加強(qiáng)學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成長電子教案

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成長加強(qiáng)學(xué)校德育工作 促進(jìn)學(xué)生健康成長榆次第五中學(xué)位于榆次區(qū)安寧大街11 號，是山西省教育廳命名的“山西省義務(wù)教育示范學(xué)校?！睂W(xué)校占地面積38畝，建筑面積近1.3萬余平方米?，F(xiàn)為 1 2軌建制，擁有教學(xué)班 36個， 學(xué)生 1968名，教職工1 44名，其中省學(xué)科帶頭人7名，省教學(xué)能手1 5名，省優(yōu)秀班主任 1 0 名。理、化、生實驗設(shè)施儀器達(dá)省2005 一類標(biāo)準(zhǔn)，音體美器材、器械達(dá)省頒標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)準(zhǔn)300米塑膠操場。圖書室藏書 6萬冊。擁有微機(jī)130余臺，裝備液晶投影、實物展臺的教室36個，學(xué)生用計算機(jī)室2個，并建有EOD數(shù)字教學(xué)點播系統(tǒng)和校園局域網(wǎng)。多年來，五中人不

2、斷弘揚“追求卓越，全面示范”的五中精神， 堅持“以德理校、依法治校、科研興校、名師立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略， 以“解放人、發(fā)展人、完善人”為宗旨， 以“為學(xué)生幸福人生奠基”為目標(biāo)， 以新課程改革四項突破為抓手，不斷加強(qiáng)德育工作，不斷深化教學(xué)改革，不斷提高科研能力，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)個性教育和諧發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了歷史性突破，其它各項工作也取得了長足的發(fā)展。德育工作一直是學(xué)校的重點工作，并且貫穿在學(xué)校所有教育教學(xué)活動始終。特別是在參加市委組織的德育工作調(diào)研會和未成年人思想道德建設(shè)專項會議上聆聽了張書記、陳錫景書記的講話，學(xué)習(xí)了晉中市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成

3、長的實施意見等文件精神，使我們深刻認(rèn)識到，德育工作是一項政治責(zé)任，是一個系統(tǒng)工程。晉中市委前瞻性地抓青少年思想道德建設(shè)，針對性地提出了切中青少年成長問題的具體措施，形成了黨委統(tǒng)領(lǐng)、政府推動、宣傳教育主抓、相關(guān)部門聯(lián)動、社會各方面共同參與的工作格局，提高各項工作的實效性。陳書記主抓，這項工作理念超前，做法朝前，完全契合十七屆六中全會提出的文化建設(shè)目標(biāo)，也體現(xiàn)了市委市政府對 青少年健康成長的親切關(guān)懷，對推進(jìn)全社會思想道德建設(shè)，加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作的高度重 視，對中國人才培養(yǎng)，未來發(fā)展的遠(yuǎn)見卓識，使我們對學(xué)校德育工作樹立了更強(qiáng)的信 心。一、落實會議和講話精神，提升師生對德育工作的認(rèn)識。1、組織學(xué)習(xí)：會議

4、后，我們組織師生進(jìn)行了不同層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟會議精神。在教師層面：我們利用周四教工大會組織教師學(xué)習(xí)了晉中市委的兩個文件和張璞書記、陳錫景書記的講話，讓教師重新反思自己的教育職責(zé)，使他們懂得育人比教書更重要，育人就是要育先進(jìn)的思想、育真誠的態(tài)度、育科學(xué)的方法，育正確的價值觀和世界觀。教師們在教學(xué)中聯(lián)系自己的實踐談自己育人的體會，增強(qiáng)育人的意識和信心。在中層層面：我們利用每周一次的支委會議組織校級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，利用中層例會組織領(lǐng)導(dǎo)，重點學(xué)習(xí)了晉中市教育局和榆次區(qū)教育局的兩個文件精神，要求中層提高自己工作的執(zhí)行力，大力推進(jìn)各自的工作，在工作做到服務(wù)育人，科學(xué)組織實施各項德育活動。在支委層面：我們主要是

5、提高認(rèn)識，強(qiáng)化德育決策的科學(xué)性。我們深入研究市委、市教育局、區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，還一起研究了美國對中國青少年的“十條誡令”，這個誡令讓大家深深震驚，美國對中國的和平演變，兩者對比更促使我們對德育工作的重要性迫切性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在全體學(xué)生層面：我們利用每周一班會時間，開展“五規(guī)范六創(chuàng)建”工作和“四姿”“三聲”“兩操一活動”的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)榆次五中德育序列化活動方案，讓同學(xué)們能從習(xí)慣的養(yǎng)成入手，培養(yǎng)健康的心理，培養(yǎng)自己的公民素養(yǎng)，樹立崇高的理想信息，把個人的發(fā)展與國家的強(qiáng)盛、民族的命運聯(lián)系在一起。2、積極宣傳學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，廣泛宣傳才能逐漸地浸潤到師生心靈，形成自覺的文化。我們的

