學(xué)前教育信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用PPT項(xiàng)目五

1、學(xué)前教育信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用項(xiàng)目五 用Excel記錄和管理教學(xué)數(shù)據(jù)前教育學(xué)任務(wù)一 制作班級(jí)成績(jī)單任務(wù)二 制作幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單任務(wù)三 制作幼兒素質(zhì)發(fā)展分析圖表內(nèi) 容 導(dǎo) 航一、任務(wù)目標(biāo)幼兒園應(yīng)該對(duì)幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)情況進(jìn)行客觀地觀察、記錄和分析，實(shí)時(shí)掌握幼兒的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)其表現(xiàn)不佳的部分進(jìn)行調(diào)整。本任務(wù)將制作“班級(jí)成績(jī)單.xlsx”工作簿，主要使用Excel的數(shù)據(jù)、單元格、求和等功能，記錄并統(tǒng)計(jì)班級(jí)每一位幼兒的成績(jī)，方便教師為不同幼兒制定不同的教育方案。二、任務(wù)實(shí)施（一）數(shù)據(jù)的輸入和設(shè)置數(shù)據(jù)是電子表格中最基本的元素之一，在表格中輸入數(shù)據(jù)后，為了使數(shù)據(jù)更符合表格要求，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯和美化。

2、更改工作簿和工作表名稱輸入文本二、任務(wù)實(shí)施（一）數(shù)據(jù)的輸入和設(shè)置設(shè)置文本對(duì)齊方式設(shè)置文本格式二、任務(wù)實(shí)施（二）單元格的基本操作單元格是Excel中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)最小的單位，主要用于存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)或公式等。下面介紹合并單元格、調(diào)整行高列寬、設(shè)置邊框、設(shè)置單元格底紋等單元格基本操作方法。更改工作簿和工作表名稱輸入文本二、任務(wù)實(shí)施（二）單元格的基本操作設(shè)置邊框調(diào)整單元格二、任務(wù)實(shí)施（二）單元格的基本操作設(shè)置單元格底紋查看設(shè)置后效果二、任務(wù)實(shí)施（三）單元格數(shù)據(jù)求和除了記錄和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之外，Excel的另一個(gè)重要功能就是計(jì)算數(shù)據(jù)。在Excel中，可以直接輸入公式計(jì)算數(shù)據(jù)，也可以使用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)。更改工作簿和工作

3、表名稱輸入文本求和函數(shù)SUM是Excel中最基本和使用最頻繁的函數(shù)，主要用于計(jì)算多個(gè)單元格的數(shù)據(jù)之和。除了求和函數(shù)之外，其他常用函數(shù)還包括最大值函數(shù)MAX、最小值函數(shù)MIN、平均值函數(shù)AVERAGE等。這幾個(gè)函數(shù)與SUM函數(shù)的使用方法基本相似，分別計(jì)算單元格區(qū)域的最大值、最小值和平均值，如圖所示即為使用平均值函數(shù)AVERAGE計(jì)算O3:O15單元格區(qū)域的平均值。三、相關(guān)知識(shí)任務(wù)一 制作班級(jí)成績(jī)單任務(wù)二 制作幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單任務(wù)三 制作幼兒素質(zhì)發(fā)展分析圖表內(nèi) 容 導(dǎo) 航一、任務(wù)目標(biāo)為了了解班級(jí)每一位幼兒的素質(zhì)發(fā)展情況，幼兒教師可以制作一個(gè)幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單，對(duì)幼兒素質(zhì)發(fā)展的不同項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分

4、析。本任務(wù)將制作“幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單.xlsx”工作簿，主要使用Excel的函數(shù)功能，對(duì)幼兒素質(zhì)教育的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)算和判斷。二、任務(wù)實(shí)施（一）使用函數(shù)判斷數(shù)據(jù)假設(shè)需要針對(duì)學(xué)生成績(jī)給出“優(yōu)”“良”“合格”等評(píng)價(jià)時(shí)，即可使用邏輯函數(shù)中的IF函數(shù)。下面介紹使用IF函數(shù)判斷學(xué)生成績(jī)的方法。選擇函數(shù)輸入條件二、任務(wù)實(shí)施（一）使用函數(shù)判斷數(shù)據(jù)假設(shè)需要針對(duì)學(xué)生成績(jī)給出“優(yōu)”“良”“合格”等評(píng)價(jià)時(shí)，即可使用邏輯函數(shù)中的IF函數(shù)。下面介紹使用IF函數(shù)判斷學(xué)生成績(jī)的方法。輸入其他條件填充數(shù)據(jù)二、任務(wù)實(shí)施（二）設(shè)置單元格條件格式完成成績(jī)的判定后，如果想突出顯示某個(gè)判定結(jié)果，可以使用Excel的條件格式功能。下面將

5、突出顯示判定結(jié)果為“合格”的單元格。設(shè)置條件格式設(shè)置條件參數(shù)二、任務(wù)實(shí)施（三）使用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)由于“幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單”中各素質(zhì)項(xiàng)目設(shè)置了不同的權(quán)重，直接影響分項(xiàng)得分，所以為了得知幼兒的最終成績(jī)，還需要對(duì)分項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。輸入公式填充數(shù)據(jù)二、任務(wù)實(shí)施（三）使用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)選擇函數(shù)選擇計(jì)算區(qū)域在制作學(xué)生成績(jī)單時(shí)，有時(shí)需要對(duì)某一項(xiàng)成績(jī)或總成績(jī)進(jìn)行排序，此時(shí)可使用Excel的排序功能，其方法為：選擇需要排序的單元格區(qū)域，選擇【開(kāi)始】/【編輯】組，單擊“排序和篩選”按鈕，在打開(kāi)的下拉列表中選擇“自定義排序”選項(xiàng)，打開(kāi)“排序”對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。三、相關(guān)知識(shí)任務(wù)一 制作班級(jí)成績(jī)單任務(wù)二 制作幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告

