部編人教版八年級(jí)下冊(cè)初中歷史全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一單元 中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第1課 中華人民共和國(guó)成立 1. 了解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議、開國(guó)大典盛況、西藏和平解放等史實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。2. 通過(guò)模擬報(bào)道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議概況和講述開國(guó)大典的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和對(duì)歷史事件的概述能力。3. 在了解開國(guó)大典具體史實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)人民革命的歷程，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立的不易，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，樹立為國(guó)家的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)的理想。理解新中國(guó)成立的歷史意義。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議 開國(guó)大典新中國(guó)成立的歷史意義同學(xué)們，新學(xué)期好！我們上學(xué)期結(jié)束了中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)。在你們的記憶中，中國(guó)

2、近代史是一部怎樣的歷史?(學(xué)生可能回答：屈辱史,血淚史,抗?fàn)幨?，探索?老師加以肯定)是的,堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民正是在屈辱中抗?fàn)?在血淚中摸索,在奮斗中前行,我們終于走出了一條屬于我們自己的道路，中國(guó)歷史從此翻開了新的一頁(yè)！中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！現(xiàn)在我們一起來(lái)了解新中國(guó)成立的情況。知識(shí)點(diǎn)1 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議1. 觀察第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議會(huì)場(chǎng)圖片，結(jié)合教材，口述政協(xié)一屆全體會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)。教師：出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解政協(xié)會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)。學(xué)生：觀察圖片，結(jié)合教材，口述政協(xié)一屆全體會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)。（答案提示：時(shí)間：1949年，地點(diǎn)：北平）2. 出席會(huì)議代表

3、的有哪些黨派和團(tuán)體？說(shuō)明了什么？教師：出示問題，指導(dǎo)學(xué)生分組討論。學(xué)生：結(jié)合教材得到出席會(huì)議的代表有：中國(guó)共產(chǎn)黨、各民主黨派、無(wú)黨派人士、人民解放軍、各人民團(tuán)體、各地區(qū)、各民族以及海外華僑等。思考問題，小組討論，認(rèn)識(shí)到：這次會(huì)議的代表具有代表性和廣泛性，能夠代表和反應(yīng)全國(guó)人民的意愿，這是全國(guó)人民空前的盛會(huì)。3. 本次會(huì)議有何內(nèi)容？共同綱領(lǐng)的作用是什么？教師：指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，明確本次會(huì)議的內(nèi)容：決定中華人民共和國(guó)，通過(guò)了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)；選舉了中央人民政府委員會(huì)；確定國(guó)旗、國(guó)歌；紀(jì)年法，建立人民英雄紀(jì)念碑；共同綱領(lǐng)作用：起臨時(shí)憲法的作用。學(xué)生：分組介紹會(huì)議內(nèi)容和共同綱領(lǐng)的作用。4. 國(guó)

4、旗上有很多寓意，你能從國(guó)旗上看出哪些寓意？ 教師：出示問題，組織學(xué)生分組討論國(guó)旗的寓意。學(xué)生：小組討論國(guó)旗的寓意，展示交流。教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示活動(dòng)，據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充： 國(guó)旗上的紅色象征革命，黃色代表光明，五顆五角星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。5. 假如你當(dāng)時(shí)是中央人民廣播電臺(tái)的記者，請(qǐng)你向全國(guó)人民報(bào)道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的概況（包括：會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義等。要求：吐字清晰、聲音洪亮）。【過(guò)渡】第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開，為新中國(guó)的成立準(zhǔn)備了條件，10月1日，中華人民共和國(guó)成立。教師：創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生做好模擬報(bào)道的準(zhǔn)備。學(xué)生：結(jié)合教材和老師的問題，模擬報(bào)

5、道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的概況。教師：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)2 開國(guó)大典1. 插播開國(guó)大典視頻片斷出示問題：當(dāng)我們看到毛澤東升起新中國(guó)第一面五星紅旗的時(shí)候，你的心情是怎樣的？54門大炮齊鳴28響，有何寓意？教師：播放開國(guó)大典視頻片斷學(xué)生：觀看視頻，了解開國(guó)大典盛況，交流心情，重溫盛典，討論54門禮炮齊鳴28響的寓意。教師：給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，總結(jié)得出：“開國(guó)大典54門禮炮齊鳴28響”中，54門禮炮的寓意是代表了當(dāng)時(shí)參加開國(guó)大典的54個(gè)民族，因?yàn)?949年西藏還沒有和平解放，臺(tái)灣至今也未回歸，所以藏族和高山族沒有參加，（另一說(shuō)：紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)為中國(guó)新民主主義革命的開端，還有的認(rèn)為是：參加政

6、協(xié)會(huì)議的54個(gè)政治團(tuán)體）。28響的寓意是共產(chǎn)黨誕生后帶領(lǐng)廣大人民群眾奮斗了二十八年，建立了新中國(guó)。2. 假如你是當(dāng)時(shí)參加開國(guó)大典的北京市民，請(qǐng)你向遠(yuǎn)方的親友講述開國(guó)大典盛況主要包括：時(shí)間、地點(diǎn)、大典盛況(毛澤東宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立； 毛澤東升起新中國(guó)第一面五星紅旗；54門大炮齊鳴28響；朱德檢閱三軍 ；廣場(chǎng)上萬(wàn)眾歡騰，歡呼新中國(guó)誕生。）和激動(dòng)的心情。學(xué)生：講述開國(guó)大典盛況教師：給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的心情表述！3.自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，在中國(guó)近代歷史上，列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了一次次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，使中華民族的領(lǐng)土、主權(quán)受到嚴(yán)重破壞。新中國(guó)成立后，上述情形不復(fù)

7、存在。新中國(guó)的成立引領(lǐng)了二戰(zhàn)后廣大發(fā)展中國(guó)家爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和民族解放運(yùn)動(dòng)，由此可知新中國(guó)的成立使世界歷史發(fā)生了什么樣的變化?結(jié)合上述問題，概括新中國(guó)成立的歷史意義。【過(guò)渡】出示布達(dá)拉宮圖片，播放青藏高原歌曲，引出西藏和平解放一目。教師：出示問題，補(bǔ)充史料，組織學(xué)生思考討論。學(xué)生:小組思考討論，展示交流，理解新中國(guó)成立的歷史意義，并理解記憶。知識(shí)點(diǎn)3 西藏和平解放1. 西藏和平解放的時(shí)間是什么？簡(jiǎn)述西藏和平解放的過(guò)程。教師：出示問題學(xué)生：看書，思考回答教師：點(diǎn)撥點(diǎn)評(píng)2. 西藏和平解放的意義是什么？中央解決西藏問題為什么要一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)西藏和平解放？ 教師提示：中央解決西藏問題時(shí)，一面向西

