四川省廣元市2018屆高三第一次高考適應(yīng)性統(tǒng)考語文試題Word版含答案

1、廣元市高中2018 屆第一次高考適應(yīng)性統(tǒng)考語文試題第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成 13題。生態(tài)文明是在對工業(yè)文明帶來嚴(yán)重生態(tài)安全問題進(jìn)行深刻反思基礎(chǔ)上逐步形成和推進(jìn)的一種文明形態(tài)，其要義是尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。作為生態(tài)文明哲學(xué)基礎(chǔ)的生態(tài)哲學(xué)是現(xiàn)代西方哲學(xué)范式的轉(zhuǎn)型升級， 把握其世界觀、 價值觀、 思維方式 “三大轉(zhuǎn)型” ， 推動生態(tài)哲學(xué)研究向縱深發(fā)展， 對于人類生態(tài)文明建設(shè)具有重要意義。世界觀轉(zhuǎn)型。 現(xiàn)代西方哲學(xué)是人與自然主客二分的哲學(xué)， 它認(rèn)為人是主體， 人以外的生命和自然界均為客體，

2、是人認(rèn)識、利用和改造的對象。 通過發(fā)揮主體力量， 人類戰(zhàn)天斗地發(fā)展生產(chǎn)， 取得工業(yè)文明巨大成就。 在這種哲學(xué)指導(dǎo)下， 人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。 但是， 全球性生態(tài)危機(jī)和社會危機(jī)對人類持續(xù)生存和發(fā)展的挑戰(zhàn)， 暴露出這種哲學(xué)的局限性。 生態(tài)哲學(xué)以人與自然關(guān)系為主要研究對象， 以實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生為主要目標(biāo)， 是一種整體論、有機(jī)論的世界觀。 其主要觀點(diǎn)是，世界是人社會自然的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，是一個活的有機(jī)整體、 一個生命共同體。正因如此， 生態(tài)哲學(xué)主張放棄首要次要之分，拒絕人類中心論。價值觀轉(zhuǎn)型。 20 世紀(jì) 80 年代，以自然價值論為核心的生態(tài)哲學(xué)思想體系逐步形成。該體系認(rèn)為， 地球

3、上的生命和自然界不僅對人類生存發(fā)展有意義， 而且按照生態(tài)規(guī)律生存發(fā)展?？隙ㄉ妥匀唤缬袃r值， 是生態(tài)哲學(xué)成為新的哲學(xué)范式的最重要特征。 美國環(huán)境倫理學(xué)會創(chuàng)始人羅爾斯頓指出：“傳統(tǒng)西方倫理學(xué)未曾考慮過人類主體之外的事物的價值在這方面似乎東方很有前途。 ” 2000 多年前，孟子曾說過： “親親而仁民，仁民而愛物。 ”他強(qiáng)調(diào)不僅要愛親人愛人類，而且要由愛人推廣到愛萬物。這是因?yàn)椋伺c天地萬物同為一氣所生，均屬于一個大生命世界，屬于一個值得敬畏、帶有神圣性的“天地” 。思維方式轉(zhuǎn)型。 工業(yè)文明的哲學(xué)強(qiáng)調(diào)分析性思維， 特別是以線性非循環(huán)思維指導(dǎo)人類行為；而生態(tài)文明思維，注重用生態(tài)系統(tǒng)整體性、非線性、

4、循環(huán)性的觀點(diǎn)和方法觀察問題、解決問題。 以對礦產(chǎn)資源的利用為例。 在工業(yè)文明發(fā)展中， 工業(yè)生產(chǎn)采用礦產(chǎn)產(chǎn)品廢棄物的線性生產(chǎn)模式， 這種模式難以持續(xù)。 生態(tài)文明的生態(tài)化生產(chǎn)， 通過精深加工和延長產(chǎn)業(yè)鏈，采用礦產(chǎn)一產(chǎn)品一資源再生一產(chǎn)品的循環(huán)生產(chǎn)模式，提高資源利用效率，這是可持續(xù)的。從線性思維到循環(huán)思維的轉(zhuǎn)型， 為人類對礦產(chǎn)資源的科學(xué)、 有效和最大化利用提供了豐富的可能性。進(jìn)入新時代，我們要積極推動生態(tài)哲學(xué)研究向縱深發(fā)展，不斷提高中國在生態(tài)哲學(xué)研究領(lǐng)域的國際話語權(quán)和影響力， 讓生態(tài)文明實(shí)踐和生態(tài)哲學(xué)研究互相促進(jìn)、 相得益彰， 為人類生態(tài)文明建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。（摘編自人民日報(bào)余謀昌適應(yīng)生態(tài)文明的哲學(xué)范

