《中學(xué)物理教學(xué)法》試題及標(biāo)準(zhǔn)答案第二套

1、笫二套中學(xué)物理教學(xué)法試題（）及答案一、填空題（共20分，每空1分）1、中學(xué)物理教學(xué)法是一門由（物理科學(xué)）、（教育科學(xué)）、（心理學(xué)）。哲學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的（邊緣）學(xué)科。2、中學(xué)物理教學(xué)的基本方法有（講授法）、（物理實(shí)驗(yàn)法）、（自學(xué)方法）、（練習(xí)方法）。3、備課包括（備教材）、（備學(xué)生）、（備教法）。4、演示實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和表演方面的基本要求（確保實(shí)驗(yàn)成功）、（簡(jiǎn)單方便）、（現(xiàn)象清楚）、（正確對(duì)待失誤）。5、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃包括：班級(jí)（學(xué)生情況）分析；總的（教學(xué)目標(biāo)）要求；教學(xué)（進(jìn)度）安排；（實(shí)驗(yàn)教學(xué)）安排；學(xué)生（成績(jī)考核）安排；其它教學(xué)活動(dòng)安排。二、選擇題（共10分，每題2分）1、中學(xué)物理教

2、學(xué)中的科學(xué)性是指（B）A、講授任何一個(gè)物理問(wèn)題，都必須講深、講透、講全B、講授的物理內(nèi)容必須是正確無(wú)誤C、對(duì)任何一個(gè)物理概念或定律的表述都必須是十分嚴(yán)格的D、所有的物理實(shí)驗(yàn)都必須是高度精確的2、下列屬于在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)該著重貫徹的教學(xué)原則是（C）A、發(fā)展性原則B、雙邊性原則C、科學(xué)性原則D、教育性原則3、在斷電自感實(shí)驗(yàn)中，為了能看清燈泡更鳧的一閃之后熄滅，燈泡電阻RA的關(guān)系表不是（C）A、RA三RLB、RAWRLC、RA遠(yuǎn)大于RLD、RA遠(yuǎn)小于RL4、教材分析的依據(jù)是（B、D）A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)D、學(xué)生思維和心理特征5、教師在教學(xué)過(guò)程中的地位是（B）A、主體地位B、

3、主導(dǎo)地位C、主宰地位D、中心地位三、簡(jiǎn)答題（共30分）1、何為科學(xué)性原則，在物理教學(xué)中如何貫徹科學(xué)性原則。（8分）是指教師以準(zhǔn)確無(wú)誤的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能武裝學(xué)生。使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。教師對(duì)講授的物理知識(shí)必須做到正確無(wú)誤；闡述的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律要有充分的事實(shí)依據(jù)；要注意教學(xué)方法的科學(xué)性；要注意闡述物理規(guī)律的邏輯性。2、物理學(xué)習(xí)的方法為哪幾種，有意義的創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（8分）有意義的接受學(xué)習(xí)方法；有意義的模仿學(xué)習(xí)方法；有意義的創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法；因?yàn)槠浞椒ǖ暮诵氖抢脛?chuàng)造思維來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。諸如：創(chuàng)造性的解題；創(chuàng)造性地聽(tīng)課和讀書；創(chuàng)造性地復(fù)習(xí)；創(chuàng)造性地實(shí)驗(yàn)等。3、你以為中學(xué)物

4、理教學(xué)的目的是哪幾個(gè)方面。（8分）（1）掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)它的實(shí)際應(yīng)用；（2）培養(yǎng)能力包括：觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；（3）進(jìn)行思維教育，教書育人；它包括：培養(yǎng)學(xué)生辯正唯物主義觀點(diǎn)；寓思想教育與物理教學(xué)之中。4、簡(jiǎn)述物理習(xí)題課的基本結(jié)構(gòu)。（6分）（1）組織教學(xué)；（2）復(fù)習(xí)舊知識(shí)；（3）教師示范舉例或組織學(xué)生討論；（4）學(xué)生練習(xí)；（5）小結(jié)；（6）布置作業(yè)。四、論述題（共40分）要求：論點(diǎn)正確、論據(jù)充實(shí)、條理清楚、語(yǔ)句通順1、談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí)。（15分）（1）模擬物理現(xiàn)象，變抽象為直觀，形象生動(dòng)感染力強(qiáng)等。（2）電化教育媒體應(yīng)

5、用于課堂教學(xué)中，在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地重復(fù)彼此有關(guān)的物理現(xiàn)象，易于突破重點(diǎn)，突破難點(diǎn)等。（3）直觀形象地培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀表和實(shí)驗(yàn)操作能力。（4）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使物理教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑。2、談?wù)勀銓?duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的認(rèn)識(shí)（10分）主要從標(biāo)準(zhǔn)化考試的系統(tǒng)科學(xué)程序組織，統(tǒng)一的比較標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)誤差作了嚴(yán)格控制及其特點(diǎn)方面論述3、結(jié)合你自己的體會(huì)或身邊的實(shí)例、說(shuō)明為什么要學(xué)習(xí)中學(xué)物理教學(xué)法這門課，怎樣學(xué)好這門課。（15分）主要從中學(xué)物理教師職業(yè)來(lái)看，工作本身的培養(yǎng)性，工作對(duì)象的復(fù)雜性；從現(xiàn)行教育的大背景看等。另外，應(yīng)從學(xué)習(xí)方法：如牢固地掌握物理學(xué)知識(shí)，熟悉近代物理學(xué)成就，了解新的科

