小升初知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)：修改病句

1、修改病句總復(fù)習(xí)一、知識(shí)整理：病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫(xiě)句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫(xiě)和不寫(xiě)病句，把意思表達(dá)得明確、通順。（一）、語(yǔ)序不當(dāng)1、定語(yǔ)位置不當(dāng)。如：（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。）（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。（定語(yǔ)“無(wú)比”錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無(wú)比”放至“熱情”之前。）2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)。如：（3）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)充分的作用。（狀語(yǔ)“充分”錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。）3、虛詞位置

2、不當(dāng)副詞“不”的位置不對(duì)。例如：（4）我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“把”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：（6）不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前）二、搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)，如：（7）清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“

3、熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）（9）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。（“閃爍”的應(yīng)該是“光芒”。）（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）3、主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動(dòng)”即可。）政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國(guó)社會(huì)

4、主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。（“局TOC o 1-5 h z面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。）4、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。）（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來(lái)。（“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”。）（17）這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（應(yīng)改為“廣泛地交換了”。）5、一面與兩面搭配不當(dāng)。如：（18）學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（“提高成績(jī)”是一面性的，“是否努力”是兩面性的?？筛臑椋簩W(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力。或者改成：學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。）（19）藝人們

5、過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對(duì)應(yīng)一面。）6、否定與肯定搭配不當(dāng)。如：20）究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問(wèn)題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）（21）我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出。（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”意即“誰(shuí)都想象不出”，與原句意思剛好相反。）在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語(yǔ)，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：（22）采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)）三、

6、成份殘缺或贅余1、成分殘缺缺主語(yǔ)。如：（23）從這一件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。（“說(shuō)明”的主語(yǔ)是什么？介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，可刪去“從中”。）（24）關(guān)于電視片北京人在紐約的評(píng)論已很多了。（刪掉“關(guān)于”，使句子主語(yǔ)出現(xiàn)。）缺謂語(yǔ)。如：（25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒(méi)有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語(yǔ)，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。）（26）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作?！耙幌盗械墓ぷ鳌笔悄膫€(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補(bǔ)充上謂語(yǔ)“完成”才通順。）缺賓語(yǔ)。如：（27）近

7、兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。（“推廣”什么？缺賓語(yǔ)”的經(jīng)驗(yàn)”。）（28）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。（“走上的道路”才合適。）2、贅余成分贅余有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)等，這里只各舉一例略作說(shuō)明。（29）我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。（主語(yǔ)多余。）（30）上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語(yǔ)多余）（31）紀(jì)念“三?八”節(jié)的到來(lái)。（賓語(yǔ)后有多余成分。）（32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊。（定語(yǔ)多余）（33）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。（狀語(yǔ)堆砌，任刪一個(gè)。）（3

8、4）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。（補(bǔ)語(yǔ)多余。）四、結(jié)構(gòu)混亂1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語(yǔ)意不明確。例如：（35）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。（或說(shuō)“深受群眾喜愛(ài)”，或說(shuō)“深為群眾所喜愛(ài)”）（36）多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。（“曾被束縛”與“在束縛下”混用，任選一種即可。）2、句中暗換主語(yǔ)。有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語(yǔ)，使原有的主語(yǔ)不能和謂語(yǔ)搭配，也會(huì)造成結(jié)構(gòu)的混亂。例如：（37）老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。（前一分句的主語(yǔ)是“話”，后一分句的主語(yǔ)是“小邱的心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑椤坝|動(dòng)了小邱，使他的

9、心久久）3、層次不清。例如：（38）新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。（“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說(shuō)，然后再說(shuō)具體的；對(duì)于科學(xué)成就，應(yīng)先說(shuō)“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說(shuō)“廣大讀者”的反應(yīng)）4、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)造成混亂。例如：（39）這部影片所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺(tái)劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過(guò)的新經(jīng)驗(yàn)。（“集體的力量”后邊用逗號(hào)，讀者自然把后連接“領(lǐng)導(dǎo)”“協(xié)助”等等都當(dāng)作“歸功于”的賓語(yǔ)，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語(yǔ)，“力量”之后必須用

10、句號(hào)）五、表意不明表意不明包括兩種情況：一是“費(fèi)解”，一是“歧義”?！百M(fèi)解”就是一句話表達(dá)出來(lái)，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費(fèi)解”還是“歧義”都是表達(dá)不明白、不清楚的表現(xiàn)。下面舉例說(shuō)明：1、費(fèi)解。例如：到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者意思是說(shuō)“是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事。”）2、歧義。例如：（41）廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。（“兩個(gè)工人”還是“兩個(gè)建議”？理解產(chǎn)生歧義。）（42）縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（可以理解為“15日/前去匯報(bào)”）也可理解