8、藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)西藏和平解放，中央這樣做的主要是考慮到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)問題，而對(duì)一些西藏上層反對(duì)勢(shì)力給以堅(jiān)決的打擊，決不手軟，最終促使西藏和平解放。西藏和平解放顯示了新中國(guó)有能力解決歷史上解決不了的問題。3. 飲水思源，是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的最終勝利并建立了新中國(guó)? 學(xué)生：齊唱歌曲 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立的不易，激發(fā)學(xué)的愛國(guó)主義情感，珍惜今天的幸福生活，樹立為國(guó)家的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)的理想，升華認(rèn)識(shí)。完成本課相關(guān)習(xí)題第一單元 中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第2課 抗美援朝 1. 了解中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因，知道黃繼光、邱少云的英雄事跡，掌握中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝

9、利。通過(guò)閱讀課本第10頁(yè)中國(guó)人民志愿軍第13次戰(zhàn)役示意圖，知道志愿軍入朝路線、三次戰(zhàn)役的推進(jìn)情況及“三八線”的位置，培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖能力。2. 通過(guò)閱讀課本、地圖及網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)思考?xì)v史問題的方法；通過(guò)原始資料再現(xiàn)、了解史實(shí)的真實(shí)性與可靠性，掌握獲取歷史信息的有效方法。3. 通過(guò)分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于挺身與侵略者斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。講述黃繼光、邱少云的英雄事跡，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義和革命英雄主義精神?？姑涝幕拘畔ⅲ稽S繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。面對(duì)朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國(guó)為什么要出兵。1950年10月，中國(guó)人民志愿軍高唱

10、戰(zhàn)歌，在彭德懷司令員的指揮下，雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，奔赴朝鮮前線。今天，讓我們一起翻開歷史，去重溫當(dāng)時(shí)志愿軍戰(zhàn)士的英勇、豪邁，能打仗、打勝仗的鋼鐵意志和堅(jiān)強(qiáng)信念。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第2課抗美援朝的內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)1 抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)(一)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景1史料解讀：材料：1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)立即操縱聯(lián)合國(guó)安理會(huì)召開緊急會(huì)議，在中國(guó)和蘇聯(lián)沒有代表出席的情況下，通過(guò)了“譴責(zé)北朝鮮侵略”和“緊急制裁”兩個(gè)決議。7月7日，美國(guó)又操縱聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)其組成所謂“聯(lián)合國(guó)軍”，對(duì)朝鮮進(jìn)行大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。2教師提問：根據(jù)課本，結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)中國(guó)抗美援朝的歷史背景。提示：朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

11、后，美國(guó)悍然派兵侵略朝鮮，一直打到中國(guó)邊境鴨綠江邊；轟炸掃射中國(guó)東北邊境城市；美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。3教師提問：在美軍介入朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)后，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，中國(guó)政府作出了怎樣的決定？提示：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。(二)中國(guó)出兵朝鮮1史料解讀：材料：毛主席說(shuō)：“我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國(guó)內(nèi)國(guó)際反動(dòng)氣焰增高，則對(duì)各方都不利，首先是對(duì)東北更不利，整個(gè)東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制總之，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)。參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大?！?請(qǐng)學(xué)生回答：由材料中毛主席的這幾句話，結(jié)合所學(xué)，可以得出怎樣的結(jié)論？提示：中朝世代友好、唇齒相依；美國(guó)的侵略嚴(yán)重威脅

12、了新中國(guó)的安全；為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周邊環(huán)境。3教師提問：閱讀教材第9頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合第10頁(yè)地圖，說(shuō)說(shuō)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況，其結(jié)果如何。提示：(1)1950年，以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮前線。(2)中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，把美國(guó)侵略軍趕回到“三八線”附近。4教師過(guò)渡：在美帝國(guó)主義的囂張氣焰面前，1950年10月，彭老總受命指揮中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮前線，中朝人民并肩作戰(zhàn)。在整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了許多的戰(zhàn)斗英雄，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)2 戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云(一)戰(zhàn)斗英雄1圖片展示：戰(zhàn)斗英雄黃繼光戰(zhàn)斗英雄邱少云2教師讓學(xué)生讀課本第10頁(yè)的內(nèi)容，分別請(qǐng)兩

13、位同學(xué)講述一下黃繼光和邱少云的戰(zhàn)斗事跡。提示：略。(要求生動(dòng)、情節(jié)感人)3教師講述：相信大家都被兩位戰(zhàn)斗英雄的英勇事跡所震撼，著名戰(zhàn)地作家魏巍，1950年冬，隨志愿軍到了朝鮮前線，寫了著名通訊誰(shuí)是最可愛的人，文章最后這樣寫道：朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國(guó)，愛我們的領(lǐng)袖，請(qǐng)?jiān)偕钌畹貝畚覀兊膽?zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛的人！4引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？提示：因?yàn)橹袊?guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)揚(yáng)高度的愛國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神，因此被譽(yù)為“最可愛的人”。同時(shí)，也為國(guó)家、為民族在國(guó)際上贏得了榮譽(yù)。(二)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義1教師講述：抗美援朝的結(jié)果。正是由于這

14、些可愛的人中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰(zhàn)斗，終于在1953年7月，美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。2史料解讀：材料一：(抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利)它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了彭德懷：關(guān)于中國(guó)人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告材料二：我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官?！奥?lián)合國(guó)軍”總司令、美國(guó)將軍克拉克回憶錄：從多瑙河到鴨綠江3提出問題：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是什么？提示：國(guó)內(nèi)人民的踴躍參軍，國(guó)內(nèi)人民的大力支持，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英

15、勇善戰(zhàn)，黨的英明決策，彭德懷的正確指揮，中朝人民的并肩戰(zhàn)斗，抗美援朝是正義性反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：勝利的結(jié)局對(duì)新中國(guó)有什么歷史意義？提示：為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境，大大提高了我國(guó)的國(guó)際地位。完成本課相關(guān)習(xí)題本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，相關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片資料豐富，鑒于此，學(xué)生課前可以通過(guò)各種媒體，對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)作一定的了解。同時(shí)，用圖片和資料讓學(xué)生在感知?dú)v史的同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作的方面有所突破，后面的教學(xué)需要繼續(xù)努力，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情和能力激發(fā)出來(lái)。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一單元 中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)第3課 土地改

16、革 1.使學(xué)生了解和掌握土地改革的必要性，中華人民共和國(guó)土地改革法的公布，土地改革的開展及基本完成，土地改革的意義。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地改革的勝利，進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)通過(guò)討論提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣。3.激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。中華人民共和國(guó)土地改革法的公布土地改革的歷史意義中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的過(guò)程中，走的是符合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國(guó)兩千多年封建社會(huì)里，土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長(zhǎng)年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無(wú)幾。因此,他們熱切期盼著“耕者有其田”，

