中學(xué)班主任培訓(xùn)心得遲希新班主任培訓(xùn)心得

1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁中學(xué)班主任培訓(xùn)心得:遲希新班主任培訓(xùn)心得中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(一)我已經(jīng)出來工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完好的初中3年。如今又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎。假如可以選擇，我的答復(fù)是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢?所以，一直在抱怨著，還是一直當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原那么。由于我的性格比擬平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛多于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)肅的表情。

2、要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡微笑&”對(duì)待學(xué)生，偶然兇&”一下?？偟膩碚f，覺得學(xué)生還是比擬尊重自己的。即使有時(shí)有些學(xué)生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來他(她)們還是會(huì)明白的。我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣，如今最重要的是引導(dǎo)他們走向安康成長的道路。將來是我們把握不了的，但如今我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我假如坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深化的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，不過確實(shí)在理論中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只

3、要用心去考慮，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生根本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上北大&”清華&”復(fù)旦&”，也可以上暨大&”省外&”，或者是出國&”。相比之下，我的學(xué)生情況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐旰脦Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了廣工&”，上大學(xué)也是那么幾個(gè)，有小局部學(xué)生讀了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一局部連初中都沒有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。我做班主任已經(jīng)到達(dá)一種境界：對(duì)學(xué)生付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來

4、有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問我會(huì)不會(huì)偏心，我肯定地說：有點(diǎn)。因?yàn)橛行W(xué)生真的很得意的，又聽話。我比擬喜歡有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時(shí)，你一定說一個(gè)好理由，讓他心服口服。做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個(gè)害處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原那么是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個(gè)痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊!做班主任工作，就是一種工作，所以有苦

5、有樂，有悲有喜。所以一定要平常心對(duì)待，知足常樂。中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(二)一、必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的重要意義假如說一個(gè)班級(jí)體是一個(gè)大家庭的話，那么我們班主任無疑就是這個(gè)班級(jí)的大家長。這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖，很大程度上都取決與班主任的組織和指導(dǎo)。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位，只有把每個(gè)班級(jí)組織管理好，我們的學(xué)校，我們的杜小才能往更好的方向開展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們-與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。二、現(xiàn)代老師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)任小艾是全國出名遐邇的教育專家，著名的電視節(jié)目主持人。她的睿智、博學(xué)、能言善辯深深

6、的吸引了我們。讓一個(gè)成年人反思自我是一件困難的事，每一個(gè)成功的人都是會(huì)自我反思的人，老師職業(yè)更是一個(gè)需要不斷反思的職業(yè)，我們的課堂教學(xué)、班主任工作等需要我們時(shí)刻反思，才能有好的收獲。還記得圣經(jīng)中有關(guān)夏娃、亞當(dāng)、蛇偷吃禁果，但是又不敢成認(rèn)，互相推卸責(zé)任的故事，讓我感觸到一個(gè)人要勇于承當(dāng)責(zé)任，推卸責(zé)任將會(huì)給你帶來厄運(yùn)。人生要學(xué)會(huì)反思。老師更要學(xué)會(huì)感恩，愛有職業(yè)的愛和情感的愛之分，現(xiàn)代教育學(xué)把教育定義為效勞與人、效勞與社會(huì)的一門學(xué)科，人們常說:愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣&”，愛孩子是作為老師合格的底線，我們老師是需要對(duì)孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。我認(rèn)為目前教育面臨三大

7、難題:(1)網(wǎng)絡(luò)。孩子們明辨是非的才能是弱的，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息沒有自制力，他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò)資，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模擬才能強(qiáng)，因此孩子們就會(huì)誤入歧途，作為老師就要永遠(yuǎn)保持一顆童稚的心-斯霞&”，走向孩子們的內(nèi)心世界，摸清孩子們的內(nèi)心需求，從心理輔導(dǎo)孩子們安康成長。(2)單親子女問題。當(dāng)今的社會(huì)開展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革，人們都發(fā)現(xiàn)，如今流行離婚，因此社會(huì)上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對(duì)缺失的愛倍感迷茫，他們面對(duì)的愛是不完好的，孩子們就會(huì)在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為老師面對(duì)此類學(xué)生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們

