統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)目標(biāo)及各課文語(yǔ)文要素

1、統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)目標(biāo)及各課文語(yǔ)文要素（說(shuō)明：1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)與內(nèi)容的規(guī)定，學(xué)習(xí)“粗知課文大意”，學(xué)習(xí)“梳 理課文條理” “把握主要內(nèi)容（把握內(nèi)容要點(diǎn)）”等目標(biāo)，課文的閱讀教學(xué)一般 都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的。但是根據(jù)編制教學(xué)目標(biāo)的方法之一：如果每篇課文都要 編制的相同的教學(xué)目標(biāo)，為避免重復(fù)啰嗦，或用上位目標(biāo)敘述，一般可不敘寫出 來(lái)。故這些目標(biāo)沒(méi)有在課文教學(xué)目標(biāo)中呈現(xiàn)出來(lái)了， 但不等于不進(jìn)行這些學(xué)習(xí)訓(xùn) 練，例如課文一個(gè)豆莢里的五粒豆。課后練習(xí)有這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練需編制教學(xué) 目標(biāo)的除外，例如課文普羅米修斯。2.這兩個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)培訓(xùn)用書 制定，請(qǐng)以最后定稿教科書為準(zhǔn)。）第一單元觀潮教學(xué)目

2、標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“鹽”等12個(gè)生字新詞，能正確讀寫“潮”等13個(gè)字和“奇 觀”等15個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.有感情地朗讀課文；背誦第3-4自然段。.了解課文內(nèi)容，梳理課文條理，了解課文”先概括后具體”的寫法，能說(shuō) 出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內(nèi)容要點(diǎn)。.讀古詩(shī)浪淘沙，能在課文中找出與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的句子。.能找出具體描寫“潮來(lái)前” “潮來(lái)時(shí)” “潮頭過(guò)后”景象的句子，通過(guò)感情朗讀，想象“潮來(lái)前” “潮來(lái)時(shí)” “潮頭過(guò)后”的畫面，能用自己的話和課文 的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面，選擇印象最深的與同學(xué)交流，了解抓特點(diǎn)寫具體的寫 法，感受體會(huì)錢塘潮的壯觀奇特。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)

3、讀“鹽”等12個(gè)生字新詞，能正確讀寫“潮”等15個(gè)字和“淘 洗”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.有感情地朗讀課文；背誦第3-4自然段。.了解課文內(nèi)容，能按照時(shí)間的推移順序梳理課文條理，了解課文”先概括 后具體”的寫法，把握課文內(nèi)容要點(diǎn)。.能按照要求提取語(yǔ)言文字信息。.能根據(jù)具體描寫的句段想象句段描寫的畫面， 并用自己的話和文中語(yǔ)句說(shuō) 說(shuō)想象到的畫面。走月亮教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“鵝”等7個(gè)生字新詞，正確讀寫“淘”等15個(gè)字和“淘洗” 等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.有感情地朗讀課文；背誦第4自然段。.在第4自然段里找出具體描寫月亮映照下溪水景象的句子，通過(guò)感情朗讀, 想象月亮映

4、照下溪水景象的畫面，能用自己的話和課文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面； 并能說(shuō)出課文還描寫了哪些畫面，就給自己留下深刻印象的畫面和同學(xué)交流。.讀一讀練習(xí)提供的優(yōu)美生動(dòng)句子，再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子， 然后把這些句子在橫格上抄下來(lái)，注意做到抄寫的三點(diǎn)要求（見語(yǔ)文園地“書寫 提示”）。.能說(shuō)說(shuō)第6自然段中哪些句子是寫“我”的所見，哪些句子是“我”的所 想；然后仿照著寫一寫自己記得的一個(gè)月下情景。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“鵝”等7個(gè)生字新詞，正確讀寫“淘”等15個(gè)字和“淘洗” 等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.有感情地朗讀課文；背誦第4自然段。.能根據(jù)具體描寫的句段想象句段描寫的畫面， 并用

5、自己的話和文中語(yǔ)句說(shuō) 說(shuō)想象到的畫面。.學(xué)習(xí)在橫格上抄寫句子。.仿照例子，寫一寫一個(gè)情景，注意寫出所見所想。現(xiàn)代詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“巢”等6個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.正確流利朗讀詩(shī)歌，能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物，以及有這些景物構(gòu)成的 畫面。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“巢”等6個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能按照要求提取語(yǔ)言文字信息。.能根據(jù)具體描寫的詩(shī)句想象詩(shī)歌描寫的畫面， 并用自己的話說(shuō)說(shuō)想象到的 畫面。繁星教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“昧”等3個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能有感情地朗讀課文，根據(jù)課文中具體描述繁星滿天的句子想象繁星滿天 的畫面，能用自己的話和

