人教版八年級(jí)上冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理新人教版八年級(jí)上冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教案造型的表現(xiàn)力教案教材分析本課是一節(jié)欣賞評(píng)述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對(duì)作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。過程與方法：學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表

2、現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用造型要素分析藝術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段播放一組圖片。藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，除了運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。二、發(fā)展階段1、造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間線條：展示一組圖片：我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無論是原詩繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無論是原始繪畫，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語言。線條究竟有何魅力吸引著我們？就讓我們一起來

3、探討一下這個(gè)問題。出示一組作品，提出問題：比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受？韓元仙仗圖卷中國(guó)畫 局部 宋代 武宗元菩薩立像石雕 唐代宴罷裝飾畫 古希臘總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、設(shè)計(jì)、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。2、明暗：出示作品圣母瑪利亞素描 達(dá)芬奇 意大利女人像線描 馬蒂斯 法國(guó)提問：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點(diǎn)？總結(jié)，明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會(huì)造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。自達(dá)芬奇總結(jié)出，“明暗轉(zhuǎn)移法”后，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語言之一。體量：指建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)

4、生不同的視覺效果和心理感受。上海世博會(huì)沙特場(chǎng)館（建筑）雙環(huán)（雕塑）空間建筑、雕塑以實(shí)體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。阿爾讓特伊的大道三、小結(jié)拓展總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。色彩的感染力教案教材分析：教材以學(xué)生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究參與積極性。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)不同色彩搭配在視覺傳達(dá)中所起的感情影響。（2）運(yùn)用色彩語言，嘗試進(jìn)行情感表達(dá)。2過程與方法：通過圖例欣賞并分析不同色彩傳達(dá)的信息、傳遞的情感和表達(dá)思想的目的。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞色彩作品，了解色彩

5、在人們的生活中無處不在，而好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的情感與想法。提高學(xué)生在生活中的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色彩，并會(huì)運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想目的。教學(xué)難點(diǎn)：理解并體會(huì)色彩語言如何對(duì)人們心理及情感的影響，了解不同風(fēng)格流派對(duì)色彩感染力的詮釋。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固：美術(shù)的主要表現(xiàn)手法1、激趣導(dǎo)入A、談話，引起學(xué)生興趣。 什么是色彩語言? 在多姿多彩的色彩世界中，你喜歡什么顏色？教師小結(jié)：(1)大家都很有想法，都有自己喜歡的顏色。(2)這種顏色能給你帶來什么感覺？談?wù)勛约旱母杏X。 (3)通過同學(xué)們的分析，你們

6、體會(huì)并感覺到不同色彩有不同的情感與心理感染。2、邂逅色彩A、兩幅食物圖對(duì)比哪一幅更誘人？通過食物圖片感受到色彩的魅力，總結(jié)好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。B、中西方色彩圖片欣賞并分析千里江山圖荷花圖玉蘭黃鸝圖干草垛（莫奈）靜物（馬蒂斯）無題（德庫寧）土地（羅爾純）烏鴉群飛的麥田（梵高）思考：中國(guó)畫中色彩應(yīng)用的特點(diǎn) 思考：西畫中色彩應(yīng)用的特點(diǎn)思考：你認(rèn)為哪件作品在色彩表現(xiàn)力上最具有感染力，為什么？3、感受色彩色彩色相：暖色、冷色聯(lián)想并感受不同顏色對(duì)情感和心理的感染紅色 黃色 藍(lán)色 綠色把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體生動(dòng)的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生充分的聯(lián)想，大膽地

7、表達(dá)交流自己的思想。提高對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)。欣賞圖片：舞蹈(馬蒂斯)說一說：這個(gè)畫面藍(lán)色、綠色、紅色都代表了什么？4、實(shí)踐色彩用不同色彩來表達(dá)：喜怒哀樂作品展示課后小結(jié)了解繪畫的語言和表現(xiàn)方法，能更好地幫助我們欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。構(gòu)圖的作用教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解繪畫語言的表現(xiàn)形式和繪畫作品中的形式美法則；過程與方法：正確地運(yùn)用形式美法則評(píng)析繪畫作品；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟繪畫作品交流語言的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫作品中形式美的規(guī)律認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。教 具：多媒體課件。教學(xué)進(jìn)程：