17、翻身當(dāng)家作主人。誰(shuí)能夠滿足他們的愿望，誰(shuí)就能得到他們的真誠(chéng)支持。過(guò)去共產(chǎn)黨就是通過(guò)“打土豪分土地”“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持，奪取了全國(guó)政權(quán)。當(dāng)時(shí)，新解放區(qū)還有3億多人口未進(jìn)行土地改革。新中國(guó)政權(quán)要想鞏固下來(lái)，特別需要這些農(nóng)民的支持。本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是新中國(guó)建立后的土地改革歷史。知識(shí)點(diǎn)1 中華人民共和國(guó)土地改革法的實(shí)施教師：土地改革的必要性是什么？學(xué)生：認(rèn)真思考,閱讀教材，歸納概括：封建制度阻礙中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)民受盡剝削，迫切要求獲得土地。設(shè)計(jì)意圖：熟悉教材，加深理解知識(shí)點(diǎn)2 土地改革的意義教師：指導(dǎo)學(xué)生觀看書中插圖，了解土地改革的經(jīng)過(guò)和農(nóng)民當(dāng)時(shí)的心情。1.土地改革完成后，我國(guó)的土地

18、制度發(fā)生了什么變化？2.農(nóng)民翻身后，對(duì)新中國(guó)人民政權(quán)的生存、發(fā)展起了什么作用？完成練習(xí)冊(cè)土地改革實(shí)現(xiàn)了孫中山先生夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的目標(biāo)。孫中山先生把民生問題概括為衣、食、住、行四個(gè)要素，時(shí)代在發(fā)展，而民生要素的內(nèi)涵和外延也在不斷變化。背誦本課重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生：認(rèn)真觀看插圖，體會(huì)喜悅心情。分組討論，然后回答問題。徹底摧毀了封建制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。起了鞏固作用，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)回復(fù)發(fā)展，糧食產(chǎn)量增加。完成本課相關(guān)習(xí)題通過(guò)土地改革視頻資料，使同學(xué)們深刻體會(huì)了農(nóng)民翻身成為土地主人的喜悅之情，進(jìn)而理解了土地改革的重大歷史意義。學(xué)生的積極

19、性也提高了。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第4課 新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立 1. 了解和掌握“一五計(jì)劃”的基本任務(wù)，“一五計(jì)劃”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和人民代表大會(huì)制度的確立。組織學(xué)生模擬報(bào)道第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。2. 利用第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖，說(shuō)明“一五計(jì)劃”期間工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)取得的巨大成就。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。3. 理解“一五計(jì)劃”的超額完成意義；全國(guó)人民代表大會(huì)的召開和中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志我國(guó)人

20、民代表大會(huì)制度的確立。第一個(gè)五年計(jì)劃； 人民代表大會(huì)制度的確立。人民代表大會(huì)制度的確立。同學(xué)們，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民歷經(jīng)28年的不懈努力終于迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的誕生，中國(guó)終于能夠揚(yáng)眉吐氣，以獨(dú)立的姿態(tài)昂首于世界東方。然而，面對(duì)西方國(guó)家的強(qiáng)大，新中國(guó)在建國(guó)后也在積極尋求著經(jīng)濟(jì)的起步和政治制度的完善。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立。知識(shí)點(diǎn)1 第一個(gè)五年計(jì)劃1. 新中國(guó)成立初期的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r怎樣？請(qǐng)結(jié)合教材第18頁(yè)中國(guó)與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較表和第19頁(yè)“材料研讀”加以概括。教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表及“材料研讀”，思考回答問題。學(xué)生：看書思考、討論交流，對(duì)新中

21、國(guó)的工業(yè)狀況有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)：新中國(guó)成立初期，我國(guó)的工業(yè)水平很低，基礎(chǔ)薄弱，而且門類不全。2. 針對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情，大家來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：如何才能加快中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)中國(guó)國(guó)力呢？教師：引導(dǎo)學(xué)生思考討論，學(xué)生：通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到：中國(guó)要改變這種落后的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是唯一的出路。【過(guò)渡】為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)政府編制了發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。3. 講一講：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)有哪些？ 教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第19頁(yè)第一、二段，思考并討論回答。學(xué)生：閱讀教材，思考并討論回答，當(dāng)堂識(shí)記鞏固一五計(jì)劃的基本任務(wù)。4. 從一五計(jì)劃的任務(wù)，我們不難看出：一五計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，為什么

22、？閱讀下列材料，分析原因。材料一 1950年時(shí)美國(guó)的鋼產(chǎn)量是8700萬(wàn)噸，中國(guó)只有61萬(wàn)噸，雙方相差140多倍。在與世界第一工業(yè)強(qiáng)國(guó)的較量中，志愿軍戰(zhàn)士用英勇無(wú)畏的犧牲精神捍衛(wèi)了新中國(guó)的安全。而國(guó)力之間的巨大差距，也讓人們認(rèn)識(shí)到一個(gè)剛剛獲得獨(dú)立的民族距離真正的強(qiáng)大還有很長(zhǎng)的路要走。 復(fù)興之路解說(shuō)詞材料二 促成當(dāng)時(shí)中國(guó)選擇優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的社會(huì)主義工業(yè)化道路，一個(gè)更直接的原因，是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)所導(dǎo)致的國(guó)家安全受到威脅，此后西方對(duì)中國(guó)的封鎖禁運(yùn)，也使建立獨(dú)立工業(yè)體系的要求更迫切。2武力溫銳 1949年以來(lái)中國(guó)工業(yè)化的“輕、重”之辨教師：出示問題，組織學(xué)生思考討論學(xué)生：閱讀材料，思考問題，討論交流。深刻認(rèn)識(shí)

23、到國(guó)防建設(shè)的重要性，發(fā)展重工業(yè)的必然性。教師：在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家。特別是經(jīng)過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和更復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)的影響，恢復(fù)我國(guó)工業(yè)特別是重工業(yè)極端落后狀況的客觀要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國(guó)參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路。故參考答案為：要縮小與大國(guó)強(qiáng)國(guó)之間的差距。國(guó)家安全受到威脅，只有發(fā)展重工業(yè)，國(guó)防才能強(qiáng)大。-5. 比一比，說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖。說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)五年計(jì)劃取得的代表性成就。這些成就的取得有何意義呢？ 教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖，結(jié)合教材回答第一個(gè)五