5、式轉(zhuǎn)型 ）1. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.生態(tài)哲學(xué)主張人類與自然沒有首要與次要的區(qū)別，因此，人類與自然是平等關(guān)系。B.生態(tài)哲學(xué)超越現(xiàn)代西方哲學(xué)，對生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)安全保護(hù)有重要的積極意義。C現(xiàn)代西方哲學(xué)已經(jīng)暴露出問題，我們進(jìn)行生態(tài)文明實(shí)踐應(yīng)該摒棄現(xiàn)代西方哲學(xué)的指導(dǎo)。D.進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)可以促進(jìn)生態(tài)哲學(xué)研究，生態(tài)哲學(xué)研究可以促進(jìn)生態(tài)文明實(shí)踐。2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A.20 世紀(jì) 80 年代，工業(yè)文明帶來嚴(yán)重生態(tài)安全問題，在此背景下生態(tài)哲學(xué)思想體系形成。B.生態(tài)哲學(xué)研究人與自然的關(guān)系，它認(rèn)為人與自然是一個生命共同體，人類是其中的主體。C羅

6、爾斯頓贊同孟子的觀點(diǎn)，孟子對自然界價值的認(rèn)識比羅爾斯頓甚至比西方早2000多年。D.生態(tài)哲學(xué)從線性思維到循環(huán)思維轉(zhuǎn)型，我們觀察問題、解決問題的觀點(diǎn)和方法應(yīng)該有不同。.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A.文章從生態(tài)安全的角度入手，引出把握生態(tài)哲學(xué)轉(zhuǎn)型，推動生態(tài)哲學(xué)研究的話題。B.文章在論證生態(tài)哲學(xué)與現(xiàn)代西方哲學(xué)的不同之后，強(qiáng)調(diào)要積極推進(jìn)生態(tài)哲學(xué)研究。C.文章綜合采用舉例論證、引用論證、對比論證、比喻論證等方法，論證有力。D.文章主體部分采用橫向展開議論的結(jié)構(gòu)方式，互不交叉，說理全面，條理清晰。（原創(chuàng)題順序?yàn)?2-3-1）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3 小題， 14 分）閱讀下

7、面的文字，完成 46題。劉家兄弟賈平凹賈家溝的泥水匠，最有名的是加力老漢。老漢如孔子一樣，徒子七十二，徒孫三千。每年三月初三，是老漢的生日，徒子徒孫都要趕來， 老漢設(shè)了酒席， 然后各方徒子徒孫在門前場地里表演單磚砌墻，亂石拱墓，八磅大錘打大石齊楞見線。如此表演，連續(xù)幾天幾夜，合格者，師傅牽手入席，淘汰者，哪兒來的哪兒回去，所帶壽禮分文不收，所設(shè)酒席，滴水不予。加力老漢， 并不姓賈，也不是賈家溝的原籍。 賈家溝的人記得，有一天村里來了母子三人，那婦人粗手大腳，面黑如漆，兩個兒子都是一米七八個頭，一身力氣，這老大便是劉加力，老二叫劉加列。母子三人住在老爺廟時，給人打短工為生。因?yàn)槎紱]有手藝，就只好

8、打土坯，見天可打出一壘土坯，或是給人家扯大鋸，兩人粗的原木，一天解開六頁木板。過了三年， 劉加列吃不下苦， 在四鄉(xiāng)游手好閑起來， 又染上賭博， 輸?shù)袅思依锏姆e存， 寒冬臘月，一頂帽子都戴不上。他一身好膘，左眉中間斷了兩截，人稱斷刀眉，每每剝脫外衣，露出從脖子下一直長到肚臍窩的黑毛， 蹲下身去， 用屁股只一蹶， 七八百斤的石磙碌碡就忽地立栽起來。 然后便去向人討錢， 有五元的， 有七元的， 一分不少， 若翻起臉來， 斷刀眉驟然飛動，撲過來常常抱住對方的大腿慢慢鄉(xiāng)里為惡，成了這一帶害物。賈家溝曾醞釀過攆劉家出村，但誰也不敢領(lǐng)頭，劉家就趁機(jī)買房，從此正正經(jīng)經(jīng)成為賈家溝的人家了。到了民國二十三年，本地