8、，以彌補(bǔ)孩子們的心理缺失的愛。(3)早戀問題。如今電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體技術(shù)高速開展，少年兒童能迅速理解世界，承受新惹事物，但對(duì)孩子們的負(fù)面影響也是在所難免的，這些問題在小學(xué)階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。結(jié)合自身開展歷程，總結(jié)了一個(gè)普通老師成長為名師的步驟:(1)、學(xué)會(huì)調(diào)查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調(diào)查等;(2)、學(xué)會(huì)反思;(3)改變;(4)、創(chuàng)新;(5)學(xué)會(huì)總結(jié)，高層次的反思，也就是把理論中的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教育理論成果;(6)學(xué)會(huì)讀書，不斷更新知識(shí);(7)學(xué)會(huì)提升。三、靜下心來教書，潛下心來育人高金英老師是全國著名教育專家，曾屢次獲得國家教育類榮譽(yù)稱號(hào)，并著書立

9、說，她是所有老師學(xué)習(xí)的楷模，博才廣學(xué)真誠為師，兩袖清風(fēng)坦蕩為師&”是她的真實(shí)寫照。她認(rèn)為人生三大幸事:(1)上學(xué)遇到一個(gè)好老師;(2)工作中遇到一個(gè)好師傅;(3)成家后遇到一個(gè)好伴侶。她說:和勤奮的人在一起你就不會(huì)懶惰。你是誰不重要，重要的事你和誰在一起。讀好書，交高人&”。她總結(jié)出成功的秘籍就是:每天比別人多做一點(diǎn)。&”人們都說如今的孩子不好教育，這是社會(huì)開展迅猛的成果，要求我們老師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)藏，才能適應(yīng)社會(huì)開展對(duì)教育的要求。細(xì)節(jié)決定成敗，好行為決定好習(xí)慣，好習(xí)慣決定好命運(yùn)，高老師舉例論證:值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。高老師詼諧幽默，用清代

10、名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來說明鼓勵(lì)和表揚(yáng)在教育過程中的作用，這是現(xiàn)代教育的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育就是要求老師擅長抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來掩蓋缺點(diǎn)，到達(dá)揚(yáng)長避短。對(duì)老師的社會(huì)地位、角色心理高老師也有自己獨(dú)特的看法。三個(gè)正確&”:(1)正確對(duì)待別人;(2)正確對(duì)待自己;(3)正確對(duì)待社會(huì)。三個(gè)既要&”:(1)既要奉獻(xiàn)社會(huì)，又要享受安康人生;(2)既要積極進(jìn)取，又要有一顆平常心;(3)既要精于專業(yè)知識(shí)，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過:生氣是拿別人的缺點(diǎn)來懲罰自己。&”現(xiàn)實(shí)生活不可能是公平的，世界也沒有人感受你的自尊，我們老師在急躁的社會(huì)風(fēng)氣面前要學(xué)會(huì)寵辱不驚，在逆境中

11、自享其樂。老師要能正確對(duì)待自身職業(yè)特點(diǎn)，選擇了老師，就選擇了奉獻(xiàn)，老師要能感受到社會(huì)對(duì)老師的尊重和成認(rèn)。不要總是抱怨誰的筆狗晚，起的比雞早&”，想想我們每年兩個(gè)帶薪休假長達(dá)三個(gè)多月，想想那一聲聲稚嫩的:老師好!&”我們就應(yīng)該欣慰啦。正如開學(xué)時(shí)，徐校長對(duì)我們講的靜下心來教書，潛下心來育人。&”四、班主任工作法jsfw8是常年工作在教育一線的基層老師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她，屢次獲得各種榮譽(yù)光環(huán)。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神&”，這句話把我們老師置于一個(gè)崇高的地位，這就要求我們老師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育學(xué)生。同時(shí)沒有愛的教育是不完好的，光有愛的教育也是