24、年計(jì)劃的主要成就。學(xué)生：開展小組間競(jìng)爭(zhēng)：比賽說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)五年計(jì)劃取得的代表性成就。【過(guò)渡】“一五”期間工業(yè)生產(chǎn)所取得的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了舊中國(guó)的一百年。過(guò)去沒有的一些工業(yè)，包括飛機(jī)、汽車、發(fā)電設(shè)備、重型機(jī)器、新式機(jī)床、精密儀表等都從無(wú)到有地建設(shè)起來(lái)。一五計(jì)劃后，我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行， 1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京隆重召開。教師：創(chuàng)設(shè)情境，承上啟下，過(guò)渡到下一個(gè)子目的學(xué)習(xí)。學(xué)生：理解一五計(jì)劃成就的意義。知識(shí)點(diǎn)2 人民代表大會(huì)制度的確立1. 現(xiàn)場(chǎng)新聞報(bào)道第一屆人民代表大會(huì)記者：各位觀眾，大家好！歡迎您收看“新聞直

25、通車”欄目。今天是1954年9月28日，歷時(shí)14天的新中國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京中南海即將閉幕。本次大會(huì)，全國(guó)的人民代表聚集一堂，共商國(guó)家大事。請(qǐng)跟隨我們的鏡頭到現(xiàn)場(chǎng)去看看。記者：我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)了解到，此次大會(huì)的一項(xiàng)重要議題就是制定中華人民共和國(guó)憲法選舉產(chǎn)生國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，以憲法的形式確立了人民代表大會(huì)制度。我們來(lái)采訪一位代表。這位同志您好，請(qǐng)問您是哪個(gè)省份的人民代表？人大代表：我是山東人。記者：哦，原來(lái)是家鄉(xiāng)來(lái)的，太好了！您能就此次頒布的憲法給我們大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？人大代表：好的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行。在這次大會(huì)上制定的憲法在頒布前就已經(jīng)廣泛地征求了人民群眾的意見，根據(jù)

26、這些意見，大會(huì)又對(duì)憲法草案進(jìn)行了認(rèn)真的修改。這是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。記者：那么，這部憲法的內(nèi)容都會(huì)有哪些呢？人大代表：憲法規(guī)定中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。記者：第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的意義是什么？人大代表：第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開，形成了人民代表大會(huì)制度。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，為社會(huì)主義民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。記者：非常感謝您的介紹。觀眾朋友們，看來(lái)，我國(guó)以國(guó)家根本大法的形式確定了人民代表大會(huì)制度。感謝您的收看

27、，下期活動(dòng)再見。教師：創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分角色扮演記者和人大代表進(jìn)行模擬報(bào)道。學(xué)生：根據(jù)老師布置的任務(wù)，分工準(zhǔn)備，模擬報(bào)道，以掌握知識(shí)，訓(xùn)練思維能力和表達(dá)能力。教師：給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，梳理知識(shí)。時(shí)間：1954年9月地點(diǎn)：北京會(huì)議名稱：第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議主要任務(wù)：制定中華人民共和國(guó)憲法；選舉產(chǎn)生國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。憲法內(nèi)容：中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民等。憲法意義：以國(guó)家根本大法的形式確定了人民代表大會(huì)制度。完成本課相關(guān)習(xí)題一五計(jì)劃人民代表大會(huì)制度的確立基本任務(wù)中華人民共和國(guó)憲法編制背

28、景第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)巨大成就第4課 工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第5課 三大改造 1. 使學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策；三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和和比較能力。2. 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)三大改造，引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3. 使學(xué)生加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到我黨在過(guò)渡時(shí)期創(chuàng)造性地開辟了一條適合我國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。三大改造的形式。三大改造的實(shí)質(zhì)。同學(xué)們，新中國(guó)成立后，我們國(guó)家開始致力于發(fā)展

29、經(jīng)濟(jì)，我們知道現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)是公有制經(jīng)濟(jì)為主體，課你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時(shí)候確立的？怎樣確立的？知識(shí)點(diǎn)1 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化1.為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？2.采用什么方式進(jìn)行改造？3.教材p24兩幅圖反映了什么歷史現(xiàn)象？分組討論，選代表回答：工業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。工業(yè)發(fā)展起點(diǎn)高，一開始就采用先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，所以速度快，而農(nóng)業(yè)還保留著“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式，所以慢。閱讀后分組討論，然后歸納概括：分散經(jīng)營(yíng)制約農(nóng)業(yè)為發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化需要。農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。過(guò)渡：與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)很相似的手工業(yè)，在農(nóng)業(yè)合作化的推動(dòng)下，也

30、形成了合作化的高潮，到1956年底，農(nóng)民和手工業(yè)者的主要生產(chǎn)資料從私有制變成集體所有，社會(huì)主義改造基本完成了。知識(shí)點(diǎn)2 公私合營(yíng)1.什么是公私合營(yíng)？2.怎樣實(shí)行公私合營(yíng)？3.對(duì)待資本主義工商業(yè)黨和政府采取的態(tài)度和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有何不同？閱讀教材后分組討論，然后回答。各抒己見小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立，社會(huì)主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志。我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾已經(jīng)基本解決，幾千年來(lái)的階級(jí)剝削的的歷史已經(jīng)基本結(jié)束，新中國(guó)的美好前景正在拉開畫面！完成本課相關(guān)習(xí)題多媒體

31、教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)地參與課堂。以學(xué)生為主體，全面培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第6課 艱辛探索與建設(shè)成就 1.知識(shí)與能力（1）通過(guò)學(xué)習(xí)中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀、查找、識(shí)圖和歸納知識(shí)要點(diǎn)的能力。（2）通過(guò)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等重大失誤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。（3）了解文化大革命的發(fā)動(dòng)、全國(guó)動(dòng)亂局面的出現(xiàn)、粉碎林彪反革命集團(tuán)、江青反革命集團(tuán)被粉碎等基本史實(shí)。2.過(guò)程與方法（1）調(diào)動(dòng)

32、全體學(xué)生進(jìn)行研討，分析“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。（2）充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示建設(shè)成就和先進(jìn)模范人物，使學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端和嚴(yán)重失誤的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義道路是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過(guò)程。（2）經(jīng)過(guò)黨和人民的努力，在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中取得了重大的成就，為探索建設(shè)社會(huì)主義打下了良好的基礎(chǔ)。鄧稼先、王進(jìn)喜等人成為我們學(xué)習(xí)的楷模。（3）通過(guò)林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)的覆滅，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是個(gè)偉大的黨，有能力解決自己的問題。中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。探索建設(shè)社會(huì)主

33、義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。引導(dǎo)學(xué)生回憶三大改造的歷史意義，明確1956年完成的三大改造，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。知識(shí)點(diǎn)1 在探索中曲折前進(jìn)多媒體演示：中共八大會(huì)址。教師：哪位同學(xué)能告訴我中共八大召開的時(shí)間？中共八大制定的主要任務(wù)是什么？學(xué)生：1956年底學(xué)生：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。為了強(qiáng)化重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)中共八大有更全面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。（達(dá)到學(xué)生熟記重點(diǎn)內(nèi)容的目的）。多媒體演示：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)圖片多媒體演示：嚴(yán)重失誤的標(biāo)志高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)”風(fēng)。教師：看到這些圖片同學(xué)們有什么感受？（寓教于樂，營(yíng)造愉快

