2022年九年級物理全冊第二十一章第二節(jié)電磁波的海洋名師示范教案新人教版

1、學習好資料 歡迎下載20.2 電磁波的海洋教學重點：電磁波的產生、傳播；教學難點：使同學切切實實體驗到電磁波的存在；教學方法：以同學自學為主,結合老師提問和點評的自主性學習；課時支配： 1 課時三維目標 一、學問與技能 1明白電磁波的產生和傳播；2知道光是電磁波,電磁波在真空中的傳播速度；3知道波長、頻率和波速的關系；二、過程與方法 1通過演示明白電磁波的存在,電磁波在真空中的傳播；2通過觀看圖表,熟悉電磁波在不同波段有不同的作用；三、情感態(tài)度與價值觀 體驗電磁波是一種物質,電磁波是真實存在的；課前預備 多媒體課件、電池一節(jié)、收音機一臺、導線一根、真空罩一個、抽氣機、手機兩部；教學設計 導入新

2、課 方案 1：創(chuàng)設情境,引入課題 情境創(chuàng)設：如圖 1、2、3 所示,請同學們說出它們分別是什么東西； 以圖片形式展現(xiàn)出收音機、電視機、手 機、電磁爐、微波爐、電視塔上的天線等 提出問題：科技的進展日新月異,人們的生活變得越來越豐富多彩；同學們知道這些東西是靠什么來工作的 嗎？圖 1 收音機、電視機和手機圖 2 電磁爐和微波爐圖 3 電視塔的天線同學摸索后回答；總結：電磁波既可以傳遞信息又可以加熱食品；收音機里的聲音就是電磁波傳遞來 的；電視機里的聲音和圖像也是電磁波傳遞來的；仍有手機也是靠電磁波來傳遞信息 的；電磁爐和微波爐是電磁波用來加熱食品的家用電器；我們見到的天線既可以發(fā)射電 磁波,也可

3、以接收電磁波；那么電磁波是如何產生的呢？我們來看以下的試驗；方案 2：啟示摸索,導入新課 老師打開收音機請同學們聽一段廣播；用手機打一個電話；之后設問：剛才我們聽 到的廣播信號是通過什么傳播過來的？用手機打電話時,是什么東西傳遞著雙方的聲音？同學摸索后回答,就此 引入新課； 推動新課 一、電磁波的產生 1探究試驗,感受新知老師活動：預備好收音機、干電池、導線；組織同學閱讀演示試驗的內容,找出演示試驗的步驟和試驗時需要觀看的現(xiàn)象分別是什么；請 同學回答以上的兩個問題后,請一名同學上臺來做演示試驗； 教學說明：如此處理能轉變同學只被悅耳課的局面,活躍課堂氣氛；同時錘煉同學組織試驗的才能和臨場不 亂

4、的膽識； 同學活動：閱讀演示試驗的內容,找出演示試驗的步驟和試驗時需要觀看的現(xiàn)象；學習好資料 歡迎下載組內溝通后,在課堂上發(fā)言,回答以上兩個問題；上臺做演示試驗,并一起分析現(xiàn)象得出結論；總結 : 如右圖所示 , 試驗中 , 導線的一端與負極李接 , 另一端與正極摩擦 , 就導線中會產生時斷時續(xù)的電流 , 聽到收音機中發(fā)出” 咔咔” 聲 , 說明收音機的天線收到了導線中產生的電磁波 . 與水波、聲波的形成李似,導線中電流的迅 速變化會在空間激起電磁波；電磁波就像貨車一樣,可以把聲音和圖像信息傳輸?shù)竭h方；2即學即練 課件展現(xiàn)問題 當你打開或者關閉電燈時,你會從鄰近收音機中聽到“ 喀、喀” 的雜音,

