五年級語文下學(xué)期一至四單元基礎(chǔ)知識練習(xí)題

1、PAGE PAGE 14 五年級語文下學(xué)期一至四單元基礎(chǔ)知識練習(xí)題第一單元復(fù)習(xí)資料一、生字詞語綠毯（ ） 渲( )染 勾勒（ ） 低 吟（ ）迂（ ）回 胸襟（ ） 馬蹄( ) 禮貌( ) 衣裳( ) 拘( )束 羞澀( ) 摔跤( )偏( )見 天涯( ) 清晰( ) 雨傘（ ）撫（ ）摸 介紹（ ） 邊疆（ ） 陷（ ）入戎（ ）裝 作揖（ ） 張騫（ ）陛（ ）下矗（ ）立 凹（ ）眼 戈（ ）壁 包袱（ ）綾（ ）羅綢緞匕（ ）首鴕（ ）鳥 商貿(mào)（ ）鑿（ ）井 繅（ ）絲 芝（ ）麻 犀（ ）牛美輪美奐（ ）妖（ ）嬈（ ） 機(jī)械（ ）隧( )道?。?）峨( ) 碴（ ）子 媒（ ）

2、體氧（ ）氣 猙（ ）獰（ ） 逞（ ）兇撕扯（ ） 冶（ ）鐵 （ ）水車薪xn廢（ ）qn忘食屋脊（ ）鄂（ ）溫克 一( )千里( )色欲流( )飄帶舞 ( )黃一體 精神( )滿銀裝素( )嚴(yán)陣以( )( )( )如生 不( )而飛始（ ）不及崇山（ ）嶺七（ ）八（ ）夜以（ ）日（ ）不斷( )頭蓋臉二、多音字同行（ ） 撥轉(zhuǎn)（ ） 夾（ ）道高歌一曲（ ）助興（ ） 稀薄（ ）不計(jì)其數(shù)（ ） 效率（ ） 行（ ）列轉(zhuǎn)（ ）動(dòng)夾（ ）菜彎曲（ ）興（ ）奮?。?）酒 數(shù)（ ）落 率（ ）領(lǐng) 勾勒（ ）勒（ ）緊 夾（ ）肢窩 數(shù)（ ）見不鮮三、辯字組詞：吟（ ）蹄（ ）涯（ ）戎（

3、 ）晰（ ）疆（ ）冷（ ）啼（ ）崖（ ）戒（ ）淅（ ）僵（ ）伶（ ）蒂（ ） 韁（ ） 睜（ ） 效（ ）撥（ ）馳（ ）遐（ ） 嬈（ ） 繞（ ）饒（ ） 渲（ ）郊（ ）拔（ ）弛（ ）暇（ ） 澆（ ） 燒（ ） 喧（ ） 猙（ ） 謀（ ）掙（ ） 煤（ ）四、近義詞盼望（ ）沉思（ ）巍峨（ ）猙獰（ ）熱鬧（ ）響亮（ ）天涯（ ）舒服（ ）灑脫（ ）矗立（ ）歡騰（ ）繁華（ ）清晰（ ） 分辨（ ）表白（ ）迅速（ ）實(shí)驗(yàn)（ ）威脅（ ）高傲（ ）勾勒（ ） 樂趣（ ）精神飽滿（ ）五、詞語搭配（ ）的空氣（ ）的天空（ ）的愉快（ ）的綠毯（ ）的線條 （ ）的小詩

4、（ ）的樂趣（ ）的小鳥 （ ）的衣裳 （ ）的草原 （ ）的主人（ ）的歌聲（ ）的微笑（ ）的帽子（ ）的石雕 （ ）的駝鈴聲（ ）的早晨（ ）的大軍 （ ）的旗幟 （ ）的陣勢（ ）的人群（ ）的表演（ ）的商貿(mào)大道（ ）的大戈壁（ ）的身影（ ）的枝干 （ ）的白楊樹（ ）的昆侖山（ ）的冰渣子（ ）的面目（ ）的頭（ ）的天氣 撥轉(zhuǎn)（ ）流入（ ）表演（ ）滿載（ ）迎候（ ）凝望（ ）引起（ ）打斷（ ）變得（ ）陷入（ ）浮起（ ）（ ）下降表白（ ）輪番（ ）（ ）地握著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）高興地（ ）慢慢地（ ）扯得( )劈頭蓋臉地( ) 源源不斷地（ ）（ ）地實(shí)驗(yàn)( )地延伸 一