6、課文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“昧”等3個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能有感情地朗讀課文。.能根據(jù)具體描寫的句段想象句段描寫的畫面， 并用自己的話和文中語(yǔ)句說(shuō) 說(shuō)想象到的畫面?？谡Z(yǔ)交際我們與環(huán)境教學(xué)目標(biāo):.根據(jù)題目的提示和圖片，能圍繞身邊存在的環(huán)境問(wèn)題和可以做些什么來(lái)保 護(hù)環(huán)境和同學(xué)進(jìn)行交流，在交流中能做到圍繞話題發(fā)表看法。.在別人發(fā)言過(guò)程中，能認(rèn)真留心聽，了解別人講的內(nèi)容，能判斷同學(xué)的發(fā) 言是否與課題有相關(guān)。.在別人發(fā)言后，能就別人發(fā)言提出自己的看法，或就沒(méi)聽明白的內(nèi)容提出 詢問(wèn)；發(fā)言人能做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。習(xí)作推薦一個(gè)好地方教學(xué)目標(biāo)：.能參照題目的提示、圖片和示

7、例，選擇一個(gè)認(rèn)為值得推薦的好地方寫一篇 習(xí)作。.要注意寫明推薦的地方在哪里，寫清楚它的特別之處，即推薦的理由。.寫完后讀一讀，看看把地方有沒(méi)有介紹清楚，推薦理由是否充分；然后讀 給給同學(xué)聽，聽取同學(xué)的修改建議，然后修改自己的習(xí)作，注意用修改符號(hào)修改 有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，小結(jié)和了解一邊讀一邊想象的要求和方法，能在實(shí)際中運(yùn)詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：.能讀讀“人聲鼎沸”等八個(gè)詞語(yǔ)，想象它們描繪的畫面，把想象到的畫面 與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。.能選取題目中的一個(gè)事物，用上一兩個(gè)題目規(guī)定的詞語(yǔ)描述它，再寫下來(lái)。書寫提示教學(xué)目標(biāo)：.繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，做到姿勢(shì)正確，把字寫規(guī)范、端正

8、、整潔。.了解行款整齊，力求美觀和良好書寫習(xí)慣的在橫格上用楷書抄寫的要求， 學(xué)習(xí)在橫格上抄寫句子。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦鹿寨，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了 解詩(shī)歌意思，感受古詩(shī)的韻律美。第二單元一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“莢”等11個(gè)生字新詞；正確讀寫“豌”等 12個(gè)字和“豌 豆”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能一邊讀課文一邊思考，把自己的疑惑問(wèn)題寫下來(lái)。.在小組里交流自己的問(wèn)題，仿照課后的問(wèn)題清單和發(fā)現(xiàn)角度，整理小組成 員提的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題是從哪個(gè)角度提出的，然后嘗試解決這些問(wèn)題（關(guān)于文章 內(nèi)容、寫法等問(wèn)題，讀文解決；與文章相關(guān)但讀文不可能解決

9、的問(wèn)題，課外閱讀 解決）激發(fā)學(xué)貴有疑的興趣。.用課文有關(guān)語(yǔ)句做理?yè)?jù)，與同學(xué)交流對(duì)小女孩病慢慢好了的原因。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“莢”等11個(gè)生字新詞；正確讀寫“豌”等 12個(gè)字和“豌 豆”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能一邊讀文一邊提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)交流，了解問(wèn)題提出的角度，和解 決提出的問(wèn)題。.能以文中的內(nèi)容為理?yè)?jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“蝙”等11個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn) 讀多音字“系”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.正確讀寫“達(dá)”等14個(gè)字和“雷達(dá)”等14個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理 解詞義。.能參照課文提供的提出問(wèn)題的示例，

10、一邊讀課文一邊提出自己的問(wèn)題，并 以旁批的形式寫下來(lái)和同學(xué)交流。.分小組整理問(wèn)題清單，參照課后提供的討論示例，了解提出問(wèn)題的角度， 并嘗試解決示例問(wèn)題和整理后的問(wèn)題。.閱讀它們是莖，還是根的片段，嘗試從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)貴有疑的興趣。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“蝙”等11個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn) 讀多音字“系”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.正確讀寫“達(dá)”等14個(gè)字和“雷達(dá)”等14個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理 解詞義。.能一邊讀文一邊提出問(wèn)題，并通過(guò)交流，了解問(wèn)題提出的角度，嘗試從不 同角度提出問(wèn)題和解決提出的問(wèn)題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)

11、讀“喚”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“喚”等 15個(gè)字和“呼 風(fēng)喚雨”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能參照課文提供的提出問(wèn)題的示例，一邊讀課文一邊提出自己的問(wèn)題，并 以旁批的形式寫下來(lái)和同學(xué)交流。.分小組整理問(wèn)題清單，參照課后提供的討論示例，了解提出問(wèn)題的價(jià)值的 所在一一幫助理解和深入思考，并嘗試解決示例問(wèn)題和整理后的問(wèn)題，進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)貴有疑的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)貴有疑的精神。.能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)句子“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將”的理解，感悟科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“喚”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“喚”等 15個(gè)字和“呼 風(fēng)喚雨”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.