6、做法 是：利用學(xué)校廣播站，利用一切課余時間，對學(xué)生進(jìn)行核心價值觀的教育，通過講故事，做演講，唱紅歌，頌經(jīng)典，來宣傳先進(jìn)榜樣的事跡，形成共同的價值，激發(fā)學(xué)互愛國情操，承繼中華傳統(tǒng)。利用板報群，展示學(xué)生中的好人好事，讓雷鋒精神植根于學(xué)生的心靈和實際行動中；展示文明班級的創(chuàng)建典型，讓集體主義精神發(fā)揚光大；展示學(xué)校德育工作的特色，擁有崇高的理想信念，建設(shè)美好家園，服務(wù)祖國成為學(xué)校的核心價值理念。利用校園文化建設(shè)，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展和國家改革開放的成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和愛校的情感。二、利用“五個一”德育模式，扎實推進(jìn)德育工作1、一個理念統(tǒng)領(lǐng)工作以人為本，將德育植根于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活中。以“

7、以人為本”的理念為指導(dǎo)，在德育工作中學(xué)校進(jìn)行大刀闊斧的改革，確定了“制度管理 +情感體驗”相結(jié)合的德育格局。一條條理念在“以人為本”的引領(lǐng)下成為學(xué)校德育工作的指導(dǎo)。尊重學(xué)生，樹立平等理念，開創(chuàng)自我教育與管理的新渠道。班級物事承包制，班干部輪流執(zhí)政制，學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律小分隊，廣播站，記者團(tuán)，學(xué)生會，學(xué)生團(tuán)校等制度和組織為學(xué)生自我管理搭建了一個平臺，使師生形成平等、獨立人格。教師走進(jìn)學(xué)生生活，了解學(xué)生心靈，學(xué)生在參與管理中確立了自己的主體地位，逐步由他律走向自律，自我教育與管理為校園注入健康文明的氣息。優(yōu)化環(huán)境，樹立服務(wù)理念，讓服務(wù)育人成為學(xué)校管理常態(tài)。在服務(wù)育人上，我們下了一盤好棋。首先從環(huán)境綠化

8、、美化、香化入手，學(xué)校建設(shè) 了六園（習(xí)園、綠園、德園、星園、實踐園、夢園）、雕塑、成才路、希望林、電子屏 等，幫助學(xué)生豐富情感，健全心理，完善人格。讓每棵小草都說話，讓每一個墻壁靈 動，讓每一塊板報釋放生命光彩，這一切都源于學(xué)生發(fā)展，是以人為本理念的具體體 現(xiàn)。我校特別注重德育環(huán)境建設(shè)和營造良好的校園文化氛圍，一進(jìn)校門，習(xí)園便映入眼 簾，綠樹長廊，紫藤纏繞，青臺石梵，留下了五中莘莘學(xué)子二十年來實踐的足跡。同學(xué) 們親手設(shè)計的標(biāo)志、書寫楹聯(lián)、題寫的版匾，為傳承五中創(chuàng)業(yè)文化、鼓勵現(xiàn)代學(xué)生自強(qiáng) 自立，起到了不可替代的作用；穿過習(xí)園、綠園，便是五中成才路和希望林，二十余種 植物，百余棵各類樹木，或亭亭玉

9、立或偉岸參天，或婆娑搖曳圈圈木紋，記錄了五 中莘莘學(xué)子二十年來趕超的腳步，同學(xué)們親手設(shè)計的標(biāo)識，指示牌，為傳承五中科研文 化，鼓勵學(xué)生科學(xué)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用；止匕外，德育園中“明德惟馨”的篆刻體現(xiàn)五中 靈魂所在，星園上鐫刻著五中學(xué)子全面發(fā)展取得的輝煌成績，留下老師們愛的汗水，雕 塑彰顯了五中精神，電子屏上呈現(xiàn)著學(xué)生的創(chuàng)意，實踐園體現(xiàn)了五中學(xué)生走向社會、關(guān) 心國家的高度社會責(zé)任感，夢園則展現(xiàn)了五中學(xué)生自信蓬勃的青春風(fēng)采走進(jìn)校園， 就走進(jìn)了享受美的樂園，優(yōu)美的環(huán)境處處流淌著青春向上的氣息，六園的熏陶時時散發(fā) 著人性的光輝，師生身臨其境，不僅陶冶了情操，銘記了歷史，而且也會產(chǎn)生不斷向上 的動力。營

