幼兒園：周好奇習(xí)故事 《剝豌豆》

1、杭州市星辰幼兒園個別幼兒的觀察與評價表評價內(nèi)容：剝豌豆評價內(nèi)容：剝豌豆觀察者： 摟貝貝班級：小一班批注1：這是故事名稱嗎？如果不是，我好奇，老師會 給這個故事起什么名字呢？對象：澤澤 男孩 時間：2020. 10. 20批注:我好奇，這個“有一次是哪一天？是2020年10月20日這一天嗎？批注3:我好奇，這個活動是集體教學(xué)活動？還是I乂域 自選活動？每周我們都會進(jìn)行生活活動，有一次我們開展了剝豌豆的 活動。孩子們都很開心，躍躍欲試。批注4:我好奇，小手槍是老師指導(dǎo)動作時所用的描 述，還是孩子自己的話？看到桌上的豌豆寶寶，你很快伸手拿了一個，左手抓著豌 豆寶寶的身體，右手的五個小指頭抓豌豆殼，抓

2、呀抓呀，只見 你咬著小牙齒，腮幫子鼓鼓的，神情凝重，最后抓到了殼上的 一層皮，豌豆小寶寶卻還沒看到。你立馬起身，繼續(xù)用右手抓 殼，終于一顆豌豆寶寶的小腦袋露出來了，你用小手槍”（大 拇指和食指變成的）輕輕地撕開豌豆殼，越來越多的小豌豆寶 寶露出來了，你嘴角微微上揚(yáng)，看了我一眼，然后輕輕坐下， 用左手整個地抱住豌豆寶寶，好像生怕豌豆寶寶們滾下來。你 繼續(xù)剝剩下的果殼，可是下半局部果殼被左手抱住了一直剝不 開，于是你變換姿勢，用左手的五個小指頭扶住豌豆寶寶們， 右手的“小手槍”剝完了一半的果殼，用大拇指挨個點(diǎn)數(shù)著： 一個，兩個，三個，四個，五個。笑著和旁邊的小伙伴說，“我 有五個豌豆小寶寶！”然后

3、輕輕地把它們送到了碗里。隨后，你又拿了一個豌豆寶寶，這一次你用左手拿住豌豆寶寶的身體，右手抓住豌豆寶寶的帽子，左手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，帽 子被擰下來了。然后你用“小手槍”捏住蠶豆寶寶的果莢包裹 的連接局部，捏捏捏，果莢一下子就翻開了，看到里面的豌豆 小寶寶，你攤開小手對我說：“老師，你看你看，好多好多的 豌豆寶寶呀，我很厲害的”！批注5:注意局部：533字（剝兩顆豌豆的過程）識別局部：533字剝兩顆豆能識別出辣么多？膩害！可我還是好奇，究竟 這個學(xué)習(xí)片段，最打動老師，讓老師覺得有必要記錄下 來的那個點(diǎn)可能是什么呢？這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷對孩子的價 值是什么呢？是什么那么吸引孩子讓他專注投入的 呢？孩子最重視的可能是

4、什么？批注6:我好奇，還有沒有不用與之前的“不好進(jìn)行對 比的方式來表達(dá)進(jìn)步和變化嗎？批注7:我可以說，這是對“小班孩子的一種偏見嗎？ 哈哈.具有自尊、自信、自主地表現(xiàn)。你是生活的小主人，能 主動地探索翻開豌豆莢的方式，不畏挑戰(zhàn)，遇到問題開動小腦 筋及時變換方式，并為自己成功剝出豌豆小寶寶感到高興和自 豪，也會主動提供你的喜悅，這樣的品質(zhì)是難能可貴的。.認(rèn)真、專注、堅持。整個過程中，你的興致很高，完全 沉浸于剝豌豆的活動中，與幾個月前家訪時頻繁更換玩具、亂 丟玩具的狀態(tài)截然相反。忖于剛?cè)雸@不久的小班孩子而言，注 意力很容易分散，特別是遇到問題時會很快放棄，而你在此次 活動中的專注和堅持讓我很驚訝

5、和驚喜，其實(shí)你就是一個有能 力的學(xué)習(xí)者，會愿意堅持做自己感興趣的事情。.具有一定的感知力和探究能力。在第一次剝豆時，你好 像已經(jīng)感受到了第一種方法不是很可行，在第二次探索剝豆時, 就變換方式，先擰了帽子，然后很巧妙地用小手捏開了豌豆莢, 在和你的談話中了解到你在家就有過剝豆的體驗，此次探索與 你的生活經(jīng)驗產(chǎn)生了一定的鏈接，讓你在探索中很快找到了一 種好方法。.情感比擬外露，情緒起伏明顯。剛開始抓不開豌豆殼的 時候，表情凝重，立馬站起來抓；看到豌豆小寶寶的時候，又 輕輕坐下；豌豆寶寶都剝出來了，展露出驚喜又自豪的神情！ 真是一個簡單純潔可愛的孩子！.有初步的數(shù)的概念。能在具體情境里，手口一致地點(diǎn)數(shù) 豌豆小寶寶，在趣味活動中感知數(shù)量。、匕回應(yīng)：.表揚(yáng)肯定你有一雙能干的小手，積極探索各種剝豌豆的 方式，會用“小手槍”做很多的事情。在后續(xù)的生活活動中， 選擇你感興趣的內(nèi)容，在有趣好玩的活