5、這雜音是由于電路 _時發(fā)出的 _被收音機接收而產生的；在雷雨天,可在收音機中聽到“ 咔、咔” 聲,這說明在 出_；_時也向四周空間發(fā)打開或關閉照明電燈時,會在旁邊的電視機中聽到“ 喀、喀” 的聲音,針對這種現(xiàn)象,以下說法錯誤的是 A電視機相當于一個電臺,電燈是一個接收裝置 B電燈相當于一個電臺,電視機是一個接收裝置 C電燈打開或關閉時,向外發(fā)射電磁波,被電視機所接收 D只要導體中有快速變化的電流,這個導體就會產生電磁波,它就相當于一個電臺答案：通斷電磁波打雷電磁波A二、電磁波是怎樣傳播的1展現(xiàn)材料：老師拿出真空罩、抽氣機、兩部手機；設問：剛才的兩個試驗中,一部手機能夠收到另一部手 什么方法判定

6、一下電磁波能否在真空中傳播呢？機的信號,說明電磁波能不能在空氣中傳播？那么用同學活動：組內討 論后,確定真空罩、抽氣機、手機的用處和用法；確定試驗步驟和試驗中留意觀看的現(xiàn)象；兩名同學自愿上臺,向同學們進行演示；臺下同學認真觀看試驗現(xiàn)象,爭論并得出結論；總結：在真空罩中的手機屏幕閃耀,顯示已經收到罩外手機發(fā)送的信息,說明電磁波是可以在真空中傳播 的；可是聽不到手機的振鈴響,說明聲音不能在真空中傳播；因此到了月球上的宇航員無法像在地球那樣面對面 談話,只能通過無線電交談；2閱讀電磁波譜（如右圖所示）及其相關的文字介紹,你能從中獵取什么信息？老師活動：組織同學閱讀相關文字,然后回答下面的問題；同學自

7、學過程中,老師巡回指導,留意訂正同學的偏差和錯誤；自學終止后,找?guī)酌瑢W分別回答提出的問題, 同學進行回答的同時,老師進行板書 同時在回答每個問題之后,其他小組的同學如有異議可進行補充訂正；全部同學都不確 定的答案,由老師來個“ 魅力精講” ,即老師利用流暢、富有感染力的語言,切中要點地進 行講析；問題展現(xiàn)： 用課件展現(xiàn)問題 電磁波在真空中的傳播速度是多少？這個數(shù)值跟以前學過的什么的速度相同？光是不是一種電磁波？電磁波家族中,全部的電磁波傳播速度是否相同？波速、波長、頻率三者之間的關系,可以用什么公式來表示？頻率的單位有哪些？哪個是國際單位？它們之間的換算關系是什么？同學活動：閱讀相關的內容,

8、自主查找問題的答案；拿自己不太確定的問題,跟組內同學溝通；在課堂上發(fā)言,闡述自己的觀點；總結：光是電磁波家族中的成員之一,全部電磁波在真空中的傳播速度都是一樣的,即大約 30 萬千米每秒,是宇宙間物質運動的最快速度；電磁波頻率的國際單位是赫茲,另外仍 有兩個常用單位,即千赫和兆赫；電磁波 的波速 c,等于波長 和頻率 f 的乘積,即 c f ；波速不變,波長跟頻率成反比；也就是說,波長越長的電磁 波,頻率越??；波長越短的電磁波,頻率越大；用于廣播、電視和移動電話的是頻率為數(shù)百千赫到數(shù)百兆赫的那 一部分,叫做無線電波； 教學說明：另外,關于“ 電磁波的傳播” 這一學問點,也可以采納如下的處理方法

9、：老師先請同學回憶聲 音的傳播需要介質的試驗是如何進行的；把正在響鈴的鬧鐘,用塑料袋包好,放入盛水的水槽中,仍能聽到鈴學習好資料 歡迎下載響,說明液體可以傳播聲音；再請同學回憶聲音不能在真空中傳播的試驗是如何進行的；把正在響鈴的鬧鐘,放到真空罩內,抽凈里面的空氣,外面只能看到鈴錘動,卻聽不到聲音,說明真空中不能傳播聲音；請同學設 計一個試驗,用到什么器材,怎樣做,可以證明電磁波能在真空中傳播？ 3學問拓展,鏈接生活 在講授本部分學問時,假如能找到一個或幾個受電磁污染的案例,成效會更好 我們生活在電磁波的海洋中；電磁波在帶給我們有用信息,給我們的生活供應便利服務的同時,也靜靜地影響著我們的身體健