10、造氛圍，形成學(xué)校文化場建設(shè)理念，發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)的德育教育功能。學(xué)校文化場是一種相對穩(wěn)定的校園心理現(xiàn)象和精神文化現(xiàn)象，由學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校 風(fēng)、校園文化環(huán)境以及師生的精神面貌和社會輿論組成。精神文化更是一所學(xué)校的靈魂，一所學(xué)校是否具有蓬勃向上的朝氣，是否有發(fā)展的不竭動力，不僅在于它擁有的先進(jìn)設(shè)施，更重要的是一種精神風(fēng)貌，一種文化底蘊(yùn)，一種良好的校園文化氛圍，因此，在發(fā)展的歷程中，學(xué)校師生自己創(chuàng)意設(shè)計、凝煉，形成了學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、歌旗、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是“團(tuán)結(jié)、和諧、主動、進(jìn)取”，教風(fēng)是“盡職敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、全面育人”，學(xué)風(fēng)是“刻苦學(xué)習(xí)，自覺磨煉，立志成才”。我們在明確校風(fēng)、教風(fēng)、

11、學(xué)風(fēng)，確立校訓(xùn)、校歌、校徽的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校性質(zhì)，提出了追求卓越，全面示范 的五中精神，制定了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展的愿景目標(biāo)。理念是“為學(xué)生幸福人生奠基，做最好的自我”。愿景目標(biāo)即“健康愉悅、感恩惜福、特色創(chuàng)新、多元卓越”，旨在使師生身心健康，享受教與學(xué)的快樂。懷有感恩情懷，珍惜良好的發(fā)展環(huán)境。打造特色品牌，實現(xiàn)實踐創(chuàng)新。我們從設(shè)置每一條宣傳標(biāo)語，布置每一個教室開始，對校園文化建設(shè)都進(jìn)行精心的研究。學(xué)校每月出一期五中月報，每兩月出一本夢園雜志，一本教研通訊，我校文學(xué)社創(chuàng)辦的夢園雜志，被評為全國中學(xué)九十九家優(yōu)秀文學(xué)社刊之一。貼近生活，樹立為學(xué)生終身發(fā)展的理念，為德育拓展更廣闊的空間。學(xué)生既是自然

12、人，也是社會人，他們最終要走向社會，所以為學(xué)生終身發(fā)展奠基是教育的宗旨。我校的綜合實踐活動，公民教育行動，校本課程開發(fā)，勞動實踐鍛煉等等都是在社會真實情境中，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力，使學(xué)生了解社會，及早儲備走向社會的各種知識和技能，為學(xué)生未來的個性發(fā)展提供保障。我校的公民教育以課題研究為形式，以涉及廣大人民群眾利益的公共政策為研究對象，讓學(xué)生走出校園，走入社會，通過問卷調(diào)查、訪談等途徑收集相關(guān)資料，并通過整理分析各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，提出改 進(jìn)的建議，最后采取行動計劃，向相關(guān)部門提交自己的建議。在研究過程中學(xué)生不僅學(xué) 會了與人交流溝通，更重要的是樹立了公民意識和社會責(zé)任感，對社會有了一定的認(rèn)識和理

13、解，對學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2、一種思路指導(dǎo)方法學(xué)校無小事，事事都育人，學(xué)校無閑人，人人都育人，學(xué)校無空地，處處都育人，體現(xiàn)細(xì)節(jié)滲透的教育過程 德育目標(biāo)確定貼近學(xué)生思想實際。以優(yōu)良的理念引領(lǐng)人；以優(yōu)美的環(huán)境培育人；以優(yōu)異的成績吸引人；以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)培育人；以優(yōu)化的評價激勵人。是我校各項工作的總思路，在德育工作中以此為指導(dǎo)，我們以細(xì)節(jié)教育為突破口，以“三個貼近”為抓手開展工作。目標(biāo)確定堅持從大處著眼，小處入手，堅持把德育目標(biāo)具體化、生活化。我們把“五講四美三熱愛”具體化為 五愛五做 ，把高尚的道德滲透于學(xué)生日常行為，就是愛祖國，從愛班級，學(xué)校和家鄉(xiāng)做起；愛人民從愛同學(xué)、老師、父母做起；愛科學(xué)，從