34、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使難點(diǎn)不難）。學(xué)生：火車?yán)粋€(gè)大苞米太夸張了吧（同學(xué)大笑）教師：通過(guò)同學(xué)們的自由發(fā)言和笑聲，我想大家對(duì)那個(gè)特殊的年代有了自己的理解和認(rèn)識(shí)，那么當(dāng)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是什么呢？（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力）。教師：請(qǐng)同學(xué)們看書，然后用自己的語(yǔ)言回答這個(gè)問題。（讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題去看書，達(dá)到事半功倍的效果）。學(xué)生：1.對(duì)我國(guó)社會(huì)所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足；2.對(duì)建設(shè)社會(huì)主義缺少經(jīng)驗(yàn)，又急于求成；3.忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。在大屏幕上老師打出正確的提示。教師：面對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，我黨采取了哪些措施？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力）。學(xué)生：我黨當(dāng)時(shí)并沒有認(rèn)識(shí)到失誤，只

35、是經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重困難，于是，在1961年春全面調(diào)整了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，使生產(chǎn)好轉(zhuǎn)。知識(shí)點(diǎn)2 “文化大革命”教師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂自學(xué)，請(qǐng)學(xué)生帶著這些問題閱讀課文：文化大革命開始的時(shí)間、結(jié)束的時(shí)間、標(biāo)志以及文革中的重要?dú)v史事件。使學(xué)生對(duì)文革獲得初步了解。學(xué)生：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生掌握：文革的起止時(shí)間：19661976年；標(biāo)志：1966年，中共中央接連發(fā)出開展“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”的決定主要?dú)v史事件：文革的開始、 “九一三事件”、文革的結(jié)束等。教師：出示圖片：毛澤東在天安門接見狂熱的紅衛(wèi)兵學(xué)生：感受文革初期學(xué)生的狂熱，并預(yù)想文革的狂熱程度，為后來(lái)發(fā)生的一系列不可思議的事件預(yù)伏。教師：展示下列材料：材料一： 1

36、966年8月起，紅衛(wèi)兵以“橫掃四舊”為名，走出校門“殺向社會(huì)”。他們?cè)覛Ю献痔?hào)的店鋪招牌，更改街道名稱，任意揪斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，闖入住宅查抄、掠奪私人財(cái)物，焚燒中外古典名著，搗毀文物字畫，破壞名勝古跡等。 材料二： 在各項(xiàng)工作都必須以“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，許多行之有效的政策、規(guī)章制度被廢除，大批工人、干部停產(chǎn)“鬧革命”，國(guó)民經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重干擾和破壞。 十年間，雖然在全國(guó)人民共同努力下國(guó)民經(jīng)濟(jì)有一定進(jìn)展，但據(jù)估算我國(guó)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000億元人民幣，幾乎相當(dāng)于1949至1979年建國(guó)三十年全國(guó)基本建設(shè)的總投資，拉大了我國(guó)同世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。材料三： 20世紀(jì)60年代的中國(guó)，在交通路口、

37、路邊圍墻、臨街樓面原有的廣告牌示全部消失，刷上了紅色的大幅毛澤東語(yǔ)錄。工廠、機(jī)關(guān)和學(xué)校上午上班后，先不工作，而是先搞一個(gè)小時(shí)“雷打不動(dòng)”的“天天讀”（“讀毛主席的紅寶書”），翻來(lái)覆去地背誦“老三篇”，“早請(qǐng)示、晚匯報(bào)”，人人學(xué)跳“忠字舞”。 整個(gè)文藝事業(yè)一片凋零，全國(guó)上下唯獨(dú)江青搞得“樣板戲”一枝獨(dú)秀，“八億人口八個(gè)戲”。 在“橫掃一切牛鬼蛇神”的旗號(hào)下，教育事業(yè)受到極大破壞。大中學(xué)校“停課鬧革命”，青年學(xué)生盲目參加打倒學(xué)校的“走資派”。將學(xué)習(xí)科學(xué)文化視為無(wú)關(guān)緊要，“炮轟”、“砸爛”不絕于耳，學(xué)校已不是寧?kù)o的讀書地，教育戰(zhàn)線一片混亂。 1966年，高考制度被廢止。70年代初，高校開始招收“工農(nóng)

38、兵學(xué)員”，只要群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審，不需要文化課考試就可以上大學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)教育水平下降。學(xué)生：通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生合作概括出“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難。教師：出示一系列數(shù)字、結(jié)論展現(xiàn)“文革”的破壞力：1.14000多名卓有成就的學(xué)者、教授被迫害！2.300多萬(wàn)人在動(dòng)亂中非正常死亡！3.1600多萬(wàn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，失去了教育的機(jī)會(huì)4.2.5億人民還沒有解決溫飽問題，缺吃少穿！5.5000億元的經(jīng)濟(jì)財(cái)富損失殆盡！6.無(wú)數(shù)的文物古跡、藝術(shù)珍品被砸碎焚毀，中華文明慘遭浩劫！教師：林彪的言論：毛主席的話，一句頂一萬(wàn)句！ 讀毛主席的書，聽毛主席的話， 照毛主席的指示辦事，

39、做毛主席的好戰(zhàn)士就是這樣一位“好戰(zhàn)士”卻發(fā)動(dòng)了駭人聽聞的反革命武裝政變。幸好黨和毛澤東、周恩來(lái)及時(shí)的、機(jī)智的粉碎了這次政變。學(xué)生：了解“九一三事件”理解“任何陰謀家都沒有好下場(chǎng)”的真理。教師：引導(dǎo)學(xué)生了解四人幫的反動(dòng)行徑及其本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握粉碎四人幫的過(guò)程。學(xué)生：1976年10月，華國(guó)鋒、葉劍英等代表中央政治局采取果斷措施，一舉粉碎江青反革命集團(tuán)，結(jié)束了“文化大革命”這場(chǎng)內(nèi)亂，從危難中挽救了中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)。知識(shí)點(diǎn)3 建設(shè)成就教師：我黨在社會(huì)主義建設(shè)雖然出現(xiàn)了失誤，但成就是有目共睹的。請(qǐng)同學(xué)們看書，找一找社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。多媒體演示：請(qǐng)大家說(shuō)出每張圖片反映的是哪位先進(jìn)模范人物