9、方出了金狗、銀獅、梅花鹿三個大土匪頭子，這地面便一二十年里不得安寧，常在三更半夜，槍聲一起，村人就攜老扶幼，棄家而逃。加力母子也跑了幾回，加列就煩了，說家里要糧沒糧，要錢沒錢，怕誰個怎的，就在一次跑賊中未走。沒想那金狗領(lǐng)著土匪進(jìn)村，抓住了加列要他入伙。過后加列對娘提說入伙之事，被娘一場臭罵，沒敢去。后來有人給加力說媒，加列便向娘要媳婦，氣得娘嘴臉烏青，吐過幾次血。加力干涉，他竟揚(yáng)著斧頭要見個死活。從此便學(xué)起喝酒，越喝量越大，家里又沒多余錢，就出門要投金狗，娘抱住不放苦苦哀求，說傷天害理之事萬萬干不得，加列便吼道： “不要我去，我要賭錢，你給我一百元吧，我要媳婦，你現(xiàn)在就給我娶一個！ ”娘便拿頭

10、來抵，他一閃身，娘撞在墻頭，血流滿面，他趁機(jī)就跑了。投了金狗，加列練出雙手打槍，深得重用。先在南山跑了半年，搶了好多財(cái)寶，后來又因分贓不平，與金狗傷了和氣，投奔了梅花鹿。一個半夜，他回到家里，將一包銀元嘩啦倒在床上，給娘和兄耀眼， 加力一把抓著丟在門外， 兄弟兩人斗打起來， 結(jié)果加力腿上挨了一槍，自此，兄弟成了冤家對頭。為了替加列贖罪， 加力母子在賈家溝沿門磕頭。 不久加力只身去河南拜師學(xué)藝， 回來專為四鄉(xiāng)八村蓋房修舍，分文不取。他腿受槍傷后微瘸，用力不比前幾年，但人極聰慧，為人和氣，泥水手藝越做越好，深得村鄰惜愛，慢慢遠(yuǎn)近人家就有送子拜師的，一年之內(nèi)竟帶了十六個徒弟。后來娶了一家做生意的女子

11、，成全了家庭，幾年后，生養(yǎng)了三男二女。加力一 心忙在他的事業(yè)上，遠(yuǎn)近人家，都以加力蓋房、拱墓為榮，加力的聲譽(yù)一天一天遠(yuǎn)振開來。加列在外也混得人模狗樣，在山陽縣打死了一個有錢的鎮(zhèn)長，便將那姨太太收作婆娘。 這婆娘生得小巧，好日子過慣了，說話做事不知輕重，平日出門，加列在前她隨后，右有護(hù)兵左 有保鏢，威風(fēng)得厲害。第二年清明節(jié)時，那婆娘在賈家溝后四十里的石家坪打秋千，圍看的人黑壓壓一片，那婆娘越發(fā)得意，不想一用勁，斷了褲帶，褲子溜了下來，加列在下頓時黑 了臉，便一槍打去，那婆娘一跟頭栽下來死了。賈家溝村前的河邊， 是陡峭峭的黑石大崖。早些年里，土匪才鬧世，村人就在崖壁上鑿 石洞，洞口大如門，里邊有一

12、間房的，也有三間四間大房的。每每聽說土匪來了，村人就將 錢財(cái)物件，背上石洞。石洞外壁上鑿有石窩子，斜栽上石碓、木樁，上洞時架木板為路，上 一節(jié)，抽一節(jié)板，上至洞口，木板抽空，土匪就是趕到山下， 也只有望洞興嘆。 后來，金狗、 銀獅、梅花鹿等大土匪也在最陡處鑿洞避身。沒想，三股土匪相繼鬧翻，金狗、銀獅聯(lián)合攻 打梅花鹿，梅花鹿攜帶家眷躲進(jìn)石洞，整整三天三夜，河灘里往上打槍，石洞口往下打槍， 結(jié)果石洞上打下一人，河灘里也躺了三具尸。金狗、銀獅動起怒來，就在山下放火燒洞，燒 了兩天兩夜，石洞里沒糧沒水了，加列在洞里反了戈，打死了梅花鹿一家大小，夜里自己從 洞口拉一麻繩往下溜。溜到半崖，梅花鹿的小老婆并

