師范美術(shù)教學(xué)整合多學(xué)科的研究-1

1、師范美術(shù)教學(xué)整合多學(xué)科的研究在美術(shù)課中，利用優(yōu)秀的文學(xué)作品故事、詩歌、散文等，優(yōu)美的語言與畫結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯(lián)想，再遐想，由此培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)新意識(shí)。例如，?平面構(gòu)成?這一課的教學(xué)，在講黑白灰構(gòu)成的韻律時(shí)，請學(xué)生朗讀中國古代蘇軾的詩?惠崇春江晚景?，談?wù)剬υ姷捻嵚筛惺?。并說明這是一種很和諧的節(jié)奏，是詩歌中的韻律之美。在黑白灰構(gòu)成的畫面中也存在韻律之美，這種韻律之美指的是節(jié)奏及學(xué)生對色調(diào)的感受之美，從而悟出詩歌與美術(shù)相通，經(jīng)過這樣教學(xué)，讓學(xué)生在聽韻律、朗誦詩中，體會(huì)什么是繪畫的黑白灰并認(rèn)識(shí)到繪畫的黑白灰與詩歌節(jié)奏感之間的相通之處。3與思想教育相結(jié)合

2、美術(shù)來源于生活，形象地反映生活，具有強(qiáng)烈的思想性。美術(shù)課應(yīng)與培養(yǎng)孩子高尚的審美情趣，愛國主義情感相結(jié)合。與此同時(shí)，美育要針對教材本身的美的因素，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。例如：在絢麗多姿的風(fēng)景中，感受生活的美好，樹立熱愛生活，創(chuàng)造美好生活的熱情；在描繪壯美祖國山河，故土一草一木中培養(yǎng)起愛國主義情感；在欣賞優(yōu)秀的革命歷史雕塑、繪畫中，樹立起遠(yuǎn)大的革命理想。4與科學(xué)學(xué)科相滲透指導(dǎo)師范生實(shí)習(xí)時(shí)我曾幫助選擇了低年級學(xué)生感興趣的課題?樹葉顏色變化的過程及原因?，以梧桐樹為載體，引導(dǎo)學(xué)生采用繪畫、文字、攝影等方式，記錄梧桐樹從10月至第二年1月的變化。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，采取自愿報(bào)名的方式，學(xué)生按自己的意愿組成12人的

3、課題組，再分成3個(gè)小組，每組4人，組長經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，每位組員都承當(dāng)一局部職責(zé)，貴重設(shè)備如照相機(jī)等作為共享資源。第一階段為觀察階段，學(xué)生記錄每天的氣候、氣溫變化；每周描繪同一棵梧桐書的樹葉，并拍攝這棵樹的照片；每周五進(jìn)行討論與交流。教師那么針對學(xué)生描繪樹葉方式的概念化的問題，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察樹葉形、色的變化，學(xué)習(xí)用多種色彩表現(xiàn)秋天樹葉的豐富色彩。第二階段為總結(jié)階段，學(xué)生們將采樣、觀察、記錄的資料進(jìn)行匯總與交流，寫出了題為?樹葉顏色變化的過程及原因?的小論文。與此同時(shí)，小組成員采用繪畫的方式，創(chuàng)作了主題為?樹葉的生命?的繪畫作品，布置了攝影展覽，并創(chuàng)作了小劇本，設(shè)計(jì)人物的服裝、道具和舞臺(tái)背景，排

4、演舞臺(tái)劇等。5與信息技術(shù)整合在整合的實(shí)驗(yàn)中，教學(xué)模式是比擬固定的，即學(xué)生以信息技術(shù)作為工具來學(xué)習(xí)美術(shù)，但教學(xué)手段那么是很靈活的?？梢灶A(yù)先將教學(xué)所需的圖像、視頻、音頻文件準(zhǔn)備好，根據(jù)需要點(diǎn)擊播放，由于計(jì)算機(jī)功能具有多任務(wù)性，完全可以到達(dá)多媒體軟件制作的效果。這種方法雖然整體性不太好，但節(jié)省了時(shí)間，容易實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中使用的軟件不作規(guī)定，而是根據(jù)教師的特長和愛好自主選擇。在整合實(shí)驗(yàn)中，要注重教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的技術(shù)，大致歸納如下：1美術(shù)教學(xué)演示。最常見的是由美國微軟公司Microsoft推出的0ffice辦公系統(tǒng)中PowerPoint組件的一種功能，就