40、？（培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和迅速記憶能力）。學(xué)生：鄧稼先學(xué)生：焦裕祿學(xué)生：王進(jìn)喜學(xué)生：雷鋒教師：同學(xué)們回答的很正確。再請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勆鐣?huì)主義建設(shè)的成就？學(xué)生：大慶油田的建成。電子、原子、航天等新興工業(yè)的發(fā)展。教師：我們這節(jié)課同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)和難點(diǎn)都有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的歷史唯物主義史觀，懂得學(xué)好歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的道理。接下來(lái)，我們繼續(xù)推出延伸探究題，請(qǐng)全體同學(xué)展開討論，各抒己見，百家爭(zhēng)鳴（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遵循“論從史出、史論結(jié)合”的原則。鍛煉學(xué)生的論辯能力。使同學(xué)們的興奮點(diǎn)達(dá)到高潮。讓學(xué)生學(xué)會(huì)史論結(jié)合，學(xué)會(huì)表達(dá)和表現(xiàn)）。多媒體打出延伸探究題：結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重

41、失誤的原因，談?wù)勗诂F(xiàn)階段改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？（全班同學(xué)按著研討學(xué)習(xí)小組坐在一起，進(jìn)行研討）。學(xué)生：尊重客觀規(guī)律。學(xué)生：向雷鋒，焦裕祿學(xué)習(xí)。學(xué)生：發(fā)展高科技領(lǐng)域。學(xué)生：要腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。學(xué)生：反對(duì)浮夸，實(shí)事求是。學(xué)生：提倡節(jié)儉，反腐倡廉。完成本課相關(guān)習(xí)題本節(jié)課全面介紹中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段后，黨和人民對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索。著重?cái)⑹隽似淞己玫拈_端（中共八大）和嚴(yán)重失誤（“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)、“文化大革命”），同時(shí)也再現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路第7課 偉大的歷史

42、轉(zhuǎn)折 1. 掌握十一屆三中全會(huì)召開的背景，時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及歷史意義。2. 了解撥亂反正的表現(xiàn)和成果。3. 培養(yǎng)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)歷史事件、歷史問題的能力。十一屆三中全會(huì)為什么十一屆三中全會(huì)是偉大的歷史轉(zhuǎn)折。播放歌曲走進(jìn)新時(shí)代教師：同學(xué)們，這首歌是大家非常熟悉的，那你們知道帶領(lǐng)我們“我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來(lái)”的偉人是誰(shuí)嗎？那帶領(lǐng)我們“改革開放富起來(lái)，繼往開來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代”的偉人又是誰(shuí)？改革開放，開啟了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，你們知道這一歷史巨變是從哪里起航的嗎？一個(gè)什么樣的事件，使中國(guó)歷史出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折？展示課題：偉大的歷史轉(zhuǎn)折【合作探究】問題：文革結(jié)束后，人

43、們最迫切的要求是什么？學(xué)生小組合作討論，并得出不同的結(jié)論。教師根據(jù)學(xué)生的回答做概括總結(jié)。回顧：“文革”給中國(guó)社會(huì)造成的危害，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為“兩個(gè)凡是”的方針正確嗎？學(xué)生小組合作討論，并得出不同的結(jié)論。生1：“文革”給中國(guó)社會(huì)造成的危害：十年“文革”給中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活造成了嚴(yán)重的影響。政治上民主與法制遭到破壞；經(jīng)濟(jì)癱瘓；社會(huì)秩序混亂、工廠停工、學(xué)生停課生2：“兩個(gè)凡是”的方針不正確。偉人的話并不是每句都正確。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧所學(xué)，旨在讓學(xué)生深刻理解“兩個(gè)凡是”方針的錯(cuò)誤。師：1977 年2 月7 日，人民日?qǐng)?bào)紅旗雜志和解放軍報(bào)發(fā)表社論，公開提出“凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛

44、主席的指示，我們都始終不渝地遵循”的方針。這一方針后來(lái)被稱為“兩個(gè)凡是”，既然“兩個(gè)凡是”打著維護(hù)毛澤東思想的旗號(hào),就應(yīng)該是以“完整準(zhǔn)確的毛澤東思想做指導(dǎo)”，這個(gè)“完整準(zhǔn)確”是指用毛澤東思想的內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)來(lái)統(tǒng)攝毛澤東思想的整個(gè)理論體系。而不是指毛主席的“每句話都對(duì)”、“絕對(duì)正確”，更不是說(shuō)毛主席的每個(gè)具體論斷或決策都是絕對(duì)不能動(dòng)的。“兩個(gè)凡是”恰恰在這一點(diǎn)上背離了毛澤東思想的精神實(shí)質(zhì)?！皟蓚€(gè)凡是”錯(cuò)誤的要害在于利用人們熱愛領(lǐng)袖的淳樸感情，借毛澤東思想的權(quán)威性,來(lái)借此維持“文化大革命”后期的“既定方針”。“文革”是毛主席的錯(cuò)誤決策，我們應(yīng)該反對(duì)，“兩個(gè)凡是”實(shí)際是“左”傾錯(cuò)誤的延續(xù)。就在這時(shí)，光

45、明日?qǐng)?bào)發(fā)表的實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的維一標(biāo)準(zhǔn)一文，與“兩個(gè)凡是”針鋒相對(duì)，一石激起千層浪，有人反對(duì)，有人支持。于是，展開了一場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。問題：結(jié)合教材，說(shuō)出關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論性質(zhì)是什么？具有怎樣的歷史意義？生1：使人們認(rèn)識(shí)到，只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。生2：這次討論中鄧小平指出：解放思想、開動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看，首先是解放思想。生3：是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)；為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。教學(xué)視頻：十一屆三中全會(huì)。根據(jù)視頻，結(jié)合課本，完成以下問題：時(shí)間： 地點(diǎn)： 主要內(nèi)容： 意義：學(xué)生回答。師：十一屆三中全會(huì)首先完成了思想上的撥亂反正任務(wù)，徹底否定了“兩個(gè)凡

46、是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線。實(shí)事求是是全黨的根本思想路線，然而，“文革”中，由于極“左”思潮泛濫成災(zāi)、個(gè)人崇拜和教條主義盛行，實(shí)事求是的思想路線被拋棄了。粉碎“四人幫”后，又出現(xiàn)了“兩個(gè)凡是”的“左”傾錯(cuò)誤方針，造成新的思想禁錮，顯然，不沖破長(zhǎng)期以來(lái)的“左”傾錯(cuò)誤，不端正黨的思想路線，正確的政治路線和組織路線就不可能確立起來(lái)，全會(huì)提出，黨中央在理論戰(zhàn)線上的崇高任務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、教育全黨和全國(guó)人民歷史教學(xué)設(shè)計(jì)地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)毛澤東的偉大功績(jī),完整地、準(zhǔn)確地掌握毛澤東思想的科學(xué)體系，把馬列主義、毛澤東思想的普遍原理同社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái),并在新的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)條件下