12、能參照課文提供的提出問(wèn)題的示例，一邊讀課文一邊提出自己的問(wèn)題，并 以旁批的形式寫下來(lái)和同學(xué)交流。.分小組整理問(wèn)題清單，參照課后提供的討論示例，了解提出問(wèn)題的價(jià)值的 所在一一幫助理解，并嘗試解決示例問(wèn)題和整理后的問(wèn)題。.能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子意思。蝴蝶的家教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“避”等5個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀 多音字“雀”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能一邊讀課文一邊提出自己的問(wèn)題，并寫下來(lái)加以分類，選出能幫助理解 和深入思考的問(wèn)題，嘗試解決；然后和同學(xué)交流，初步培養(yǎng)學(xué)貴有疑的精神。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“避”等5個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀 多

13、音字“雀”在本課的讀音。.能一邊讀文一邊提出自己的問(wèn)題，并加以分類，選出能幫助理解和深入思 考的問(wèn)題，嘗試解決。習(xí)作小小“動(dòng)物園”教學(xué)目標(biāo)：.能根據(jù)題目提供的提示和圖畫，把自己的家想象成一個(gè)小小動(dòng)物園，以“小 小動(dòng)物園”為題目，寫一篇習(xí)作，注意寫出自己生活在這個(gè)“動(dòng)物園”的感 覺(jué)。.想一想家人分別像哪種動(dòng)物，然后給每位家人寫上一段話，要把“什么地 方像”寫清楚。.寫完后，讀給同桌聽，然后修改不通順的句子；回家后讀給家人聽，請(qǐng)他 們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像，然后用修改自己的習(xí)作。修改時(shí)，要用上修改符號(hào)。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，小結(jié)和了解“閱讀時(shí)要從不同角度思考，提出自己的問(wèn)題” 的閱讀策

14、略，能在實(shí)際中運(yùn)用。識(shí)字加油站教學(xué)目標(biāo)：借助拼音和利用形聲字構(gòu)字規(guī)律，正確認(rèn)讀 “駐”等9個(gè)生字新詞，認(rèn)識(shí)字 族識(shí)字方法。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)句子比較，了解排比句的表達(dá)效果。.通過(guò)課文例子，認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句，了解其表達(dá)效果。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，讀記“好問(wèn)則裕，自用則小”等4句關(guān)于學(xué)貴有疑的我國(guó) 古代名言，了解它們的意思。第三單元古詩(shī)三首教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“暮”等6個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀 多音字“降”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確讀寫“暮”等13個(gè)字.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫題西林壁.借助“注釋”，結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)歌意思，通過(guò)想象

15、，用自己的話說(shuō) 一說(shuō)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景色，感受夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的 絢麗景象，體會(huì)詩(shī)人細(xì)致觀察的功力。.聯(lián)系全詩(shī)，結(jié)合生活實(shí)際，能說(shuō)說(shuō)對(duì)指定兩個(gè)詩(shī)句表達(dá)的哲理的理解，感 悟細(xì)致觀察的意義。主要語(yǔ)文要素：.能正確讀寫“暮”等6個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀 多音字“降”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音；能正確讀寫“暮”等 13 個(gè)字。.借助注釋，結(jié)合生活實(shí)際，展開想象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句描寫的景色。.聯(lián)系全詩(shī)，結(jié)合生活實(shí)際，能說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句表達(dá)的哲理的理解。.誦讀和背誦課文，默寫題西林壁。爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“均”等4個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞

16、義；正確認(rèn)讀 多音字“曲”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確讀寫“虎”等13個(gè)字和“爬山虎”等16個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下 文理解詞義.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，提取有關(guān)語(yǔ)句，能說(shuō)說(shuō)盤爬山虎是怎樣往上爬的。.能找出課文中寫得準(zhǔn)確、形象的句子抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出作者 觀察得特別仔細(xì)，感悟細(xì)致觀察的意義。.通過(guò)資料袋了解細(xì)致觀察做好記錄的要求，并參考提供的記錄形式，觀察 自己準(zhǔn)備習(xí)作得一個(gè)事物，把觀察所得記錄下來(lái)。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“均”等4個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀 多音字“曲”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確讀寫“虎”等13個(gè)字和“爬山虎”等1

