中班美術(shù)教案汪洋中的小紙船反思

1、Word - 41 -中班美術(shù)教案汪洋中的小紙船反思1、中班美術(shù)教案汪洋中的小紙船反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體悟用手做畫的樂(lè)趣。2、能自立的折出或貼出各種不同姿勢(shì)的小船。3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的干凈?；顒?dòng)預(yù)備：刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、開(kāi)頭部分：展示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來(lái)，波浪是這樣的。今日，教師帶來(lái)了關(guān)于小海星的一幅畫。(二)、基本部分：1、展示示范畫。引領(lǐng)觀看：海浪的線條是怎樣的?什么搖來(lái)?yè)u去?(小帆船)幼兒：很大很大的大浪。師：我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的?大浪會(huì)把小船沉沒(méi)了，

2、看到小海星情緒是怎樣?2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：師：小海星把隱秘告知我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。3、展示作畫工具，讓幼兒說(shuō)出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。4、老師示范作畫：(1)、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上;(2)、要舀三勺三種色彩的顏料都放在白板紙上;(3)、刷色彩：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把美麗的色彩留下來(lái)。(4)、用食指畫波浪，畫完，請(qǐng)小毛巾幫忙擦整潔。(5)、將白紙的四個(gè)角對(duì)齊壓在板紙上，會(huì)發(fā)生什么事情呢? 。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);師：奇特的事情發(fā)生了，看看，看嗎?(6)、完成。5、回憶步驟，讓幼兒說(shuō)出各項(xiàng)操作步驟

3、。6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(三)、結(jié)束部分：1、小結(jié)提問(wèn)：你畫的是什么色彩的大海?幼：七彩的大海。2、收好畫，結(jié)束?；顒?dòng)反思：老師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終老師都以鼓舞的 方式增加幼兒作畫的信念。由于，幼兒沒(méi)有“壓意畫”的作畫閱歷，教師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)了活動(dòng)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好上。對(duì)幼兒的不理解和無(wú)法協(xié)作的問(wèn)題，教師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，賦予了幼兒充分的敬重，彰顯了老師心中有幼兒，以幼兒為主體的教導(dǎo)理念。2、中班美術(shù)活動(dòng)汪洋中的小紙船教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體悟用手做畫的樂(lè)趣。2、能自立的折出或貼

4、出各種不同姿勢(shì)的小船。3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的干凈。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。活動(dòng)過(guò)程：(一)、開(kāi)頭部分：展示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來(lái)，波浪是這樣的。今日，教師帶來(lái)了關(guān)于小海星的一幅畫。(二)、基本部分：1、展示示范畫。引領(lǐng)觀看：海浪的線條是怎樣的?什么搖來(lái)?yè)u去?(小帆船)幼兒：很大很大的大浪。師：我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的?大浪會(huì)把小船沉沒(méi)了，看到小海星情緒是怎樣?2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：師：小海星把隱秘告知我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫

5、“壓意畫”。3、展示作畫工具，讓幼兒說(shuō)出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。4、老師示范作畫：(1)、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上;(2)、要舀三勺三種色彩的顏料都放在白板紙上;(3)、刷色彩：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把美麗的色彩留下來(lái)。(4)、用食指畫波浪，畫完，請(qǐng)小毛巾幫忙擦整潔。(5)、將白紙的四個(gè)角對(duì)齊壓在板紙上，會(huì)發(fā)生什么事情呢? 師：奇特的事情發(fā)生了，看看，看嗎?(6)、完成。5、回憶步驟，讓幼兒說(shuō)出各項(xiàng)操作步驟。6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(三)、結(jié)束部分：1、小結(jié)提問(wèn)：你畫的是什么色彩的大海?幼：七彩的大海。2、收好畫，結(jié)束?；顒?dòng)反思：老師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)