14、愛學(xué)習(xí)、思考、發(fā)明創(chuàng)造做起；愛勞動從愛做家務(wù)、班務(wù)做起；愛社會主義、從愛校園的一草一木做起。為貫徹這一思想，我們開展了 愛我校園，助你成才校園宣傳標(biāo)語征集活動、 我的家鄉(xiāng)-榆次 、 可愛的五中人主題征文比賽活動，舉辦中華魂讀書演講活動，組織進(jìn)行了理想信念教育系列活動：如愛國主義教育（愛國家、愛同胞、愛河山、愛文化），革命傳統(tǒng)教育（學(xué)習(xí)長征精神、太行精神、晉商精神、大寨精神）、集體主義教育（愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級），榜樣示范教育（學(xué)習(xí)雷鋒精神、航天精神、抗震救災(zāi) 精神）。我們還在學(xué)生中大力推進(jìn)科技創(chuàng)新教育系列活動，成立智能機(jī)器人、小發(fā)明小 創(chuàng)造，軟科學(xué)方案設(shè)計研究，無土栽培等具有一定科技含量的活

15、動組，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) 素養(yǎng)。德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活現(xiàn)實。德育內(nèi)容從學(xué)生的生活中挖掘主題。如我愛我校，我愛我班活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而形成社會責(zé)任感。感恩系列主題班會我們讓同學(xué)們體驗父母的不易，體驗殘疾人的不便，體會失去自由的痛苦，通過對具體生活事件的經(jīng)歷，讓學(xué)生感悟到“人”字的結(jié)構(gòu)是相互依靠，人們應(yīng)該和諧相處。節(jié)約教育，我們從學(xué)習(xí)用品的浪費，到亂花壓歲錢入手開展反對浪費倡導(dǎo)節(jié)約的主題活動，通過主題討論，信息收集，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，使同學(xué)們知道一張紙，一支小小鉛筆都凝結(jié)著許多人的勞動，同學(xué)們把節(jié)約的錢物以班捐贈給福利院的老人和兒童，學(xué)生從心靈深處受到震憾和教育。法制教育、安全教育我們從學(xué)生身邊發(fā)生

16、的事情為例，以鮮活的事例教育學(xué)生遵紀(jì)守法，樹立起案例意識。德育形式貼近學(xué)生興趣特點演講、小品、表演、參與體驗等多種形式都是學(xué)生喜聞樂見的，每逢各種節(jié)日，學(xué)校都充滿著濃濃的節(jié)日氛圍，在校園內(nèi)都能看到同學(xué)們忙碌的身影，愛眼日、助殘日、父親節(jié)、母親節(jié)、5?12、世界地球日學(xué)生們出版報、做小報，寫論文，做演講，誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片，一個個主題教育活動，一幕幕都感人至深，同學(xué)們的熱情洋溢在校園內(nèi)，感染著每個人。在每周一至周三活動時間，初二年級的各班同學(xué)都要連續(xù)三天在四合院為全校師生奉獻(xiàn)精美的“秀出我自己”特色表演。節(jié)目的內(nèi)容由學(xué)生自定，舞臺學(xué)生自己布置，影像由學(xué)生自己攝制，要求全班同學(xué)全員參與，人人都

17、能有站上臺講話、表演的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的才氣、大氣和朝氣。3、一條主線貫穿始終豐富多彩的活動始終是德育最亮麗的風(fēng)景學(xué)生主體是在各種活動中生成的。學(xué)生的思想品行及各種素質(zhì)也是在活動升華的， 所以活動成為德育中最鮮亮的部分。養(yǎng)成教育，培養(yǎng)習(xí)慣根據(jù)市區(qū)教育局安排，學(xué)校開展了“五規(guī)范六創(chuàng)建”活動，“四姿三聲兩操一活動”，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作，并以德育序列化活動為載體，開展豐富多彩的主題活動。其中學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是重中之中，我們以八大習(xí)慣（即文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、健體習(xí)慣、勤儉樸素習(xí)慣、熱愛勞動習(xí)慣）為抓手，每學(xué)期開學(xué)的第一個月是學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范月，并對八大習(xí)慣的規(guī)范提出

18、以下要求：、文明禮儀習(xí)慣（六要四詞）禮儀是一個人的思想道德水平，文化修養(yǎng)交際能力的外在表現(xiàn)，也是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，希望同學(xué)們做到下面六點，把握四個關(guān)鍵詞。 TOC o 1-5 h z ?待人接物有禮貌（學(xué)會說謝謝，對不起）；?服飾服裝，談吐舉止要儒雅（經(jīng)常使用敬語） ；?服飾打扮要得體（適合所處時間、場合、地點）?人際交往要文明（待人誠懇、真誠）?個人姿態(tài)要優(yōu)美（站姿，不要歪脖、斜腰，正式場合不要將手插在褲袋里，或做小動作，既拘謹(jǐn)又顯得缺乏自信；坐姿：上身端正，坐如鐘；走姿：行如風(fēng)即輕快自然的步態(tài)，輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要站，肩輕松，眼平視，自然擺臂）?教學(xué)區(qū)內(nèi)要輕聲