12、不完好的&”明確了教育的愛與父母的愛的區(qū)別，指出我們老師在教育孩子們的同時(shí)，還要有廣博的學(xué)識(shí)和科學(xué)的教育方法。她總結(jié)出了優(yōu)秀班主任的幾個(gè)特質(zhì):(1)、業(yè)務(wù)精;(2)有愛心;(3)、肯吃苦;(4)講師德;(5)善考慮。開班會(huì)的目的:1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;2、表揚(yáng)先進(jìn);3、批評(píng)后進(jìn)，查缺補(bǔ)漏。班級(jí)管理中辦干部要相對(duì)穩(wěn)定，不能輕易撤換，這樣對(duì)被撤換的學(xué)生那是一個(gè)無情的打擊。各種班規(guī)班紀(jì)是冷的，班上的學(xué)生卻是熱的，班干部是優(yōu)秀的，我們?cè)诎嗉?jí)管理中既要嚴(yán)肅認(rèn)真，又要和藹可親，表達(dá)教育的人文性。五、與孩子們一起成長昆明武成z中學(xué)的 _ _ _老師，在教育理論和教學(xué)理論方面進(jìn)展了大膽的嘗試與探究，積累了豐富的班級(jí)管

13、理工作經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)了表達(dá)素質(zhì)教育及新課程的小班主任&”班級(jí)管理形式，得到社會(huì)各界廣泛好評(píng)。光小班主任日志&”本就到達(dá)25本，她的班級(jí)管理經(jīng)歷給我留下了深化的影響。不管你處于成長的哪個(gè)階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程，都有必要換個(gè)角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義，尋找并創(chuàng)造工作的快樂!總之這次學(xué)習(xí)，使我受到了心靈的啟發(fā)，對(duì)我今后的工作幫助非常大。中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(三)做班主任工作，我認(rèn)為主要是做好德、愛、博、廉、和、恒&”六個(gè)字。一、德德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚、為人師表。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的直接組織者和指導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多，對(duì)

14、學(xué)生的影響也最大。而班主任對(duì)學(xué)生影響又以道德的影響大為重要，道德的影響是教育的主要任務(wù)&”。而履，德之基也;謙，德之柄也&”。所以我們?cè)诮虝说倪^程中，不僅僅是言教&”，更重要的是身教&”。以身教者從，以言教者訟。&”這就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中要非常注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)消費(fèi)生的影響，要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng);要品行端正、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的精神，要做學(xué)生的楷模。其身正，不令而行;其身不正，雖令不行&”只有我們班主任以身作那么，才能帶好自己的學(xué)生，獲得良好的教育效果。二

15、、愛愛就是要關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、無私地幫助學(xué)生。沒有愛就沒有教育&”，關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外，還應(yīng)經(jīng)常深化到學(xué)生中間，理解學(xué)生的情況，象其父母兄長一樣去關(guān)心保護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生。特別是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)心、鼓勵(lì)和照顧，并盡自己的才能幫助他們克制困難。假如班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，那么學(xué)生就會(huì)視你父母兄長般的感謝你、敬重你。一日為師，終身為父&”這句話不僅僅表達(dá)學(xué)生對(duì)自己老師的敬重感謝之情，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出。要知道愛出者愛返&”，學(xué)生尊師和老師愛生是互相的。三、博

16、博是指博采眾長，博學(xué)多才。今天，科技的進(jìn)步、教育的開展不僅要求老師有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求老師靈敏變通、博學(xué)多才。因此我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要博采眾長，精益求精，不斷更新、豐富自己的知識(shí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成傳道授業(yè)解惑&”的職責(zé)。班主任的博學(xué)多才，是其贏取學(xué)生信服的根底。德而不博，會(huì)令你黯然失色;博而無德，會(huì)令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。四、廉廉即說是要公正廉明，在公無私，樹立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，家庭情況各異，學(xué)生成績參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁，平等撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明，大公無私，如編座位要公正無私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別;