13、未打死，在上用刀斬?cái)嗔寺槔K，加列就掉進(jìn)山下火堆，等刨出來，已成了盆子大一團(tuán)黑炭。加列死于烈火，賈家溝連夜打火把、燈籠慶賀，加力母子也在慶賀人群中，放了一串 鞭炮，一家三代將黑炭搬回。但是，當(dāng)裝在一口二斗甕里埋掉時，全家卻一片慟哭。加力在 那里修了一碑，上刻“做人不做加列”六個大字。（有刪改）.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開篇寫徒子徒孫為加力祝壽時連續(xù)幾天幾夜表演技藝，表明加力德行高尚、技藝高超、倍 受擁戴。B.寫加列一身好膘，斷刀眉，到肚臍窩的黑毛，力大無比，表明加列天生兇悍，為他日后成 為土匪埋下伏筆。C娘對加列只是罵，生氣吐血，苦苦哀求，缺乏更嚴(yán)格的管

14、教，這在一定程度上縱容了加列 走上為匪之路。D.加力在加列墳前樹“做人不做加列”的石碑，體現(xiàn)出作者正直端正的價值標(biāo)準(zhǔn)，傳達(dá)出作者的善惡觀。.小說寫加列打死鎮(zhèn)長，收其姨太太做婆娘，又一槍打死婆娘，這一情節(jié)有何作用？請簡要 分析。（5分）.對比手法的運(yùn)用是本篇小說突出的特點(diǎn)，請聯(lián)系作品分析其運(yùn)用及效果。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 79題。材料一教育部2020年8月下發(fā)關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見 。意見要求，中小學(xué)校主要 通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時

15、的書法課。 在義務(wù)教育階段美術(shù)、普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè) 地方課程、校本課程中開展書法,規(guī)定從當(dāng)年春季開學(xué)開始，書藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育。 置與書法有關(guān)的選修課程。中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動、 教育。教育部2020年2月公布中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要 法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。2020年秋季新學(xué)期，經(jīng)教育部審核的書法教材首次走進(jìn)課堂。全國各地共 81家出版社陸續(xù)開展書法教材研發(fā)，最終11家出版社的教材通過審核。新版書法教材在封面醒目地印著“教育部審定2014”的圓形圖標(biāo)，書名統(tǒng)一為書法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）。（以上綜合摘編自中國教育報(bào)

16、等媒體）材料二211 TX ITJ民技出族叫工圖表1教舞所在學(xué)展書陜濯開設(shè)情改統(tǒng)汁圖表2：學(xué)蒞書法教如配備情況菌表斯書法注箱師題住軟學(xué)情M者中小學(xué)書法教育狀況梅杳桿告（截至2014年底J .邕2文字如F：正慧只可趺勝任磴雉書法課教學(xué)；I；猊且可以勝任西餐書法溫教學(xué)；我可以勝任解黨和書艷節(jié)法 伊前學(xué)；也赤法枳,躬祖便教堂,PH -圖表1教師所在學(xué)段書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)圖表2:學(xué)校書法教師配備情況圖表3:書法課教師勝任教學(xué)情況XX省中小學(xué)書法教育狀況調(diào)查報(bào)告（截至2020年底）材料三記者：在您看來，造成書法教育不能真正進(jìn)入課堂的原因?yàn)楹?？盧中南（全國政協(xié)委員）：阻礙書法教育最重要的內(nèi)在因素是應(yīng)試壓力

17、，在這種重壓之下，不少學(xué)校的書法教育依然是個空白。當(dāng)然，我們也注意到，2020年完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要明確提出“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重”，這是否能夠使得書法課不再受到“排擠”，成為引領(lǐng)甚至“倒逼”書法教育真正走進(jìn)課堂的“指揮棒”，的確令人期待。（中國文明網(wǎng) 2020年3月9日）記者：請問目前我們中小學(xué)書法教育面臨哪些困難？郭振有（中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會原理事長）：目前不少學(xué)校沒有按教育部要求開書法課，主要瓶頸是缺少書法教師。除了補(bǔ)充專職和兼職書法教師外，一個可行的辦法是加大培訓(xùn)力度，特別是要好好培養(yǎng)語文老師，讓他們教語文之外還能教好書法。蘇士潮（全國