6、。整節(jié)課至始至終老師都以鼓舞的 方式增加幼兒作畫的信念。由于，幼兒沒(méi)有“壓意畫”的作畫閱歷，教師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)了活動(dòng)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好上。對(duì)幼兒的不理解和無(wú)法協(xié)作的問(wèn)題，教師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，賦予了幼兒充分的敬重，彰顯了老師心中有幼兒，以幼兒為主體的教導(dǎo)理念。3、中班主題小紙船教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在各方面都有一定的進(jìn)展，但他們的 動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈便性都還需要熬煉。個(gè)別孩子性格孤僻，引領(lǐng)幼兒多參與集體活動(dòng)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作能力， 培養(yǎng)手工制作的愛(ài)好。2、體味集體合作的歡樂(lè)。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自

7、己的收獲。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 幼兒活動(dòng)中手工制作能力的培養(yǎng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)手工制作樂(lè)觀性及集體合作的培養(yǎng)活動(dòng)預(yù)備手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片水槽、水活動(dòng)過(guò)程1開(kāi)頭談話引出課題看圖片熟悉各種各樣的船2制作小紙船(1)材料的預(yù)備熟悉材料及使用辦法剪刀怎樣使用，平安注重(2)老師演示用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形，(3)幼兒預(yù)備紙張，學(xué)做小紙船小組合作，將小紙船做完(4)評(píng)價(jià)(5)將紙船放入水中試一試i3活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思中班幼兒是幼兒進(jìn)展的重要時(shí)期，有他們特有些年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制自己的心情，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)

8、作越發(fā)完美，思維越發(fā)靈便。做中學(xué)要滿足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學(xué)活動(dòng)配備充沛的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)寬裕的探究環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，自立或合作地舉行觀看、操作、試試、試驗(yàn)，自由自主地探索幼兒在探索性學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去推斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入?yún)f(xié)助、點(diǎn)撥，協(xié)助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探索愛(ài)好和樂(lè)觀性的消逝。幼兒在活動(dòng)中能相互協(xié)助，增加集體意識(shí)。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖小螞蟻成天勞碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說(shuō)話”，我們又感到“奧秘”，按照對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，舉行“吃苦

9、耐勞，不怕困難 ”的思想教導(dǎo)。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。利用讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場(chǎng)景畫，培養(yǎng)同學(xué)的想象力和容易的造型能力。 所以勤勞的小螞蟻這一貼近幼兒又讓幼兒彌漫愛(ài)好的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。開(kāi)心的參與教學(xué)活動(dòng)，從體悟各種造型活動(dòng)中啟發(fā)美術(shù)愛(ài)好，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和容易的造型能力。教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)。2、利用作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼

10、兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)預(yù)備兒童閱歷基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境預(yù)備美工，油畫棒人手一份，范畫。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程一、用謎語(yǔ)引出螞蟻教師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。二、展示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引領(lǐng)幼兒觀看螞蟻的形狀特征。三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?2、你們喜愛(ài)螞蟻嗎?今日我們就來(lái)畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?四、老師請(qǐng)幼

11、兒認(rèn)真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點(diǎn)水滴形的尾巴畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫景物刷顏料(辦法：橫著刷或豎著刷)五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引領(lǐng)幼兒大膽作畫，協(xié)助個(gè)別幼兒完成作品。1、 鼓舞幼兒大膽作畫。2、 鼓舞 幼兒添畫喜愛(ài)的景物，使畫面越發(fā)豐盛。3、 鼓舞幼兒選擇自己喜愛(ài)的背景色刷上去，注重辦法。4、 鼓舞畫得快的

12、小伴侶說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。七、出示作品幼兒互相觀賞，評(píng)價(jià)。1、提升同學(xué)的表述能力。感觸作品的完整性及繪畫顏色的美感。2、表?yè)P(yáng)鼓舞畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。活動(dòng)延長(zhǎng)：參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事?；顒?dòng)反思按照幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的普通特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的學(xué)問(wèn)，與探索的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引領(lǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動(dòng)手去討論問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)覺(jué)。尋覓孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，協(xié)助孩子增加自信念用語(yǔ)言安撫與鼓舞，協(xié)助放松情緒減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。不足：對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。5、中班

