淺談講好初中信息技術課

1、.：.；淺談講好初中信息技術課 內容提要：從2000年暑假開學以后，國家教育部決議將中小學計算機課改為信息技術課，教師如何教好信息課，學生怎樣學好信息課是值得我們仔細研討的。 吃透教材，充分掌握各個軟件教與學的特點。由教學生“學會變成教學生“會學，引導學生掌握自主學習的才干。 根據學校機房計算機的配置上好信息課。充分利用現(xiàn)有設備提高學生整體程度。 針對當前各班學生的差別、存在的詳細問題加強各個環(huán)節(jié)的教學研討。 在教學實際中總結閱歷，逐漸積累，以不斷提高信息技術課教學程度。從2000年暑假開學以后，國家教育部決議將中小學計算機課改為信息技術課，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的一項艱苦舉措

2、。信息技術課在今后中學的各學科中的位置有了明顯的調整，被排在語文、數學、英語之后的第四位，作為未來中考、高考的主要科目。初中信息技術以全新的面目、新的教學指點思想面對學生。做為信息技術課的教師要以新的教學思想、新的教學方法培育、教育好學生。所以教師如何教好信息課，學生怎樣學好信息課是值得我們仔細研討的。在20002001學年度中，全市初中七年級把信息技術課作為選修課，編寫了信息技術教材。在新教材中含概了當今世界流行的軟件：Windows98操作系統(tǒng)、用于文字處置的Word、用于數據處置的Excel、幻燈片制造的PowerPoint、圖像處置軟件PhotoShop、用于網絡遨游的Internet

3、、網頁制造工具FrontPage Express等信息技術軟件。這本書的內容是相當豐富的。根據市教研室教學方案安排，要切合本校教學實踐，安排好信息技術課。如何上好新學期初中信息技術課呢？我是這樣做的。一、 吃透教材，充分掌握各個軟件教與學的特點。由教學生“學會變成教學生“會學，引導學生掌握自主學習的才干。在以前的計算機課教學中，教師主要教學生掌握以DOS為平臺的各個軟件，如：DOS系統(tǒng)的根本操作、CCED文字編輯和表格處置、UCDOS的運用、五筆字型輸入法、FoxBASE+等內容。經過這些知識的學習，有的專長生在天津市青少年兒童計算機大賽中也獲得了市級獎，但教師對每個教學中的軟件講解面面俱到，

4、對學生學習和掌握的內容是一致方式。要求學生尤其是計算機專長生對各個軟件主要是機械性的熟練操作運用，講授WINDOWS平臺的軟件也根本延習了以前的講法。學生記憶的東西多，動腦思索的少，限制了學習的想象力、發(fā)明力。對于如今的信息技術課以計算機和軟件為載體獲取各種信息知識是很不順應的。信息技術課以培育學生自主學習的才干為主。自主學習才干是指在學習知識和學習實際中自我挑選和設計目的，本人尋覓學習內容，本人確定學習方法和學習途徑以及自我管理學習過程的才干。這就要求信息技術教師在教學中改動以前的教學方式，把握好新教材的教學目的。首先吃透新教材,在備課過程中，我們對課本中Word、Excel等十余個軟件逐一

5、操作，對運用過程中本人發(fā)現(xiàn)的問題和預見學生會出現(xiàn)的問題逐一記錄下來，在講課和上機中對學生提出的問題及時指點。同時充分發(fā)揚學生的才干。對每個軟件按課本要求，只引見部分主要功能，其他的放手由學生本人去大膽運用。作業(yè)布置得靈敏，學生們做的有的比書本或教師要求的更好，這就開發(fā)了學生潛能。由原來的教學生“學會運用各個軟件變成教學生“會學，會探求各軟件中包含的各項功能。引導學生的學習興趣，掌握自主學習的才干。這樣學生學習知識會更自動、興趣會更濃，培育好這種學習方法，對學生今后本人學習、迅速掌握新開發(fā)的軟件有很大益處。二、 根據學校機房計算機的配置上好信息課。充分利用現(xiàn)有設備提高學生整體程度。計算機硬件開展

6、非常之快，一直按照“摩爾定律即集成電路上可包容的零件數量每隔十八個月頻率就會翻一倍的速度開展，但是就目前學校現(xiàn)狀，機房的計算機好象永遠達不到教學中全面的要求。如我校九四年配置機器為386SX，主頻33Hz，雙軟驅無硬盤，1M內存，大力神單顯。到九九年更新為K6350，2.5G硬盤，16M內存，14彩顯。與如今流行的計算機相比還是顯得力不從心。我以為提高學生素質并不僅僅是依托先進的計算機所能給予的。換句話說光憑先進的計算機設備而不注重信息教師本身的努力是培育不出高素質學生的。所以在信息技術課中要根據本校本身實踐，盡量講好各個軟件，但不能求全，以免光片面強調硬件要素，使本校的信息技術課教學程度受限

7、。根據學校機房計算機的配置情況，上好信息課。要把那些又能講、又能練的軟件講好、練熟。對那些學活力無法運用的軟件，點明要點，在教師機上進展演示。經過教師和學生的共同努力，就能抑制機房計算機配置的缺乏，使全體學生的程度有很大提高。三、 針對當前各班學生的差別、存在的詳細問題加強各個環(huán)節(jié)的教學研討。信息技術教育的目的是培育學生的信息素質，信息技術根本知識以及信息才干。在教學過程中，全體學生掌握信息知識和操作技藝的差別是實踐存在、不可防止的。那么作為信息技術課教師如何做到上好這門課程，使學生整體素質都得到提高呢？我們以為這需求加強教學中各個環(huán)節(jié)的研討。從電子備課、課堂講解、上機訓練、個別輔導、布置作業(yè)

8、等。如：根據實踐情況進展備課、課堂上既要讓學生學好所講的內容，掌握重點、排除難點，又要靈敏處置好問題，這在上機課中是經常出現(xiàn)的，象機器出現(xiàn)缺點，軟件設置出現(xiàn)問題，學生操作不當等，處置不好，很能夠就完不成教學要求，更不能使一些差生到達教學目的。上機中為了減少優(yōu)生和差生之間的差距，可以把學生分成好、中、差幾類，對學生進展輔導時，真對三類學生給出不同的要求。尤其在學生上機操作過程中，沒有計算機液晶投影儀這類高檔設備教室網絡軟件情況下，只憑信息課教師一人是不能照顧到全體學生的，這個時候要充分發(fā)揚那些計算機專長生的優(yōu)勢，輔助教師完成為同窗排除妨礙，指點其他學生詳細操作等任務。利用他們的優(yōu)勢，讓他們帶動差

9、生，相互協(xié)作、共同提高。經過課堂45分鐘讓全體學生盡能夠多的掌握信息知識。課上知識扎實了，課下才有本人獨立學習的才干。四、 在教學實際中總結閱歷，逐漸積累，以不斷提高信息技術課教學程度。隨著信息時代的到來，以計算機和網絡技術為中心的現(xiàn)代技術不斷開展，正在越來越深化地改動著我們的生活方式、學習方式、任務方式。如今的初中信息技術課教師普通在學校都擔任七年級信息技術課教學、計算機專長生培育和計算機房管理以及學校資料打印等多項任務。任務義務繁重，在教學實際中也就會遇到很多新問題，接觸到許多新思想。在新學期開學伊始，就要養(yǎng)成一個好習慣，把處理問題的方法，新的教學思想和探求出閱歷都逐漸積累下來，不能應付過去就完了，可以作筆記或者寫論文等情勢。不斷總結教學閱歷，經過全學年教學實際本身的知識積累就能掌握一手全面、