19、（輕聲說話，語調(diào)平和）要把握四個道德實踐關(guān)鍵詞：?敬人：尊敬他人?自律：與人交往要克制自己，慎重，積極主動，自覺自愿，禮貌待人，表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不口是心非，妄自尊大。?適度：適度得體，掌握分寸?真誠：誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣（三自主）自主學(xué)習(xí)包括自主預(yù)習(xí)、自主作業(yè)、自主整理?自主預(yù)習(xí)：能使同學(xué)們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，使聽課更有針對性，大大提高聽課效率。如何預(yù)習(xí)：通讀下節(jié)內(nèi)容，標(biāo)重點，標(biāo)疑點，多想想，多查資料，試做習(xí)題。要求每天能記預(yù)習(xí)筆記。?自主作業(yè)：每天都能獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲作業(yè)。?自主整理：很多同學(xué)很用

20、功，做題很多，但提高不明顯，需要對知識進(jìn)行歸納整理：概括羅列知識點，分析內(nèi)在知識的聯(lián)系，畫出知識樹，對比易混的知識點。每周能自主整理所學(xué)知識。、閱讀習(xí)慣：（二個一）堅持每天讀書一小時，每月讀一整本書，在閱讀中學(xué)會思考。、寫作習(xí)慣：（一堅持兩學(xué)會）堅持每日寫一篇日記，學(xué)會觀察周圍生活，學(xué)會積累中思考，感悟中進(jìn)步成長。、健體習(xí)慣：（兩操一活動）每天鍛煉一小時，積極參加陽光大課間，堅持做眼保健操，養(yǎng)成活動時間到戶外鍛煉的好習(xí)慣。、衛(wèi)生習(xí)慣：（三不三整理）不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不吃泡泡糖，整理好學(xué)習(xí)用品，整理好個人衛(wèi)生，整理好教室環(huán)境。、勤儉樸素習(xí)慣（四不兩知道）不穿名牌服裝，不吃垃圾食品，不與同

21、學(xué)攀比，不亂花一分錢，知孝順，知感恩、熱愛勞動習(xí)慣（三學(xué)會、一主動）學(xué)會打掃環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)會做家務(wù)勞動，學(xué)會自己照顧自己，主動積極參加各種公益服務(wù)這 21 天內(nèi)各班主任要分別安排到班長、學(xué)習(xí)委員、課代表、體育委員、衛(wèi)生委員、團(tuán)委書記、勞動委員分別就八大習(xí)慣進(jìn)行考核評價，要求班班在張貼考核表格，記錄每天同學(xué)們在八個方面的表現(xiàn)并量化， 21 天后各班評出班級行為習(xí)慣之星 24 名。并附簡要事跡材料（600字），最后經(jīng)過年級評閱 議，評選出 30名行為習(xí)慣養(yǎng)成個人標(biāo)兵30 名，進(jìn)行全校表彰。法制教育，規(guī)范行為根據(jù)目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)法制宣傳教

22、育的有關(guān)精神，針對學(xué)生的特點，開展了形式多樣的安全法制教育活動，一是上好法律課，我們將法制課納入到整個教學(xué)計劃之中，一月有兩次法制課。二是每學(xué)期組織兩次安全法制教育報告會，聘請校外法制副校長、校外法制輔導(dǎo)員做講座。三是開展少年模擬法庭活動來增加實踐體驗，每個學(xué)期我校都要舉行一次模擬法庭 活動。四是開展法律就在身邊主題班會，以學(xué)生關(guān)注的社會現(xiàn)象為內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識，并要求各班 寫出書面文字材料，進(jìn)行評比、展覽。五是對全體教職工進(jìn)行普法教育，在五五 普法期間，我校隔周組織一次全體教職員工的政治理論學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)習(xí)了教師法、教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法

23、律法規(guī)條文，通過加強(qiáng)教師的法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，全體師生中無一違法犯罪。在五五 普法考試中成績?nèi)亢细?，每位教師真正都起到?為人師表 的作用。幫教工作，成效明顯由于學(xué)生正處于人生的可塑期，如何使學(xué)生在學(xué)會生存的同時，更學(xué)會做人，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。我校根據(jù)學(xué)校實際情況，把學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差的學(xué)生轉(zhuǎn)化工作當(dāng)作學(xué)校的一項重要工作來抓，化劣勢為特色，并把轉(zhuǎn)化成果納入對教師考核的重要內(nèi)容，全校形成了對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，行為有偏差學(xué)生人人關(guān)心，時時關(guān)注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾方面的工作：一是堅持正面教育，激勵，對出現(xiàn)的好人好事積極表揚，每學(xué)年評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部，在全校師生面

