第3課《白楊》課件

1、人教新課標(biāo)五年級語文下冊1讀準(zhǔn)字音。 戈壁 清晰x 介紹ji 新疆jin同學(xué)們自讀課文思考：（1）本文寫了幾個(gè)人物？（2）在什么地點(diǎn)寫了一件怎樣的事情？ 3.默讀課文，給課文分段。課前預(yù)習(xí)2學(xué)習(xí)生字新詞戈晰介疆戈壁清晰介紹新疆明晰中介疆域3初讀課文 整體感知 1.用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。 2.默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長在那里的白楊的；把爸爸談?wù)摪讞畹脑挳嬒聛?，試著自己理解?4 1.白楊樹從來就這么直。 2.哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。 3.不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干

2、旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。 讀讀下面的句子，體會白楊樹的品格56 車窗外是茫茫的大戈 （ ）壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地界限并不那么清晰（x ），都是渾黃一體。7 那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃出一個(gè)高大挺秀的身影。8 白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。9 爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。 10 孩子們不知道爸爸媽媽為什么要到新疆工作，不知道爸爸為什

3、么要接他們到新疆去上學(xué)，不知道新疆是個(gè)怎樣的地方。 11給下面的字加上偏旁部首，先組成新的字，再組詞。戈（ ）（ ）介（ ）（ ） 析（ ）（ ）結(jié)合課文內(nèi)容，給句子選擇最恰當(dāng)?shù)暮x，在括號里打上“”。哪兒需要它，它很快就在哪兒生根、發(fā)芽、長出粗壯的枝干。A.說明白楊生長速度快，生命力強(qiáng)。 （ ）B.借白楊的生態(tài)說明我們應(yīng)該服從祖國的需要，不講條件，不怕艱苦，祖國需要你到哪里就到哪里，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。 （ ）C.說明白楊不論在什么地方生長都必須要經(jīng)過幾個(gè)階段。 （ ）不管遇到風(fēng)沙還是雨露，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動遙。A.借白楊的性格說明一個(gè)熱愛自己

4、事業(yè)的人，要任何艱難困苦面前，都不動遙，不退縮，經(jīng)得起考驗(yàn)。 （ ）B.贊美白楊的形體挺拔，具有耐寒的性能。 （ ）121.自讀“他們只知道爸爸在新疆工作”這一自然段，思考下面兩句話，說明什么？ A.爸爸媽媽在新疆工作。 B.爸爸返回到奶奶家來，接他拉到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。2.指名讀最后一個(gè)自然段，理解下面的問題。 A.爸爸沉思什么？ B.他的嘴角為什么又浮起一絲微笑？ C.課文中還有幾處在寫爸爸的神情變化，找出有關(guān)句子讀一讀并說說你的理解。13 在通向新疆（jin）的路上有許許多多的白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。14 那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。15課外作業(yè)： 利用課外時(shí)間多讀書看報(bào)、收聽廣播、收看電視，了解西部大開發(fā)的情況，與同學(xué)交流。16白楊白楊 建