《鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化及應(yīng)用?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思論文摘要：平面連桿機(jī)構(gòu)是機(jī)器中的常用機(jī)構(gòu)，是中職?機(jī)械根底?中的重要內(nèi)容，論文關(guān)鍵詞：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu),演化,應(yīng)用,教學(xué)反思?平面連桿機(jī)構(gòu)?是中等職業(yè)學(xué)校?機(jī)械根底?中的重要內(nèi)容，?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化及應(yīng)用?是該章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是平面連桿機(jī)構(gòu)中最為典型的機(jī)構(gòu)，它可以演化為曲柄滑塊機(jī)構(gòu)、導(dǎo)桿機(jī)構(gòu);，多年教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的根底不同，雖然在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化過程及應(yīng)用;知識(shí)時(shí)表現(xiàn)出的困難程度有差異，但由于缺乏直觀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中均會(huì)存在一定的難度！筆者針對現(xiàn)在所任教的單招學(xué)生教學(xué)對象，設(shè)計(jì)了一堂課堂教學(xué)并進(jìn)行了實(shí)施，本文對教學(xué)中的成功與缺乏

2、等方面進(jìn)行教學(xué)反思，以在今后教學(xué)中有所借鑒，提高教學(xué)效果!教情、學(xué)情分析：任教學(xué)生為單招班;學(xué)生，他們的文化根底與學(xué)習(xí)態(tài)度較不是太好。本節(jié)課是一堂復(fù)習(xí)課，在第一輪新課教學(xué)中主要采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，因?qū)W生對機(jī)構(gòu)的應(yīng)用;缺少感性認(rèn)識(shí)，理解時(shí)表現(xiàn)出一定的難度。本節(jié)課運(yùn)用多媒體;教學(xué)手段運(yùn)動(dòng)形式為：曲柄二導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)三、思維訓(xùn)練與反應(yīng)：從根底知識(shí)、應(yīng)用解答及技能訓(xùn)練三方面進(jìn)行思維訓(xùn)練具體問題略，以了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的掌握情況。四、思維總結(jié)：五、思維拓展：布置課外作業(yè)及思考題，進(jìn)一步思維拓展題略。教學(xué)效果的估測：本節(jié)課根本到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)中成功與缺乏并存，下面對此逐一談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。成功之處：1.機(jī)械專業(yè)

3、課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段也可稱為理實(shí)一體化，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的難度。筆者從教十多年，跨出大學(xué)的門檻，隨即踏入中等職業(yè)學(xué)校的門檻，自身對專業(yè)知識(shí)的掌握很多是從書本上學(xué)來的，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，受條件限制硬件和軟件，課堂教學(xué)中不能夠給學(xué)生提供直觀的認(rèn)知媒介，在教學(xué)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化機(jī)構(gòu)的組成和應(yīng)用內(nèi)容時(shí)，教師感覺到講得很吃力，學(xué)生聽起來也覺得晦澀難懂，很多時(shí)候僅是為了應(yīng)付考試而死記硬背;！2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的求知欲。筆者在課后對10名(共35名)學(xué)生進(jìn)行談話，并對全班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們普遍認(rèn)為此堂課上得非常好，較多學(xué)生上了此堂課后，不自覺地改變了一些觀點(diǎn)。他們說

4、，他們以前一直認(rèn)為機(jī)械根底知識(shí)空洞、枯燥無味、難于接受，學(xué)了沒有什么用。課件中用動(dòng)畫模擬將鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化過程生動(dòng)地展示出來，幫助他們更好理解知識(shí)，對知識(shí)的記憶保持較長的時(shí)間，起到事半功倍的效果；課件中通過錄像演示了各種演化機(jī)構(gòu)在機(jī)器中的工作過程，幫助學(xué)生掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)演化機(jī)構(gòu)的組成和運(yùn)動(dòng)原理，特別是各種演化機(jī)構(gòu)的應(yīng)用，如內(nèi)燃機(jī)中曲柄滑塊機(jī)構(gòu)、牛頭刨床中擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)、汽車翻斗自卸裝置中曲柄搖塊機(jī)構(gòu)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，機(jī)械專業(yè)知識(shí)來源于生活，效勞于我們的生活，并不斷地得到開展和更新，無論將來是進(jìn)一步到高校深造，還是直接參加就業(yè)，他們都應(yīng)該學(xué)好機(jī)械專業(yè)根底知識(shí)。3運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論指