18、政協(xié)常委）：這幾年中國書協(xié)、教育部一起做了一個“翰墨薪傳工程”，對中小學(xué)書法師資進(jìn)行培訓(xùn)。 此外還要改進(jìn)師范教育，以前就是中央美院培養(yǎng)書法老師，一年不過十幾個，現(xiàn)在是200所大學(xué)都招。記者：推動書法教育發(fā)展，中國書協(xié)在這方面有什么具體設(shè)想？蘇士潮：書法教育一定要和互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合起來?，F(xiàn)在我們打開IPAD或者手機(jī)就能隨時隨地練書法，非常便捷。在這方面，未來還要加大投入，創(chuàng)新思維，深入開發(fā)我們的漢字傳統(tǒng)文化資源。中國書協(xié)參與的書法教師 “國培計(jì)劃”預(yù)計(jì)在未來5年內(nèi)培養(yǎng)7000名書法教師， 為書法教育全面鋪開貢獻(xiàn)力量。同時我們還準(zhǔn)備舉辦一些展覽，通過展覽推動書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂。郭振有：我們希望把教

19、育系統(tǒng)和中國書協(xié)系統(tǒng)兩方面的力量結(jié)合起來，特別是在培訓(xùn)中小學(xué)書法老師、成立中小學(xué)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校等方面， 雙方能共同推動書法進(jìn)校園、進(jìn)課堂，提高書 法教育的質(zhì)量和效益。（中國教育報(bào)2020年03月14日）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.書法教育主要通過課程及活動開展，要分階段修習(xí)硬筆和毛筆。 B.材料二顯示，書法課在該省中小學(xué)受到重視，有關(guān)要求得到初步落實(shí)。 C材料二顯示，該省還沒有做到教育部規(guī)定的所有學(xué)校全面開設(shè)書法課。 D.材料二顯示，該省書法教育日益受到重視與書法課師資不足的矛盾很突出。 8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）A.到目前，師資問題、教材

20、問題等教學(xué)中實(shí)際存在的問題仍然制約著中小學(xué)書法教育發(fā)展。 B.對不能為中考高考提分的書法課，從老師到學(xué)生都不重視，阻礙著中小學(xué)書法教育發(fā)展。 C教育部明確提出要在中考高考中加重傳統(tǒng)文化考試的比重，書法納入中考高考是肯定的。 D.中小學(xué)書法教育面臨的問題和困難，正在逐步解決中，書法教育的前景令人期待。E.書法教育已經(jīng)不是開展不開展的問題，而是必須開展好，因?yàn)樗呀?jīng)進(jìn)入國家課程體系。.請你根據(jù)材料，就目前推動中小學(xué)書法教育發(fā)展提幾條合理化建議。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。羅含，字君章，桂陽耒陽人也。曾祖彥，臨海太守

21、。父綏，滎陽太守。含幼孤，為叔 母朱氏所養(yǎng)。少有志尚嘗晝臥夢一鳥文彩異常飛入口中因驚起說之朱氏曰鳥有文彩汝后必有 文章。自此后藻思日新。弱冠，州三辟，不就。含父嘗宰新浪，新浪人楊羨后為含州將，引 含為主簿，含傲然不顧，羨招致不已，辭不獲而就焉。及羨去職，含送之到縣。新渡人以含 舊宰之子，咸致賂遺，含難違而受之。及歸，悉封置而去，由是遠(yuǎn)近推服焉。后為郡功曹， 刺史庾亮以為部江夏從事。太守謝尚與含為方外之好，乃稱日：“羅君章可謂湘中之琳瑯?！睂まD(zhuǎn)州主簿。后桓溫臨州，又補(bǔ)征西參軍。溫嘗使含詣尚，有所檢劾。含至，不問郡事，與 尚累日酣飲而還。溫問所劾事，含曰： “公謂尚何如人？”溫曰:“勝我也。”含曰