5、峰峰（ ）一（ ）駱駝隊(duì)一（ ）歡騰一( )微笑一( ) 下馬威一( ) 身影六、詞語意思( )：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。( )：本指言談舉止等自然，不拘束。( )：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。( )：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。( )：形容聲勢壯闊廣大。( )：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。( )：顏色繁多，非常好看。( )：高大陡峭的山嶺。( )：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。( )：漫無邊際地想象。( )：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。( )：都是渾濁的黃色，分不出界限。( )：形容東西突然丟失。( )：從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。( )：形容零

6、散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。( )：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。( )：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。( )：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。課文復(fù)習(xí)提綱1草原A作者老舍，全文按( )的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：( )圖.( )圖.( )圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的( )美、( )美和( )美B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)答：C中心思想：本文是作者第一次訪問( )時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的( )和( )的團(tuán)結(jié)。2絲綢之路( )交流 ( )交流（ ）交流3白楊作者托物言志、借物喻人 A中

7、心思想：文章寫的是( )的事。作者借( )，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者( )遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。B線索：( )白楊( )白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）希望孩子( )白楊,借( )喻( )。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。C含義深刻的句子：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊

8、樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤鳎?）；“幾棵小樹”指（ ）。【理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！堪职治⑿κ且?yàn)椋?）。D造句：“哪兒哪兒” “不管不管總是”4把鐵路修到拉薩去中心思想：默寫浪淘沙 涼州詞 。背誦：第1課草原第1、2自然段。第3課白楊第12、13自然段。資料袋、草原作者（ ），原名（ ）、絲綢之路選自世界五千年絲綢之路是（ ）的通道。它東起我國的漢唐古都（ ）今陜西西安，往西一直延伸到（ ）。在通過這條漫漫長路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國的（ ）最具代表性，“絲綢之路”因此得名。絲綢之路

9、不僅是古代（ ）互通的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國友好往來，溝通東西方文化的友誼之路。歷史上一些著名人物：如，出使西域的（ ），投筆從戎的（ ），西天取經(jīng)的（ ），他們的一些故事都與這條道路有關(guān)。白楊作者（ ）。第二單元復(fù)習(xí)資料一、生字詞語牧（ ）童 蓑（ ）衣 遮（ ）蓋 沉醉（ ）嫵媚（ ）鋤（ ）頭 剝（ ）皮 氈（ ）帽 卸（ ）煤沙漠（ ）咀（ ）嚼（ ）倒（ ）嚼（ ）寂寞（ ） 棉襖（ ） 袍（ ）子收篙（ ） 傻（ ）事胚（ ）胎 螞蚱（ ）雙臂（ ）天賦（ ）淘（ ）氣妨（ ）礙豈（ ）止 癡（ ）迷 厘（ ）米 羞愧（ ）幸虧（ ）停棹（ ） 翁媼（ ） 倭（ ）瓜 澄

10、（ ）澈 水瓢（ ）草履（ ）蟲 困窘（ ）絞（ ）盡腦汁（ ） 禍（ ）患（ ）蚌（ ）殼蓮蓬（ ）幼稚（ ）駝絨（ ）滑翔（ ）驅(qū)（ ）逐 迫（ ）害 櫻（ ）桃 瞎（ ）鬧花苞（ ）柳絮（ ）喧（ ）鬧 梳（ ）妝 一（ ）不（ ） 隨心所（ ） 運(yùn)（ ）自（ ）二、多音字草鋪（ ）亡（ ）賴剝（ ）蓮蓬系（ ）鈴鐺一去不還（ ） 清平樂（ ） 載（ ）滿 店鋪（ ）死亡（ ）剝（ ）削關(guān)系（ ）還（ ）有快樂（ ）記載（ ）三、形近字漠（ ）襖（ ）袍（ ）咀（ ）蜓（ ）庶（ ）寞（ ）妖（ ）炮（ ）沮（ ） ?艇（ ）蔗（ ）陶（ ）衰（ ）棹（ ）卸（ ）煤（ ）爍（ ）淘（

