2022年中小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)大題歸納

1、2022 年中學(xué)校老師資 格證考試綜合素養(yǎng)大題歸納（精品）目 錄第一章 職業(yè)觀念 . 3 1、 素養(yǎng)訓(xùn)練觀的內(nèi)涵？ . 3 2、 素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)？ . 3 3、 國(guó)家實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求？4、 學(xué)校開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練的途徑和方法？. 3 . 4 同學(xué)觀： . 4 5、 以人為本的同學(xué)觀？ . 4 6、 訓(xùn)練工作與中同學(xué)的共同進(jìn)展？. 5 老師觀 -中學(xué)老師職業(yè)的熟悉： . 6 7、 老師職業(yè)的基本特性？ . 6 8、 老師職業(yè)的角色特點(diǎn)？ . 6 9、 老師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)？ . 6 10、 新課改背景下的老師觀？ . 7 1 中學(xué)老師的專業(yè)進(jìn)展：. 8 11、 老師專業(yè)進(jìn)展的要求？ . 8 12、

2、 老師專業(yè)進(jìn)展內(nèi)容？ . 8 13、 老師專業(yè)進(jìn)展的途徑？ . 8 14、 老師專業(yè)進(jìn)展的方法？ . 9 15、 老師專業(yè)進(jìn)展的階段理論？ . 9 16、 老師專業(yè)進(jìn)展的意識(shí)？ . 10 中學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)：. 10 17、 中學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)？ . 10 18、 老師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值？ . 11 其次章 訓(xùn)練法律法規(guī) . 12 1、 訓(xùn)練法的功能？ . 12 2、 訓(xùn)練法的基本原就？ . 12 第三章 老師職業(yè)道德 . 13 1、 老師職業(yè)道德品質(zhì)？ . 13 2、 老師職業(yè)道德在中學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中的意義？ . 13 3、 老師職業(yè)道德的表現(xiàn)？ . 13 4、 老師職業(yè)道德規(guī)范解讀？ . 13

3、5、 老師職業(yè)行為規(guī)范？ . 14 6、 老師在訓(xùn)練活動(dòng)中要處理好的幾大關(guān)系？ . 14 2 第一章 職業(yè)觀念1、素養(yǎng)訓(xùn)練觀的內(nèi)涵？（1）以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨（2）是面對(duì)全體同學(xué)的訓(xùn)練（3）是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的訓(xùn)練（4）是促進(jìn)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展的訓(xùn)練（5）是以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)的訓(xùn)練2、素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)？（1）促進(jìn)同學(xué)身體的發(fā)育（2）促進(jìn)同學(xué)心理的成熟化（3）造就公平的公民（4）培育個(gè)體的生存才能和基本素養(yǎng)（5）培育同學(xué)自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛(ài)好和才能（6）培育同學(xué)的法律學(xué)問(wèn)（7）培育同學(xué)的科學(xué)精神和態(tài)度3、國(guó)家實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求？（1）面對(duì)全體（2）促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展（3）促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)

4、新精神和實(shí)踐才能的培育（4）促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)展（5）著眼于同學(xué)的終身可連續(xù)進(jìn)展3 4、學(xué)校開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練的途徑和方法？（1）深化訓(xùn)練改革,為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練制造條件（2）優(yōu)化結(jié)構(gòu),建設(shè)全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的高質(zhì)量的老師隊(duì)伍A.更新老師的訓(xùn)練觀念 B.提高老師的道德素養(yǎng) C.強(qiáng)化老師在職進(jìn)修機(jī)制,進(jìn)一步提高老師的待遇,優(yōu)化學(xué)校管 理（3）將訓(xùn)練目的落實(shí)到教學(xué)之中（4）教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際緊密結(jié)合（5）調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和積極性 同學(xué)觀：5、以人為本的同學(xué)觀？（1）以人為本的訓(xùn)練內(nèi)涵A.以人為本的科學(xué)進(jìn)展內(nèi)涵（科學(xué)進(jìn)展觀的核心,全心全意為人 民服務(wù),最廣大人民群眾）B.以同學(xué)為本是以人為本的訓(xùn)練延