22、：“豈有勝 公而行非邪！故一無所問。”溫奇其意而不責(zé)焉。轉(zhuǎn)州別駕。以廨舍喧擾，于城西池小洲上 立茅屋，伐木為材，織葦為席而居，布衣蔬食，晏如也。溫嘗與僚屬宴會，含后至。溫問眾 坐曰：“此何如人？ ”或曰：“可謂荊楚之材?！睖厝眨骸按俗越笾?，豈惟荊楚而已?！闭?為尚書郎。溫雅重其才，又表轉(zhuǎn)征西戶曹參軍， 俄遷宜都太守。及溫封南郡公，引為郎中令。 尋征正員郎，累遷散騎常侍、侍中，仍轉(zhuǎn)廷尉、長沙相。年老致仕，加中散大夫，門施行馬。 初，含在官舍，有一白雀棲集堂宇，及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉。年七 十七卒，所著文章行于世。（節(jié)選自晉書列傳第六十二）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正

23、確的一項(xiàng)是（3分）A.少有志尚/嘗晝臥夢/一鳥文彩異常/飛入口中/因驚起說之/朱氏曰/鳥有文彩/汝后必有文章 /B.少有志尚/嘗晝臥夢/一鳥文彩異常/飛入口中/因驚起/說之朱氏曰/鳥有文彩/汝后必有文章 /C.少有志尚/嘗晝臥/夢一鳥文彩異常/飛入口中/因驚起說之/朱氏曰/鳥有文彩/汝后必有文 章/D.少有志尚/嘗晝臥/夢一鳥文彩異常/飛入口中/因驚起/說之朱氏曰/鳥有文彩/汝后必有文章/.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.太守：秦漢時期對郡守的尊稱。漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長官。.弱冠：古時男子18歲稱弱冠。這時行冠禮，戴上表示成人的帽子，以示成年。C方

24、外之好：古時指相互間沒有利益關(guān)系卻有某種共同愛好或共同語言的朋友。D.江左：古時在地理上以東為左，江左也叫江東，也可指東晉等朝統(tǒng)治的地區(qū)。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.羅含不戀權(quán)。州里三次授予官職，他都沒有接受。楊羨請他來出任主簿，他先是不予理睬， 后來才勉強(qiáng)上任。B.羅含不貪財(cái)。羅含對新浪百姓送他財(cái)物感到盛情難卻，只好勉強(qiáng)收下。在離開新浪時，把 財(cái)物封裝起來帶走。C羅含生活簡樸。他嫌官衙內(nèi)太吵鬧，就自己蓋茅屋居住，伐木做床，編葦為席，吃穿簡單, 生活得有滋有味。D.羅含很有才。楊羨、庾亮都提拔過他。在桓溫掌權(quán)時，他得到桓溫器重，官職不斷得到遷 升，文章流行于世。

25、.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）含曰：“豈有勝公而行非邪！故一無所問。”溫奇其意而不責(zé)焉。（2）及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。發(fā)闞中注唐杜甫前有毒蛇后猛虎，溪行盡日無村塢。江風(fēng)蕭蕭云拂地，山木慘慘天欲雨。女病妻憂歸意速，秋花錦石誰復(fù)數(shù) ？別家三月一得書，避地何時免愁苦 ？注：此詩作于763年（安史之亂末年）秋冬，杜甫由闞中回梓州（今四川三臺）途中。.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.首聯(lián)二句寫蛇虎為患，人煙稀少，無村落可歇息躲避。B.頷聯(lián)二句寫溪行之景，風(fēng)狂云低，山樹悲

26、慘，即將下雨。C頸聯(lián)中“秋花錦石”說明作者此時很欣賞兩岸及水中景物。D.杜甫為避難而流寓異地，輾轉(zhuǎn)已多年，故有“何時”之嘆。E從詩中可知，詩人的女兒病了，自己又流寓異地，其情甚苦。.“愁苦”是本詩的詩眼，作者是怎樣表達(dá)自己的“愁苦”之情的？請聯(lián)系全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共 1小題，5分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）李賀雁門太守行中“, ”從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場景。（2）阿房宮賦用反面假設(shè)，說明秦王朝本可以“二世，三世至于萬世，傳之無窮”的句 子是, , ? ”第n卷表達(dá)題、語言文字運(yùn)用（20分）.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不