11、為“15日前/去匯報(bào)”）（43）買(mǎi)蘋(píng)果的時(shí)候，小個(gè)兒的孩子都不要。（可以理解為“小個(gè)人的蘋(píng)果”和“小個(gè)兒的孩子”兩種意思。）3、指代不明。例如：（44）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰(shuí)陪誰(shuí)？大概是“二嬸陪她”。）（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙（誰(shuí)給誰(shuí)點(diǎn)煙？無(wú)法猜出。）六、不合邏輯這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。常見(jiàn)的類型有：1、自相矛盾。例如：（46）他是眾多死難中的幸免的一個(gè)。（“死難者”與“幸免”矛盾。）（47）凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的

12、努力下獲得成功的。（“凡是”與“不少”矛盾）2、概念并列不當(dāng)?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧?yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯(cuò)誤。例如：（48）農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（“棉花”屬“經(jīng)濟(jì)作物”，二者不能并列。）（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。“參觀券”不屬“游戲券”，不能與“普通票”等并列。）3、強(qiáng)拉因果。例如：（50）因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化他不感興趣。（后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。）（51）因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。（前后沒(méi)有因果關(guān)系）4、主客顛倒。例如：（52）愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是

13、不陌生的。（應(yīng)該是“學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字”。）（53）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。（比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應(yīng)該說(shuō)成：“我今年的學(xué)習(xí)情緒和去年”）5、否定不當(dāng)。例如：（54）誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）（55）當(dāng)然，這出戲也宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)等封建思想，因此，誰(shuí)能否認(rèn)這出戲沒(méi)有消極影響呢？（反問(wèn)句本身也是一重否定，所以本句表達(dá)的是否定的意思，不合本意。）6、不合事理。例如：（56）下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽(yáng)相對(duì)，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。）

14、（57）只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。（“好好學(xué)習(xí)”不是“考上好大學(xué)”的充分條件。）二、選擇題病句分類練習(xí)一、下列各組中，沒(méi)有“語(yǔ)序不當(dāng)”語(yǔ)病的一項(xiàng)是1.A每個(gè)企事業(yè)單位都應(yīng)該完善和建立各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格照章執(zhí)行。B看著他們出拳、踢腿的動(dòng)作，誰(shuí)能相信他們竟是年逾古稀，甚至年過(guò)花甲的老人呢？C.我看見(jiàn)在門(mén)邊站著的穿花連衣裙的姑娘捂著嘴悄悄地笑。D.這屆人代會(huì)對(duì)如何有效地行使人大代表監(jiān)督權(quán)的問(wèn)題，交換了廣泛的意見(jiàn)。2.A.現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)事物，而是研究事物、現(xiàn)象的變化、發(fā)展過(guò)程及其相互關(guān)系。B.要是一篇作品里的觀點(diǎn)有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。C.我們通過(guò)

15、賞析這篇散文，看到了老舍先生在他整個(gè)創(chuàng)作中，一貫追求美好事物的心靈。D.對(duì)于自己的路，我們?cè)谔剿髦?，我們?cè)谂袛嘀?，我們?cè)趯ふ抑覀冊(cè)谒伎贾?。二、下列各組中，沒(méi)有“搭配不當(dāng)”語(yǔ)病的一項(xiàng)是A今天，片面追求升學(xué)率所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果已逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，釀成這樣的現(xiàn)象，一味責(zé)怪學(xué)校方面是不公平的。B.對(duì)文學(xué)作品如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)這個(gè)問(wèn)題，人們的意見(jiàn)還不盡相同。C.綿綿的春雨，灼人的立夏，蕭瑟的秋風(fēng)，漫天的冬雪，歷來(lái)都是文人筆下常見(jiàn)的題材。D.我們車間的檢驗(yàn)工作，一連三個(gè)月被評(píng)為全廠的優(yōu)勝單位。2.A.母親艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志，隨著光陰流傳而在我的印象中愈加鮮明深刻了。B.許多學(xué)者也認(rèn)為，那些水平優(yōu)越、譯

