小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長代表發(fā)言稿(薦)三年級(jí)家長發(fā)言稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長代表發(fā)言稿(薦)三年級(jí)家長發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長代表發(fā)言稿尊敬的各位教師、家長們，你們好：首先感謝班主任任教師，為我們提供了這次相聚的時(shí)機(jī)，使我們可以對(duì)如何培養(yǎng)孩子進(jìn)展交流商討，這將會(huì)更有利于孩子的成長。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校指導(dǎo)、教師道聲辛苦&”，感謝各位教師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。我的孩子叫_，自從進(jìn)入_小學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了，也愛讀書了。這是教師的管理和教育的結(jié)果。在這里，我想先表達(dá)兩個(gè)意思：我們要給孩子第一句話給動(dòng)力但不給壓力&”。

2、孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點(diǎn)-來校學(xué)習(xí)知識(shí)。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。學(xué)校，就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)，承載著我們家長的夢想和期待?？梢哉f，考試考學(xué)生，更在烤&”家長。作為家長，在孩子每天全力以赴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們多數(shù)家長要把主要精力放在孩子身上，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和教師，為孩子搞好保障，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，為孩子擔(dān)憂這操心那，生怕孩子不努力、不發(fā)奮，結(jié)果反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。相信我們的孩子，鼓

3、勵(lì)我們的孩子，他們是優(yōu)秀的新一代。第二句話感謝并感動(dòng)著&”，要送給學(xué)校指導(dǎo)和全體教師。感謝學(xué)校指導(dǎo)、各位教師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給每一位學(xué)生。三年來，你們給予孩子們的不僅僅是知識(shí)，更多的是讓他們樹立積極向上的人生態(tài)度，孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚著你們的心血。作為家長，忘不了你們在孩子作業(yè)本上留下的細(xì)致批語，忘不了你們在孩子成長記錄中的殷切期望，忘不了你們不計(jì)辛勞的加班加點(diǎn)。理論證明，學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面、生活方面都做得非常的好，深得我們家長的放心。捧著一顆心來，不帶半根草去&”，在你們身上得到了最真實(shí)的印證。所以說，我們家長真的是感謝并感動(dòng)著

4、。在平時(shí)，常有一些家長、朋友和我討論孩子的教育問題，我認(rèn)為小學(xué)前要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣;小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長大后教師、家長都省心。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣&”。美國作家杰克霍吉在習(xí)慣的力量一書中說：行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)&”。對(duì)兒童來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績的競爭實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。下面，我從家庭角度，談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，我把它簡單的概括為四關(guān)注&”和三要&”。首先說說這四關(guān)注&”：一是關(guān)注孩子

5、上課聽講的習(xí)慣。孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)絡(luò)教師，從教師那里直接理解情況。我經(jīng)常問孩子，今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?答復(fù)了幾個(gè)問題?假如孩子什么也答復(fù)不出來，那孩子肯定是有問題了。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣。二是關(guān)注孩子考慮的習(xí)慣?？鬃诱f：學(xué)而不思那么罔&”。我認(rèn)為提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要&”。假如我們的孩子很少舉手答復(fù)下列問題或從來都不問問題的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于考慮，依賴教師、同學(xué)，或者是單純死記、模擬等習(xí)慣。這樣的話，孩子那么是處在一

6、種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立考慮，擅長提問的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。三是關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：讓孩子變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀&”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報(bào)，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書看。有時(shí)讀書比擬專注，叫她幾聲都聽不見。加上教師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)才能打下了良好的根底。

7、四是關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到快樂，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次可以集中精力的時(shí)間長短也不一樣，做家長的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。其次，再談?wù)勁囵B(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)做到三要&”：一要有堅(jiān)決的態(tài)度。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)困難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長堅(jiān)決的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話，對(duì)糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說：習(xí)慣就是習(xí)慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層&”。二要以身作那么，言傳身教。家長自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。三要賞識(shí)孩子，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。俗話說得好數(shù)落子千過，莫如夸子一長&”，與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表揚(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩!我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的?？傊?，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一