8、（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的語言，了解了不同的風(fēng)格的繪畫作品。了解了自達(dá)芬奇開始，就形成了一種傳統(tǒng)的寫實(shí)主義畫法，藝術(shù)家 “通過研究光線揭示形式的方式，通過發(fā)展并運(yùn)用直線透視法來獲得景深幻覺的規(guī)則，通過研究人體解剖，藝術(shù)家給他們的作品注入了一種全新的現(xiàn)實(shí)主義感?！彼麄兊乃囆g(shù)作品弘揚(yáng)了“人文主義”，在繪畫的總體風(fēng)格上，姿勢(shì)華麗、典雅、宏偉、和諧，寫實(shí)技術(shù)嫻熟，形成了我們稱之為“古典主義”的畫風(fēng)。區(qū)別與古典畫風(fēng)的印象派畫家們，用光與色描繪自然和抒發(fā)自己的感情，他

9、們擅長(zhǎng)表現(xiàn)陽光和色彩。他們對(duì)瞬息萬變的光色變化非常敏感，注重色彩的表現(xiàn)，畫家運(yùn)用分色技術(shù)，將色彩合理組合，使畫面變得明快絢麗。印象派畫家不再因襲傳統(tǒng)的畫法，他們的作品則替我們?cè)忈屃斯馍墓τ谩Ｔ谏实谋憩F(xiàn)里，印象派畫家完美地表現(xiàn)了一種抒情風(fēng)格，他們很好地運(yùn)用了繪畫語言，給作品注入了抒情性外表美。今天我們將繼續(xù)探討繪畫作品中的藝術(shù)語言及其表現(xiàn)形式。比例：造型各部分間的尺寸關(guān)系。部分與整體之間，整體的縱向與橫向之間等都存在著尺寸數(shù)量間的變化，適度的變化可以產(chǎn)生美感，例如“黃金比例”就是比較典型的。作品分析：德拉克羅瓦的自由領(lǐng)導(dǎo)人民提問：作品中運(yùn)用了哪些藝術(shù)語言？為了突出“自由”這一主題畫家是怎樣來

10、安排畫中人物的？對(duì)稱：一個(gè)軸線兩側(cè)的形狀以等量、等形、等距、反向的條件相互對(duì)應(yīng)而存在的方式。作品分析：賽尚的玩牌者提問：在人物的安排上有什么特點(diǎn)？畫家為什么要這樣來安排人物？均衡：在視覺上的形、量、色或力的平衡感。有兩種平衡形式：對(duì)稱平衡與不對(duì)稱平衡。對(duì)稱與均衡是互為聯(lián)系的兩個(gè)方面，對(duì)稱能產(chǎn)生均衡，而均衡中又包括著對(duì)稱的因素在內(nèi)。作品分析：潘天壽的松枝荔枝提問：松枝與荔枝在哪些方面形成了對(duì)比？這一對(duì)比是否使畫面達(dá)到了平衡？節(jié)奏：在繪畫中，運(yùn)用形、色、線等反復(fù)對(duì)比呼應(yīng)。作品分析： 蒙德里安的百老匯的爵士樂聽音樂感受爵士樂的節(jié)奏，分析作品中的節(jié)奏元素。韻律：是指動(dòng)勢(shì)或氣韻的有秩序的反復(fù)，在和諧、統(tǒng)