16、文精美的譯作本身也成了我國(guó)文苑中的珍寶。C.只是下行政命令，而不做思想工作，不為下崗工人解決實(shí)際問(wèn)題，這是一種極不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。D.氣焰囂張、不可一世的法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場(chǎng)噩夢(mèng)。三、下列各組中，沒(méi)有“成分殘缺”語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.老鷹在天空中回旋，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)，馬上閉合了翅膀，從空中一頭扎下來(lái)，捕捉它尋覓的食物。B.看完了中央實(shí)驗(yàn)話劇院創(chuàng)作演出的一個(gè)死者對(duì)生者的訪問(wèn)使我增強(qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。C.在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，任何脫離學(xué)生實(shí)際去追求應(yīng)試效應(yīng)都是不恰當(dāng)?shù)摹.圍繞體育比賽中的日益嚴(yán)重的商業(yè)化、明星化趨勢(shì)，對(duì)這一屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了一定的沖擊。A.江蘇里

17、下河地區(qū)鴨子下降的原因是多方面的，而最主要的是放養(yǎng)場(chǎng)地縮小了。B.歷史和文明的遺跡，仿佛是一個(gè)向?qū)?，把我們帶進(jìn)悠遠(yuǎn)的歷史空間。C.由于統(tǒng)治階級(jí)的殘酷壓迫，蘇北農(nóng)民的社會(huì)地位十分低下，生活極端貧困，被剝奪了學(xué)習(xí)文化的權(quán)利。D.建筑基礎(chǔ)工程的任何一道工序出了毛病，都會(huì)使高樓大廈基礎(chǔ)不牢，甚至倒塌的危險(xiǎn)。四、下列各組中，沒(méi)有“成分贅余”語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.如何防止展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是西方國(guó)家深感頭疼的事。B.看來(lái)，提高人們保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)，在今天顯得更加至關(guān)重要了。C.隨著歲月的流逝，時(shí)代的變遷，我國(guó)古代的飲食器具也在不斷的改進(jìn)和完善。D.這種弄虛作假的新聞報(bào)道勢(shì)必將危害黨的事業(yè)，我們要堅(jiān)決

18、反對(duì)。A.一個(gè)好教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲和對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)。B.我發(fā)現(xiàn)這套書(shū)中不僅有世界名著、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，還有一些青少年思想修養(yǎng)讀物。C.語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這一工具，就不可能正確理解概念和原理，不可能培養(yǎng)嚴(yán)密思維的能力。D.教研組在學(xué)校教學(xué)工作上起著很重要的和第一等的作用，必須重視發(fā)揮其作用。五、下列各組中，沒(méi)有“結(jié)構(gòu)混亂”語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.當(dāng)陳校長(zhǎng)宣布我們“校園風(fēng)”電視臺(tái)成立并交給我們?nèi)蝿?wù)時(shí)，我們大家都有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。B.學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的重要性，和我國(guó)在新世紀(jì)成為世界強(qiáng)國(guó)之一有著密切關(guān)系。C.上海文藝出版社出版的生存，作者是一位旅居海外二十多

19、年的加拿大華裔作者之手。D.人們的語(yǔ)言能力在彼此交往中逐步有了提高，語(yǔ)言表達(dá)也越來(lái)越規(guī)范。A.適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”；而超越個(gè)人實(shí)際的高大目標(biāo)，則容易造成心理失衡。B.一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼疲驗(yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。C紅樓夢(mèng)當(dāng)然是曠世杰作，但由于曹雪芹所處的時(shí)代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。D.微軟拼音、全拼、鄭碼、智能ABC五筆、雙拼等輸入法，都是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。六、下列各組中，沒(méi)有“表意不明”語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.理工學(xué)院的研究人員正在開(kāi)發(fā)用于探測(cè)引起食物中毒的微生物的生物傳感器。B.最近，為西部地區(qū)林業(yè)

20、站馬站長(zhǎng)診治的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，他患了多年的心臟病竟然不治而愈。C.有關(guān)負(fù)責(zé)同志強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買(mǎi)賣書(shū)號(hào)等不正當(dāng)行為當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)常抓不懈。D.科學(xué)家彳門(mén)推測(cè)：65000萬(wàn)年前，一顆小行星撞擊地球后，引起了一次強(qiáng)力爆炸，形成了一個(gè)170公里大小的隕石坑。A.世界杯四強(qiáng)賽時(shí)，德國(guó)隊(duì)對(duì)韓國(guó)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)早有準(zhǔn)備。B.搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要精力就用在這方面。C.全世界各地的英語(yǔ)詞匯，只有極小的差別，在讀音上和拼法上都是規(guī)范化水平很高的。D.為了寫(xiě)好這本書(shū)，陳之琳教授收集了大量的學(xué)生的材料，分析、整理常到深夜。七、下列各組中，沒(méi)有“不合邏輯”語(yǔ)病的一項(xiàng)是