10、康；目前科學家們把電磁波對我們生活的不良影響,統(tǒng)稱為電磁污染；如何有效防止電磁波對 我們身體產生的不良影響,成為全球關注的焦點；“ 電磁污染” 是指各類電器,如電腦、手機、微波爐、電磁爐、冰箱、空調、電視機、音響、電熱毯等在工 作過程中,發(fā)射出功率相對較小的無線電頻率,可能會帶來不同程度的電磁輻射污染,影響人體健康；環(huán)保專家認為,人體長時間處在電磁輻射下,簡單產生失眠、嗜睡等植物神經功能紊亂癥狀,仍可能伴有白細胞削減、視力下降、心電圖轉變、免疫力差等；一般在高壓變電站、電臺、電視臺、雷達站和發(fā)射塔等機構工 作的人員,常常使用各種電器的人員,孕婦、兒童、老人和傷病員以及長時間使用手機的人較易遭到

11、電磁輻射污染；為了防止“ 電磁污染” ,專家提出如下建議：一是要自覺遵守國家標準,正確使用電腦、手機、微波爐等辦公設備和家用電器；二是電器擺放不能過于集中；在臥房中,要盡量少放,甚至不放電器；三是電器使用時間不 宜過長,盡量防止同時使用多臺電器；此外,在日常飲食上,應多吃胡蘿卜、西紅柿、海帶、瘦肉、動物肝臟等富含維生素 A、C和蛋白質的食物,加強肌體抗擊電磁輻射的才能；4即學即練 課件展現(xiàn)問題 1 比較常見的光、無線電波以及激光在真空中傳播速度的大小,可以知道 A光速大B無線電波速度大C激光速度大D一樣大2 宇航員在月球上可以用電磁波來通信,由此可以說明電磁波可以在_中傳播；電磁波在真空中的傳

12、播速度大約是_ km/s ,是宇宙間物質運動的_速度,與真空中光的傳播速度相同,由此可知光也是_；3 關于電磁波和聲波,以下說法正確選項 A電磁波和聲波都可以在真空中傳播 C電磁波和聲波都可以傳遞信息和能量B電磁波和聲波的傳播速度等于光速 D電磁波和聲波的波長越長,頻率越大4 關于電磁波,以下說法中正確選項 A電磁波的傳播速度比光速小 B電磁波在真空中不能傳播C微波、無線電波、紅外線、紫外線都屬于電磁波D依據公式 c f 可以推斷頻率越高的電磁波,波速越大5 由地面對月球發(fā)射無線電波,電波達到月球并返回地面共需4C 2.56 s ,月球與地球之間的距離是_ m；答案： 1 D 2 真空3 10

13、5最大電磁波3C 53.84 108 課堂總結 1變化的電流可以產生電磁波；2電磁波既可以在介質中傳播,也可以在真空中傳播；c3 108 m/s ；3電磁波家族中,全部電磁波的傳播速度都一樣快,即4波速、波長、頻率的關系公式為：c f ；5用于廣播、電視和移動電話的電磁波頻率為數(shù)百千赫到數(shù)百兆赫,叫做無線電波； 布置作業(yè) “ 動手動腦學物理” 的 1、3 題；板書設計二、電磁波的海洋活動與探究 課題 從波形圖算出其頻率和波長 內容 如圖是某電磁波在 105 s 內傳播的波形圖,請在圖中標出一個波長的長度,并算出其波長和頻率； 過程 我們已經知道波長、頻率、波速之間的關系,那么怎么才能依據所給的圖運算出波長、頻率呢？要想 運算出來,就必需知道如下學問：學習好資料 歡迎下載1頻率是每秒內電流振蕩的次數(shù)；2波長：電流每振蕩一次,就會顯現(xiàn)一個波峰 3從圖中可以看出有三個波峰：故 或一個波谷 ,相鄰波峰或波谷的距離為波長；f 振蕩次數(shù) 時間3 5 Hz 3 10 105 Hz ；3 m；4依據 v f 可得： v f3 10 8 m/s3 10 5 Hz 10 結果 頻率是 3 105 Hz ,波長是 10 3 m 設計反思 本節(jié)課有兩個學問點,即電磁波的產生條件和傳播條件,電磁波雖然實實在在地存在于我們四周,可它們卻 是看不到摸不著的,因此設計本節(jié)課,就