優(yōu)秀教師陳敏健事跡材料優(yōu)秀教師主要事跡材料

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁優(yōu)秀老師陳敏健事跡材料 優(yōu)秀老師主要事跡材料陳敏健老師是芳村小學(xué)科學(xué)老師，1999年畢業(yè)于華南師范大學(xué)生物系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。多年來，她憑著對黨的教育事業(yè)的無比忠誠，憑著對老師這一職業(yè)深深的愛，更是憑著自己堅(jiān)忍不拔的毅力，吃苦耐勞的品格和無私奉獻(xiàn)的精神，以及始終如一的鉆研熱情，極為扎實(shí)地掌握了專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，改革和優(yōu)化了教育、教學(xué)方法，培養(yǎng)青年老師，撰寫了多篇教研論文在國家、省、市、區(qū)上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。艱辛和努力，使得她在教育、教學(xué)、教研諸多方面碩果累累，受到了學(xué)生、學(xué)生家長各級指導(dǎo)的普遍贊譽(yù)。曾被評為市教育裝備管理先進(jìn)個(gè)人，受到區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，區(qū)

2、市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，市優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)老師等。她以素質(zhì)教育為本，把開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生探究精神放在首位。不是讓學(xué)生講授知識，而是使知識成為學(xué)生的主體才能，運(yùn)用知識對事物進(jìn)展認(rèn)識和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，運(yùn)用探究式思維培養(yǎng)的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生的科學(xué)思維才能得以培養(yǎng)和進(jìn)步。她注重探究式的教學(xué)形式，其中“向常見的生活現(xiàn)象要題材”的探究活動(dòng)教學(xué)形式得到了區(qū)市同行老師的認(rèn)同。因此，在全市老師教學(xué)技能比賽中，如說課、異地教學(xué)陳老師均獲得較好的成績。在教學(xué)戰(zhàn)線上的個(gè)有心人，非常注重知識的積累和總結(jié)。所寫論文屢次獲全國、省、市和區(qū)級一、二、三等獎(jiǎng)，20_5年被市評為第二屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀老師，曾參與“電影與學(xué)科整合

3、”的教材編寫工作。她還負(fù)責(zé)主持學(xué)校申報(bào)的九年義務(wù)教育1_年級科學(xué)、社會(huì)課程開發(fā)與實(shí)驗(yàn)的研究課題實(shí)驗(yàn)，是市的重點(diǎn)研究課題工程之一。從教7年來還兼任學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員工作，科技工作中主要負(fù)責(zé)創(chuàng)新大賽、小機(jī)床、無線電拼裝、防震減災(zāi)科技工程和電腦機(jī)器人。陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和理論才能，平時(shí)利用中午和放學(xué)時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生，甚至利用節(jié)假日進(jìn)展訓(xùn)練。時(shí)間的消耗、精力的耗盡卻又換來了無比的喜悅，這些喜悅是發(fā)自內(nèi)心，這些喜悅來于學(xué)生?，F(xiàn)已有13項(xiàng)學(xué)生科技論文、理論活動(dòng)和小創(chuàng)造作品在全市性創(chuàng)新比賽中獲獎(jiǎng)，1項(xiàng)學(xué)生作品在省創(chuàng)新比賽中獲獎(jiǎng)，1項(xiàng)學(xué)生作品在全國環(huán)境教育大賽中獲一等獎(jiǎng)；參加市的無線電拼裝40多人次獲市級獎(jiǎng)

4、項(xiàng)；在開展“防震減災(zāi)”科技工程中，組織學(xué)生參加區(qū)、市比賽均獲一、二、三等獎(jiǎng)13人次，并組織開展一系列的活動(dòng)，學(xué)校因此被評為“廣州市防震減災(zāi)示范學(xué)?！?；20多人次在全國、省、市和區(qū)級獲電腦機(jī)器人競賽工程的獎(jiǎng)項(xiàng)。完成區(qū)科技工程一項(xiàng)，并獲市第三批科技特色工程，還屢次評為區(qū)市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號。目前，她一人多職，擔(dān)任科學(xué)科科組長、一、二年級試驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)老師及課題組長、科技輔導(dǎo)員、防震減災(zāi)科技工程負(fù)責(zé)人、區(qū)科學(xué)科中心組成員、區(qū)科學(xué)科理事會(huì)秘書長、市科學(xué)教研會(huì)課程實(shí)驗(yàn)中心組成員，她的課堂面向全校開放。她是一位具有與時(shí)代相通的教育理念，既教書又育人的先進(jìn)典型。_年9月，評為荔灣區(qū)首屆“品牌老師”之“荔灣新星