27、正確的一項(xiàng)是（3分）建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的家園，人人置身于海晏河清、 朗朗乾坤的社會環(huán)境中，該有怎樣的美妙！電子支付逐漸成為潮流，現(xiàn)金社會的發(fā)展已到頂點(diǎn)，無現(xiàn)金社會即將到來，紙幣可能成為 明日黃花。2020年的樓市調(diào)控，一直在持續(xù)進(jìn)行中。“銀十”傳統(tǒng)樓市銷售旺季過半，全國樓市依然不瘟不火。颶風(fēng)“厄瑪”步步逼近，沿線國家和地區(qū)都已進(jìn)入緊急狀態(tài)，民眾拭目以待，準(zhǔn)備迎接它 的到來。朗讀者，一檔開播即火的節(jié)目，再次讓董卿炙手可熱，這個端莊大氣、滿腹詩書的女 子已圈粉無數(shù)。個別干部走訪慰問群眾不過是“走秀”而已，這種蜻蜓點(diǎn)水式的慰問不僅不能送去黨的溫 暖，反而讓群眾寒心。A. B. C. D.下列各

28、句中，沒有語病的一句是（3分）A.據(jù)悉，2020年諾貝爾文學(xué)獎獲得者石黑一雄的父母皆為日本人，出生于長崎市，5歲疇隨父母一起移居英國。B.戰(zhàn)狼H將愛國主義與動作戲完美結(jié)合，向世界展示了中國軍人的錚錚鐵骨和硬漢形象，同時得到了視覺和心靈上的震撼。C有關(guān)發(fā)言人日前指出，如果美國不改變目前實(shí)行的對華貿(mào)易政策，那么誰也不能保證在中 美之間不會爆發(fā)一場后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭。D.今年初剛建成的“幸福居”，每天都可接待游客數(shù)十桌，實(shí)現(xiàn)收入 3000元以上，每年預(yù)計(jì) 可為集體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收 50多萬元。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A.小弟有些心事，別人面前不好說，我兄垂問，敢不實(shí)言？B.我們回到母校拜望

29、王老師，王老師也回贈我們幾個高足禮物。C今天是令郎大喜之日，鄙人有幸受邀，撥冗參加，深感榮幸。D.我已經(jīng)及時拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進(jìn)行了教正。.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）遺傳和環(huán)境不能完全解釋天才。,至于能否拿這筆本錢去做出生意來，則所謂“神而明之，存乎其人”。有些人天資頗高卻成就平凡，他們好比有大本錢而沒有做出大 生意；也有些人天資并不特異而成就斐然可觀， 。這中間的差別就在努力與否了。 ，但是能發(fā)明創(chuàng)造者卻大半是下過死功夫的。.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）手機(jī)

30、充電遇到停電時，我們一般是“放任”后等待來電。這樣做很危險，因?yàn)樽畛趸?復(fù)送電時，電壓會突然增大，如果此時手機(jī)插頭仍然連上電源，可能會導(dǎo)致手機(jī)燒壞，手機(jī)燒壞就會導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。一旦引起火災(zāi)，勢必造成人身傷亡。 現(xiàn)在很多同學(xué)已經(jīng)意識到用電安全的重要性，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)事故。手機(jī)燒壞不一定就會導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。四、寫作（60.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。冬則溫，夏則清， 晨則省 , 昏則定。 出必告 , 反必面， 居有常 , 業(yè)無變。 事雖小 , 勿擅為 , 茍擅為 , 子道虧。 物雖小 , 勿私藏 , 茍私藏 , 親心傷

31、。親所好 , 力為具 , 親所惡 , 謹(jǐn)為去。身有傷 , 貽親憂 , 德有傷 , 貽親羞。 親愛我 , 孝何難 , 親憎我 , 孝方賢。親有過, 諫使更 , 怡吾色 , 柔吾聲。諫不入 , 悅復(fù)諫 , 號泣隨 , 撻無怨。 親有疾 , 藥先嘗 , 晝夜侍 , 不離床。 喪三年 , 常悲咽 , 居處變 , 酒肉絕。 喪盡禮 , 祭盡誠 , 事死者 , 如事生。請認(rèn)真閱讀弟子規(guī)中的這段話，結(jié)合你的理解，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓Α白鋈恕迸c“處世”的看法。自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800 字。 （原創(chuàng)題為：上面是弟子規(guī)中的一段話，你讀了有怎樣的感觸與思考？請選擇其中兩三點(diǎn)為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體， ）廣元市高中 2018 屆第一次診斷性考試 語文參考答案與評分意見一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分）（一）論述類文本閱讀（ 9 分）.C （摒棄現(xiàn)代西方哲學(xué)的指導(dǎo)錯誤）.D（A項(xiàng)對背景的陳述錯誤；B項(xiàng)人類是主體錯誤；C項(xiàng)