高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集群效應(yīng)分析

1、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集群效應(yīng)分析論文摘要：文章從聚集效應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集群在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)力等各方面的作用進(jìn)行闡述。論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)集群,聚集效應(yīng),網(wǎng)絡(luò)效應(yīng),競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)集群是一種動(dòng)態(tài)現(xiàn)象，具有在一定區(qū)域集中和開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)特征。集群具有地域性，在地域上集聚和空間上接近。集群內(nèi)各要素相互關(guān)聯(lián)，具有系統(tǒng)性特點(diǎn)，并非假設(shè)干單個(gè)要素的簡(jiǎn)單加總。集群內(nèi)的各要素有著非常活潑的縱向和橫向、直接和間接的創(chuàng)新交互過(guò)程。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集群是指在專家指導(dǎo)下，學(xué)生自主管理、自主運(yùn)營(yíng)的一個(gè)虛擬公司群，旨在給在校大學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)集群將以高校為依托，借助高校的高等教育資源，在

2、高校之間以及高校與政府、企業(yè)、各類機(jī)構(gòu)之間建立緊密聯(lián)系。創(chuàng)業(yè)集群通過(guò)多方培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、虛擬注冊(cè)、實(shí)體經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)使大學(xué)生提前認(rèn)知企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)同市場(chǎng)所需人才的無(wú)縫對(duì)接，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性。下面我們將從聚集效應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集群在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)力等各方面的作用進(jìn)行闡述。一、聚集效應(yīng)聚集效應(yīng)首先表達(dá)為平臺(tái)效應(yīng)。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集群主要包括了高校、企業(yè)、政府部門、金融組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們是構(gòu)成集群的根底。集群內(nèi)各要素的聚集有利于整合資源，為全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)力搭建平臺(tái)。集群推動(dòng)力的作用方式將

3、通過(guò)平臺(tái)的建立與整合表達(dá)出來(lái)圖1。技能培訓(xùn)平臺(tái)側(cè)重于理論，其構(gòu)建主要依賴于高校與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的緊密結(jié)合。平臺(tái)的主要目的是培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，即業(yè)務(wù)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、管理能力、學(xué)習(xí)能力、自我認(rèn)知及創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)側(cè)重于實(shí)踐，其構(gòu)建主要依賴于高校與企業(yè)的緊密結(jié)合。平臺(tái)的主要目的是為大學(xué)生提供更多實(shí)踐的時(shí)機(jī)。實(shí)踐平臺(tái)和技能培訓(xùn)平臺(tái)的完美結(jié)合將為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)再實(shí)踐;的科學(xué)學(xué)習(xí)方式，有利于短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的綜合能力。自主創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建立那么必須集資金、知識(shí)、技能、人力資源、政策制度于一體，依賴于集群內(nèi)各要素的全面整合。圖1創(chuàng)業(yè)集群推動(dòng)力的作用方式其次聚集效應(yīng)

4、表達(dá)為成長(zhǎng)力效應(yīng)。集群內(nèi)各要素為在校大學(xué)生虛擬了一個(gè)多維的成長(zhǎng)空間。從單個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)生在虛擬成長(zhǎng)空間中的開(kāi)展?fàn)顩r受其它各類要素的影響而不斷開(kāi)展變化。大學(xué)生的成長(zhǎng)在很大程度上決定于集群公共產(chǎn)品的供給數(shù)量和質(zhì)量。各類要素聚集在一起所形成的合力及其耦合程度最終決定了學(xué)生的成長(zhǎng)速度及開(kāi)展方向。我們將這種因要素聚集而形成的合力定義為成長(zhǎng)力;。在創(chuàng)業(yè)集群這個(gè)多維成長(zhǎng)空間中，學(xué)生成長(zhǎng)值等價(jià)于成長(zhǎng)力，成長(zhǎng)力越強(qiáng)，成長(zhǎng)值就越大，學(xué)生的成長(zhǎng)速度也就越快。成長(zhǎng)值數(shù)量模型為：式中：成長(zhǎng)值高校聯(lián)合體；企業(yè)；政府部門；金融組織；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；二、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)網(wǎng)絡(luò)可以通過(guò)成員之間相互信任、共享價(jià)值觀和行為的方式來(lái)到達(dá)共享知