5、展（面對(duì)全體同學(xué),以同學(xué)作 為訓(xùn)練活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn),以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為目標(biāo)）（2）以人為本同學(xué)觀的內(nèi)涵A.同學(xué)是具有獨(dú)立意義的主體 同學(xué)在訓(xùn)練活動(dòng)中處于主體位置同學(xué)具有個(gè)體獨(dú)立性,不以老師的意志為轉(zhuǎn)移同學(xué)在訓(xùn)練活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)4 B.同學(xué)是進(jìn)展的人 同學(xué)的身心進(jìn)展具有規(guī)律性（次序性、階段性、不平穩(wěn)性、互補(bǔ)性、個(gè)體差異性）同學(xué)具有龐大的進(jìn)展?jié)撃蹸.同學(xué)是具有個(gè)性與差異的人 人的全面進(jìn)展是以承認(rèn)同學(xué)差異和個(gè)性進(jìn)展為基礎(chǔ)同學(xué)的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的訓(xùn)練理念（3）中同學(xué)的進(jìn)展特點(diǎn)A.身心進(jìn)展具有鮮明的特點(diǎn) B.自我意識(shí)的進(jìn)步與提升（主體性進(jìn)展特點(diǎn)）C.在德智體美勞方面有鮮明的進(jìn)展特點(diǎn)

6、（4）全面進(jìn)展同學(xué)觀的基本要求A.身心進(jìn)展的要求 B.主體性進(jìn)展的要求 C.社會(huì)文化素養(yǎng)進(jìn)展的要求 6、訓(xùn)練工作與中同學(xué)的共同進(jìn)展？（1）促進(jìn)全體同學(xué)的工同進(jìn)展要以訓(xùn)練機(jī)會(huì)均等為基本原就（入學(xué) 機(jī)會(huì),訓(xùn)練過(guò)程中機(jī)會(huì)均等）（2）有差異的同學(xué)共同進(jìn)展A.性別差異促進(jìn)男生、女生共同進(jìn)展 B.民族差異不同民族的同學(xué)共同進(jìn)展 C.地域差異不同地域的同學(xué)共同進(jìn)展5 D.家庭背景不同家庭背景的同學(xué)共同進(jìn)展 E.身心進(jìn)展水平不同身心進(jìn)展水平的同學(xué)共同進(jìn)展 老師觀 -中學(xué)老師職業(yè)的熟悉：7、老師職業(yè)的基本特性？（1）老師職業(yè)具有肯定的職業(yè)聲望（2）老師需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的職前專業(yè)訓(xùn)練（3）老師具有專業(yè)自主性（4）老師

7、職業(yè)有自己的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（5）老師實(shí)踐是現(xiàn)代訓(xùn)練科學(xué)重要的專業(yè)討論領(lǐng)域 8、老師職業(yè)的角色特點(diǎn)？（1）傳道者角色（2）授業(yè)解惑者角色（3）示范者角色（4）治理者角色（5）伴侶角色（6）討論者角色9、老師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)？（1）復(fù)雜性A.訓(xùn)練目的的全面性 B.訓(xùn)練任務(wù)的多樣性 C.勞動(dòng)對(duì)象的差異性（2）制造性6 A.因材施教 B.教學(xué)方法上的不斷更新 C.老師需要訓(xùn)練機(jī)靈（3）主體性和示范性 A.主體性是指老師自身可以成為活生生的訓(xùn)練因素和具有影響力 的榜樣；B.示范性是指老師的言行舉止,包括人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都 會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的對(duì)象；（4）勞動(dòng)時(shí)間的連續(xù)性和勞動(dòng)空間的廣延性（5）長(zhǎng)期性和間接性

8、A.長(zhǎng)期性是指人才培育的周期比較長(zhǎng),訓(xùn)練影響具有滯后性 B.間接性指老師的勞動(dòng)不直接制造物質(zhì)財(cái)寶,而是以同學(xué)為中介 實(shí)現(xiàn)老師勞動(dòng)的價(jià)值（6）個(gè)體性與群體性 從勞動(dòng)手段角度來(lái)看,老師的勞動(dòng)是以個(gè)體勞動(dòng)的行駛進(jìn)行的,同時(shí),老師的勞動(dòng)成果又是以集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果；10、新課改背景下的老師觀？（1）現(xiàn)代老師角色的轉(zhuǎn)變A.老師由學(xué)問(wèn)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和同學(xué)進(jìn)展的促 進(jìn)者B.老師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者 C.老師從“ 教書(shū)匠” 轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練教學(xué)的討論者和反思的實(shí)踐者7 D.老師從學(xué)校的老師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開(kāi)放的老師（2）老師行為的轉(zhuǎn)變A.在對(duì)待師生關(guān)系上,新課改強(qiáng)調(diào)敬重