11、）蓑（ ）掉（ ）御（ ）媒（ ）礫（ ）嚼（ ）飄（ ）妨（ ）瞬（ ）瓢（ ）防（ ）四、近義詞安靜（ ）充滿（ ） 幸虧（ ）喧鬧（ ） 閃爍（ ） 瞎鬧（ ） 存心（ ） 懲罰（ ） 輕盈（ ） 天賦（ ） 驅(qū)逐（ ）營養(yǎng)（ ）戲耍（ ）癡迷（ ）絞盡腦汁（ ）一本正經(jīng)（ ）五、詞語搭配（ ）的空氣（ ）的煙（ ）的態(tài)度（ ）的旅程（ ）的情趣 （ ）的步伐（ ）的鈴聲（ ）的土地（ ）的營養(yǎng)（ ）的篷帳（ ）的愿望（ ）的溪水（ ）地爬上（ ）地翻動(dòng)（ ）地?fù)軇?dòng) （ ）地飛（ ）地笑不停地（ ）（ ）地看絞盡腦汁地（ ）一本正經(jīng)地（ ）六、詞語意思（ ）：逗弄。 （ ）：棕或草編的外

12、衣，用來遮風(fēng)擋雨。（ ）：撐船用的竹竿或木桿。 （ ）：船槳。（ ）：怪不得。 （ ）：茅屋的屋檐。（ ）：這里指互相逗趣、取樂。 （ ）：老翁、老婦。（ ）：自然具備，生來就有。 （ ）：不止。（ ）：深深地迷戀。（ ）：形容費(fèi)盡心思。（ ）：形容很規(guī)矩，很莊重。（ ）：不說話，不出聲。（ ）：形容為難，感到難辦。（ ）：動(dòng)搖不定，忽明忽暗。（ ）：向四面放射出強(qiáng)烈的光線。（ ）：任憑自己的意思。（ ）：抑制不住自己的感情。（ ）：同“無賴”，“亡”讀w，這里指頑皮、淘氣。（ ）：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。-（ ）：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。課文復(fù)習(xí)提綱5古詩詞

13、三首三首詩歌的異同牧童舟過安仁清平樂村居三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童（ ），表達(dá)了孩子（ ）的天性。不同的是牧童描繪了牧童（ ）圖，舟過安仁描繪的（ ）的場景，而清平樂村居則營造了（ ）的農(nóng)家生活畫面。6冬陽.童年.駱駝隊(duì)是自傳體小說 的序言，作者中國著名女作家（ ）。A本文是作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早以走遠(yuǎn)的童年的（ ）。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，表達(dá)了作者對（ ）的懷念。這些場景是按（ ）推移順序?qū)懙摹?祖父的園子A作選自蕭紅 B課文描寫了作者童年在（ ）的生活，表達(dá)了作者對（ ）的留戀。8童年的

14、發(fā)現(xiàn)A作者：俄國（ ）B課文講敘了作者童年時(shí)代（ ）的經(jīng)過，反映了兒童（ ）的特點(diǎn)和（ ）。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的（ ）、（ ）和（ ）。C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：（ ）；（ ）；（ ），這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請你說說“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：9兒童詩兩首A我想，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童（ ）以及對（ ）的追求和向往。B童年的水墨畫，攝取了一

15、組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們（ ）的快樂。七、背誦：1、第5課古詩詞三首。第6課冬陽童年駱駝隊(duì)全文。2、日積月累：傳家寶（立志名言） 周易（立志名言） 滿江紅（惜時(shí)詩句） 偶成（惜時(shí)詩句）離騷（求索詩句）荀子（好學(xué)名言）立志名言：治天下者必先立其志。 （程顥)胸有凌云志，無高不可攀。惜時(shí)詩句：花有重開日，人無再少年。（關(guān)漢卿） 盛年不重來，一日難再晨。（陶淵明）莫等閑，（ ）！滿江紅（ ），一寸光陰不可輕。偶成（ ），一日之計(jì)在于晨。 纂要明日復(fù)明日， 明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。明日歌好學(xué)名言：吾生也有涯，而知也無涯。（莊周） 倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。第三單元復(fù)習(xí)資料一、生字詞

