人音版一年級音樂下冊教學設計時間像小馬車教案

1、 / 4時間像小馬車教學目標 :. 用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車。.體會小馬車 “由遠而近 ”和 “由近而遠 ”的聲音變化,引導學生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。.懂得時間一去不復返的道理,教育學生做珍惜時間的人。 TOC o 1-5 h z 教學重點:用有彈性的聲音演唱歌曲時間像小馬車。教學難點:XX XX|XX XX|X X |X-的漸強和 XX XX |XX XX|XX XX|X-I漸弱處理教學準備:課件節(jié)奏譜打擊樂（雙響筒xx 碰鐘 ）教學過程:一 .聽音樂時鐘店里，導入課題出示課件：教師播放音樂鐘表店里的旋律,學生聽音樂律動。教師:請同學們聽音樂并說出音樂里有什么的聲

2、音。（ 出示課件 ）學生:說出是鐘表。教師:滴答滴答的聲音,告訴小朋友們要早誰早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆 ,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首時間像小馬車。教師:誰能給大家說說,你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎?學生 :是的。二 .學習新歌（階段目標:活動牽引突破難點）. 學習重點樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）教師:誰能模仿小馬車奔跑的聲音。學生:嗒塔教師:出示飲料瓶XX XX | XX XX | X X |X - |學生:讀節(jié)奏。教師:我們加上些變化,遠處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重?）學生:輕輕的。教師:好

3、,大家一起模仿一下。學生模仿教師:現在小馬車就在我們眼前,誰會用聲音模仿?學生模仿教師:不錯,現在我們想讓馬車從遠處跑過來,用什么聲音來模仿?討論討論。學生討論教師:誰愿意交流？學生交流教師:加上音樂唱唱。學生聽琴聲演唱教師指導學生唱好這個樂句.學習第一和第三樂句教師 :我們來看看其他樂句怎樣唱 ,我來唱第一和第三句 ,請大家接唱第二和第四樂句。學生聽并且跟著唱。教師 :現在我們來交換一下,可以嗎 ?學生互換樂句并演唱。教師 :我們感覺 ,大家之所以這樣快就學會了 ,是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍,行嗎 ?學生:行。教師:找?guī)讉€學生到前面來展示。學生高興的展示。教師:看來

4、大家挺有本事,現在 ,咱們就來獨立完成第二段,可以嗎 ?學生:可以。教師:誰有問題 ,我能幫你們嗎 ?學生 :沒有 （或有教師隨機應變）教師:來,大膽的展示一下。學生展示教師:現在我們再來完整的播放這首歌曲,有能力的同學 ,希望你們能把兩個樂段連起來唱。學生聽范唱。教師:鼓勵學生完整演唱。部分同學完整演唱。.學習歌譜教師 :歌曲學會了 ,我們一起唱唱歌譜。學生自學歌譜。教師:伴奏學生演唱歌譜。.分組表演：教師:分四組，不同形式的表演。| （加碰鐘，沙錘伴奏）學生積極表演。最后xx 合奏。三 .綜合表現教師:關于時間的格言,大家找到了么 ?學生 1: “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 ”學生 2: “光陰似箭 ,日月如梭。 ”學生 3:少壯不努力 ,老大徒傷悲.教師:同學們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了 ,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢 ,時間就過去了。因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以 ,我們要從現在起珍惜時間 ,珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命。今天