11、一中包含著更富變化的反復(fù)。 在造型藝術(shù)中，韻律有多方面的表現(xiàn)，各種構(gòu)成因素有規(guī)律的變化，有節(jié)奏的遞增或遞減，相互之間的反復(fù)與呼應(yīng)，都能夠產(chǎn)生韻律。有起伏變化、連續(xù)變化、漸次變化、分割變化的韻律，韻律是在各種不同的方式中產(chǎn)生的。作品分析：葛飾北齋的神奈川沖浪提問：分析作品中線條的變化的規(guī)律。變化統(tǒng)一：在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化，多樣變化，和諧統(tǒng)一。“變化”體現(xiàn)了多樣，“統(tǒng)一”體現(xiàn)了各個(gè)事物的共性或整體聯(lián)系?！白兓y(tǒng)一”是形式美法則的高級(jí)形式，也叫和諧。這一法則包含了對(duì)稱、均衡、對(duì)比、比例、節(jié)奏、韻律等因素，也是形式美的基本法則。提問：分析作品中的語言元素，找一找畫面安排上的特點(diǎn)？利用形式美法

12、則對(duì)繪畫作品中的藝術(shù)語言進(jìn)行賞析。繪畫作品中的形式美法則不是固定不變的，只有在生活中不斷地發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地總結(jié)才能更好地把它運(yùn)用于我們的生活。書林漫步教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計(jì)的概念與不同形式，學(xué)會(huì)欣賞書籍設(shè)計(jì)的作品。過程與方法：學(xué)生通過對(duì)各種裝幀設(shè)計(jì)獨(dú)特的書籍圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行分析，按照書籍設(shè)計(jì)形式和方法進(jìn)行分類。通過查閱資料和欣賞，發(fā)現(xiàn)“世界最美的書”美在哪里。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)欣賞和資料的收集，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)書籍設(shè)計(jì)的興趣，逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價(jià)值觀。課前準(zhǔn)備：教師在課前一天匯總學(xué)生做的PPT演示文件。按照順序排

13、好，拷貝在電腦里。做好PPT文件，學(xué)生每人帶一本自己喜歡的比較獨(dú)特的書籍。教學(xué)過程：引導(dǎo)。當(dāng)你逛書店時(shí)，什么樣的書會(huì)讓你多看一眼甚至有買下的欲望呢？學(xué)生回答。出版界有這樣一句話：“讀者買書，一看名，二看皮，三看內(nèi)容?！庇纱丝磥?，書籍的裝幀設(shè)計(jì)很重要。我們今天普遍使用的書籍市通過怎樣的歷史變遷發(fā)展成現(xiàn)在這個(gè)樣式的呢？從下面的講解中尋找答案吧。先讓我們一起了解一下中國(guó)的古籍設(shè)計(jì)。每組講完后其他組有一次機(jī)會(huì)提出問題。第一組主講同學(xué)上臺(tái)。2、發(fā)展階段。教師傾聽。引導(dǎo)其他小組同學(xué)提出問題。第三組講完后，教師上臺(tái)，感謝三組同學(xué)帶給我們的中國(guó)古籍設(shè)計(jì)知識(shí)?？梢钥闯?，中國(guó)古籍設(shè)計(jì)平實(shí)質(zhì)樸。同學(xué)們仔細(xì)看看，更多

14、的設(shè)計(jì)變化體現(xiàn)在哪一方面？書籍材質(zhì)和裝幀形式這兩方面。下面我們一起來看一看國(guó)外的書籍設(shè)計(jì)與中國(guó)古籍設(shè)計(jì)有什么不同。有請(qǐng)第四組同學(xué)。師生分析后總結(jié)，運(yùn)用材質(zhì)不同，歐洲早期的書籍裝幀華麗，設(shè)計(jì)精美。造紙術(shù)的發(fā)明使書籍的材質(zhì)由竹簡(jiǎn)和羊皮等逐漸演變?yōu)榧垙?，為普通民眾享用文明傳播帶來契機(jī)，更為書籍裝幀設(shè)計(jì)帶來了更多的可能。接下來有請(qǐng)第五組和六組同學(xué)為我們介紹近現(xiàn)代的書籍設(shè)計(jì)。第一組講解簡(jiǎn)冊(cè)、葉子、梵夾裝三類書籍設(shè)計(jì)形式。第二組講解卷軸裝、經(jīng)折裝、旋風(fēng)裝三類書籍設(shè)計(jì)形式。第三組講解包背裝、蝴蝶裝、線裝、書函及書盒這四類書籍設(shè)計(jì)形式。第四組主講紙莎草紙書、卷軸羊皮書、拜占庭圣經(jīng)這三類書籍設(shè)計(jì)形式。第五組講解