17、6個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下 文理解詞義。.能按照要求提取語(yǔ)言文字信息，并按要求轉(zhuǎn)換成自己的話說(shuō)一說(shuō)。.能有依有據(jù)說(shuō)明自己的判斷。.知道兩種觀察記錄的形式，并進(jìn)行實(shí)踐。蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“宅”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“宅”等 14個(gè)字和“住 宅”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.默讀課文，梳理課文條理，能說(shuō)說(shuō)課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi) 容；能提取作者觀察的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣觀察的，感悟細(xì)致觀察的意義。.能根據(jù)有關(guān)句段，用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程，說(shuō)說(shuō)蟋蟀的住宅 可以算是“偉大的工程”的原因。.說(shuō)說(shuō)人格化寫作的好處，了解人格化寫法，并與提供的說(shuō)明性寫法的片段

18、比較，說(shuō)說(shuō)這樣的表達(dá)與人格化寫法的不同之處。.通過(guò)“閱讀鏈接”的閱讀，繼續(xù)了解細(xì)致觀察的意義，了解觀察日記的寫 作；根據(jù)習(xí)作題目，明確觀察日記的寫作，整理自己的觀察記錄，寫成觀察日記。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“宅”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“宅”等 14個(gè)字和“住 宅”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.默讀課文。.能按照要求提取語(yǔ)言文字信息，并按要求轉(zhuǎn)換成自己的話說(shuō)一說(shuō)；能有依 有據(jù)說(shuō)明自己的判斷。.了解人格化寫法的好處，了解說(shuō)明性寫法的好處，以及這兩種寫法的異同。,知道觀察日記的寫法和要求，整理觀察所得，寫作觀察日記口語(yǔ)交際愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力教學(xué)目標(biāo):.能根據(jù)了解到本班同學(xué)的視力情況

19、，在小組討論分析班里同學(xué)視力情況和 影響視力的原因，交流保護(hù)視力的方法措施；在全班討論中能提出保護(hù)好視力的 方法措施，提出保護(hù)視力的建議。.在小組討論中注意音量恰當(dāng)，避免干擾其他小組討論。.在別人發(fā)言過(guò)程中，能認(rèn)真留心聽，了解別人講的內(nèi)容，不重復(fù)別人說(shuō)過(guò) 的內(nèi)容。如認(rèn)同別人觀點(diǎn)又需要補(bǔ)充的，先表示認(rèn)同，再補(bǔ)充。.在討論中，能就別人發(fā)言提出自己的看法，或就沒(méi)聽明白的內(nèi)容提出詢問(wèn); 發(fā)言人能做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。習(xí)作寫觀察日記教學(xué)目標(biāo)：.知道觀察日記的寫法和要求，根據(jù)課文和課后“資料袋” “閱讀鏈接”的 提示、范例，選擇一種事物進(jìn)行觀察，然后寫觀察日記。.整理自己寫的觀察日記，在小組里交流分享，能對(duì)同學(xué)

20、的觀察日記說(shuō)說(shuō)自 己的看法。.小組交流分享后，修改自己的觀察日記，注意用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤 的語(yǔ)句。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo):結(jié)合本單元課文，小結(jié)和了解細(xì)致觀察的意義、 要求和方法，能在實(shí)際中運(yùn)詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)連一連，了解動(dòng)物的家都可以有多種叫法。.通過(guò)句子比較，了解副詞的作用，體會(huì)用詞準(zhǔn)確是說(shuō)明文寫作的要求之一。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，讀記“立了秋，把扇丟”等 6句關(guān)于氣節(jié)氣候的諺語(yǔ)，了 解它們的意思。第四單元盤古開天地教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“劈”等7個(gè)生字新詞；正確讀寫“翻”等13個(gè)字和“黑乎 乎”等13個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.借助事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果梳

21、理課文條理，了解課文內(nèi)容，能一邊讀一 邊想象畫面，根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你心目中的盤古是什么樣的。.從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方，用自己的話說(shuō)說(shuō)盤古開天地的過(guò)程。主要語(yǔ)文要素:.能正確認(rèn)讀“劈”等7個(gè)生字新詞；正確讀寫“翻”等13個(gè)字和“黑乎 乎”等13個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能按照事情發(fā)展的順序梳理文章條理。.能展開想象，根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)人物形象做出自己的判斷。.感悟神話的神奇，能用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容。精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“帝”等4個(gè)生字新詞；正確認(rèn)讀多音字“少”在本課的讀音, 正確讀寫“帝”等5個(gè)字，并能借助注釋和聯(lián)系上下文理解詞義。.通過(guò)借助注釋和聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子