6、學(xué)技術(shù)發(fā)展及其應(yīng)用；學(xué)習(xí)與它有密切聯(lián)系的學(xué)科；加強(qiáng)實(shí)踐，并不斷吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和廣泛地積累資料；克服一些模糊認(rèn)識(shí)方面進(jìn)行論述。笫二套中學(xué)物理教材教法試題（）及答案一、填空題（每空1分，共28分）1、中學(xué)物理教學(xué)的原則（以閻金鐸先生的觀點(diǎn)為例）為（科學(xué)性原則）、（生動(dòng)的直觀性原則）、（啟發(fā)學(xué)生積極思維的原則）、（理論聯(lián)系實(shí)際的原則）、（激發(fā)學(xué)生興趣的原則）。2、選擇教學(xué)方法的依據(jù)為（根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)）、（根據(jù)教材的具體內(nèi)容）、（根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征）、（根據(jù)教學(xué)的具體條件）、（根據(jù)教師自身的教學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)）。3、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)其類型為（演示實(shí)驗(yàn)）、（邊教邊實(shí)驗(yàn)）、（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）、（課

7、外實(shí)驗(yàn)）。4、課時(shí)計(jì)劃其內(nèi)容包括（課題）、（目的要求）、（課的類型）、（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵）、（教具）、（教學(xué)過(guò)程）、（板書設(shè)計(jì)）、（課后教學(xué)研究）。5、教材分析一般有（單元分析）、（課例分析）、（專題分析）三種形式。其分析的一般順序是先進(jìn)行（整體分析）再進(jìn)行（各部分，各章分析）最后進(jìn)行（每節(jié)教材分析）。二、選擇題（任選，每題2分，共8分）1、下列說(shuō)法正確的是（B）A物理知識(shí)的本身就是辨證唯物主義的,教好物理知識(shí)就等于進(jìn)行了辨證唯物主義教育。B教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有目的有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育。C知識(shí)與能力關(guān)系密切，教好物理知識(shí)就等于培養(yǎng)了學(xué)生能力。D最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，知

8、識(shí)教多教少無(wú)所謂。2、構(gòu)成中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程的最重要最基本的要素是（A、B）A教師B學(xué)生C物理世界D教學(xué)手段E班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)3、關(guān)于物理概念下列說(shuō)法正確的是（A、D）A物理概念反映了物理事物的本質(zhì)屬性。B物理概念的定義就是物理量。C物理量?jī)H從量的方面反映本質(zhì)屬性。D物理量的定義式一定要反映物理量之間的函數(shù)關(guān)系。4、下列屬于差異量數(shù)的是（A、B、F）A平均差B全距C中位數(shù)D求平均數(shù)E眾數(shù)F標(biāo)準(zhǔn)差三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1、簡(jiǎn)述物理課程的含義。是指為了實(shí)現(xiàn)教育目的按照受教育者的認(rèn)知規(guī)律水平和身心發(fā)展規(guī)律而規(guī)定的一種教學(xué)科目，即所有的物理學(xué)科的總和及其進(jìn)程。2、簡(jiǎn)述中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理障礙。

9、思維品質(zhì)不高引起物理認(rèn)知上的主觀片面性，如前概念的干擾和負(fù)遷移；表面的非本質(zhì)屬性困擾物理概念的正確形成；隱蔽因素的忽視和干攏，造成思維混亂；憑主觀臆斷來(lái)理解物理知識(shí)，未抓住其本質(zhì)聯(lián)系；學(xué)習(xí)思維定勢(shì)的影響，心理惰性使思維受阻；錯(cuò)誤地運(yùn)用相2似思維和類比推理，把思維引向歧途。非智力因素不健全所引起的物理學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確影響物理學(xué)習(xí)興趣的增長(zhǎng)，意志不堅(jiān)定影響物理學(xué)習(xí)情感的形成。不良的習(xí)慣影響物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高。3、簡(jiǎn)述復(fù)習(xí)課的過(guò)程。系統(tǒng)復(fù)習(xí)基本概念，基本規(guī)律基本公式；進(jìn)行范例分析；學(xué)習(xí)練習(xí)；教師小結(jié)。要因“人材”施教，有詳有略，有的放矢、取得效益，避免“乏味”，要源于課本、高于課本、重在提咼