17、班會(huì)費(fèi)的收支要合理，數(shù)目要公開、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊，等等。惟公那么生明，惟謙那么生威。&”雖然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。五、和和即要隨和幽默，師生平等，亦師亦友。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時(shí)，由于氣習(xí)相染，師不如友&”。所以我們班主任不僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生平等，做學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明：一個(gè)隨和幽默、亦師亦友的班主任，才是最受學(xué)生歡送和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢(shì)的班主任是最不受學(xué)生歡送的。六、恒恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可輕易放棄

18、。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以恒&”字對(duì)班主任來說更顯重要。尤其是班主任對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有婆媽&”、哆唆&”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石為開，耕耘總會(huì)有收獲的。當(dāng)然，班主任工作還需要得到社會(huì)的協(xié)助、支持和家庭的配合，才能獲得更好的教育效果。總之，作為班主任，我們以內(nèi)營素質(zhì)、外樹形象的同時(shí)，始終應(yīng)該記住一點(diǎn)：我們不僅僅是學(xué)生的老師，而且還是他們的朋友、兄長。中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(四)在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品

19、味一頓又一頓營養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)歷豐富、造詣高深的專家和同行零間隔 接觸，作為來自農(nóng)村的班主任老師的我能有這樣的充電時(shí)機(jī)由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深化地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我感悟很深。一、正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義、使命和責(zé)任，是班主任成長的前提葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上消費(fèi)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自

20、由的生長。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由安康成長的人。作為班主任，要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽光充足，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生安康成長的引路人和守護(hù)者，是學(xué)生成長道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。二、勤奮學(xué)習(xí)，積極研究，樂于反思，是班主任成長的保證1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個(gè)和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生安康成長的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。2

21、、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒有扎實(shí)過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。，掌握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法3、積極研究，樂于反思，增長教育智慧班主任當(dāng)前遇到的最大的為難不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作才能，增長自己的教育智慧。三、擅長和學(xué)生交往溝通，在交往中理解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，是班主任成長的重要技能班主任，要學(xué)會(huì)和處于叛逆期&”與

22、風(fēng)暴期&”的初中生交往，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)心和關(guān)愛，用心去理解他們，認(rèn)識(shí)他們，與他們真誠溝通。假設(shè)能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚得水，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對(duì)學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和將來，讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，成就學(xué)生的美妙將來，同時(shí)也是為了成就

23、自己幸福的人生。中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(五)為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將完畢,按照老師專業(yè)化開展的要求,吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例教誨我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅?周 _ _老師用動(dòng)情的話語告訴我們一個(gè)合格的班主任心中要充滿愛與責(zé)任;丁玉祥老師我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例,很有實(shí)際應(yīng)用意義.原來不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開場(chǎng)著手將理論付諸于理論;李 _ _老師的班主任工作的十個(gè)抓&”點(diǎn)出了班主任必須重視的十項(xiàng)工作,并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建立和集體建立的思想;史 _ _老師在全國已經(jīng)知名,很有創(chuàng)新思想,能抓住每

24、個(gè)微小的時(shí)機(jī)來潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動(dòng),實(shí)際,沒有太多的大道理,而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計(jì)和組織新穎的班級(jí)活動(dòng),在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng);顧敏亞老師的講座更是生動(dòng)。一個(gè)個(gè)詳細(xì)的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時(shí)豁然開朗.很多原來不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑槿缃穸加辛苏_處理的參考根據(jù);而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理開展的特點(diǎn)那么給顧老師的做法補(bǔ)充了一定的理論根據(jù),讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的根底。除了聽講座之外,吳老師還安排一些互動(dòng)研討的活動(dòng)。11月28號(hào)我們有幸來到了小班化教學(xué)的典型24中.在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位

