小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會

1、PAGE 6 小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會引導(dǎo)語：聽課是提升自己教學(xué)能力的一個非常好的方法，那么有關(guān)小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會一為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。1.精心設(shè)計課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感

2、受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。2.教學(xué)過程精致從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題

3、讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。4. 使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會二首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會。這次杭州之行，主題是智慧課堂-小學(xué)數(shù)學(xué)“模塊式”名師展示活動，分概念模塊，復(fù)習(xí)課模塊，空間觀念模塊，時間觀念模塊，運算模塊和專家講座，用的是人教版的教材，我們共學(xué)習(xí)了10節(jié)名師課，2個講座，4次

4、互動對話和一個斯苗兒專家點評。這次培訓(xùn)也讓我們收獲不少，不管是從專業(yè)知識還是教師自身的發(fā)展上都有許多的收獲。下面是我的一點收獲，跟大家一起分享。一、專業(yè)知識 小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)時聽課感想1.計算課的教學(xué)如四上的口算除法筆算除法可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂結(jié)構(gòu)可以是導(dǎo)學(xué)-試學(xué)-講學(xué)-固學(xué)，盡量把課堂留給學(xué)生。先學(xué)后練，一定要給學(xué)生時間練習(xí)，計算技能的掌握不是靠說就就行的，一定要練習(xí)，那怎樣練習(xí)呢？很簡單就是做一定量的練習(xí)題，直到脫口而出。2.概念課，同是六上圓的認(rèn)識和圓柱的認(rèn)識。圓的認(rèn)識這課最大的亮點是用了古文“圓，一中同長也”“圓出于方，方出于矩”。圓柱的認(rèn)識給我印象最深的是在玩中學(xué)，玩圓柱，學(xué)圓柱

5、，玩的方法很多可以是滾，看，切，拆開，展開，坐，通過這些玩法，我們就學(xué)到了圓柱的一些知識。方法很好，我們值得一學(xué)。3.空間課，二上和五上的觀察物體，二上的觀察物體，難點是從側(cè)面觀察物體看到的是什么形狀，然而有什么好方法一下子就可以看出是哪一幅圖，通過學(xué)習(xí)我總結(jié)了一個方法，可以抓住主要特征（如小動物的尾巴，頭，嘴），看在你的左邊還是右邊，再來看圖，一下子就可以知道是哪幅圖了。五上的觀察物體，要讓生先看-再想-再說-再動-再寫，看也沒有看清楚，想也沒有想，就叫生動手做，是做不出花頭的，一定要給學(xué)生充分看，想，說的過程，再動手操作。學(xué)生的手動不如眼動，眼動不如心動。多觀察，多思考。4.時間課，同是三

6、上的時分秒和年月日，年月日是由我們金華站前小學(xué)俞特校長上的，給我印象最深的是語言幽默風(fēng)趣，整個課堂都是歡笑，讓學(xué)生在這樣一個開心安全的環(huán)境里學(xué)習(xí)，真是一種享受。課的設(shè)計也很好，好在能把零散的知識點整理成一個知識網(wǎng)絡(luò)圖，通過對一些怪怪的地方的解決，從而很好的把零散的知識點整理成科學(xué)的數(shù)學(xué)知識。我想數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是求聯(lián)不求多。這樣的設(shè)計我們值得一學(xué)。其次是關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成，用科學(xué)一年是365年5時48分46秒來解釋學(xué)生的疑惑，讓生知道數(shù)學(xué)是怎么一回事，其實數(shù)學(xué)也很簡單，只是人們對社會現(xiàn)象的一種規(guī)定。如果你現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，用你的話來規(guī)定，那以后人們也就要學(xué)習(xí)你的話了，所以我們每個人都可以成為

7、數(shù)學(xué)家或名人。5.復(fù)習(xí)課，同是三上的有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)和四邊形單元復(fù)習(xí)，這兩位特級教師沒有根據(jù)復(fù)習(xí)課的套路來上，而是通過解決一些實際問題來復(fù)習(xí)本單元的知識，雖然效果不是很好，也沒有得到專家斯老師的贊同，但是，我們覺得這也是他們對復(fù)習(xí)課的思考，有思考就有進(jìn)步。我的理解，單元復(fù)習(xí)課是對本單元知識的一個梳理整理的過程，對零散的知識進(jìn)行整理，對重難點知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)鞏固，對技能再練習(xí)，對數(shù)學(xué)思想和方法再提升。6.磨課怎么磨，先建框架-再研環(huán)節(jié)-后扣細(xì)節(jié)。7.兩個游戲：1大家來找茬，判斷對錯2破壞者游戲。8.數(shù)學(xué)書上出現(xiàn)的要學(xué)，沒有出現(xiàn)的也要關(guān)注。培養(yǎng)一些“小先生”，讓知道的孩子告訴不知道的孩子（包括教師

8、自身）。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)時聽課感想9.經(jīng)驗分享：不學(xué)已會，勿用功，一學(xué)就會，少用功，學(xué)了不會，白用功，學(xué)了才會，要用功，學(xué)了會學(xué)，多用功。二、教師自身的發(fā)展1.要智商和情商共同發(fā)展2.智商要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的途徑很多，可以是書，學(xué)生，同事，領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)，父母，朋友，另一半，參加活動等。3.情商，一態(tài)，心有多大，事業(yè)就有多大，二吃，要會吃苦和舍得吃虧，有舍才有得，得到的肯定沒有舍去的多。三行：自行，別人說你行，說你行的人要行，四誠，做人一定要真誠。4.要學(xué)會示弱。特別是女老師們，一定要學(xué)會示弱。只有你弱了，你的學(xué)生，你的丈夫，才會強(qiáng)大起來。5.要學(xué)會賞識每一個學(xué)生，即使殘疾的，要學(xué)會看別人的長處，真誠的夸獎

9、。6.要學(xué)會分享，跟朋友，同事說出你的心得，要有貢獻(xiàn)意識。7.寫作小技巧,學(xué)生寫作往往都是流水賬，都是看到的，那怎么樣才能寫的豐富一點。案例：今天，我們老師帶我們?nèi)ゴ河危缟?，我們做公交車來到了公園，看到了一些魚，看到了什么什么，到了吃飯的時候，我們吃完了飯，怎么樣怎么樣，后來就坐車回家了。結(jié)尾：今天我們玩的好開心呀!分析：當(dāng)你寫到魚的時候，你就可以打開你的聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，打開你的小耳朵，聽到小魚們在歡快的唱歌，你把手放進(jìn)水里，小魚們游了過來，從你的指縫間游過，好像是歡迎我們的到來。這樣打開一個覺就可以多寫一句，一個地方多寫一句，其它地方也可以寫，原先200字就可以寫到400，400變800，你這篇文章