三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第10課時(shí)用除法估算解決問題教案新人教版

1、第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第10課時(shí)用除法估量解決問題課題用除法估量解決問題新講課教課目的知識(shí)與技木使學(xué)生掌握運(yùn)用估量解決實(shí)質(zhì)問題的方法。過程與方法使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思慮來解決問題，培育學(xué)生靈巧運(yùn)用各樣方法解決問題的能力。感情態(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生仔細(xì)察看的習(xí)慣和正確、迅速地運(yùn)用估量方法的能力。教課要點(diǎn)掌握二位數(shù)除以一位數(shù)的估量方法弁利用其解決問題。教課難點(diǎn)正確利用除法估量解決問題。教課準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)。教課過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。計(jì)算。教師板書以下各題，學(xué)生在練習(xí)本上達(dá)成。3.J69024002；5 5080LL4M283.6906 6000(1)集體達(dá)成。(2)指名學(xué)生板演。(3)說

2、一說，各自是如何計(jì)算，如何驗(yàn)算的。(4)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行剖析和指導(dǎo)。(5)夸獎(jiǎng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。師：有一些算式我們很難迅速口算出正確的結(jié)果。在平時(shí)生活中，好多時(shí)候，其實(shí)不要求我們計(jì)算出正確的結(jié)果，而只需算出大概等于多少就行了，這就要求我們會(huì)估量。今日我們就一同來 學(xué)習(xí)估量的方法。二、研究新知1.學(xué)習(xí)教材第29頁例8。出示主題圖。師：察看情境圖，從中知道了哪些信息？跟伙伴說一說。問：“大概”是什么意思？師：卜邊我們就來研究估量的方法。估量267 +3時(shí)，把被除數(shù)看作與它靠近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，而后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，能夠把 267看作與它靠近的整百

3、數(shù)300,也能夠把 267看作與它靠近的幾百幾十?dāng)?shù) 270,且300和270都是3的倍數(shù)。指名學(xué)生板演。 TOC o 1-5 h z 方法一：把 267看作與它靠近的整百數(shù)300267 + 3= 100 （元）（300）答：每日的住宿費(fèi)大概是100元。方法二：把 267看作與它靠近的幾百幾十?dāng)?shù)270267 + 3= 90 （元）（ 270）答：每日的住宿費(fèi)大概是90元。指引學(xué)生對(duì)這兩種估量方法進(jìn)行比較：（1）兩種估量的方法都是正確的。（2）兩種結(jié)果固然存在差別，但這類差別在這個(gè)問題中是能夠忽視不計(jì)的。2.發(fā)問：每日的住宿費(fèi)是比 90元多仍是比90元少？同80元比呢？學(xué)生相互議論，得出結(jié)論。師：

4、由于 267270 ,因此267 + 3270 +3,住宿費(fèi)比 90元少；由于 3X 80=240267 ,因此住宿費(fèi)比80元多。3.小結(jié)：估量除數(shù)是一位數(shù)的除法，除數(shù)不變，一般把被除數(shù)當(dāng)作整十（整百）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)（能被整除），用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。三、課后小結(jié)本節(jié)課你們對(duì)估量掌握了多少？有了哪些認(rèn)識(shí)？用除法估量解決問題板書設(shè)計(jì)267 + 3= （元）267 270 270+ 3=90 （元）267 300 300+ 3=100 （元）在估量中,除法的估量是最難掌握的，也是學(xué)生最難掌握的，由于除法估量不僅僅是把此中的一個(gè)數(shù)看作和它靠近的整十整百或幾百幾十的數(shù)而已，它還要考慮到除數(shù),考慮到能不可以整除，因此對(duì)學(xué)生而言加大了必定的難度。因此本節(jié)課的重難點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)放在如何進(jìn)行估量上邊，弁讓學(xué)生多實(shí)踐,在練習(xí)中進(jìn)行穩(wěn)固。在教課時(shí)，我主要著重以下幾點(diǎn)：.復(fù)習(xí)引入，發(fā)現(xiàn)問題。教課開始，我讓學(xué)生練習(xí)了幾道能夠整除的除法，此中有一個(gè)“ 267 +3=是不可以整除的，進(jìn)而導(dǎo)出課題,激發(fā)學(xué)生的求知欲念。教課反省.著重培育學(xué)生數(shù)學(xué)溝通的能力。教課中，我努力給學(xué)生創(chuàng)造一種同等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞學(xué)生參加