5、導(dǎo)專業(yè)課的課堂教學(xué)，使教學(xué)方法和原那么的選用更具有科學(xué)性。奧蘇伯爾提出，根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)根底進(jìn)行教學(xué)，乃是教育心理學(xué)中最重要的原理。無論從縱向還是從橫向?qū)ι催M(jìn)行比擬，同一專業(yè)的學(xué)生都有可能在各方面存在較大的差異，因此在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，而不是千篇一律，重復(fù)同樣的教學(xué)過程。奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論將認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)兩大類，當(dāng)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中沒有適當(dāng)知識(shí)來同化學(xué)習(xí)材料時(shí)盡管材料本身有邏輯意義，學(xué)生出現(xiàn)機(jī)械學(xué)習(xí)是不可防止的，這時(shí)，教師應(yīng)了解有意義學(xué)習(xí)的條件。4采用自主教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給他

6、們的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這才是社會(huì)需要的人才！中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)惰性;，如假設(shè)教師對此種現(xiàn)象不加干預(yù)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)是學(xué)生的事情;，那就糟了，對教、學(xué)雙方都是雙輸;！跳一跳，摘桃子;。教學(xué)中采用自主教學(xué)模式時(shí)，給學(xué)生設(shè)定的思維問題，要在學(xué)生的最近開展區(qū);內(nèi)，讓學(xué)生常常能夠體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)他們更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望!缺乏之處需改良：1專業(yè)課有著與文化課不同的特點(diǎn)，理實(shí)一體化是近年來一直倡導(dǎo)的比擬好的教學(xué)方法，因條件有限，將專業(yè)理論、生產(chǎn)實(shí)踐與信息技術(shù)進(jìn)行整合還很不夠，這方面的工作還需要一個(gè)較長的過程。2.資源共享需加強(qiáng)，為了制作鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化及應(yīng)

7、用;課件，筆者準(zhǔn)備了很長的時(shí)間，其他教師也深有此種體會(huì)。要制作一個(gè)高質(zhì)量的機(jī)械專業(yè)課件，對教師的要求也很高，既需要扎實(shí)的機(jī)械專業(yè)知識(shí)，又需要一定的計(jì)算機(jī)能力，很多教師往往因此而退縮有時(shí)也會(huì)有時(shí)間方面的問題，因此，教研組應(yīng)起到一定的組織功能，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力，創(chuàng)造出的成果在教學(xué)中資源共享，對每個(gè)教師來說未嘗不是一件好事。3.改革傳統(tǒng)上專業(yè)課程教案的撰寫理念迫在眉睫。傳統(tǒng)教案往往以內(nèi)容是否詳細(xì)、書寫是否工整論優(yōu)劣，對中等職業(yè)教育來說，專業(yè)內(nèi)容多，知識(shí)不斷地更新，用傳統(tǒng)教案的評價(jià)方法來評價(jià)教案，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適宜，迫切需要把教師從繁重的教案寫作中解脫出來，變傳統(tǒng)抄書為實(shí)際意義的備課。4.因操作電腦出現(xiàn)一次

8、失誤，導(dǎo)致課堂教學(xué)不夠連貫，表現(xiàn)出缺憾。運(yùn)用多媒體或理實(shí)一體上課，必須做好充分的準(zhǔn)備，把一堂課45分鐘充分利用起來，提高教學(xué)效率!5.此堂課還有一方面缺憾就是，教師的精神狀態(tài)不夠飽滿，語言缺少一定的激情和感染力，今后還有待加強(qiáng)。再教設(shè)計(jì)：沒有最好，只有更好！在?鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化和應(yīng)用?這節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，不僅將信息技術(shù)與機(jī)械專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，還可能將課堂搬到車間里，上讓學(xué)生不僅能看到;，更要能摸到;，將理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)效果！多年來，應(yīng)試教育;一直被批判，提倡教師在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，這在中等職業(yè)學(xué)校中尤其顯得重要，這些道理說起來容易，做起來卻很難。作為機(jī)械專業(yè)老師，應(yīng)充分挖掘?qū)I(yè)課的教學(xué)資源，竭力給學(xué)生營造直觀的認(rèn)知環(huán)境可以引導(dǎo)學(xué)生