15、喬叟著作集、俄羅斯構(gòu)成主義書籍設(shè)計(jì)、德國(guó)包豪斯雜志設(shè)計(jì)這三類書籍設(shè)計(jì)。第六組講解吶喊中國(guó)記憶這兩套書籍設(shè)計(jì)。3、總結(jié)評(píng)價(jià)。到此我真是收獲很多：第一組有我國(guó)最早的書籍形態(tài)簡(jiǎn)冊(cè)。第二組有歷史上應(yīng)用最久的書籍形態(tài)卷軸裝和到冊(cè)頁的過度形態(tài)旋風(fēng)裝和經(jīng)折裝。第三組有包背裝、蝴蝶裝和線裝。第四組有呈卷軸形態(tài)紙莎草紙書、卷軸羊皮書盒精美華麗的拜占庭圣經(jīng)。第五組有風(fēng)格明顯的俄羅斯構(gòu)成主義書籍設(shè)計(jì)和德國(guó)包豪斯雜志設(shè)計(jì)。第六組有我國(guó)現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)開拓者和倡導(dǎo)者魯迅的吶喊和“世界最美的書”中國(guó)記憶。我發(fā)現(xiàn)書籍設(shè)計(jì)不僅僅體現(xiàn)了實(shí)用的價(jià)值，書籍設(shè)計(jì)的意義更在于書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)所創(chuàng)造的美，這為書籍本身的價(jià)值增添了永恒的意義。那什

16、么樣的書才能是“世界最美的書”呢？為學(xué)生展示“世界最美的書”的標(biāo)準(zhǔn)。4、拓展。下面做個(gè)活動(dòng)，把你們手中的書，放在相應(yīng)的書籍設(shè)計(jì)形式面前，看看是否真的理解了這些設(shè)計(jì)形式。教師看學(xué)生是否拜訪正確。課后可以查找一些獨(dú)特的、具有藝術(shù)感染力的書籍進(jìn)行欣賞、分析。再去書店時(shí)候，也可以用你的專業(yè)眼光關(guān)注一下書店里的書籍設(shè)計(jì)。手工書設(shè)計(jì)教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解手工書設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法，提高學(xué)生對(duì)書籍設(shè)計(jì)的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。過程與方法：學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計(jì)要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)特定的信息和意義，以自主或合作的方法進(jìn)行手工書

17、設(shè)計(jì)和制作。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選擇一本喜歡的書籍帶到學(xué)校并在課前交流。教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生展示帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這本書，他的哪些部分吸引了你。學(xué)生思考并回答?？偨Y(jié)，一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計(jì)也非常的重要。發(fā)展階段了解什么是書籍設(shè)計(jì)提問:可以對(duì)書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)？書籍設(shè)計(jì)包括：書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。了解如何設(shè)計(jì)制作手工書我們可以嘗試用純手工

18、的方式設(shè)計(jì)制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。手工書的裝訂形式與外觀欣賞教科書，分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)欣賞課本圖例。提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？?jī)?nèi)頁設(shè)計(jì)包括扉頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹葉等。手工書的設(shè)計(jì)過程提問：閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？(1)根據(jù)書籍的主題，決定書籍