22、意思，正確做到詞句間的停頓， 能正確流利朗讀課文；背誦課文。.借助注釋和聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，能用自己的話說(shuō)說(shuō)精衛(wèi)填海的 故事；能根據(jù)課文內(nèi)容，與同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“帝”等4個(gè)生字新詞；正確認(rèn)讀多音字“少”在本課的讀音, 正確讀寫“帝”等5個(gè)字，并能借助注釋和聯(lián)系上下文理解詞義。.通過(guò)借助注釋和聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，正確做到詞句間的停頓， 能正確流利朗讀并背誦程度適合的文言短文。.學(xué)習(xí)借助注釋和生活實(shí)際了解程度適合的文言短文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)文言短文的故事。.根據(jù)文言短文的內(nèi)容，對(duì)人物形象做出自己的判斷普羅米修斯教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“斯”等

23、12個(gè)生字新詞；正確讀寫“悲”等 14個(gè)字和“人 問(wèn)”等16個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能注意讀好眾神的名字，正確流利朗讀課文。.能按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序梳理課文條理，了解課文內(nèi)容，用自己的 話講一講普羅米修斯“盜”火的故事。.能根據(jù)課文內(nèi)容與同學(xué)交流故事中的哪個(gè)人物或情節(jié)最觸動(dòng)了自己。.閱讀“閱讀鏈接”燧明國(guó)，了解故事內(nèi)容，感受與課文不同的神奇。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“斯”等12個(gè)生字新詞；正確讀寫“悲”等 14個(gè)字和“人 問(wèn)”等16個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.正確流利朗讀程度適合的外國(guó)敘事性作品。.能安保找事情發(fā)展的順序梳理敘事性作品條理，復(fù)述該作品。.能就敘事性作品中

24、的人物或情節(jié)談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。.感悟中外神話故事的神奇。女知補(bǔ)大教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“娟”等4個(gè)生字新詞，正確認(rèn)讀多音字“弄” “扎”在本課 的讀音，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.默讀課文，能按照事情發(fā)展的順序梳理課文條理，說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò) 和結(jié)果，感受神話的神奇。.展開想象，嘗試用自己的話把女知求雨澆滅大火的過(guò)程說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“娟”等4個(gè)生字新詞，正確認(rèn)讀多音字“弄” “扎”在本課 的讀音，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能按照事情發(fā)展的順序梳理敘事性作品的條理，說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)和 結(jié)果。.能展開想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。習(xí)作我和過(guò)一天教學(xué)目標(biāo)：.能根據(jù)題目的提

25、示和圖畫選擇一位神話故事中的人物，想象和他（她）過(guò) 上一天，以“我和 過(guò)一天”為題，寫一篇習(xí)作。.先想一想你會(huì)和他（她）去了哪里，做了些什么會(huì)發(fā)生什么故事，然后與 同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，聽取他們的意見后才寫作。.寫完后，與同學(xué)交換讀一讀，聽取同學(xué)意見，然后用修改符號(hào)認(rèn)真修改習(xí) 作，再譽(yù)寫清楚。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)神話故事這種文體：想象神奇，人物形象鮮明，表現(xiàn)古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。識(shí)字加油站教學(xué)目標(biāo)：助漢語(yǔ)拼音和利用歸類識(shí)字，通過(guò)讀、認(rèn)，能正確認(rèn)讀“周”等 9個(gè)字以 及它們構(gòu)成的詞語(yǔ)，激發(fā)運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字的興趣。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：.正確認(rèn)讀“騰云駕霧”等8個(gè)四字成語(yǔ)，能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)讓自己想到哪

26、些 人物或故事。.讀讀指定的三個(gè)句子，感受想象的神奇，然后和同學(xué)交流在其他神話故事 中讀到感到神奇的地方。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦嫦娥，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了 解詩(shī)歌意思，感受神話故事的神奇和古詩(shī)的韻律美?？鞓?lè)讀書吧很久很久以前教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)“快樂(lè)讀書吧”的提示，了解神話文體特點(diǎn)以及閱讀要求和方法，能 根據(jù)提示的神話書名在課外按要求開展閱讀神話故事的活動(dòng)，并按照要求做好有關(guān)的閱讀記錄。.按照興趣以某本神話故事書的閱讀組成小組（4-6人一個(gè)）開展課外閱 讀，做好個(gè)人的閱讀記錄，進(jìn)行交流分享。.在交流課上，能與同學(xué)交流閱讀神話故事書的情況：以小組為單位交流匯報(bào)，或展示

27、介紹小組制作的手抄報(bào)，介紹編撰的有關(guān)情況，朗讀其中的神話故事 等等；或展示編撰的神話故事集，介紹編撰的有關(guān)情況，朗讀其中的神話故事等等；或介紹小組開展課外閱讀活動(dòng)的情況， 朗讀喜歡的神話故事，講講自己讀到 的故事故事，談?wù)剬?duì)故事中的人物形象看法分享讀書的快樂(lè)。.能按照活動(dòng)目標(biāo)對(duì)自己和同組同學(xué)本次閱讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（附神話故事書介紹：中國(guó)古代神話華夏出版社 2013年，中國(guó)神話傳說(shuō)世界圖書出版公 司、后浪出版公司2012年，希臘神話俄尼庫(kù)恩著朱志順譯 上海譯文 出版社2006年，羅馬神話德夏爾克著 曹乃云譯 譯林出版社2010年, 埃及神話民主與建設(shè)出版社 2018年，印第安神話故事北京聯(lián)合出版