13、美術(shù)活動(dòng)教案：小兔子的菜園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)2.音樂(lè)磁帶3.節(jié)奏圖譜4.地毯活動(dòng)過(guò)程：一、小兔子們走進(jìn)菜園1.老師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(陪同著情景，幼兒很簡(jiǎn)單融入到這個(gè)活動(dòng)中，樂(lè)觀性就會(huì)增強(qiáng))2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地

14、方歇息一會(huì)(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問(wèn))3.師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)無(wú)數(shù)東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)二、小兔子吃蔬菜1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)頭吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著

15、念白)3.提高表情再來(lái)一遍。(教師接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)1.幼兒聆聽(tīng)歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)3.小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)光又可以吃了。四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引領(lǐng)

16、幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：池塘里的小鴨子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛(ài)好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我挑選這一課題的緣由之一。俗話說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以熬煉幼兒手指的靈便性，還可以豐盛幼兒的想象力和制造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐盛幼兒的想象力和制造力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自

17、主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、郊游、母鴨帶小鴨音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。師：“今日，我們班來(lái)了一位小客人，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?”(放小鴨叫的錄音)(展示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！?然后請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)歌唱的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜愛(ài)到小池塘里去游泳了?！?、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的辦法。(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎

18、呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有什么方法可以協(xié)助小鴨子，使它不孤獨(dú)呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的塑造辦法。老師邊講解邊示范塑造過(guò)程：小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱教師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己，

19、這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了，點(diǎn)出來(lái)的眼睛就美麗了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有無(wú)數(shù)本事，會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公歌唱，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚，還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶給小鴨子捏一個(gè)好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)協(xié)助幼兒解

20、決嘴巴的塑造問(wèn)題。(3)放郊游音樂(lè)安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛(ài)的小鴨子。師：“小鴨子找到了無(wú)數(shù)好伴侶，它們?cè)谛〕靥晾镉斡尽⒆叫◆~，玩得真興奮!我想請(qǐng)小伴侶找出你最喜愛(ài)的小鴨子，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜愛(ài)它。”(講評(píng)部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本事吧!”(律動(dòng)：母鴨帶小鴨)活動(dòng)延長(zhǎng)：組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)舉行加工?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感愛(ài)好的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫的仆人公是幼兒十分認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還通過(guò)下雨天到戶外尋覓小蝸牛，在活動(dòng)中還通過(guò)了幼兒感愛(ài)好的故事的形式舉行活動(dòng)

21、，幼兒觀看的很認(rèn)真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引領(lǐng)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過(guò)顏色畫的還比較豐盛。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雨傘教案(附教學(xué)反思)給每一位幼兒預(yù)備一張畫有小雨傘的紙，讓小伴侶們常識(shí)裝點(diǎn)小雨傘，培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布。教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有閱歷，制造性的使用這些材料。2、粘貼裝點(diǎn)物的辦法：橫著粘、豎著粘、簇?fù)碚车?，豐盛幼兒相關(guān)閱歷。3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：1、給每一位幼兒預(yù)備一張畫有小

22、雨傘的紙。2、預(yù)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。教學(xué)過(guò)程：1、師：小伴侶，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親熱的伴侶是什么?幼：小雨傘我友愛(ài)的伴侶。師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤?，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?幼：我們還用它遮太陽(yáng)。師：現(xiàn)在教師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來(lái)協(xié)助它。2、引領(lǐng)幼兒觀看預(yù)備好的各種材料，并在老師制作的小雨傘上演示使用的辦法。師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝點(diǎn)小雨傘?創(chuàng)作幼兒挑選自己喜愛(ài)的材料，大膽裝點(diǎn)小雨傘。師：嘗試看，也來(lái)裝點(diǎn)一把美麗的小雨傘吧。教學(xué)延長(zhǎng)：活動(dòng)后，將制作好的小雨傘出示在活動(dòng)室的四面，供大家觀賞。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小燈籠教案(附