47、加以發(fā)展。政治上：首先停止“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，這個(gè)舊路線是新中國(guó)成立后長(zhǎng)期“左”的錯(cuò)誤日益升級(jí)直至發(fā)生“文化大革命”重要根源。將工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放，這是將過(guò)去的政治斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。這里的轉(zhuǎn)移體現(xiàn)了共產(chǎn)黨跟上了世界現(xiàn)代化的時(shí)代潮流，走對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放的全新探索之路。組織上：以前黨內(nèi)長(zhǎng)期犯“左”的錯(cuò)誤，尤其是十年“文化大革命”悲劇的出現(xiàn)，在制度上的根源，就在于事實(shí)上沒有很好地堅(jiān)持民主集中制的原則，應(yīng)該從根本上建立在制度化、法律化的可靠保證的基礎(chǔ)上，這是痛定思痛的集體反思的智慧結(jié)晶，也是黨和國(guó)家政治生活正?；?、現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。正是基于這種精神，此次全

48、會(huì)在事實(shí)上形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體,這是新組織路線指導(dǎo)下的重大成果。問題：十一屆三中全會(huì)為什么是偉大轉(zhuǎn)折呢？學(xué)生看書回答。展示：外媒評(píng)十一屆三中全會(huì)這次全會(huì)是中國(guó)走向現(xiàn)代化的正式開端。共同社這次會(huì)議作出的一系列決定，對(duì)中華人民共和國(guó)的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的影響比1949年建國(guó)以來(lái)的任何事件的影響都要大。美聯(lián)社百姓眼中的十一屆三中全會(huì)“黨的十一屆三中全會(huì)是百姓過(guò)上幸福生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人民的生活從吃不飽穿不暖到實(shí)現(xiàn)溫飽奔小康，日子是一天比一天好了。師：十一屆三中全會(huì)以后，為了徹底地從“文革”和“兩個(gè)凡是”的陰影中走出來(lái)，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民一心一意搞建設(shè)、謀發(fā)展，全面推進(jìn)撥亂反正就成為了黨

49、和政府極為重要的政治任務(wù)。【合作探究】閱讀教材，說(shuō)出撥亂反正在哪些方面展開？生：平凡冤假錯(cuò)案。展示：1980年劉少奇德意平反的圖文資料。政策上：調(diào)整和落實(shí)知識(shí)分子、民族、宗教政策等。完成的標(biāo)志：通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史教學(xué)設(shè)計(jì)問題的決議完成本課相關(guān)習(xí)題黨的十一屆三中全會(huì)是中國(guó)邁進(jìn)改革開放新時(shí)期的標(biāo)志，也是黨和國(guó)家工作重心從階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到和平發(fā)展的標(biāo)志。通過(guò)這次會(huì)議實(shí)現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折，為中國(guó)的和平發(fā)展提供了實(shí)踐的前提和起點(diǎn)，我國(guó)民族復(fù)興大業(yè)從此走上了“快車道”。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路第8課 經(jīng)濟(jì)體質(zhì)改革 1. 了解家庭聯(lián)產(chǎn)承

50、包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；城市經(jīng)濟(jì)體制改革；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。提高閱讀材料的能力，初步學(xué)會(huì)在具體條件下分析歷史問題，認(rèn)識(shí)改革的偉大意義。2. 通過(guò)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。3. 認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市改革的內(nèi)容。生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。方案1：播放歌曲春天的故事，提問：這首歌曲是對(duì)哪位歷史人物哪項(xiàng)功績(jī)的贊頌？總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入新課。方案2：播放十一屆三中全會(huì)影像資料的片段導(dǎo)入新課

51、。方案3：利用鳳陽(yáng)花鼓詞：“鳳陽(yáng)地多不打糧，磙子一住就逃荒，只見鳳陽(yáng)女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽(yáng)”，教師進(jìn)行解說(shuō)有關(guān)歷史，由此導(dǎo)入新課知識(shí)點(diǎn)1 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1.閱讀下列材料，談?wù)劯母锴暗霓r(nóng)村存在哪些弊端？結(jié)合教材第39頁(yè)，總結(jié)其原因。材料一男勞力上工帶撲克，女勞力上工帶納鞋，頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。材料二1978年以前的小崗村只有20戶人家100多人，是遠(yuǎn)近聞名的三靠村：吃糧靠返銷，用錢靠救濟(jì)，生產(chǎn)靠貸款。每年秋后家家戶戶背起花鼓去討飯。師：出示材料和問題，組織學(xué)生閱讀材料，思考改革前的農(nóng)村存在的弊端。生：閱讀材料，學(xué)生閱讀材料，思考改革前的農(nóng)村存在的弊端，了解掌握家庭

52、聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)行背景。師：點(diǎn)撥指出：材料一，農(nóng)民勞動(dòng)不積極；材料二，靠救濟(jì)生存；原因：農(nóng)村原有的人民公社體制挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，導(dǎo)致農(nóng)民越過(guò)越窮。2. 如果你是當(dāng)時(shí)上述情況的農(nóng)民，整天混日子、餓肚子，你想一直這樣下去嗎？你有何想法呢？安徽鳳陽(yáng)的農(nóng)民又是如何做的呢？效果如何？請(qǐng)閱讀教材第38頁(yè)相關(guān)史事。師：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。生：思考問題，結(jié)合教材，了解掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容和作用。師總結(jié)：分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。這份文書成為中國(guó)第一份農(nóng)村改革的宣言書，也成為中國(guó)農(nóng)民告別饑餓的宣言書。小崗村的成功嘗試得到中央的肯定，并逐步在全國(guó)推開，并正式定名為“家庭聯(lián)產(chǎn)承包

53、責(zé)任制”。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、商品化和社會(huì)化，迅速發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢(shì)利導(dǎo)，加以推動(dòng)，是黨指導(dǎo)社會(huì)改革的一個(gè)成功范例。3.什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？有何作用？請(qǐng)閱讀教材第39頁(yè)。師：出示問題，組織學(xué)生自主探究，合作交流。生：自主探究，合作交流師：結(jié)合投影講解。4. 建國(guó)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)歷了哪幾次農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革或調(diào)整？結(jié)合成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明生產(chǎn)關(guān)系變革應(yīng)遵循什么規(guī)律？師：出示問題，組織學(xué)生合作交流。生：自主合作交流師點(diǎn)撥：事件核心內(nèi)容意義土地改革（19501952）地主私有農(nóng)民私