25、同學(xué)精心準(zhǔn)備的個(gè)人成長記錄,更是很幸運(yùn)的聽了一節(jié)別開生面的主題班會(huì)青春號(hào)&”起航,充分體會(huì)到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的時(shí)機(jī).在聽了一節(jié)主題班會(huì)過后,28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼坌?耐心和責(zé)任心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途.其中有一位老師的事例讓我非常感動(dòng).她的班上有個(gè)頑固份子,在家和父母作對(duì),在校也是一副玩世不恭的樣子.一天這位學(xué)生的母親打 給她說孩子偷了家里的20_0元錢跑出去兩天了都沒有回來,不知道該怎么辦.這位老師懷有身孕,當(dāng)時(shí)外面還下著大雨,她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜.就這樣一天,兩天,在連續(xù)找了5天后終于

26、工夫不負(fù)有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了.孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常沖動(dòng),從此以后發(fā)奮圖強(qiáng),終于在中考中獲得了優(yōu)異的成績.這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚.你說這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動(dòng)啊?孩子可以碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)!當(dāng)然老師的付出也是有回報(bào)的.再怎么辛苦,當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書,踏入理想學(xué)校的時(shí)候,老師都感到無比的幸福.其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最正確班主任的獎(jiǎng)狀時(shí)熱淚盈眶.在訪談過后我們還有幸請(qǐng)到了班華教授進(jìn)展了總結(jié)。12月5號(hào)的校園常見問題的交流和12月12號(hào)的學(xué)員教育案例的分析p 交流也讓我在和其他老師的交流過程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了

27、很多好的建議和一些金點(diǎn)子?？傊?這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈,內(nèi)容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理安康教育上崗老師培訓(xùn)結(jié)合起來.更是請(qǐng)了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨(dú)特的方法的老老師們以實(shí)例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和考前須知,很有實(shí)際應(yīng)用意義.整個(gè)培訓(xùn)過程緊張而有序,讓我獲益匪淺.每一位班主任都希望成功.但是有付出才有時(shí)機(jī)成功.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈.有了責(zé)任心班主任在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克制困難最終使自己的事業(yè)成功.通過這次培訓(xùn),我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松,更快樂,更自信!中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(六)班主任肩負(fù)

28、著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)以人為本&”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差異這就決定了作為班主任，承受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、保護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜歡優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)

29、人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多得意之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)嚴(yán)師出高徒&”這話沒錯(cuò)，但這還不夠班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的安康開展為根本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生開展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因此，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的開展已成

30、為開展過程中的一個(gè)核心。班主任那么是學(xué)生自我開展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是可以理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因此他們更容易溝通作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想方法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的才能，又到達(dá)了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是

31、班主任的事情。從組織構(gòu)造的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)浸透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的才能。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵破綻，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，形成開放的班級(jí)文化氣氛。以此熏陶和感染學(xué)生，以求潤物細(xì)無聲&”。四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是亡羊補(bǔ)牢&”式的管理要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上

32、，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定實(shí)在可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展比、學(xué)、趕、幫、超&”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教誨會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)絡(luò)制度等?？傊?，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)開展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(七)20_年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn).這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在這里，我

33、要感謝學(xué)校指導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對(duì)于缺少經(jīng)歷剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過為期個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)愛&”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛老師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼

34、苗，為每一個(gè)學(xué)生的安康成長去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其是班主任，要用很長時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。一、班主任角色定位以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：(一)由&”偏愛型&”走向&”博愛型&”。班主任要深化班級(jí)，理解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，擅長掘?qū)W生的潛能

35、，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。(二)由簡單粗暴型&”走向細(xì)致耐心型&”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)理解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、保護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒有理解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、班主任要有創(chuàng)新思想當(dāng)遇到問題時(shí)要相信方法總比困難多，很多事情換個(gè)思路，異向考慮一下可能就迎刃而解了?？档抡f：人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的考慮。&”教育工作是一門藝術(shù)，并且所要面對(duì)的是最為獨(dú)特，最為復(fù)雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新才能而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在