二年級語文下冊第20課要是你在野外迷了路教學設計二年級下冊語文書課文

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁二年級語文下冊第20課要是你在野外迷了路教學設計二年級下冊語文書課文要是你在野外迷了路是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，二年級語文教師在進展教學設計時要注意哪些方面呢?WTT在此整理了二年級語文下冊第20課要是你在野外迷了路教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!二年級語文下冊第20課要是你在野外迷了路教學設計1目的解讀分解語文課程標準第二局部“階段目的”第一學段1-2年級“識字與寫字板塊”第6條中“能借助漢語拼音認讀漢字”及“閱讀板塊”第3條中“學習默讀，做到不出聲，不指讀?！苯滩膬?nèi)容：二年級下冊課文第20課要是你在野外迷了路分析p

2、【關鍵詞】：p 行為動詞：認識、認清、理解、體會、交流核心概念：認識生字、誦讀課文學習目的：1、學生借助漢語拼音認識4個生字。2、通過反復練習,正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，掌握一些區(qū)分方向的方法.3、通過欣賞圖片，搜集資料等方式，掌握一些區(qū)分方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。學習重點：通過反復練習,正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學習難點：運用多種方式讓學生掌握一些區(qū)分方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。評價設計：1.通過學生當小教師領讀、齊讀，做游戲找詞語檢測是否借助漢語拼音認識4個生字。對目的1進展評價。2.通過獨立朗讀，自由選擇喜歡的內(nèi)容，充分地讀、盡情

3、地讀，并伴著輕快的音樂讀，檢測能否有感情地朗讀課文，通過朗讀，掌握一些區(qū)分方向的方法。對目的2進展評價。3.通過自己的朗讀和小組合作交流，檢測孩子是否能掌握一些區(qū)分方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。對目的3進展評價。教學方法：自主探究、運用游戲、節(jié)目表演、自我介紹等形式朗讀感悟。教具準備：ppt課件學習活動方案：一、創(chuàng)境激趣：同學們，假如你在城市里迷了路，你會怎么辦?(找警察叔叔，打110，給父母打 ，問行人等)要是你在野外迷了路，你又該怎么辦呢?今天我們要學習的課文要是你在野外迷了路，將會給你一些啟示，請同學們睜大眼睛，豎起小耳朵，知識的大門馬上就要翻開了。(板書課題)釋題：要是是什么意思?(假設，假如)野外：離居民點較遠的地方。迷路：弄不清方向，走錯了道路。我們知道課題的意思了，咱們再來用響亮的聲音讀一遍課題，好嗎?齊讀課題(設計意圖：興趣是最好的朋友，激發(fā)學生的興趣是一個好的開場。完成教學目的三)二、自讀課文。1、導：孩子們，課文中介紹了哪些好方法幫我們區(qū)分方向呢?請