蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué) 第11課時 單元復(fù)習 教學(xué)課件

1、單 元 復(fù) 習（復(fù)習課）三 小數(shù)的意義和性質(zhì)學(xué)習目標1.(1)在現(xiàn)實情境中，理解小數(shù)的意義，會讀、寫小數(shù)；知道小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰單位間的進率。 (2)理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會進行小數(shù)的化簡，能正確比較小數(shù)的大小。 (3)會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個小數(shù)的近似數(shù)。2.經(jīng)歷小數(shù)意義的抽象過程和小數(shù)性質(zhì)的探索過程，發(fā)展抽象思維能力。3.能根據(jù)“四舍五入”法按要求保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)，會進行大數(shù)的改寫。4.經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的

2、能力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習重難點 1.本單元的教學(xué)重點之一是小數(shù)的意義。這是因為：一方面，小學(xué)的意義是同學(xué)們進一步探索小數(shù)的性質(zhì)、學(xué)習小數(shù)大小的比較，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的方法的基礎(chǔ)；另一方面，它對同學(xué)們接下來學(xué)習小數(shù)四則計算，包括探索計算方法、理解計算原理等環(huán)節(jié)都有重要影響。本單元教學(xué)的另一個重點是小數(shù)的性質(zhì)。 2.本單元的教學(xué)難點是理解小數(shù)的意義。這不僅因為小數(shù)的意義相對來說比較抽象，建構(gòu)對小數(shù)的理解，需要積累豐富的感性認識，經(jīng)歷由具體到一般的歸納過程和由此及彼的類推過程；而且是因為作為一種特殊的分數(shù)，小數(shù)的概念是建立在分數(shù)概念基礎(chǔ)之上的。知識點匯總小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義和讀寫

3、小數(shù)的數(shù)位名稱 整數(shù)部分 . 小數(shù)部分 十位 個位 十分位 百分位 小數(shù)的性質(zhì)根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)化簡比較小數(shù)的大小改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)相鄰數(shù)位進率位10求近似數(shù)知識點1：小數(shù)的意義1.填一填。（1）7角= 元，寫成小數(shù)是（ ）元。（2）17厘米= 米，寫成小數(shù)是（ ）米。分析分母是10、100、1000的分數(shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾（ ）（ ）（ ）（ ）7100.7171000.17問題解決知識點2：小數(shù)的讀寫讀出或?qū)懗鱿旅娓鲾?shù)。0.05讀作（ ）零點二寫作（ ）分析讀：先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，再讀小數(shù)點，最后

4、讀小數(shù)部分。寫：先寫整數(shù)部分，然后在整數(shù)部分的右下角點上小數(shù)點，最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字。零點零五0.2問題解決知識點3：小數(shù)的性質(zhì)和大小比較在 里填“”“”或“”。3.140 3.140.7 0.675.009 5.01分析性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，比較十分位上的數(shù)字，十分位上的數(shù)字大的那個數(shù)就大，依此類推，直到比較出小數(shù)的大小。問題解決知識點4：小數(shù)的改寫176500（ ）萬5800000（ ）億17.650.058分析把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在萬位或億位的右下角點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的0，再在數(shù)的后面加上“萬”字或“億”字即可。注意：當把不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時，如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時要用0補齊。問題解決分析求一個小數(shù)的近似數(shù)，看要求保留的小數(shù)位數(shù)，一般按“四舍五入