6、單任務(wù)三 制作幼兒素質(zhì)發(fā)展分析圖表內(nèi) 容 導(dǎo) 航一、任務(wù)目標(biāo)通過(guò)圖表可以將素質(zhì)教育的各項(xiàng)數(shù)據(jù)非常直觀地體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)不同時(shí)期的數(shù)據(jù)對(duì)比，還可以分析出幼兒在不同時(shí)期的變化趨勢(shì)，了解幼兒在不同時(shí)期的表現(xiàn)。本任務(wù)將制作“幼兒素質(zhì)發(fā)展分析圖表.xlsx”工作簿，使用單元格引用、圖表等知識(shí)完成表格的制作，幫助教師和家長(zhǎng)了解幼兒在園內(nèi)的基本學(xué)習(xí)情況。二、任務(wù)實(shí)施（一）引用單元格在編輯表格時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到需要對(duì)某個(gè)單元格或單元格區(qū)域進(jìn)行引用的情況，如在編輯某個(gè)學(xué)生的成績(jī)單時(shí)，可以將其成績(jī)從班級(jí)總成績(jī)單中直接引用過(guò)來(lái)，引用單元格數(shù)據(jù)之后，如果源單元格數(shù)據(jù)發(fā)生改變，引用單元格數(shù)據(jù)也會(huì)隨之改變。輸入“=”引用

7、單元格二、任務(wù)實(shí)施（一）引用單元格確認(rèn)引用其他單元格引用二、任務(wù)實(shí)施（二）創(chuàng)建圖表Excel中提供了多種圖表類型，不同的圖表類型所使用的場(chǎng)合不相同，如柱形圖常用于進(jìn)行多個(gè)項(xiàng)目之間數(shù)據(jù)的對(duì)比；折線圖用于顯示等時(shí)間間隔內(nèi)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。選擇圖表類型完成圖表的插入二、任務(wù)實(shí)施（三）編輯和美化圖表為了使圖表效果更符合工作表的整體需要，可對(duì)圖表的圖表樣式、圖表布局、圖表標(biāo)題、圖例等進(jìn)行編輯與美化。應(yīng)用圖表樣式更改圖表布局二、任務(wù)實(shí)施（三）編輯和美化圖表設(shè)置坐標(biāo)軸設(shè)置圖例相對(duì)引用：相對(duì)引用基于包含公式和單元格引用的單元格的相對(duì)位置。如果公式所在單元格的位置發(fā)生改變，則引用位置也隨之改變。比如對(duì)E2單元格進(jìn)

8、行求和計(jì)算后，將E2單元格的公式復(fù)制到E3單元格，則Excel會(huì)自動(dòng)引用與E3單元格相對(duì)應(yīng)的單元格數(shù)據(jù)進(jìn)行求和，而不是直接引用與E2單元格對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)。絕對(duì)引用：指把公式復(fù)制或移動(dòng)到新單元格后，公式中的單元格地址保持不變。使用絕對(duì)引用時(shí)，引用單元格的列標(biāo)和行號(hào)之前分別加入“$”符號(hào)。如果在復(fù)制公式時(shí)不希望引用地址發(fā)生改變，則應(yīng)使用絕對(duì)引用?；旌弦茫褐冈谝粋€(gè)單元格地址引用中，既有絕對(duì)引用，又有相對(duì)引用。如果公式所在單元格的位置發(fā)生改變，則絕對(duì)引用不變，相對(duì)引用改變。三、相關(guān)知識(shí) 思維導(dǎo)圖在學(xué)前教育中的應(yīng)用思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的一種圖形思維工具，可以將思維形象化。通過(guò)思維導(dǎo)圖，可

9、以用圖文的形式把各級(jí)主題關(guān)系簡(jiǎn)單直接地表現(xiàn)出來(lái)，建立記憶鏈接，開(kāi)啟大腦的潛能，因此被廣泛應(yīng)用于工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。比如在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，引導(dǎo)幼兒由“木”字進(jìn)行聯(lián)想，通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式聯(lián)想所有與木有關(guān)的物品，“樹(shù)”“林”“桌子”“椅子”“柜子”“梯子”等，不僅可以鞏固幼兒學(xué)過(guò)的漢字，還可以讓孩子以這種游戲的形式理解漢字組字的規(guī)律，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。擴(kuò)展知識(shí)1. 制作“幼兒聯(lián)系表”工作簿課后練習(xí)本練習(xí)將新建一個(gè)空白工作簿，然后將其命名為“幼兒聯(lián)系表.xlsx”。新建完成后，還需要在表格中進(jìn)行輸入數(shù)據(jù)、編輯文本格式、編輯單元格、設(shè)置表格邊框等操作。2. 制作“幼兒園成績(jī)報(bào)告單”工作簿課后練習(xí)本練習(xí)將新建一個(gè)名為“幼兒園成績(jī)報(bào)告單.xlsx”的空白工作簿，新建完成后，需要在表格中進(jìn)行輸入和編輯文本、合并單元格、設(shè)置表格邊框等操作。前教育學(xué)Thank You海量圖書(shū)方便查詢免費(fèi)申請(qǐng)樣書(shū)下載配套資源優(yōu)惠購(gòu)書(shū)成為作者更