23、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地舉行作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長(zhǎng)條，制作容易的平面燈籠。2、喜愛(ài)參加手工活動(dòng)，初步體悟制作裝點(diǎn)品的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1)年級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。2)各種顏色的正方形和圓形紙若干。3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。4)各種外形的小燈籠實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程：一)導(dǎo)入活動(dòng)：“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小伴侶帶來(lái)了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?二)講解示范：1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的

24、燈籠?2)告知幼兒教師給小伴侶預(yù)備了正方形和圓形的彩紙。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)預(yù)備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。4)教師示范剪流蘇。先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)瘦長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。5)將剪下的流蘇和幼兒研究后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。三)幼兒操作：重點(diǎn)：教師提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。四)出示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預(yù)備好的線上。然后互相介紹，和觀賞?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓

25、人一看就明了是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己愛(ài)慕的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，教師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激活起了孩子的愛(ài)好和驕傲感、勝利感，他們的情趣又一次被激活了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著伙伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蜜蜂教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加繪畫活動(dòng)，體悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。3、進(jìn)展各種線條的組合能力。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂(lè)趣。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大

26、膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子。物質(zhì)預(yù)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們好!我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)時(shí)節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)?指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，漂亮的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了?2、引領(lǐng)幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀看的結(jié)果。指導(dǎo)語(yǔ)：大家一起觀賞同時(shí)觀看蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣?請(qǐng)你說(shuō)出自己觀看后看到的什么?覺(jué)得蜜蜂到底長(zhǎng)得是什么樣子的?指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本事?二、講解示范。邊示范邊介紹畫法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀

27、并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來(lái)?指導(dǎo)語(yǔ)：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)漂亮的翅膀。指導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜愛(ài)什么?我們一起來(lái)畫一畫吧。三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：教師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看?指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶搬小椅子寧?kù)o地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，舉行添畫有關(guān)的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要協(xié)助話請(qǐng)舉手不做聲。四、出示幼兒作品，集體

28、觀賞。(老師對(duì)于好的作品加以表?yè)P(yáng)，并鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。)指導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)數(shù)小伴侶都畫的不錯(cuò)，這是誰(shuí)畫的呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)觀賞。活動(dòng)反思：樂(lè)意參加繪畫活動(dòng)，體悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;進(jìn)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)小蜜蜂通過(guò)繪畫的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是十分緊急，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位教師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊急，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越簡(jiǎn)單遺忘自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。10、中

29、班美術(shù)活動(dòng)教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小伴侶 都喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜愛(ài)在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體悟活動(dòng)帶給孩子們的自由和歡樂(lè)，同時(shí)利用泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、體悟活動(dòng)帶來(lái)的自由、歡樂(lè)的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。3、用搓、團(tuán)、壓等基本辦法自由舉行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本辦法舉行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。活動(dòng)預(yù)備放

30、大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好師：孩子們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種惟獨(dú)春天里才有些小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?二、 基本部分a) 教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪老師提出觀看要求：(1)、注重平安;(2)認(rèn)真觀看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀看。b) 幼兒分組自由觀看研究，老師巡回指導(dǎo)。c) 老師提問(wèn)：小蝌蚪是什么色彩的?頭是什么外形?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?d) 老師和幼兒一起小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁

31、的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小伴侶們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的辦法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等辦法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。幼兒分組舉行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。老師巡回舉行個(gè)別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點(diǎn)評(píng)：讓幼兒相互觀察泥塑作品。表?yè)P(yáng)樂(lè)觀活動(dòng)的孩子 ，體悟活動(dòng)帶來(lái)的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀看。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫小蝌蚪教學(xué)反思在 本次活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)好都很高，都樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，體悟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是，在活動(dòng)中有的孩子沒(méi)注重，舀水時(shí)把衣

