A2數(shù)字教育資源獲取與評價作業(yè)1-主題說明：科學《杠桿的科學》教師自主選擇一個教學主題描述其主要內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境等

1、A2數(shù)字教育資源獲取與評價作業(yè)1-主題說明要求：教師自主選擇一個教學主題，描述其主要內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境等。杠桿的科學主題說明教學主題：本課教材的安排體現(xiàn)“科學學習要以探究為核心”的科學教育理念，教科書并沒有直接告訴學生杠桿的工作規(guī)律，而是要求學生觀察、實驗、記錄、分析等，這就為學生的合作探究活動提供了開放的探究空間。杠桿的科學將工程技術、勞動技術、數(shù)學、科學、多媒體技術等學科相整合，并且將之前所學的學科知識進行拓展，有利于學生自由地、創(chuàng)造性地展開活動，使學生的探究能力和科學素養(yǎng)得以提高。一、主要內(nèi)容：本課專門引導學生認識杠桿，是認識杠桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類簡單機械中的一部分。它分為兩

2、部分：1、認識杠桿；2、研究杠桿的秘密。其中第二個活動是重點，活動選擇了杠桿尺作為研究材料，采用實驗的方法，讓學生經(jīng)歷運用杠桿尺開展實驗研究活動，通過觀察、實驗、記錄，以及對實驗數(shù)據(jù)的分析來認識杠桿省力與不省力的規(guī)律，并在探究中認識到收集數(shù)據(jù)的重要性，發(fā)展學生利用數(shù)據(jù)來說明問題的能力。二、面向?qū)ο螅涸谛W六年級，兒童對周圍事物具有強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作，而科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活實際,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學表現(xiàn)出濃厚的興趣。我所任教的六年級三個班中，每班學生均為52名，從平常接觸以及與其他老師交流中得知，學生整體學習態(tài)度比較認真。由于各種條

3、件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較不強。家長和某些教師由于觀念的問題，低年級時偏重于語數(shù)教學及輔導，使學生沒有多少時間和機會進行實際觀察、操作，更沒有得到家長和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識。三、教學環(huán)境：學生對數(shù)學學習保持著較濃厚的興趣，并有濃烈的求知欲和表現(xiàn)欲，在教學活動中都能參與到小組合作學習活動中來，主動的學習，樂于接受。學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結學習方法。教具及信息技術手段：問卷星平臺、電子白板、希沃助手、教學視頻和多媒體課件。教室里有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡訪問具有豐富資源的共享學習空間；有一臺交互式電子白板一體機，一臺高清激光投影機，能夠使信息技術與教學有機融合。利用PPT課件和教學視頻引領小組合作學習，課堂上小組研討、師生互動、及時反饋，班級氣氛活躍、師生關系融洽，形成一個良好的教學環(huán)境。利用PPT課件引領課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、呈現(xiàn)多種媒體素材等。但是在設計和使用過程中，要注意