28、社 2017年，陜西人民出版社北歐神話2010年，凱爾特神話2017年，日 本神話2018年，印度神話2015年）第五單元麻雀教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“嗅”等7個(gè)生字新詞；正確讀寫“嗅”等13個(gè)字和“打獵” 等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能正確流利朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫了一件什么事；能說(shuō)說(shuō)這件事 情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把握課文主要內(nèi)容，知道把一件事寫清楚的最基本要求： 寫滿事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。.能找出“老麻雀的無(wú)畏”和“獵狗的攻擊與退縮”兩個(gè)內(nèi)容的句子，體會(huì) 怎樣把內(nèi)容寫清楚的，了解“把經(jīng)過(guò)寫具體”的寫清楚要求。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“嗅”等7個(gè)生字新詞；正確讀寫“嗅”等

29、13個(gè)字和“打獵” 等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能正確流利朗讀文章，粗知文章大意，梳理課文條理，把握文章主要內(nèi)容， 說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，了解如何把經(jīng)過(guò)寫清楚，知道把事情寫清楚的基 本要求：過(guò)程完整，經(jīng)過(guò)寫具體。.能根據(jù)要求提取語(yǔ)言文字信息。爬大都峰教學(xué)目標(biāo):.能正確認(rèn)讀“級(jí)”等5個(gè)生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音 字“相”在本課的讀音，能據(jù)詞定音或據(jù)音組詞。.能正確讀寫“哩”等10個(gè)字和“假日”等16個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理 解詞義。.能正確流利朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事；梳理課文條理，揣摩課 文順序，把握課文主要內(nèi)容，知道要按照一定順序把一件事寫清楚的基本要

30、求。.能梳理“我”爬山的過(guò)程，根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文是如何把“我”的過(guò) 程寫清楚，了解“把經(jīng)過(guò)寫具體”的寫清楚要求。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“級(jí)”等5個(gè)生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音 字“相”在本課的讀音，能據(jù)詞定音或據(jù)音組詞。.能正確讀寫“哩”等10個(gè)字和“假日”等16個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理 解詞義。.能正確流利朗讀文章，粗知文章大意，梳理課文條理，揣摩文章順序，把 握文章主要內(nèi)容，知道要按照一定順序把一件事寫清楚的基本要求，了解如何把經(jīng)過(guò)寫清楚，知道把事情寫清楚的基本要求：按照一定順序，過(guò)程完整，經(jīng)過(guò)寫 具體。.能根據(jù)要求提取語(yǔ)言文字信息。交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)目標(biāo):.結(jié)合單

31、元的課文，了解把事情寫清楚的基本要求：按一定順序，寫清“六 要素”，經(jīng)過(guò)寫具體。.仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)揮想象，把圖畫的內(nèi)容按一定順序說(shuō)清楚。.觀察家人做家務(wù)，選其中一個(gè)，用一段話把做這個(gè)家務(wù)的過(guò)程寫下來(lái)，注 意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫具體。語(yǔ)文要素：了解把事情寫清楚的基本要求：按一定順序，寫清“六要素”，經(jīng)過(guò)寫具體, 并通過(guò)看圖說(shuō)話和小練筆進(jìn)行實(shí)踐。習(xí)作例文和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解把事情寫清楚的基本要求，初步了解要 根據(jù)表達(dá)的需要決定材料詳略的寫作要求。.能選擇課本提供的一個(gè)題目，或自己想寫的題目，選一件印象深刻的事情, 按一定順序?qū)懸黄?xí)作。.寫之前，想清楚因、過(guò)、果，努力按

32、照寫清楚的基本要求，把這件事情寫 清楚。.寫完后讀給同學(xué)聽，相互交流是否把事情寫清楚了，能參考同學(xué)的建議修 改習(xí)作。.能用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。第六單元牛和鵝教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“謂”等10個(gè)生字新詞，能正確讀寫“摸”等14個(gè)字和“甚 至”等14個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.默讀課文，能畫出“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)心情的有關(guān)句子， 體會(huì)“我” 當(dāng)時(shí)的心情。.能聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)“直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話”的原因。.了解課文內(nèi)容，結(jié)合課文中的批注，能與同學(xué)交流可以從哪些角度給文章 做批注，初步了解批注的角度和作用。.通過(guò)“閱讀鏈接”的短文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解牛。主要語(yǔ)文要素