32、服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本辦法把握不好。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小花傘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在活動(dòng)之前，教師自己預(yù)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好熟悉一下雨傘的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有邏輯地裝點(diǎn)傘面。2、 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的小花傘。3、 大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：涂色彩的時(shí)候，色彩不協(xié)作。難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來(lái)圖形。活動(dòng)預(yù)備1、 幼兒已有裝點(diǎn)畫的基礎(chǔ)，會(huì)用容易的圖案裝點(diǎn)服裝，帽子等物品。2、 和幼兒一起觀看不同圖案的花傘。

33、3、 實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和幼兒用書健康，社會(huì)與藝術(shù)，畫有傘的圖案。活動(dòng)過(guò)程(一)、導(dǎo)入部分。1、觀賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看傘面上的花紋和圖案。老師:“小伴侶們，咱們班上有那么多美麗的小花傘，你最喜愛(ài)那一把?它是什么色彩的?上面的圖案是什么樣的?”(二)、綻開(kāi)部分。1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書健康，社會(huì)與藝術(shù)。老師“小伴侶，看，這里有什么?”(傘)?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒(méi)有)“有美麗的色彩嗎?”(沒(méi)有。)“今日教師就請(qǐng)小伴侶自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎?”2、引領(lǐng)幼兒用圖形有邏輯地舉行裝點(diǎn)，也可以用自己喜愛(ài)的圖案舉行裝。3、幼兒裝點(diǎn)傘面的過(guò)程中，老師提示幼兒注重坐姿和握筆姿態(tài)，講衛(wèi)生。4、活動(dòng)過(guò)

34、程中，表?yè)P(yáng)樂(lè)觀參加的幼兒，鼓舞大膽動(dòng)手的幼兒。(三)結(jié)束部分。出示及觀賞作品。請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么色彩?畫了哪些好看的裝點(diǎn)圖形?教學(xué)反思小花傘是節(jié)繪畫課，目的就是利用活動(dòng)知道傘的基本外形并舉行裝點(diǎn)。在舉行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種計(jì)劃，第一種是老師事先畫好傘的外形，讓幼兒對(duì)傘面舉行涂色，其次種計(jì)劃是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種計(jì)劃著重于用各種材料舉行裝點(diǎn)，后一種計(jì)劃如何畫傘面向幼兒是一種挑戰(zhàn)。在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)，有的幼兒在雨傘上面涂色彩的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓舞和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂色彩的辦法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫

35、出來(lái)把自己喜愛(ài)的雨傘。這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝點(diǎn)傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒試試。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注重細(xì)節(jié)刻畫。3.理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的感性閱歷。2.多媒體課件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶

36、蓋、牙簽等)。5.陶泥人手一份。活動(dòng)過(guò)程：1.故事導(dǎo)入。(l)老師：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)(2)幼兒分段觀賞故事。(3)完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。 (播放多媒體課件)老師：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。(4)研究：假如你看見(jiàn)這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢?為什么?幼兒在一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見(jiàn)解，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。(5)幼兒分角色表演故事。2.師幼共同溝通、探討故事中的形象以及制作辦法。(1)老師：今日我們要用泥巴來(lái)制作故事中的小蛇、

37、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?(2)師幼共同研究制作辦法。老師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒研究，老師可諸個(gè)別幼兒示范自己的辦法)(3)老師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來(lái)制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來(lái)嘗試吧!要點(diǎn)提醒：對(duì)幼兒的各種試試，老師都應(yīng)賦予關(guān)注，并視狀況提出更好的建議。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重生每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。3.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4.幼兒出示自己的作品，邊擺布邊敘述故事。活動(dòng)建議：活動(dòng)延長(zhǎng) 布置“小蛇多多