24、前給予大力表揚，每星期對考核優(yōu)秀的班級給予公布，這樣充分發(fā)揮榜樣教育的力量。二是科任老師幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每位科任老師幫助兩名學(xué)生，定期進(jìn)行談話，學(xué)期末填寫登記表。三是中層領(lǐng)導(dǎo)幫助行為有偏差的學(xué)生，每人承包兩名學(xué)生，每周二下午活動時間領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生座談、交流思想，尋找其存在的問題，指出其前進(jìn)的方向，趁機(jī)幫助他們明辨是非曲直，并真誠相勸，使他們深刻地全面地反思自己的思想和行為，幫助他們走出行為誤區(qū) ，并提出具體的希望與要求。社會實踐，開闊眼界為更好地貫徹中學(xué)德育大綱和中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見的精神，落實市委有關(guān)青少年思想道德建設(shè)的文件精神，使

25、學(xué)生接觸社會、了解社會，在社會實踐中逐漸掌握正確認(rèn)識社會的觀點、方法，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)公民道德意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為了讓學(xué)生 在社會實踐中了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。我校特組織在校學(xué)生有計劃地開展社會實踐教育活動。每年初二年級定期到榆次莊子鄉(xiāng)勞動基地實踐，堅持了10年共 7000余名學(xué)生經(jīng)受了鍛煉和洗禮。在實踐中同學(xué)們走進(jìn)了自然，了解了社會，增長了知識，體驗了鍛煉，更增進(jìn)了友誼。學(xué)生在勞動實踐中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，有了感恩別人的實際行動。4、一塊陣地構(gòu)建平臺課堂教學(xué)和課程建設(shè)凸現(xiàn)五中的辦學(xué)思想課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)是德育教育的主陣地，我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開全課程，開足

26、課時，正確處理好德、智、體、美、勞五育的關(guān)系，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)校在校時間，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，節(jié)假日不補(bǔ)課。學(xué)校嚴(yán)格按上級要求給學(xué)生訂購書籍，不亂編亂訂復(fù)習(xí)資料。德育工作是學(xué)校各項工作之首，課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，主渠道教學(xué)中必須滲透德育內(nèi)容，為此，我校首先利用政治理論學(xué)習(xí)時間加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)研究，課堂教學(xué)中，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有德育滲透內(nèi)容，篇篇有教學(xué)反饋信息。德育滲透中理科以辯證唯物主義思想，分析問題，解決問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)品格為目標(biāo)。文科以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、愛人民、愛父母、愛同學(xué)和培養(yǎng)寫作能力和使用祖國文字的能力。教學(xué)實驗以培養(yǎng)學(xué)生動手

27、、動腦和實際操作，使用儀器的能力。通過課堂教學(xué)使學(xué)生德育合格率達(dá)100；其次，制定課改措施，突出 四個環(huán)節(jié) 。精心規(guī)劃-體現(xiàn)一個細(xì) ；組織實施-體現(xiàn)一個 實 ，科學(xué)評價-體現(xiàn)一個 新 ，交流推廣 -體現(xiàn)一個 精 ，我們構(gòu)建了以民主導(dǎo)學(xué)為核心的有效性學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，基于主動、積極、自信、探索、合作的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生終身發(fā)展搭建平臺，使課堂教學(xué)走向綜合化，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)出來，面對每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個體差異，使課堂成為師生之間交往互動的舞臺，成了學(xué)生發(fā)展個性的場所，它更多地關(guān)注學(xué)生的生活世界，生命價值，生 存方式，心理世界，獨有的文化和生活狀態(tài)，

28、有助于實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化和個性化，有助于學(xué)生個性的發(fā)展。 課程改革在課改中我們還特別重視課程的改革，首先我們加強(qiáng)了對國家課程綜合實踐活動課的開設(shè)。我?，F(xiàn)有綜合實踐活動組40 多個，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、實踐能力為教育教學(xué)理念；以學(xué)生自主參與研究性學(xué)習(xí)、探究性活動、社會性實踐為方式，以發(fā)展學(xué)生的良好的個性品質(zhì)為目的。例如：有常家莊園發(fā)展史的考察研究、榆次古建筑的研究，晉中民俗文化調(diào)查與研究等，這就需要組織學(xué)生外出考察，學(xué)生在調(diào)查、收集資料過程中，就積累了豐富的社會知識，同時開闊了自己的視野。我校的智能機(jī)器人活動組，將藍(lán)牙高科技引入活動中，提高了活動的科技含量。這個小組的幾批同