21、A.我們擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的老師要堅(jiān)決支持少先隊(duì)員的要求，保護(hù)少年兒童的利益。B.五四青年節(jié)，我們和六中的共青團(tuán)員和青年教師一起聯(lián)歡，大家高興極了。C.青年人只有加強(qiáng)鍛煉，才能長(zhǎng)好身體；也只有加強(qiáng)鍛煉，才能提高工作能力。D.完全出于不可抗拒的自然災(zāi)害而造成環(huán)境污染損害的，免于承擔(dān)責(zé)任。A.金庸尚健在，古龍已作古，但他們給讀者留下了藝術(shù)精品，無(wú)疑是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一份可觀的遺產(chǎn)。B.在考試的時(shí)候，能否保持清醒的頭腦和認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，是考試成功的關(guān)鍵所在。C.棉花保暖的道理，是依靠棉纖維之間的空氣層阻攔外界冷空氣吹到身上，同時(shí)還阻止身體中發(fā)出來(lái)的熱量不散出去。D.英文的譯本似乎譯得很懇切，但我不懂

22、英文，不能說(shuō)什么，只是偶爾看見(jiàn)兩處還可以商榷。病句綜合：練習(xí)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.門(mén)外傳來(lái)了孫老師的說(shuō)話聲，我走出去一看，原來(lái)黃老師和他談話呢。B.林莉同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌Ｊ呛芡怀龅模谖覀儼嗌弦彩前渭獾?。C.由于這次事故，北京西路宛平路地段的交通為此封閉了近三小時(shí)。D.一個(gè)作家選擇結(jié)集或選集的方式重印自己的作品，無(wú)非是想使它保留得長(zhǎng)久。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在這個(gè)情感世界風(fēng)波迭起的時(shí)代里，我們能有一段始終相愛(ài)相守的故事，怎么說(shuō)也是十分幸運(yùn)的。B.今年5月9日，國(guó)際人類基因組宣布，人類基因組序列“工作框架圖”的構(gòu)建已于日前告罄。C.分

23、裂與統(tǒng)一不能共存，猶如魚(yú)與熊掌不能得兼，這是海峽兩岸炎黃子孫的共識(shí)。D.電影制作要追求票房?jī)r(jià)值的觀點(diǎn)，在最近發(fā)表的一些文章中曾被批評(píng)，我認(rèn)為是正確的。3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.哈利波特中文版一經(jīng)出版，便深受廣大中學(xué)生讀者所歡迎，短短九個(gè)月時(shí)間里,該書(shū)便重印了九次。B.美國(guó)進(jìn)行軍事打擊的目的，既為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過(guò)軍事打擊除掉薩達(dá)姆。C.一部現(xiàn)代小說(shuō)的優(yōu)劣高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它是否構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界D.構(gòu)筑數(shù)字化的生活平臺(tái)，需要一種強(qiáng)有力的介質(zhì)來(lái)和高科技生活相接，這種介質(zhì)就是網(wǎng)絡(luò)接入和支持平臺(tái)。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一

24、項(xiàng)是()A.隨著法制的健全和社會(huì)意識(shí)的進(jìn)步，腦死亡法的及早出臺(tái)和安樂(lè)死法案的頒布和實(shí)施，人類的生命質(zhì)量將進(jìn)一步提高。B.的確，我們很難簡(jiǎn)單地概括出中國(guó)文學(xué)的傳統(tǒng)，但大概不會(huì)有人否認(rèn)，先秦文學(xué)的詩(shī)經(jīng)、諸子散文、楚辭是后人難超越的高峰。C.在大量藥品廣告的影響下，一些家長(zhǎng)期望通過(guò)使用補(bǔ)品和保健品來(lái)提高和增長(zhǎng)孩子智力，這種想法本身就是子女教育中的一個(gè)誤區(qū)。D.國(guó)際社會(huì)認(rèn)為，海洋資源的開(kāi)發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭，環(huán)境惡化的困境和未來(lái)發(fā)展的重要出路。5()A.日前，南京市兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故發(fā)生的原因和設(shè)備的質(zhì)量問(wèn)題正在調(diào)查之中。B.這種教育是一種掠奪性教育，無(wú)異于不管這塊土地以