38、”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說(shuō)說(shuō)、講講?；顒?dòng)反思：在出示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，情緒無(wú)比歡樂(lè)，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。老師應(yīng)鼓舞幼兒保持和形成自己獨(dú)有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣大性和創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)。利用該活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)體悟到勝利的喜悅。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：為小動(dòng)物穿衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)理念：近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物非常關(guān)注和喜愛(ài)，談話時(shí)也常常議論，在此基礎(chǔ)上生成了可愛(ài)的小動(dòng)物系列活動(dòng)，有“參觀動(dòng)物園”“繪畫可愛(ài)的小動(dòng)物”等，本節(jié)課是利用小動(dòng)物要過(guò)冬為線索，在幼

39、兒繪畫小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上，挑選了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，激活幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱烈，讓幼兒學(xué)習(xí)感觸美、觀賞美，同時(shí)也為進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫的材料。2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、激活幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱烈，樂(lè)觀參加動(dòng)手制作的活動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)材料：小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)流程：一、表?yè)P(yáng)鼓舞，提出問(wèn)題

40、1、小伴侶們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物舉行了畫像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有兇狠的大獅子，小伴侶們畫得很好，小動(dòng)物看了十分興奮，可是它們碰到了困難，想請(qǐng)中一班的小伴侶協(xié)助它們。二、作畫1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿，都凍感冒了，聽(tīng)說(shuō)小伴侶們十分有愛(ài)心，想請(qǐng)小伴侶為我們穿上溫暖、美麗的衣服。2、小動(dòng)物知道小伴侶們是既聰慧又有愛(ài)心的好孩子。下面就請(qǐng)小伴侶想一想，可以用什么方法為小動(dòng)物穿衣服?(涂色、粘貼)3、小伴侶想得很好，下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手協(xié)助它們吧!4、幼兒自愿挑選動(dòng)物圖片及制作方式。5、提出作畫要求：小動(dòng)物說(shuō)，它們想要美麗、溫暖的

41、衣服，所以小伴侶仔細(xì)聽(tīng)教師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注重事項(xiàng))6、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，并講解自己的意圖。2、活動(dòng)延長(zhǎng)：小動(dòng)物十分謝謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎?請(qǐng)小伴侶回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物?；顒?dòng)反思：在囫圇活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、樂(lè)觀性、制造性，(如：作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽(yáng)等)，同時(shí)開(kāi)辟了幼兒的想象力和語(yǔ)言表述能力。老師為幼兒提供了充沛的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由挑選，投入到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身收獲到了愉悅的進(jìn)展，又達(dá)到了教導(dǎo)的目的

42、。14、中班美術(shù)歡樂(lè)的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂(lè)觀地參加活動(dòng)，探究新的繪畫辦法，并體悟勝利的歡樂(lè)。2. 學(xué)習(xí)畫圓的辦法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征，進(jìn)展幼兒的觀看力，提升幼兒的繪畫學(xué)問(wèn)技能。3. 學(xué)習(xí)棉簽畫，并感觸用多種工具結(jié)合作畫的樂(lè)趣。4. 能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 棉簽 顏料 紙2. 實(shí)物小蝌蚪3. 音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好。黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。猜猜這是什么小動(dòng)物?二、觀看實(shí)物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里

43、東游游、西游游，真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。小蝌蚪這么可愛(ài)，教師真想把它畫出來(lái)，小伴侶們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提醒語(yǔ)：身體怎么畫?然后呢?)三、老師示范講解小蝌蚪的畫法。老師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。四、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1. 老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。2. 幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點(diǎn)畫辦法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞

44、幼兒大膽精心地作畫。五、評(píng)價(jià)和觀賞作品。老師飾演青蛙媽媽說(shuō)：呱呱，我的寶寶在哪里? ，青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。老師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)出示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。活動(dòng)反思我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，因?yàn)樾枰獡Q材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，告訴幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。15、中班美術(shù)小動(dòng)物的腳印教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽的運(yùn)用多種線條舉行制造性的表現(xiàn)，感觸繩子作畫的樂(lè)趣。2.感觸顏色、線條、節(jié)奏的美，體悟創(chuàng)作的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、棉繩、草

45、繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布活動(dòng)過(guò)程：1. 利用歌曲走路，激活幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。小動(dòng)物們好，今日小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走路.2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。小兔走路跳跳跳，老師邊說(shuō)邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說(shuō)：“真有趣，真有趣，我也來(lái)嘗試?！毙∥伵５哪_印會(huì)是什么樣的呢?誰(shuí)上來(lái)嘗試。小動(dòng)物可興奮了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀?3.交代作畫要求，幼兒作畫。今日我們來(lái)了一個(gè)客人，是誰(shuí)啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來(lái)，用它的“小腳”來(lái)畫。看誰(shuí)能動(dòng)腦

46、筋畫的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊歌唱一邊走路。教師還預(yù)備了幾種顏料，你們?cè)诋嬆_印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么色彩?走路慢的、重的的可以用什么色彩?無(wú)數(shù)小動(dòng)物都想在小路上走腳印，假如別人的腳印攔住你的時(shí)候怎么辦?放歌曲走路，老師鼓舞幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條舉行制造性的表現(xiàn)。4.溝通、評(píng)價(jià)作品小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊?觀看兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊歌唱一邊做動(dòng)作。放音樂(lè)，鼓舞幼兒找伙伴互相看一看、唱一唱。活動(dòng)反思：協(xié)助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。囫圇活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多

47、種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參加的熱烈，樂(lè)觀地投入到活動(dòng)中。16、中班美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計(jì)理念：綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?；谶@點(diǎn)要求，我利用讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，利用觀看-想象-創(chuàng)作-觀賞這一過(guò)程，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教導(dǎo)活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要及接受能力相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)

48、展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的須要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度的傾向。于是，我利用激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷。利用幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體悟自由表述和制造的歡樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的辦法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫能力。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)中，體悟手指點(diǎn)畫的無(wú)窮樂(lè)趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。四、活動(dòng)預(yù)備：記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。五、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。

49、老師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。(1) 老師：小伴侶，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。(老師邊用柔美的話語(yǔ)舉行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注重力。)(2) 老師：小伴侶，教師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出手指)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。出自:屈;老.師教案網(wǎng)(很自然地引出了手指畫的概念，讓示范與語(yǔ)言的講述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了手指畫的概念。)2、引領(lǐng)幼兒觀看小

50、蝌蚪的基本形態(tài)。老師：小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 老師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增強(qiáng)一次就勝利的幾率。小伴侶我們畫小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!(2) 講解尾巴的畫法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了試試、探究的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)老師用指

51、側(cè)畫尾巴，引領(lǐng)幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒試試的基礎(chǔ)上老師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注重到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。(1) 展示青蛙圖片：老師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小伴侶桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點(diǎn)畫辦法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽精心地操作。(設(shè)計(jì)給青蛙媽媽找寶寶的環(huán)節(jié)，是想激活了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望

52、，符合幼兒的嬉戲心理。)5、評(píng)價(jià)和觀賞作品(1) 老師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引領(lǐng)幼兒觀察作品老師并賦予容易的評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)出示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體悟，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)6、結(jié)束嬉戲：小蝌蚪找媽媽老師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。老師：小蝌蚪回到媽媽身邊真愉快，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎? (嬉戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的嬉戲不但活躍了課堂氣氛，也消退幼兒精神上的疲勞。)六、活動(dòng)延長(zhǎng):回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。七、活動(dòng)反思:這是一個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng)，我充分通過(guò)這次繪畫活動(dòng)出示了師生共同布小蝌蚪找媽媽的畫面。利用引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道