5、是用計(jì)算機(jī)制成電子演示文稿。通過液晶投影儀投射到屏幕上，效果要比原先的投影片、幻燈片更生動(dòng)、更豐富、更富于表現(xiàn)力和感染力。演示文稿上可以輸入所需要的文字、表格、圖形統(tǒng)計(jì)圖，還可以插入各種圖像、音頻、視頻。2多媒體教學(xué)。目前有許多種專門用來設(shè)計(jì)和開發(fā)多媒體軟件的應(yīng)用程序，可以很方便地將各種圖像、語音、音樂、錄像剪輯以及文本資料組織到教學(xué)軟什之中，實(shí)現(xiàn)超文本或超媒體的鏈接，還可以設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)復(fù)雜的邏輯關(guān)系，也可以根據(jù)教學(xué)的需要不斷地改良。3計(jì)算機(jī)繪畫與美術(shù)設(shè)計(jì)。目前用于各種專業(yè)設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)軟件很多，有機(jī)械設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等。在一般中小學(xué)教學(xué)中，仍然可以運(yùn)用上述繪畫軟件進(jìn)行

6、圖案設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成等設(shè)計(jì)練習(xí)。有的學(xué)校已經(jīng)在課外美術(shù)活動(dòng)小組中把比擬專業(yè)的Photoshop、CorelDraw等多種軟件結(jié)合起來使用，進(jìn)行裝幀設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、賀卡設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等，可以利用計(jì)算機(jī)光盤中大量的圖像資料，利用計(jì)算機(jī)字庫中豐富多樣的字形、字體，加上運(yùn)用多種效果的計(jì)算機(jī)處理手段，設(shè)計(jì)出質(zhì)量較高的作品來。4計(jì)算機(jī)美術(shù)欣賞。人們把世界各國許多著名的美術(shù)作品輸入進(jìn)了光盤，一張多媒體光盤中能容納幾百幅甚至上千幅作品，可以隨意翻開任何一幅作品來欣賞，還可以用放大鏡;將作品放大，仔細(xì)欣賞作品的局部或筆觸。同時(shí)還編入了作品情況、畫家生平介紹等文字資料，有的還配有人聲解說和音樂，

7、為美術(shù)欣賞教學(xué)提供了極人的方便。光盤里有多種檢索的方法，如按年代、國籍、作者、作品題目等方便地進(jìn)行檢索。新的根底教育課程改革不但重結(jié)論，而且更注重知識(shí)生成的過程，更重視讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論。這與傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式是截然不同的，它著眼于學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究和創(chuàng)新，教師作為指導(dǎo)者不但要有扎實(shí)的專業(yè)根底，還要懂得音樂，文學(xué)等方面的知識(shí).所以為了提高自己的綜合素質(zhì)，我們需要利用好節(jié)假日拜師學(xué)藝以及通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式及時(shí)給自己充電;，以積極的態(tài)度參與課程改革。另外，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)科特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教育教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并不斷總結(jié)，讓學(xué)習(xí)體會(huì)與實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫論文、教案評析、教學(xué)反思等，真正提高美術(shù)整合教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，美術(shù)整合教學(xué)不是搞大雜燴，它應(yīng)該是始終以美術(shù)教學(xué)本身為根基，廣泛地吸收其他學(xué)科教學(xué)的有益成分去開辟自己的教學(xué)新路，唯其如此，美術(shù)教學(xué)的路子才會(huì)越走越寬。參考文獻(xiàn)1 錢初熹. 跨越學(xué)科界限的美術(shù)教育?全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)?綜合探索學(xué)習(xí)