9、、稱贊B.在對(duì)待教學(xué)上,新課改強(qiáng)調(diào)幫忙、引導(dǎo) C.在對(duì)待自我上,新課改強(qiáng)調(diào)反思 D.在對(duì)待與其他訓(xùn)練者的關(guān)系上,新課改強(qiáng)調(diào)合作 中學(xué)老師的專業(yè)進(jìn)展：11、老師專業(yè)進(jìn)展的要求？（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為終身學(xué)習(xí)者（2）勤與反思,成為反思的實(shí)踐者（3）恒于討論,成為訓(xùn)練教學(xué)的討論者（4）重視溝通,加強(qiáng)交往與合作才能（5）用于創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能12、老師專業(yè)進(jìn)展內(nèi)容？（1）專業(yè)抱負(fù)的建立（2）專業(yè)人格的形成（3）專業(yè)學(xué)問(wèn)的拓展與深化（4）專業(yè)才能的提高（5）專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)的完善（6）專業(yè)自我的形成13、老師專業(yè)進(jìn)展的途徑？（1）職前培訓(xùn)8 （2）入職培訓(xùn)（3）在職培訓(xùn) A.參與培訓(xùn) B.參與學(xué)術(shù)

10、團(tuán)體與學(xué)術(shù)活動(dòng) C.訓(xùn)練考察與觀摩（4）自我訓(xùn)練A.專業(yè)閱讀 B.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) C.校本教研與培訓(xùn) D.行動(dòng)討論 14、老師專業(yè)進(jìn)展的方法？（1）觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng)（2）開(kāi)展微格教學(xué)（3）進(jìn)行特地訓(xùn)練（4）反思教學(xué)體會(huì) 15、老師專業(yè)進(jìn)展的階段理論？（1）老師成長(zhǎng)的三階段理論 A.關(guān)注生存階段處理人際關(guān)系,治理同學(xué) B.關(guān)注情境階段提高教學(xué)質(zhì)量 C.關(guān)注同學(xué)階段因材施教（2）老師進(jìn)展的五階段理論 A.新手階段9 B.嫻熟新手階段 C.勝任階段 D.業(yè)務(wù)精干階段 E.專家階段 16、老師專業(yè)進(jìn)展的意識(shí)？（1）終身學(xué)習(xí)的意識(shí)（2）自主進(jìn)展的意識(shí) 中學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)：17、中學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)？

11、（1）老師職業(yè)道德修養(yǎng) A.對(duì)待事業(yè)：忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè) B.對(duì)待同學(xué)：喜愛(ài)同學(xué) C.對(duì)待集體：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 D.對(duì)待自己：以身作就,為人師表（2）老師專業(yè)學(xué)問(wèn)素養(yǎng) A.本體性學(xué)問(wèn) B.條件性學(xué)問(wèn) C.實(shí)踐性學(xué)問(wèn) D.文化學(xué)問(wèn)（3）老師訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng) A.具有基本的訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問(wèn) B.先進(jìn)的訓(xùn)練理念10C.較高的訓(xùn)練專業(yè)才能（4）老師職業(yè)心理素養(yǎng)A.良好的情感特點(diǎn)B.積極穩(wěn)固的心情特點(diǎn) C.良好的性格特點(diǎn) 18、老師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值？（1）老師職業(yè)的責(zé)任A.老師的根本職責(zé)是教書(shū)育人,提高民族素養(yǎng),培育社會(huì)主義事 業(yè)建設(shè)者和接班人B.老師是人類文化的傳播者,在社會(huì)的進(jìn)展和人類的連續(xù)中起著 橋