54、有解放生產(chǎn)力開辟農(nóng)業(yè)發(fā)展道路農(nóng)業(yè)合作社（1953）私有制公有制進(jìn)一步解放生產(chǎn)力人民公社化（1958）一大二公挫傷積極性家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（1978）土地公有包產(chǎn)到戶自主經(jīng)營(yíng)調(diào)動(dòng)積極性農(nóng)業(yè)大發(fā)展應(yīng)遵循原則：必須實(shí)事求是，合乎經(jīng)濟(jì)規(guī)律，把握住生產(chǎn)關(guān)系的變革或調(diào)整必須有利于生產(chǎn)力的發(fā)展?！具^(guò)渡】改革在農(nóng)村取得成功，為繼續(xù)深化改革打下了基礎(chǔ)，改革的浪潮從農(nóng)村涌向城市。師：創(chuàng)設(shè)情境，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)2 城市經(jīng)濟(jì)體制改革1. 請(qǐng)閱讀下列材料，說(shuō)一說(shuō)城市經(jīng)濟(jì)體制改革前存在的問題是什么？ 材料一 “上班八點(diǎn)鐘來(lái)，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人。”材料二 1956年夏天

55、，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買一批風(fēng)扇，就打報(bào)告到上級(jí)有關(guān)部門申請(qǐng)，結(jié)果經(jīng)過(guò)11個(gè)部門的層層審批，等申請(qǐng)報(bào)告批下來(lái)，夏天早過(guò)去了。師：出示材料和問題，組織學(xué)生閱讀材料，思考問題。生：閱讀材料，思考問題。師點(diǎn)撥：政企不分，企業(yè)沒有自主權(quán)；吃“大鍋飯”，職工沒有積極性。2. 你能開出什么“藥方”讓企業(yè)擺脫困境呢？城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？有何作用？師：出示問題，組織學(xué)生思考。生：閱讀教材第40頁(yè)，踴躍發(fā)言。師點(diǎn)撥：城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力，大大調(diào)動(dòng)了企業(yè)、職工的積極性，增強(qiáng)了企業(yè)的活力，從而解放了企業(yè)。【過(guò)渡】經(jīng)濟(jì)體制改革取得了巨大成功，但有種聲音反映了人民對(duì)改革的質(zhì)疑，有人

56、認(rèn)為社會(huì)主義應(yīng)該是計(jì)劃取向，而改革卻搞了市場(chǎng)趨向，改革有方向性錯(cuò)誤。到底計(jì)劃還是市場(chǎng)，改革之路如何前行？敢問路在何方？師：創(chuàng)設(shè)情境，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)3 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立是在什么時(shí)間？師：出示問題，組織學(xué)生自主探究。生：自主探究，討論交流。師點(diǎn)撥：1992年，中共十四大。2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立有什么作用？師：出示問題，組織學(xué)生自主探究。生：自主探究，討論交流。師點(diǎn)撥：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有巨大的推動(dòng)作用，使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。完成本課相關(guān)習(xí)題精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 中國(guó)特色社會(huì)

57、主義道路第9課 對(duì)外開放 1.以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響；知道對(duì)外開放新格局的形成；了解中國(guó)加入WTO的基本情況和影響。2. 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對(duì)外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。3. 比較近現(xiàn)代對(duì)外開放的異同，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的情感；認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放是中國(guó)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全球化時(shí)代的要求，樹立對(duì)外開放的觀念和意識(shí)。經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，浦東的開發(fā)和開放。我國(guó)改革開放近30年來(lái)對(duì)外開放格局初步形成的過(guò)程及特點(diǎn)。(課前播放音樂春天的故事）（談話導(dǎo)入）師：剛才大家聽了一首

58、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，這首音樂中的歌詞寫到：“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人，在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈”，那么歌詞中的老人是誰(shuí)呢？他在中國(guó)的南海邊“畫了一個(gè)圈”又指的什么呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課 改革開放。（出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本課需要掌握的知識(shí)與技能。師：在學(xué)習(xí)新課之前，我先請(qǐng)同學(xué)們看兩組圖片（課件出示）。 師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字說(shuō)明四幅圖片表達(dá)的內(nèi)容，并補(bǔ)充：的確，鄧小平看到日本和美國(guó)如此發(fā)達(dá)先進(jìn)，深深刺痛了她的心，同學(xué)們，如果你是鄧小平，你會(huì)怎么做？（學(xué)生發(fā)表看法）是的，我們和鄧小平同志一樣，都渴望中國(guó)迅速發(fā)展壯大，所以黨中央就制定了一項(xiàng)基本國(guó)策來(lái)發(fā)展社會(huì)主義中國(guó)

59、，我們通過(guò)一則材料了解一下。（出示材料）現(xiàn)在的世界是開放的。中國(guó)在西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落伍了，一個(gè)重要原因就是閉關(guān)自守。經(jīng)驗(yàn)證明，關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)是不可能成功的，中國(guó)的發(fā)展離不開世界。當(dāng)然，像中國(guó)這樣大的國(guó)家搞建設(shè)，不靠自己不行，主要靠自己，這叫做自力更生，但是，在堅(jiān)持自力更生的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)外開放，吸收外國(guó)的資金和技術(shù)來(lái)幫助我們發(fā)展。 鄧小平文選第三卷，第64、78頁(yè)（指生朗讀材料）思考：根據(jù)材料判斷，中國(guó)是否要實(shí)行對(duì)外開放？引導(dǎo)學(xué)生解讀材料，得出：中國(guó)要實(shí)行對(duì)外開放，中國(guó)的發(fā)展要面向未來(lái)，面向世界，面向現(xiàn)代化。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及P44地圖，結(jié)合材料：說(shuō)一說(shuō)，1980年我國(guó)興辦了哪些經(jīng)濟(jì)

60、特區(qū)？這些經(jīng)濟(jì)特區(qū)在地理位置上有什么特點(diǎn)？（出示材料）鄧小平曾如此解釋“出牌順序”：“為什么我考慮深圳開放？因它對(duì)著香港；開放珠海，是因?yàn)樗鼘?duì)著澳門；開放廈門，因?yàn)樗鼘?duì)著臺(tái)灣；。”（組織小組討論，師巡視，參與小組合作探究）小組匯報(bào)交流，得出結(jié)論：1980年興辦了深圳、珠海、汕頭、廈門四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)（指生到講臺(tái)找出四個(gè)城市的具體位置），特點(diǎn)：臨近港澳臺(tái)，靠近國(guó)際市場(chǎng)；地處沿海，交通便利；是著名的僑鄉(xiāng)，歷史上與海外有密切交往，有利于吸引僑資；有廣闊的經(jīng)濟(jì)腹地可依托。師：沒錯(cuò)，黨中央正是考慮到了這些因素，才興辦了這四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，那么到底什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P45“知識(shí)拓展”，了解“特區(qū)”