(dòng)筆習(xí)作（400字左右）。寫(xiě)法指導(dǎo)互讀習(xí)作 1.四人一小組，互讀小組內(nèi)同學(xué)的習(xí)作，議一議：誰(shuí)的習(xí)作寫(xiě)得好？好在哪里？ 2.思考：就本次習(xí)作而言，好作文的評(píng)價(jià)依據(jù)是什么？例文引領(lǐng) 典型例文一：霧中即景片段 到了上午，霧就更白了，更濃了。清晨，淡淡的霧在校園里飄著，像輕紗籠罩著整個(gè)校園。我站在遠(yuǎn)處看同學(xué)的身影朦朦朧朧的，教學(xué)樓亮燈的窗口也像罩了層紗?？諝鉂皲蹁醯?。濃霧很淘氣，藏起了太陽(yáng)的利劍，太例文引領(lǐng)陽(yáng)剛露了一下臉就躲進(jìn)了云里。眼前只有這白色的霧，像牛奶一樣，分不清天和地，更看不清人影。馬路上的車(chē)燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。中午，太陽(yáng)探出半個(gè)腦袋，霧一下子淡了。例文引領(lǐng) 你覺(jué)得

17、這段文章好在哪里？有什么問(wèn)題？ 本片段語(yǔ)言描寫(xiě)較生動(dòng)，能恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，也寫(xiě)出了霧的動(dòng)態(tài)變化，但順序有些混亂。例文引領(lǐng)按照什么順序來(lái)寫(xiě)才更清楚呢？ 根據(jù)霧的變化過(guò)程，按照時(shí)間順序，先寫(xiě)清晨的霧，再描述上午的霧，最后寫(xiě)中午太陽(yáng)出來(lái)霧變淡了。例文引領(lǐng) 修改典型例文一 清晨，淡淡的霧在校園里飄著，像輕紗籠罩著整個(gè)校園，空氣濕漉漉的。我站在遠(yuǎn)處看同學(xué)的身影朦朦朧朧的，教學(xué)樓亮燈的窗口也像罩了層紗。馬路上的車(chē)燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。太陽(yáng)剛露了一下臉就躲例文引領(lǐng)進(jìn)了云里。漸漸地，霧更白更濃了。濃霧很淘氣，藏起了太陽(yáng)的利劍，讓人們的眼里只有像牛奶一樣的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，

18、太陽(yáng)探出半個(gè)腦袋，霧一下子淡了。 可以根據(jù)所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，回顧觀(guān)察順序，看看是否把變化過(guò)程寫(xiě)清楚了。例文引領(lǐng) 典型例文二：月夜即景片段 晚上，我走出家門(mén)，發(fā)現(xiàn)今晚的天空干凈得很，沒(méi)有一絲云。一輪月亮把小區(qū)照得亮亮的，似乎星星也暗了許多。月光下的小池塘更亮了，水里能看見(jiàn)圓圓的月亮。出來(lái)散步的人很多。 （1）你覺(jué)得這個(gè)片段少了點(diǎn)什么？ 這一段按順序描寫(xiě)了天空、月亮、小池塘、散步的人，但沒(méi)寫(xiě)出動(dòng)態(tài)變化。例文引領(lǐng)例文引領(lǐng) （2）思考：這樣的月夜，哪些景物是有動(dòng)態(tài)變化的？怎樣描述出月亮、小池塘和散步的人們的動(dòng)態(tài)？在描寫(xiě)動(dòng)態(tài)時(shí)，用什么詞語(yǔ)最準(zhǔn)確？ 寫(xiě)動(dòng)態(tài)變化，可以寫(xiě)月亮是怎么一點(diǎn)點(diǎn)升高；它一開(kāi)始照到小池塘

19、時(shí)，是什么樣的場(chǎng)景；隨著月亮升到半空中，又是怎樣的場(chǎng)景；等等。例文引領(lǐng) 修改典型例文二 晚上，我走出家門(mén)，發(fā)現(xiàn)今晚的天空干凈得很，沒(méi)有一絲云。月亮慢慢地爬上樓頂，把小區(qū)照得亮亮的，連平日里亮閃閃的星星似乎也暗了許多。月光下的小池塘更亮了，像一面鏡子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中顫動(dòng)的圓圓的月亮，好像伸手就可以觸到它。在我凝神遐想的時(shí)候，水里的圓月例文引領(lǐng)悄悄地挪移了，依然是那樣顫動(dòng)，池塘里樓群的陰影也挪移了，整個(gè)池塘也成了一個(gè)人間的圓月。偶爾有調(diào)皮的小魚(yú)兒探出頭，蕩起的水紋一圈圈擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，讓這圓月微微動(dòng)起來(lái)。池塘邊的小路上，出來(lái)散步的人很多，他們邊走邊聊，享受著這銀色的月光。 小結(jié)：要抓住所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，如景物的形狀、顏色、數(shù)量、聲音等方面的變化，來(lái)描述景物的動(dòng)態(tài)。佳作引路夏日即景 一年中最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于夏日的風(fēng)了。不是嗎？當(dāng)人們?cè)诳崾铍y耐之時(shí)，不是首先會(huì)想到她嗎？瞧，她來(lái)了！ 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。 用反問(wèn)句引起人們對(duì)夏日的風(fēng)的美好遐想。 清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過(guò)花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿(mǎn)了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心