12、梁和紐帶的作用C.老師是人類靈魂的工程師,在塑造年青一代品行中起著關(guān)鍵性 作用D.老師是人的潛能的開(kāi)發(fā)者,對(duì)個(gè)體進(jìn)展起著促進(jìn)作用（2）老師職業(yè)的價(jià)值A(chǔ).老師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值老師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值是指老師職業(yè)對(duì)他人、集體、國(guó)家、社會(huì)和人類都有龐大奉獻(xiàn),能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步和人類進(jìn)展供應(yīng)精神財(cái)寶,培育合格的建設(shè)者和接班人老師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值主要表達(dá)在老師是人類文明的傳播者,承擔(dān)著文明傳承的重任B.老師職業(yè)的個(gè)人價(jià)值11老師職業(yè)的個(gè)人價(jià)值是指老師職業(yè)可以滿意老師的個(gè)體自我生存 和進(jìn)展的需要,是老師獵取主要生活來(lái)源的社會(huì)勞動(dòng) 當(dāng)代老師的個(gè)人價(jià)值第一表現(xiàn)為是否最大限度的滿意社會(huì)和他人 的需要 老師得到了同學(xué)的敬重和喜

13、愛(ài),老師個(gè)人的精神需要也因此得到 了滿意 在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中；老師本身也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng),滿意了 自身進(jìn)展的需要,實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,即老師是通過(guò)滿意同學(xué)進(jìn)展 的需要才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的其次章 訓(xùn)練法律法規(guī)1、訓(xùn)練法的功能？訓(xùn)練法的功能是指訓(xùn)練法的屬性、內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)所打算的訓(xùn)練法 的潛在效用；包括：規(guī)范功能、標(biāo)準(zhǔn)功能、預(yù)示功能、強(qiáng)制功能 2、訓(xùn)練法的基本原就？（1）訓(xùn)練必需堅(jiān)持社會(huì)主義方向的原就（2）訓(xùn)練的公共性原就（3）訓(xùn)練的保證性原就（4）訓(xùn)練公平性原就（5）終身訓(xùn)練原就12第三章 老師職業(yè)道德1、老師職業(yè)道德品質(zhì)？（1）老師職業(yè)道德熟悉是對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范體系的熟悉（2）老師職業(yè)道德情感是老師

14、在踐行老師職業(yè)道德熟悉時(shí)的情感體 驗(yàn)（3）老師職業(yè)道德行為是老師職業(yè)道德規(guī)范在老師行為上的表達(dá)2、老師職業(yè)道德在中學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中的意義？（1）老師職業(yè)道德是中學(xué)老師職業(yè)素養(yǎng)的靈魂（2）老師職業(yè)道德是中學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證（3）老師職業(yè)道德是中同學(xué)全面進(jìn)展的條件3、老師職業(yè)道德的表現(xiàn)？（1）愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身訓(xùn)練工作（2）為人師表,做同學(xué)榜樣（3）喜愛(ài)同學(xué),做同學(xué)的知音（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做同學(xué)的導(dǎo)師（5）團(tuán)結(jié)合作,為同學(xué)創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境4、老師職業(yè)道德規(guī)范解讀？（1）愛(ài)國(guó)守法老師職業(yè)的基本要求（2）愛(ài)崗敬業(yè)老師職業(yè)的本質(zhì)要求（3）關(guān)愛(ài)同學(xué)師德的靈魂（4）教書(shū)育人老師天職和道德核心13（5）為人師表老師職業(yè)的內(nèi)在要求（6）終身學(xué)習(xí)老師專業(yè)進(jìn)展的不竭動(dòng)力5、老師職業(yè)行為規(guī)范？（1）老師思想行為規(guī)范直接影響青少年的成長(zhǎng)（2）老師教學(xué)行為規(guī)范是促使老師努力勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè) 務(wù)的有效保證, 規(guī)范老師行為是提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的客觀要求（3）老師人際行為規(guī)范（4）老師外表行為規(guī)范（5）老師語(yǔ)言行為規(guī)范 6、老師在訓(xùn)練活動(dòng)中要處理好的幾大關(guān)系？（1）老師與同學(xué)的關(guān)系A(chǔ).喜愛(ài)同學(xué)