29、學(xué)分別在 2006、 2007、 2008、 2009、 2010 年全國少年科技創(chuàng)新大賽中獲全國一等獎、二等獎。 2011 年我校的三個機(jī)器人代表在忻州進(jìn)行的山西省機(jī)器人大賽上獲三個一等獎，并全部參加全國比賽。 2011 年 8 月，智能機(jī)器人小組的同學(xué)們在武漢參加全國青少年科技創(chuàng)意大賽獲團(tuán)體銀獎， 2011 年 10 月赴香港參加創(chuàng)協(xié)杯機(jī)器人競賽獲二等獎。木意、木藝、木義活動組是一個以設(shè)計與制作為主的活動組，學(xué)生們親身在各種機(jī)器制作出自己喜歡且有創(chuàng)意的作品，這種體驗成為學(xué)生寶貴的財富。其次在綜合實踐活動中，我們將公民教育行動整合于綜合實踐活動中，取得了良好的社會效應(yīng)。公民教育活動是學(xué)生對社

30、會熱點進(jìn)行關(guān)注，對其中的公共政策進(jìn)行研究，通過調(diào)查、采訪、座談、收集分析資料，最后提出自己的修改政策的建議，并提交相關(guān)的組織和機(jī)構(gòu)，通過聽證等途徑，說服制定政策的部門，采納他們建議。這個過程需要同學(xué)們付出艱苦的勞動，學(xué)生公民意識和責(zé)任，以及行使公民權(quán)利的能力在活動中得到很大的提高。公民教育活動每年在初二年級以班為單位進(jìn)行，課題由班級投票決定，交通安全誰負(fù)責(zé)、垃圾短信的調(diào)查與研究、科學(xué) 評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績、中學(xué)生綜合素質(zhì)測評、社區(qū)養(yǎng)狗問題探究、營造綠色網(wǎng)吧等課題的研究引起了較大的社會反響。我校曾于2008年 11月組織了全國公民教育現(xiàn)場會。 2009年 3月又組織了山西省公民教育現(xiàn)場會，山西省教育

31、廳張卓玉副廳長兩次親臨我校與師生座談參觀活動，他在觀看垃圾短信的調(diào)查與研究課題聽證會后，稱贊到：“榆次五中把握教育發(fā)展的方向和教育規(guī)律，具有超前的教育理念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和實踐能力的培養(yǎng)，現(xiàn)場各項展示都非常的精彩，我們感覺非常好，這是我們希望的教育。”他還說：“五中給我們提供了寶貴的實踐經(jīng)驗，現(xiàn)行教育存在的缺乏思考、缺乏實踐、缺乏創(chuàng)造的狀況，在榆次五中得到改觀，五中提供的實踐模式，代表了社會發(fā)展對人才的價值追求，有效的解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不會用、不會做、只會考試的這樣一個困擾教育的問題。五中推進(jìn)素質(zhì)教育的做法和舉措，進(jìn)一步在全省進(jìn)行推廣”在加強(qiáng)國家課程改革的同時，我們還進(jìn)行了閱讀營造

32、高品質(zhì)生活、中學(xué)生通用技術(shù)校本課程的開發(fā)。閱讀營造高品質(zhì)生活以培養(yǎng)學(xué)生大的閱讀觀為目的，通過經(jīng)典作品精讀，經(jīng)典名句誦讀，綠色書籍泛讀，特色創(chuàng)新閱讀，網(wǎng)絡(luò)媒體閱讀五大模塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧、拓寬閱讀視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀跳出語文學(xué)科的束縛，而成為學(xué)生終身發(fā)展的一種儲蓄。中學(xué)生通用技術(shù)則側(cè)重于學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。本課程分三大塊，即機(jī)械知識原理及應(yīng)用，醫(yī)學(xué)基本常識，中學(xué)電學(xué)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用等，從學(xué) 生生活切入提高學(xué)生生存及自我管理能力。5、一項特色引領(lǐng)示范制度管理+情感體驗的德育工作模式，使剛性指標(biāo)和柔性管理相結(jié)合，形成五中特色。榆次五中教師行為規(guī)范、教師應(yīng)有文明行為、文明用語、榆次

33、五中文明公約、師德十不準(zhǔn)要求、師德標(biāo)兵評選方案、三育人考核細(xì)則、榆次五中學(xué)生管理制度、中學(xué)生日常行為規(guī)范等許多制度規(guī)范和約束教師行為與學(xué)生行為。同時，德育教育是一個內(nèi)化的過程，所以情感體驗成為德育教育活動的主旨。自我教育實現(xiàn)自我超越注重自我教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人也是我校多年形成的一個辦學(xué)特色，一是落實三個常規(guī)是：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)，就是要把學(xué)生的每一天、每一周、每一學(xué)期的活動編織成一個有機(jī)的程序。把實現(xiàn)自我未來目標(biāo)的長計劃、短安排有機(jī)地結(jié)合起來，從而把班級成員的日常行為和學(xué)習(xí)活動都納入學(xué)生自我管理的體系之中。二是實行班干部輪流執(zhí)政制和物事承包制，讓每個學(xué)生都有當(dāng)