33、：.能正確認(rèn)讀“謂”等10個(gè)生字新詞，能正確讀寫“摸”等14個(gè)字和“甚 至”等14個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.能根據(jù)要求提取表現(xiàn)心情的語(yǔ)言文字信息，并能體會(huì)所表現(xiàn)的心情。.能根據(jù)文章的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明事情結(jié)果的原因。.了解閱讀時(shí)作批注的角度和作用。一只窩囊的大老虎教學(xué)目標(biāo):.能正確認(rèn)讀“囊”等10個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn) 讀多音字“露” “角” “哄” “唉”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確讀寫“段”等12個(gè)字和“文藝”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文 理解詞義。.默讀課文，學(xué)習(xí)在不理解的地方作批注，和同學(xué)交流，然后一起解決問(wèn)題。.能畫出描寫“我”在排練節(jié)目和演出

34、時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)語(yǔ)句，體會(huì)“我” 心情變化和變化的原因，參照示例填寫表格，然后能用自己的話說(shuō)一說(shuō)“我”的 心情又怎樣的變化和變化的原因。.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)“我”的演出是否窩囊做出判斷，并嘗試開導(dǎo)“我”。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“囊”等10個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn) 讀多音字“露” “角” “哄” “唉”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確讀寫“段”等12個(gè)字和“文藝”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文 理解詞義。.學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)就不理解的地方作批注，并與別人一起解決。.能根據(jù)要求提取描寫人物的語(yǔ)言文字信息，能體會(huì)其表現(xiàn)的心情和心情變 化的原因。.能結(jié)合課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，

35、對(duì)文章中事情的結(jié)論做出判斷。教學(xué)目標(biāo):.能正確認(rèn)讀“嫵”等10個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn) 讀多音字“釘” “旋”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確讀寫“否”等14個(gè)字和“冰天雪地”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上 下文理解詞義。.默讀課文，嘗試在自己體會(huì)比較深刻的地方作批注，與同學(xué)交流自己的體 會(huì)。.能借助課文提供的語(yǔ)句，梳理課文條理，用自己的話說(shuō)說(shuō)“我心情變化 的過(guò)程。.結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，能說(shuō)說(shuō)對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句 話的理解。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“嫵”等10個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn) 讀多音字“釘” “旋”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或

36、據(jù)詞定音。.能正確讀寫“否”等14個(gè)字和“冰天雪地”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上 下文理解詞義。.學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)就體會(huì)比較深刻的地方作批注，并與別人分享。.能根據(jù)提供語(yǔ)言文字信息，梳理文章條理，說(shuō)說(shuō)人物心情變化的過(guò)程。.結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，能說(shuō)說(shuō)對(duì)點(diǎn)明文章主題思想的句子的理解?？谡Z(yǔ)交際安慰教學(xué)目標(biāo)：.知道什么情況下需要進(jìn)行安慰，能選擇合適的方式進(jìn)行安慰，借助語(yǔ)調(diào)、 手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。.從題目提供的情況中選擇一種，或設(shè)想其他需要安慰的情況，設(shè)身處地想 想他的心情，再考慮怎樣進(jìn)行安慰，然后模擬進(jìn)行安慰。.模擬被安慰的要想想如何表達(dá)自己的情況和心情，怎樣應(yīng)對(duì)別人的安慰， 以形成互動(dòng)交際。習(xí)作

37、記一次游戲教學(xué)目標(biāo)：.能先積極參加游戲活動(dòng)，然后把這次的游戲（或以前和別人一起玩過(guò)的游 戲）寫成一篇習(xí)作，并給習(xí)作起一個(gè)最好能反映自己感受的題目。.寫之前想想題目提供的問(wèn)題，然后根據(jù)問(wèn)題把游戲?qū)懬宄?，可以寫寫自?參加游戲活動(dòng)過(guò)程中的心情。.寫完后讀一讀自己的習(xí)作，能用修改符號(hào)改正錯(cuò)別字和修改有明顯錯(cuò)誤的 語(yǔ)句，再譽(yù)寫清楚。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo):結(jié)合本單元課文，小結(jié)和了解一邊閱讀一邊批注的意義和方法， 能在實(shí)際中 運(yùn)用。識(shí)字加油站教學(xué)目標(biāo)：借助拼音和生活中識(shí)字的方法，正確認(rèn)讀“韭菜”等 8個(gè)詞語(yǔ)和“韭”等8 個(gè)字。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：.參照示例，能說(shuō)說(shuō)“打頭陣”等 8個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)應(yīng)該在什么情

