學校德育工作經(jīng)驗交流德育工作經(jīng)驗交流：班主任工作思考

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁學校德育工作經(jīng)歷交流-德育工作經(jīng)歷交流：班主任工作考慮德育工作經(jīng)歷交流：班主任工作考慮班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個安康向上的班集體，使每個學生都得到充分開展，形成良好的個性品質。在我十幾年的班主任經(jīng)歷中，我覺得要做到以下幾點。一、要全身心的關愛學生。沒有愛就沒有教育&”。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服；早上上學路上是不是注意平安了；有沒有在小攤點上買不符合要求的零食吃等等，每天下樓做操時，我看到有些

2、孩子紅領巾放在口袋或書包里沒有佩戴，我會提醒他戴好或幫他們戴好；有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉；有人播送操動作不到位，我會走在行間里提醒他認真做。學生能感受到教師對他的關心和保護，也能體會到教師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些簡單的小事看起來都很平常，可這卻是作為一個班主任最根本的工作，同時也是一個班主任愛心的詳細表達。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的安康，在精神上給予他們鼓勵和支持。當遇到學習退步的，考試發(fā)揮不好的，或是有困難的，缺少家庭關愛的學生，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，

3、又消除了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。在學習上我從不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，做好學生的思想工作。二、要做好表率，教書育人。班主任是班級工作的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)立良好的班集體，進步學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此標準學生的行為，首先要標準自己的行為；在工作中要求學生做到的，自己首先做到。我常對學生說，我最關心你們的是三個方面：一是每個人都要注意平安，上學放學路上的平安，上下樓梯的平安

4、，校園里課間活動的平安，不注意平安所有的一切都是空談；二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，假如品德不好，那也不可能成為對社會有用的人。我結合學校每周推出的主題利用晨會課對學生進展道德標準的教育和小學生日常行為標準的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，進步他們明辨是非的才能；三是學習要認真，我通過一些典型事例來讓學生切身體會父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，為了把他們培養(yǎng)長大不但花費了錢財，更傾注了自己的心血，讓他們懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報自己的父母。三、要完善班級管理。班主任必須擅長組織和管理學生，作為班主任，

5、要做的工作多而繁雜。例如每天催促學生清掃衛(wèi)生，每周五帶著學生大掃除，早上提早到校，收齊家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保健操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作方案，期末總結，每天晨會，布置教室，出黑板報，主題班會，播送操訓練，文娛活動、學生素質報告書的標準填寫以及各項規(guī)定收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件， 家訪等瑣事，消耗的時間無法計算。所以，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的才能，還要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。如今我班的一般事情都由班長負責，把各項詳細工作分工到每個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、

6、早操由體育委員負責，學習上由學習委員和各科代表負責；為了不耽誤早上的早讀課，我要求學生一到班級就把各類作業(yè)按次序擺放好，同一排的人將同類作業(yè)放在最邊上，這樣收一組的作業(yè)就相當于從前往后只收了幾個人的作業(yè)，既節(jié)省了收作業(yè)的時間，也減少了收作業(yè)時的混亂；當然我會及時對班級工作作檢查和指導。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補救。大掃除后及時總結，表揚先進，指出缺乏。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子。我問他們，你們知道一屋不掃何以掃天下？&”這句話的意思是什么？他們的理解才能還是比擬強的，都能理解。我乘機對他們進展教育：一個人連教室都

7、掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能急躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？這局部學生在我的教育下，漸漸轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已然形成。四、要擅長挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生也一樣。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，揚長避短，從而向好的方面開展。我班有兩位同學學習成績不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：教師，還有什么事要干？&”我乘機對他們說：教師特別喜歡你們如今的表現(xiàn)，假如你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的，教師和父母也會更加開心的。&”他們聽了我的話都比擬快樂，接下來，我有時會找他們到辦公室做題，讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)的他們，如今有了明顯地進步，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得也快，都想第一個做好給教師看，我對他們每一點進步都及時地給予表揚，他們學習的積極性有了較大進步，盡管他們的