34、班干部、管理班級、管理學(xué)生的機(jī)會。吸引班級的每一個成員參與班級建設(shè)與管理，把班內(nèi)的 人、財、物、事、信息 都很具體地落實在每個人頭上，使每一個成員都分管班級的一項事務(wù)，人人都是班級的主人，都是班級建設(shè)的根本，每個成員都有機(jī)會為班級履行自己的職責(zé)。大家既是管人的主體，也是被管理的對象，既是義務(wù)的主體，也是權(quán)力的主體，每個人的主體性在得到充分張揚的同時，又受到公眾的制約。這樣就真正形成了人人有事干，事事有人管的生動局面。三是構(gòu)建自我教育系列活動。在初一年級主要通過入學(xué)后自我分析我是誰 、 我之最 ，讓他們盡情地說，得意的寫，讓他們找到自我的優(yōu)勢、長處，從而通過教師引導(dǎo)鼓起學(xué)習(xí)的信心。在初二年級，我

35、們主要通過設(shè)計五愛五做 系列活動，由淺入深、由近及遠(yuǎn)來解決我與他人、集體、國家的關(guān)系。在初三年級，主要解決我與自然社會的關(guān)系，主要開展： 我與大自然 、 一年后的我 、 天生我才必有用等系列主題活動和專題研究。從對自然的認(rèn)識中敬畏自然，保護(hù)自然，從作為社會一員的認(rèn)識中，樹立自己走向社會的信心并在實踐中不斷完善自我，超越自我。心理健康教育滋潤學(xué)生心靈在當(dāng)今這個高心理負(fù)荷時代，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)滿足社會的要求，我們根據(jù)學(xué)校實際，有針對性地開展了心理健康教育活動。一是開設(shè)心理輔導(dǎo)課，將心理輔導(dǎo)作為一門課來上，有課程安排，有教材和輔導(dǎo)員，我們每月上兩次心理輔導(dǎo)課，由班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員。二是舉辦心理常

36、識講座，由專職輔導(dǎo)員主講，提高學(xué)生的心理保健意識和能力，維護(hù)學(xué)生的心理健康，預(yù)防學(xué)生心理疾病的發(fā)生。三是建立心理咨詢室，通過問答咨詢、談心咨詢等形式，疏通學(xué)生的心理障礙。四是創(chuàng)辦心理專欄，利用五中月報、刊登心理輔導(dǎo)內(nèi)容和個體心理成長的歷程實現(xiàn)資源共享局面。五是開展心理健康教育活動。我校心理健康教育的特色是，人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)和心理健康拓展訓(xùn)練，我校每學(xué)期都組織一次心理健康教育活動，如心理拓展訓(xùn)練，所有的父母和孩子坐在一起，通過三個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，打破學(xué)生心理壁壘，還學(xué)生一個陽光的心情。學(xué)生在破冰熱身階段體驗人際溝通，在團(tuán)隊建設(shè)中體驗了集體的力量和團(tuán)結(jié)合作的重要性，在生命之旅環(huán)節(jié)，同學(xué)們體驗了父母之愛

37、與父母的不易，使感恩的教育有了行動的體現(xiàn)。家長學(xué)校增強(qiáng)了家校溝通我校的家長學(xué)校是從一九九二年開始舉辦的，到目前為止已舉辦十七期，共有23800 名家長，參加了家長學(xué)校的培訓(xùn)。在這十七期的辦學(xué)實踐中，我們不斷探索辦學(xué)方法，充實教學(xué)活動，取得了一定的成效，編寫了托起明天的太陽、和孩子一同成長等家教教材，現(xiàn)在我校已經(jīng)把家長學(xué)校的教學(xué)活動納入學(xué)校整個教學(xué)計劃之中 我校組織舉辦家長學(xué)校，家長們反映辦得好，辦得及時，使他們掌握了不少教育子女的 方法與經(jīng)驗，每一期舉辦完之后，家長們都寫下了自己的體會感受。家長每學(xué)期召開兩 次家長會，讓家長與教師之間得到相互溝通，共同商討教育的方法，使家庭教育與學(xué)校 教育能夠同步進(jìn)行。各班成立家長委員會，溝通家長與學(xué)校