16、語梁（ ）氏聰惠（ ）造詣（ ）乃（ ）是子曰（ ）家禽（ ）侮（ ）辱（ ）謊（ ）話敝（ ）國規(guī)矩（）囚（ ）犯笑嘻嘻（ ）大臣（ ）淮（ ）南 柑（ ）橘（ ）枳（ ）實(shí)盜賊（ ）賠（ ）禮臨淄（ ）啰（ ）嗦（ ）甭（ ）提 胸脯（ ）瞥（ ）了一眼 威( )風(fēng) 矮( )小 冷( )笑 招待( ) 出息( )取( )笑賠（ ）不是 實(shí)話實(shí)說面不（ ）色（ ）居（ ）業(yè)解釋 負(fù)責(zé)完好無（ ）不（ ）代價(jià)了如（ ）掌二、多音字為（ ）設(shè)果應(yīng)（ ）聲看（ ）見都（ ）是一只（ ） 了（ ）解 挨（ ）擠 松散（ ）撒（ ）謊為（ ）難 應(yīng)（ ）該看（ ）守首都（ ）一只（ ）是看了（ ）看

17、挨（ ）打 解散（ ） 撒（ ）種三、形近字梁（ ）詣（ ）惠（ ）禽（ ） 截（ ）險(xiǎn)（ ）蠟（ ）糖（ ）粱（ ）脂（ ）慧（ ）擒（ ） 載（ ）檢（ ）臘（ ）塘（ ）慢（ ）勁（ ） 搞（ ）調(diào)（ ）漫（ ）頸（ ） 稿（ ）稠（ ）四、近義詞強(qiáng)盛（ ）侮辱（ ）吩咐（ ）欺騙（ ）規(guī)矩（ ）招待（ ）迎接（ ）濃厚（ ）乘機(jī)（ ）聰惠（ ）純潔（ ）凝視（ ）溫柔（ ）猛烈（ ）五、反義詞聰惠（ ）侮辱（ ）故意（ ）小心翼翼（ ）了如指掌（ ）六、詞語搭配一（ ）長桌 一（ ）蠟燭 一 （ ）敲門聲 一（ ）油燈 一（ ）樓梯一（ ）虛驚 一（ ）柴房 一（ ）兔子 一（ ）百合

18、花 七、詞語意思（ ）：同“慧”，智慧的意思。 （ ）：就，于是。（ ）：舊時(shí)對學(xué)者或老師的尊稱。 （ ）：古代官職的名稱，讀“d”。（ ）：使對方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟：可以換成成語“（ ）”。 （ ）：比喻一定的標(biāo)準(zhǔn)法則或習(xí)慣。（ ）：形容非常得意的樣子。近義詞 “（ ）”；反義詞 “（ ）”。（ ）：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。（ ）：安定地生活愉快地工作；反義詞“（ ）”。（ ）：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。近義詞是“（ ）”。（ ）：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。（ ）：不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（ ）：

19、形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。近義詞是 “（ ）”。課文復(fù)習(xí)提綱10楊氏之子A楊氏之子選自南朝（ ）的 ，該書是一部主要記載（ ）至（ ）士族階層（ ）的小說。B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：C楊氏子的特點(diǎn)：11晏子使楚寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的（ ）和（ ）語言藝術(shù)。A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王（ ）次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。 B晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系答：晏子使楚這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因（ ）,中間寫了事情的過程【楚王（ ）次

20、侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為（ )，( )，( ）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果( ）。 C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國12半截蠟燭本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過（ ）。13打電話A本文是一段相聲，相聲是一種（ ）表演藝術(shù) B這段相聲采用（ ）的手法，對那些（ ）的人給予了辛辣絕妙的諷刺。八、背誦楊氏之子 日積月累：(1) 回文聯(lián)地滿紅花紅滿地洞簾水掛水簾洞,山果花開花果山霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天(2) 數(shù)字聯(lián)一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。一掌擎天,五指三長兩短；六合插地，七層四面八方。冰冷酒，一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)；丁香