25、后如何，先讓它長(zhǎng)了這荏莊稼再說(shuō)。C,對(duì)科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。D.對(duì)于日本要員前往“靖國(guó)神社”為東條英機(jī)等戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯招魂的錯(cuò)誤做法，曾經(jīng)飽受侵略戰(zhàn)爭(zhēng)禍患的中國(guó)人民和其它亞洲國(guó)家是不能容忍的。()A.這次在全省范圍內(nèi)公開(kāi)選拔12名“副廳”干部，體現(xiàn)了“公平、公正、公開(kāi)”的原則，受到社會(huì)各界的廣泛贊許。B.中學(xué)課程設(shè)置中開(kāi)設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程，是學(xué)校是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。C.專家們認(rèn)為，今年國(guó)債的發(fā)行將更多依賴市場(chǎng)化的發(fā)行方式，使利率水平、交易方式等要素更貼近市場(chǎng)。D.由光明日?qǐng)?bào)報(bào)

26、業(yè)集團(tuán)主辦的“書(shū)摘”月刊，是獻(xiàn)給愛(ài)書(shū)的眾多朋友們的一道精美的“圖書(shū)套餐”。()A.這批文物共裝3個(gè)集裝箱，共47件，是美國(guó)海關(guān)近年在進(jìn)出口環(huán)節(jié)查扣,經(jīng)我大使館和國(guó)家文物局多方運(yùn)作得以歸還的。B世紀(jì)鐘聲完全是紀(jì)實(shí)筆法，作者李民之所以作出這種選擇，是因?yàn)樵谒磥?lái)，只有這樣寫(xiě)才能夠展其才華，盡其異想。C.科學(xué)沒(méi)有終點(diǎn)，技術(shù)永在發(fā)展，因此，標(biāo)志競(jìng)技體育水平的世界記錄也不會(huì)停滯不前，你認(rèn)為難道誰(shuí)能否認(rèn)這不是真理嗎？D.去年以來(lái)，由于日方在對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和釣魚(yú)島問(wèn)題上接連采取錯(cuò)誤的舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。()A.我寫(xiě)了一部描寫(xiě)農(nóng)村現(xiàn)狀的小說(shuō)空槐以后，便一發(fā)而不可收拾，又接連寫(xiě)了幾部農(nóng)村題材

27、的小說(shuō)，竟然成了作家。B.這次軍民聯(lián)歡會(huì)由我團(tuán)王楓和朱涵主持，他們莊重、自如的風(fēng)格，為我團(tuán)增添了榮譽(yù)。C.近來(lái)，醫(yī)學(xué)專家們認(rèn)為：一個(gè)人不適量地增加飲水，就會(huì)影響機(jī)體的正常含水量。D.我相信一個(gè)人的中文根底，必須深固于中學(xué)時(shí)代；若是等到大學(xué)再來(lái)補(bǔ)救，就太晚了。()A.他這次訪問(wèn)日本是要和日本國(guó)會(huì)和朝野各界人士共同探討如何進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系。B.從大量觀察事實(shí)中告訴我們，要真正掌握天氣變化的規(guī)律，離不開(kāi)持久的定時(shí)觀測(cè)和長(zhǎng)年的資料積累。C.會(huì)讀書(shū)的人能把死書(shū)讀活，不會(huì)讀書(shū)的人能把活書(shū)讀死。把死書(shū)讀活，就能把書(shū)為我所用；把活書(shū)讀死，就是把我為書(shū)所用。D.在搞活大中型企業(yè)時(shí)，我們一定要重視

28、提高產(chǎn)品的質(zhì)量，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)的活力。()A.魯迅先生的晚年，仍然精力充沛，充滿高昂的斗志，手握一支“金不換”，寫(xiě)了許多富有激情的作品。B.俄羅斯戰(zhàn)士歌舞團(tuán)在南京藝術(shù)中心演出，贏得全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲，對(duì)這次精彩演出給予了很高評(píng)價(jià)。C.王力先生尊重事實(shí)，毫不猶豫地吸收了洪誠(chéng)先生新的研究成果，嚴(yán)密了自己的舊說(shuō)。D.他公開(kāi)說(shuō)不適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)沒(méi)有好處，教導(dǎo)處應(yīng)予以制止。()A.近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。B.經(jīng)過(guò)美國(guó)的連續(xù)轟炸打擊，使阿富汗塔利班組織已基本土崩瓦解，部分高層人物已被擊斃。C

