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文檔簡介

1、經典文檔資料來源于網絡僅供免費交流使用Unit5 What does she doPart A Let s learn(2)說課稿各位評委上午好!我說課的內容是PEP小學英語六年級上冊第五單元 What does she do ? Part A Let s Learn分。本單元是圍繞 職業(yè)”這一話題展開,教學 重點是讓學生掌握一些職業(yè)的英語表達并就職業(yè)”話題展開相關討論。為了向一節(jié)更優(yōu)秀的英語課靠近,我設計了這樣一節(jié)課,在這里希望各 位評委老師能夠提出寶貴的意見和建議。首先是殷同,本課時的內容有六個表示職業(yè)的新單詞singer, writer,TV reportor , actor, actr

2、ess, artist ,以及詢問他人職業(yè)的句型 What does your father do? He is a teacher.本課的內容是對以前所學有關職業(yè)名稱 詞匯的一個擴充和所學句型的拓展。使學生的詞匯量在原來的基礎上有一個提高,同時使他們掌握多種詢問職業(yè)的問答方式。根據本課的內容和小學英語課程標準的要求,我確定了以下闞學目標以及教學重難點:1、知識目標:能夠聽、說、讀、寫六個新授單 詞 singer, writer, TV reportor , actor, actress, artist , 并能夠聽、說、認讀 句型 What does your father do? He i

3、s a teacher. What are you going to be? I m going to be2、能力目標:能夠運用句型 what does your father do? He is a teacher.來詢問他人的工作情況,并給出相應回答。并能夠使用 What are you going to be? I m going to be來詢問別人和表達自己的理想。3、情感目標:在課堂中培養(yǎng)學生能夠積極與他人合作,運用所學英語進行交流。并學會尊重他人勞動,從小熱愛生活,樹立自己的理想。本課時的I教學重點I是使學生掌握六個四會單詞和兩個句型。 教學難 點是正確區(qū)分運用a和an。教學重

4、點的突破方法:1、結合圖片,認讀本課的單詞,達到見詞 能讀的程度。2、通過反復的對話練習,能將本課的句型較準確的應用 到交際中。教學難點的突破方法:分別用這兩個詞進行口頭的反復操練,對學 生在任務活動中的語言失誤進行糾正,使學生保持學習信心。讓學生在 練習中體會,總結其用法。當然,也會通過圖片進行對比,讓學生自己 找出不同,并作出句子,之后進行鞏固性練習。關于|教法和學法|,我從以下三個方面進行了設計:1、教法設計: 小學英語教學應該把培養(yǎng)學生的學習興趣、調動學生學習英語的主動性 作為教學重點。根據學生的認知規(guī)律,我采用了游戲教學法,直觀教學法 和任務型教學法。2、學法指導:在教學過程中,從學

5、生的學習興趣、 生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐參與和交流的學習方式,培 養(yǎng)學生的英語綜合運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學習的能 力。3、教學手段:根據本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學手段 外,同時采用了多媒體現代教學技術,使學生的多種器官共同參與到整 個教學過程中,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效率。在具體的敢學過程|中,首先我會安排一個 Guessing game.這樣的 一個熱身活動,可以讓學生更快的進入學習狀態(tài),以舊知識引入新知識, 便于學生更好的教授新的內容,同時也起到復習鞏固的作用。在新課呈現部分,我主要會利用課件,通過名人圖片進行直觀教 學,借助多媒體圖、文、

6、影、像并茂的優(yōu)勢,這樣不僅能調動學生的多 種感官共同參與到整個學習過程中,激發(fā)學生極大的學習興趣,還大大 提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授后我都安排了一個同樣的環(huán) 節(jié),讓學生說說自己所知道的的各個職業(yè)的一些名人,培養(yǎng)學生良好的 口語表達能力。接下來,多媒體出示單詞一覽表,和學生一起歸納冠詞a和an的 用法和名詞后綴構詞法。通過歸納 總結本課的知識點,使學生對所學的 內容有一個清晰、系統的認知,突破本課的難點。然后,我會安排學生自主去采訪其他同學家庭成員的職業(yè)并完成 職業(yè)調查表。真實的人物可以縮小英語與他們生活的距離,從而優(yōu)化英語教學過程。在詢問職業(yè)的同時,進行對話操練,讓學生熟練掌握單詞

7、 和句型。調查活動的設計也體現了教學面向全體, 關注個體的教學理念。因為在本節(jié)課的教學過程中沒有涉及到 寫作”訓練,因此,我提 前準備了一個寫作模板,讓學生通過獨立思考,完成My dream的填寫, 它也是課后作業(yè)的一個部分。做完后,讓學生運用 What are you going to be?和im going to be 句型來詢問別人和表達自己的理想并通過匯 總,找出全班學生最歡迎的職業(yè)。在這一節(jié)的教學活動中,讓學生了解 三百六十行,行行出狀元”的古訓,以及讓他們學會尊重他人勞動,熱 愛生活,樹立理想,并為自己的理想而努力奮斗?!咀鳂I(yè)設計】1、聽錄音跟讀本課時詞匯。2、Let s wri

8、teMy dreamHi! My name is Can.I like.I goingm tobe.I will work hard for my dream!設計思路作業(yè)是課內的延伸,通過練習,將所學的知識真正掌握起 來。如此,起到查漏補缺的作用!【板書設計】Unit 5 What does she o?Part A Let s learn What is he/she?What does he/she do?a TV report er / sing er / wrti er. He /She is an actor / actress / artist.設計思路板書是最常用的教學手段之一。好的板書是教學內容的濃 縮。隨著多媒體教學手段的廣泛運用,部分教師往往容易忽視板書的作 用。在講授階段,好的板書設計具有提綱挈領,突出重點,增強教學過 程節(jié)奏感,集中學生注意力,達到審美教育的作用。同時,也有助于學 生記憶、理解相關內容,也便于學生紀錄和課后復習。因此,板書直接 影響著講授的效果。本課以素質教育為目的,結合教材重點、難點及英語學科特點, 利用各種手段輔助教學,從視、聽、說等方面使學生得到鍛

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