21、花，百頭千頭萬頭。（）疊字聯(lián)翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕（ ）重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路高高下下樹，叮叮咚咚泉山山水水，處處明明秀秀晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇（）頂針聯(lián)樓外青山，山外白云，云飛天外；（ ）水車車水水隨車，車停水止；風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒水牛腰楊氏之子選自南朝劉義慶的 ；晏子使楚根據(jù) 改寫的；打電話選自（ ）、郭啟儒合說的相聲打電話。第四單元復(fù)習(xí)資料一、生字詞語阿媽妮（ ）戰(zhàn)役（ ）硝（ ）煙雪中送炭（ ）情誼（ ）歌謠（ ）噩（ ）耗（ ） 跺（ ）腳大嫂（ ）挎（ ）包籃（ ）子咆（ ）哮（ ）瘋（ ）狂獰（ ）笑 淌（ ）水放肆（ ）揪（ ）住豹（

22、）子目瞪（ ）口呆呻（ ）吟胸膛（ ） 攙（ ）扶祭（ ）奠（ ）顴（ ）骨兩鬢（ ）搪（ ）瓷收斂（ ）熬（ ）過 疙（ ）瘩（ ）抽噎（ ）紅銹（ ）下旬（ ）募（ ）捐水泵（ ）顛（ ）簸簇（ ）擁籌（ ）集青稞（ ）面勢不可（ ）（ ）撞撞同（ ）于盡（ ）情（ ）誼喜出（ ）外熱氣（ ） 無（ ）無（ ）（ ）迷不醒奄（ ）奄一息迫不及（ ）辛辛苦苦一聲不（ ）掣（ ）起關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語：（ ）二、多音字血泊（ ）作（ ）料背（ ）部 朝（ ）鮮混（ ）進(jìn)炮彈（ ） 宿（ ）營? 禁（ ）不住停泊（ ）作（ ）坊背（ ）書包朝（ ）氣混（ ）人 彈（

23、）琴 半宿（ ） 禁（ ）止 星宿（ ） 亂哄哄（ ）奔（ ）上橋吞沒（ ） 和（ ）著面 著（ ）慌 看著（ ）起哄（ ） 奔（ ）跑 沒（ ）有 唱和（ ）高著（ ） 著（ ）手 哄騙（ ） 和（ ）平三、形近字旬（ ）祭（ ）挽（ ）呻（ ）舔（ ）叨（ ） 稈（ ）句（ ）葵（ ）攙（ ）伸（ ）添（ ）叼（ ）淌（ ）搖（ ）跨（ ）瞅（ ）狠（ ）峻（ ） 酒（ ） 躺（ ）謠（ ）挎（ ）揪（ ）恨（ ）竣（ ）趟（ ）遙（ ）垮（ ）鍬（ ）糧（ ）?。?）荒（ ）駿（ ） 桿（ ）慌（ ）衰（ ）灑（ ） 竿（ ） 松近義詞擔(dān)心（ ）休養(yǎng)（ ）剛強(qiáng)（ ）焦急（ ）崎嶇（ ）封

24、鎖（ ）特別（ ）收拾（ ）愛惜（ ）信心（ ）照料（ ）安頓（ ）彌漫（ ）嚴(yán)厲（ ）咆哮（ ）驚慌（ ）擁戴（ ）放肆（ ）逼近（ ）祭奠（ ）爽快（ ）請求（ ）喜出望外（ ）五、反義詞沙?。?）放肆（ ）脆弱（ ）粗糙（ ）嚴(yán)厲（ ）飽滿（ ）增強(qiáng)（ ）低沉（ ）衰弱（ ）崎嶇（ ）溫暖（ ）雪中送炭（ ）剛強(qiáng)（ ）六、詞語搭配洗補(bǔ)（ ）解開（ ）皺著（ ）服從（ ）增強(qiáng)（ ）安定（ ）爽快地（ ）收斂（ ）舒展（ ）露出（ ）支吾地（ ）嚴(yán)厲地（ ）狠狠地（ ）興奮地（ ）冷冷地（ ）喜出望外地（ ）悄悄地（ ）目不轉(zhuǎn)睛地（ ）輕輕地（ ）慢慢地（ ）偷偷地（ ）（ ）地等待（ ）地睜開（ ）地喊話（ ）地舔著迫不及待地（ ） （ ）地呻吟（ ）地高喊（ ）地鼓掌（ ）般的溫暖（ ）的親人（ ）的孩子（ ）的山路（ ）的草地（ ）的手（ ）的孩子（ ）的世界（ ）的光芒（ ）的野馬（ ）的日子七、詞語意思噩耗：(