5、識(shí)和信息以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)績(jī)效的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于獨(dú)立個(gè)體所能延展的程度。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)中各類要素的相互作用對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及競(jìng)爭(zhēng)力的提高將產(chǎn)生重要影響。首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集群通過(guò)各類社會(huì)資源的聚集與整合可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與開(kāi)展產(chǎn)生一種弱聯(lián)系的力量;。弱聯(lián)系的力量;概念來(lái)源于Granovetter關(guān)于網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的作用的一篇經(jīng)典文章。通過(guò)研究個(gè)人是如何受雇于他們現(xiàn)有的職位，他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們通過(guò)個(gè)人聯(lián)系去找工作時(shí)，這種個(gè)人聯(lián)系通常非常疏遠(yuǎn)，可能是從前的同學(xué)而未必是關(guān)系很好的親屬或朋友。這種較弱的聯(lián)系非常有用，因?yàn)樗峁┝双@得新信息的途徑。這些聯(lián)系如同橋梁，使信息流得以通過(guò)并導(dǎo)

6、致創(chuàng)新性行為。因此本不相聯(lián)的各類要素之間，重要的不是彼此之間的聯(lián)結(jié)強(qiáng)度，而是新的聯(lián)系可以帶來(lái)信息利益，這也是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)的根底效應(yīng)。但是集群中各要素之間的緊密的強(qiáng)聯(lián)系對(duì)于創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)而言是非常必要的。大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)集群網(wǎng)絡(luò)之間的距離對(duì)于提高其創(chuàng)新和識(shí)別利用新時(shí)機(jī)的能力至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)中的信任和學(xué)習(xí)是創(chuàng)新和成功的關(guān)鍵。一方面提高大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及競(jìng)爭(zhēng)力所要求的新技術(shù)系統(tǒng)和支持平臺(tái)會(huì)需要許多組織緊密結(jié)合，作為個(gè)體，不可能獲得所需要的各種專業(yè)知識(shí)和技能，如果參與的大學(xué)生能完全投入到與集群其他要素的互動(dòng)學(xué)習(xí)之中，那么更可能獲得急速地提高;。另一方面具有和中心成員強(qiáng)聯(lián)系的大學(xué)生能更好地引發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)并從中受益。因

7、此構(gòu)建很好的網(wǎng)絡(luò)，不僅可以在參與者之間轉(zhuǎn)化信息，還可以為參與者提供新的觀點(diǎn)、新的價(jià)值觀以及新的行為方式，從而發(fā)揮更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)效應(yīng)。三、競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)集群可以表現(xiàn)出強(qiáng)勁的持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為資源獲取優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)擴(kuò)張優(yōu)勢(shì)。資源獲取優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為路徑依賴產(chǎn)生的資源吸引效應(yīng)、競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)所引起的資源素質(zhì)提升效應(yīng)、提高資源利用效率和優(yōu)化資源配置；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)包括創(chuàng)新的鼓勵(lì)效應(yīng)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)效應(yīng)、創(chuàng)新的文化氣氛、創(chuàng)新的效勞體系、創(chuàng)新的人際環(huán)境、創(chuàng)業(yè)文化與創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)；市場(chǎng)擴(kuò)張優(yōu)勢(shì)包括單個(gè)要素的集群化成長(zhǎng)和集群的整體性擴(kuò)張。另一方面，競(jìng)爭(zhēng)合作行為并不是互相割裂的，往往是既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。這種關(guān)系的常見(jiàn)形式是

8、競(jìng)爭(zhēng)者之間的知識(shí)共享。這樣的知識(shí)共享的合作方面是指各方一起利用共享知識(shí)去追求共同的利益。競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)這些個(gè)體相互作用，追求共同利益，并且從相互間的知識(shí)共享協(xié)同中獲益。四、結(jié)論當(dāng)前高校普遍面臨著學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)的巨大壓力，如何保證學(xué)生高質(zhì)量的完成學(xué)業(yè)，成為一個(gè)高素質(zhì)，強(qiáng)技能的畢業(yè)生，如何保障畢業(yè)生就業(yè)工作平穩(wěn)開(kāi)展是各高校管理者亟待解決的問(wèn)題。雖然一些高校大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)之路，由于他們是分散的，經(jīng)營(yíng)范圍相對(duì)狹小，同時(shí)也受資金、設(shè)施、視野等方面的限制，無(wú)法形成規(guī)模。在這種前提下建立高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集群，為這些有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的人提供一個(gè)綜合的、科學(xué)的、有序的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，教育更多的大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)他們的創(chuàng)業(yè)健康平穩(wěn)的開(kāi)展將具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在以后的工