38、況下使用。.能從題目中選擇一個(gè)表示心情的詞語(yǔ)，然后仿照例子，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)出 這種心情。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，讀記“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”等 6個(gè)八字成語(yǔ)，了解它們 的意思。第七單元古詩(shī)三首教學(xué)目標(biāo):.能正確認(rèn)讀“塞”等7個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀 多音字“還”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確讀寫“塞”等10個(gè)字。.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫出塞夏日絕句。.借助注釋和插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂詩(shī)句意思，了解詩(shī)歌內(nèi)容，用自己 的話說(shuō)一說(shuō)指定的詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的詩(shī)人情懷。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“塞”等7個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)

39、讀 多音字“還”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確讀寫“塞”等10個(gè)字。.借助注釋，聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的詩(shī) 人情懷。.誦讀和背誦課文，默寫出塞夏日絕句。為中華之崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“崛”等8個(gè)生字新詞，能正確讀寫“肅”等13個(gè)字和“嚴(yán) 肅”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.默讀課文，想一想課文講了哪幾件事，能梳理課文條理，把這幾件事連起 來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。.能通過(guò)查閱資料，結(jié)合周恩來(lái)寫的七言絕句，用課文有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)周恩 來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”的原因，感悟周恩來(lái)年少立下為民族振興而刻苦 學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。.能寫出自己“為什么而

40、讀書”的答案，并寫清楚理由。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“崛”等8個(gè)生字新詞，能正確讀寫“肅”等13個(gè)字和“嚴(yán) 肅”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。.默讀課文，梳理文章條理，學(xué)習(xí)把各部分的主要意思連起來(lái)概括文章主要 內(nèi)容。.能結(jié)合背景資料，用文章有關(guān)的內(nèi)容，陳述清楚原因。.能寫出自己“為什么而讀書”的答案，并寫清楚理由。梅蘭芳蓄須教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“蓄”等11個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn) 讀多音字“寧” “要”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.默讀課文，梳理課文條理，用把各部分的主要意思連起來(lái)概括文章主要內(nèi) 容的方法，把握課文主要內(nèi)容，了解課文內(nèi)容。.能找出有關(guān)句段，

41、說(shuō)說(shuō)梅蘭芳拒絕為日本人演出的辦法，和在這個(gè)過(guò)程中 經(jīng)歷的危險(xiǎn)和困難，體會(huì)梅蘭芳先生的民族氣節(jié).閱讀“閱讀鏈接”難忘的一課了解文章內(nèi)容，把握主要內(nèi)容，體會(huì)臺(tái) 灣師生的愛(ài)國(guó)情感。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“蓄”等11個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn) 讀多音字“寧” “要”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.默讀課文，梳理文章條理，學(xué)習(xí)把各部分的主要意思連起來(lái)概括文章主要 內(nèi)容。.能按要求提取語(yǔ)言文字信息，用自己的話復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。延安，我把你追尋教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“延”等7個(gè)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞義。.有感情地朗讀課文，能通過(guò)查找資料幫助理解不懂的內(nèi)容，讀懂課文內(nèi)容。.能找出有

42、關(guān)“追尋”的詩(shī)句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，感悟并說(shuō)說(shuō)在追尋 什么，與同學(xué)交流自己的想法，體會(huì)延安精神。主要語(yǔ)文要素：.能正確認(rèn)讀“延”等7個(gè)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞義。.能查找資料讀懂文章內(nèi)容。.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，讀懂句子含義。習(xí)作寫信教學(xué)目標(biāo):.借助題目和示例，知道書信的意義、內(nèi)容和格式要求，能給自己的親友或 其他人寫一封信。.通過(guò)與同學(xué)交流，了解信封書寫的注意事項(xiàng)，能正確書寫信封，把寫好的 信通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：借助有關(guān)課文，了解什么叫文章的主要內(nèi)容以及把握文章主要內(nèi)容的方法， 能在實(shí)際中運(yùn)用。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：.讀一讀“志存高遠(yuǎn)”等8個(gè)成語(yǔ)，了解它們的意思，能說(shuō)說(shuō)它們一般用來(lái) 形容哪些人。.通過(guò)句子比較，進(jìn)一步了解反問(wèn)句和陳述句的不同語(yǔ)氣和表達(dá)效果，能根 據(jù)題目提供的情境分別寫一寫這兩種句子， 然后讀一讀，體會(huì)體會(huì)它們的不同語(yǔ) 氣和表達(dá)效果。日積月累教學(xué)目標(biāo):通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦別董大，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)歌意思，感悟詩(shī)人情感，感受古詩(shī)的韻律美。第八單元王戎不取道旁李教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀“戎”等3個(gè)生字新詞；正確讀寫“戎”等5個(gè)字，并能聯(lián)系 上下文理解詞義。.通過(guò)借助注釋和聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，正確做到詞句間的停頓， 能正確流利朗讀課文；背誦課文。.借助注釋