29、.前不久，在加拿大召開(kāi)的20個(gè)國(guó)家436位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評(píng)價(jià)。D.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)和涉及社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程。()A.銀行對(duì)申請(qǐng)貸款購(gòu)車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項(xiàng)重要內(nèi)容。B.這兩起走私案件，不僅數(shù)額巨大，而且長(zhǎng)期作案，竟一直沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。C.剛剛結(jié)束的全國(guó)“文代會(huì)”要求：文學(xué)創(chuàng)作無(wú)論在思想內(nèi)容或藝術(shù)表現(xiàn)上，都要力求創(chuàng)新。D.建設(shè)部擬定了“十五”期間，我國(guó)將建成住宅20億平方米，屆時(shí)我國(guó)城市人均居住面積將達(dá)15平方米。三、綜合練習(xí)1、張開(kāi)泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他

30、自習(xí)復(fù)習(xí)功課。2、我斷定他今天可能生病了。3、我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。4、多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的知識(shí)。5、我一定要改掉不好的毛病。6、我訂了中國(guó)少年報(bào)、小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)、少年文藝等報(bào)紙。7、通過(guò)改革開(kāi)放，使我們的生活有了改善。8、我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。9、她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。10、會(huì)議廳里坐著不少來(lái)自各校的許多代表。11、言行不一致的人是一種很壞的風(fēng)氣。12、同學(xué)們選他當(dāng)三好生是對(duì)自己的信任。13、小紅寫(xiě)信給媽媽，想請(qǐng)她給她買(mǎi)一套新衣服。14、昨天晚上中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)足球比賽他們終于取得了勝利。15、他記錄了并且看了中央電視臺(tái)的節(jié)目。16、我寫(xiě)字認(rèn)真了錯(cuò)別字

31、也大大進(jìn)步了。17、在老師的教育下我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。18、爸爸經(jīng)常反復(fù)地告訴我上課要注意聽(tīng)講。19、寒冷的冷風(fēng)吹得我直打哆嗦。20、媽媽拿的一個(gè)西瓜走進(jìn)了屋。21、我們從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。22、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)。23、這是一件十分漂亮、美麗的衣服。24、他興致勃勃地跑過(guò)來(lái)高興地說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間到了?！?5、課外活動(dòng)時(shí)我詳細(xì)地觀察了同學(xué)們的活動(dòng)情況。26、我對(duì)圍棋有濃厚的趣味。27、你必須趕快立即去學(xué)校上課。28、我校全體師生和學(xué)生參加了這項(xiàng)活動(dòng)。29、王老師耐心啟發(fā)和糾正和我的錯(cuò)誤使我深受感動(dòng)。30、雨來(lái)即使?fàn)奚约阂膊徽f(shuō)出李大叔的下落。31、當(dāng)演員唱到“敬愛(ài)的周總理我們深

32、深地懷念您。”時(shí)臺(tái)下的觀眾眼睛里熱淚盈眶。32、老師今天講的知識(shí)我基本上全懂了。33、排著整齊的隊(duì)伍去參觀雷鋒展覽館。34、同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)是對(duì)自己的信任。35、同學(xué)們給科學(xué)家寫(xiě)信想請(qǐng)他們給他們搞一次科技講座。36、爸爸買(mǎi)回了鋼筆和毛筆我最喜歡用它來(lái)練字。37、下午六（1）班和六（2）班進(jìn)行了籃球比賽他們終于取得了勝利。38、春風(fēng)吹來(lái)樹(shù)枝搖曳著月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)發(fā)出沙沙的響聲。39、清晨我走在田野上呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。40、張明和李偉約定一起在自己家做作業(yè)。41、林強(qiáng)和黃亮激烈地辯論，仍不能把他的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)42、英語(yǔ)對(duì)小華十分感興趣。43、我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。44、指南針是我國(guó)的四大發(fā)明。45、春天的杭州是個(gè)景色優(yōu)美的季節(jié)。46、我家養(yǎng)了一條紅金魚(yú)和一條黑金魚(yú)，我覺(jué)得它比它好看。47、東關(guān)小學(xué)和城西小學(xué)的一對(duì)幫扶友好學(xué)校，他們經(jīng)常支持他們。48、閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。49、我的爺爺不但滿頭白發(fā)，而且行動(dòng)利落。50、陳老師把劉兵和王軍喊到跟前，對(duì)他說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)