初中語文人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元第29課：馬課件

1、布封義務(wù)教育人教版七年級(jí)語文教學(xué)課件.布封作家作品簡(jiǎn)介:馬選自世界散文精華.歐洲卷，范希衡譯。本文作者布封（17071788），法國(guó)博物學(xué)家、作家。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史動(dòng)物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等幾大部分。 二、整體感知、檢查預(yù)習(xí)，疏通字詞。剽悍 慷慨 抖擻 馴良 駕馭 窺伺 鞍轡 羈絆 瘡痍 闊綽 觀瞻 妍麗 一撮毛 項(xiàng)鬣 無垠 庇蔭 獷野 妒忌畸形 相得益彰 覷鬃毛字詞積累：kngkidusupiohnxnjiykuspijbnchungychuzhnyn

2、zuliynbyngungjjzhngqzng我能行本文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？分別有什么特性？自主學(xué)習(xí)選擇你最喜歡的方式快速地閱讀課文,思考問題.文章描寫了哪兩類馬？人工馴養(yǎng)的馬天然野生的馬兩類馬各自最突出的特點(diǎn)？人工馴養(yǎng)的馬 -馴良天然野生的馬-自由自在合作探究被征服之后的馬具有怎樣的品格?1.勇毅：與主人同生死，共榮辱，精神抖擻，耀武揚(yáng)威。2.馴良：服從主人操縱，滿足主人的愿望，無保留的奉獻(xiàn)自己，甚至生命。家馬 欣賞人類馴養(yǎng)的馬說說家馬的苦難有哪些？你有什么感受？找文中有關(guān)語句說說。家馬的苦難：銜鐵馬刺鐵釘殘忍的禁錮天性被徹底摧殘戴黃金鏈妍麗的撮毛項(xiàng)鬣編成細(xì)辮身蓋絲綢錦氈淪為奴隸和玩物

3、馬原本是什么樣的動(dòng)物呢?充沛的精力,高貴的精神，不受拘束，沒有節(jié)制，不屑于受人照顧，強(qiáng)壯、輕捷、遒勁。天性絕不兇猛，豪邁而獷野，群居，團(tuán)結(jié)，不爭(zhēng)斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身體各部分配合得最勻稱，最優(yōu)美。內(nèi)在的美外在美欣賞天然野生的馬課文第五段描繪野馬的外形時(shí)，還寫到了其他的一些動(dòng)物，這樣寫的作用是什么？ 節(jié)能 對(duì)比雙方作 用馬和獅子、驢子、牛、駱駝等的體形的比較說明馬是身材高大而各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的。馬與牛、驢的頭顱的比較突出馬的頭部比例整齊，給人一種輕捷的神情，恰好與頸部的美相得益彰。馬與牛、驢、駱駝、犀牛、獅子的眼睛、耳朵、尾巴的比較。突出馬的眼睛閃閃有光且目光坦率，各部位配合優(yōu)美。美的舞臺(tái)家馬 野馬？誰更美 如果我為馬 梁曉聲 軍馬的一生是豪邁的;賽馬的一生是榮耀的;野馬的一生是自由奔放的;役馬的一生如牛,注定了辛勞的. 是的,如果在對(duì)生命形式的選擇時(shí)，我竟不幸沒了做人的資格，那么我懇求造物主賜我為一匹野馬。請(qǐng)到課外加油站總結(jié)存儲(chǔ) 擴(kuò)展延伸 老馬 老馬臧克家總得叫大車裝個(gè)夠它橫豎不說一句話背上的壓力往肉里扣它把頭沉重的垂下這刻不知道下刻的命它的淚只往心里咽眼里飄來一道鞭影它抬頭望望前面跟我來讀作業(yè)：仿照課