5、老師”。_年1月植物的葉一課在全國教育科學(xué)十五規(guī)劃課題“義務(wù)教育1_年級科學(xué)、社會(huì)課程開發(fā)與實(shí)驗(yàn)的研究”總課題開展的_年科學(xué)學(xué)科說課比賽中獲得“二等獎(jiǎng)”。_年12月參加荔灣區(qū)科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校說課評比榮獲“一等獎(jiǎng)”。_年參加市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)獲得“二等獎(jiǎng)”。_年11月輔導(dǎo)20多名學(xué)生參加市小學(xué)生無線電比賽，分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分“二等獎(jiǎng)”。_年4月作品讓學(xué)生成為課堂評價(jià)的主體“空氣和我們的生活”教學(xué)案例及反思榮獲20_5年度荔教青年“五小”競賽活動(dòng)三等獎(jiǎng)。在20_5年廣州市青少年科技車模、海模、空模、無線電、射擊組織開展活動(dòng)比賽中成績顯著，被市青科協(xié)評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

6、20_5年12月，論文在信息技術(shù)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能獲全國小學(xué)科學(xué)老師論文競賽“一等獎(jiǎng)”。20_5年12月，論文在信息技術(shù)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能獲全國小學(xué)科學(xué)老師論文競賽“一等獎(jiǎng)”。20_5年10月被評為“第二屆廣州市優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)老師”。20_5年9月參加廣州市小學(xué)生“翠竹苑杯”無線電工程比賽,輔導(dǎo)95名學(xué)生參賽并獲得“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”。20_5年8月，環(huán)境教育綜合理論活動(dòng)設(shè)計(jì)第二屆全國環(huán)境教育教學(xué)作品大賽中獲“文字圖片”類一等獎(jiǎng)。20_5年5月獲芳村區(qū)20_3年_年度科普工作先進(jìn)個(gè)人。20_5年4月參加全區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課評比，執(zhí)教蝸牛獲一等獎(jiǎng)。20_5年4月18日獲得廣州市

7、芳村區(qū)_年度工作中成績突出,給予嘉獎(jiǎng)。20_5年2月我來造一張紙教學(xué)設(shè)計(jì)在_年學(xué)年度全區(qū)小學(xué)科學(xué)“新課標(biāo)施行開展性評價(jià)”研究成果評比中榮獲一等獎(jiǎng)。20_5年1月教學(xué)論文新課標(biāo)塑造新角色獲全國小學(xué)科學(xué)教育論文競賽三等獎(jiǎng)。_年6月評為“20_3年廣州市教育裝備管理先進(jìn)個(gè)人”稱號。_年5月獲芳村區(qū)教研室優(yōu)秀論文小學(xué)科學(xué)教育的開展及其問題一等獎(jiǎng)。_年5月評為“芳村區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員”。_年4月執(zhí)教反沖現(xiàn)象獲區(qū)小學(xué)科學(xué)自然教學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)。_年1月輔導(dǎo)鐘文琪等5位學(xué)生參加全國第四屆電腦機(jī)器人比賽，分別獲得二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)。20_3年12月輔導(dǎo)黃杰等6位學(xué)生參加市第三屆電腦機(jī)器人比賽，分別獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，還獲得市小學(xué)組總分第一名。20_3年7月教學(xué)論文甩掉鐐銬跳舞在20_3年市小學(xué)自然“新課標(biāo).新理念”論文評比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，同文又在省教育學(xué)會(huì)小學(xué)自然教學(xué)專業(yè)委員會(huì)20_3年論文評比中獲二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在廣州教學(xué)研究雜志上，以及被區(qū)搜集在新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流材