10、。4、運(yùn)用講授法有那些要求？要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)物理必須觀察的環(huán)境，即要加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)；講授時(shí)要突出重點(diǎn)，條理清晰，語(yǔ)言要形象、準(zhǔn)確、精練，能喚起學(xué)生頭腦中已有的印象，并能激起學(xué)生積極地思考，加速對(duì)知識(shí)的理解；講授的知識(shí)要立足于發(fā)展學(xué)生的能力；教師要以身作則，通過(guò)講授知識(shí)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、相信科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的高尚思想情感。5、什么是物理規(guī)律,它可以分為哪幾類？是物理現(xiàn)象或過(guò)程的本質(zhì)聯(lián)系在一定條件下，必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性反映。其具體可分為：物理規(guī)律；定理；原理；方程；法則、定則等。四、論述題（共34分）要求：論點(diǎn)正確，論據(jù)充實(shí)，條理清楚，語(yǔ)句通順。1、舉例說(shuō)明在物理教學(xué)

11、中怎樣貫徹科學(xué)性原則？（10分）參考要點(diǎn)：（1）對(duì)于講授的物理知識(shí)必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤；（2）闡述的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律要有充分的事實(shí)依據(jù)；（3）要注意教學(xué)方法的科學(xué)性；（4）要注意闡述物理規(guī)律的邏輯性。2、結(jié)合你在物理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的記憶方法。（10分）（1）理解記憶；（2）機(jī)械記憶；（3）形象輔助記憶；（4）推理記憶；（5）對(duì)比記憶；（6）圖表記憶。3結(jié)合你自己的體會(huì)或身邊的事例，說(shuō)明為什么要學(xué)習(xí)中學(xué)物理教學(xué)法這門課，怎樣學(xué)好這門課？（14分）（1）教學(xué)理論方面；（2）教材教法分析方面；（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)；（4）教學(xué)手段的運(yùn)用；（5）學(xué)法方笫二套中學(xué)物理教學(xué)法

12、試題（）及答案一、填空題（每空1分，共22分）1、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)其類型為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、邊教邊實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)。2、物理規(guī)律是物理現(xiàn)象或過(guò)程的本質(zhì)聯(lián)系在一定的條件下發(fā)生發(fā)展和變化的規(guī)律性的反映。3、物理學(xué)習(xí)過(guò)程的基本方法有預(yù)習(xí)的方法、上課的方法、復(fù)習(xí)的方法、練習(xí)的方法、總結(jié)的方法。4、中學(xué)物理課堂教學(xué)的基本類型有新授課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、測(cè)驗(yàn)課、綜合課。5、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃包括：班級(jí)學(xué)生情況分析；總的教學(xué)目標(biāo)要求；教學(xué)進(jìn)度安排安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排學(xué)生學(xué)生成績(jī)考核安排；其它教學(xué)活動(dòng)的安排。二、選擇題（任選，每題2分，共8分）1、下列說(shuō)法中正確的是（）A）物理知識(shí)的本身就是辯證唯物主義的，

13、教好物理知識(shí)就等于進(jìn)行了辯證唯物主義教育；B）教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育；C）知識(shí)與能力關(guān)系密切、教好物理知識(shí)就等于培養(yǎng)了學(xué)生能力；D）最重要是的培養(yǎng)學(xué)生能力，知識(shí)教多教少無(wú)所謂。2、關(guān)于物理概念、下列說(shuō)法正確的是（、）A）物理概念反映了物理事物的本質(zhì)屬性；B）物理概念的定義就是物理量；C）物理量?jī)H從量的方面反映事物的本質(zhì)屬性；D）物理量的定義式一定反映物理量之間的函數(shù)關(guān)系。3、分析教材的依據(jù)是（、）A）教學(xué)計(jì)劃B）教學(xué)大綱C）學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)D）學(xué)生的心理特征和思維規(guī)律4、在物理規(guī)律教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)便于發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的物理環(huán)境的方法是（、）A）復(fù)習(xí)舊知識(shí)法B）講

14、故事法C）實(shí)驗(yàn)法D）舉例法三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1、簡(jiǎn)述物理復(fù)習(xí)課的過(guò)程。系統(tǒng)復(fù)習(xí)基本概念基本規(guī)律基本公式；進(jìn)行范例分析，學(xué)生練習(xí)；教師小結(jié)。2、有人說(shuō)根據(jù)歐姆定律I=V/R,可得R=V/I,因此導(dǎo)體的電阻與其兩端的電壓成正比，與通過(guò)的電流成反比，你認(rèn)為上述結(jié)論是否正確，為什么？不正確，它不存在函數(shù)關(guān)系，也不存在因果關(guān)系，對(duì)于給定的導(dǎo)體、溫度不變時(shí)，其是一個(gè)常數(shù)，它反映了物質(zhì)的一種物理性質(zhì)。3、中學(xué)物理教學(xué)中常用的教學(xué)手段有哪些？常規(guī)教學(xué)手段諸如教材；板書板畫；掛圖和模型現(xiàn)代化的教學(xué)手段，諸如幻燈機(jī)、電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄相機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等。4、簡(jiǎn)述初中物理教學(xué)的特點(diǎn)。（）以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)加強(qiáng)直觀性教學(xué)；（）以定性為主，定量為輔；（）綜合課為主，單一課為輔；（）借助具體形象為支柱，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維能力。5、中學(xué)生學(xué)習(xí)物理有哪些興趣特點(diǎn)？物理學(xué)習(xí)興趣由直接興趣