19、的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁數(shù)。(2)設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡(jiǎn)介或宣傳語等內(nèi)容。(3)設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體造型等。(4)對(duì)書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。體驗(yàn)實(shí)踐學(xué)生作業(yè)：以“我的相冊(cè)”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運(yùn)用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。要求：1、設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。3、手工書的制作要力求細(xì)致。方寸鈐記藏書印教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解藏書印藝術(shù)的起源和發(fā)展，所用材料和工具，用途及分類以及布局和章

20、法。過程與方法：學(xué)生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)制作藏書印。教學(xué)準(zhǔn)備：刻印的主要工具：綜合材料、刻石材料、篆刻刀、印泥、印床、印譜、筆墨、復(fù)寫紙、拷貝紙、砂紙等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)階段有誰刻過印章？誰家里有親人或朋友從事過篆刻藝術(shù)？學(xué)生思考并回答問題二、發(fā)展階段1、篆刻的定義篆刻是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。中國(guó)的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的鐘鼎文和秦的刻石等。凡是在金桐玉石上雕刻的文字通稱“金石”，其字體多為篆書，故稱篆刻。篆刻也叫治印，或叫刻印章，是中國(guó)鐫刻印章的通稱。廣義：泛指一切雕琢技法。狹義：專指后人所謂的治印之學(xué)。別稱有“治印”“鐵筆”“刻印”“圖章”“印信”“押”

21、“戳子”等。2、漢印欣賞漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時(shí)期。漢官?。簼h代私人的印章，由私人作坊制作，比官印來得隨意寬松許多。無論官印、私印，主要以銅質(zhì)為主。有印家謂：“史在官印，藝在私印”。即官印史學(xué)價(jià)值高，私印的藝術(shù)價(jià)值高。將軍印：又稱“急就章”。將軍印風(fēng)格獨(dú)特，天趣橫生，對(duì)后來的藝術(shù)風(fēng)格有很大的影響。肖形?。褐挥袌D像并無文字的印章。3、篆刻的表現(xiàn)形式對(duì)比兩枚印章問：你能看出這兩枚印章的不同嗎？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)特點(diǎn)，比較不同，得出結(jié)論：一個(gè)字是白的，一個(gè)字是紅的。什么樣的印章是朱文？什么樣的是白文？白文（陰刻）刻字朱文（陽刻）刻背景學(xué)生欣賞并構(gòu)思自己的印章用什么樣的形式完成，事先做好準(zhǔn)備

22、，即“行成于思”一、探究階段教師演示制作印章的步驟，之后讓學(xué)生自己制作。教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生操作過程中的問題。比如：石頭沒有磨平怎么辦？不小心刻豁了怎么辦？刻完之后如何進(jìn)行修改？刻好之后應(yīng)該怎樣將印章印在印譜上？二、評(píng)價(jià)總結(jié)階段展示學(xué)生作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。書間精靈藏書票教案教學(xué)思路：本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學(xué)習(xí)用吹塑紙板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習(xí)、制作、交流等綜合手段、讓學(xué)生了解藏書票的歷史、分類、特點(diǎn)、功能以及制作方法等知識(shí)。提高學(xué)生審美趣味、拓展學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點(diǎn)及作用。2、學(xué)習(xí)用吹塑紙版制

23、作一枚藏書票。3、通過欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點(diǎn)及作用。2、學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書票，學(xué)會(huì)反寫字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)藏書票教師出示讀書圖片和“書是人類進(jìn)步的階梯”。師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。我們都喜歡讀書，你最喜歡什么書？我擁有文學(xué)、科普、藝術(shù)等書籍大約有一千多本吧，你們能估計(jì)出家里有多少書嗎？原來你們的家長(zhǎng)跟我一樣，不僅愛讀書還有藏書的愛好。出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，寫上了名字和購

24、買的時(shí)間，作為標(biāo)記。后來我用印章印在書上做標(biāo)記。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號(hào)，讓學(xué)生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。板書：藏書票藏書票究竟是什么呢？。二、了解藏書票 師：藏書票代表藏書主人的標(biāo)記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設(shè)計(jì)各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國(guó)際通用藏書票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。 欣賞世界上第一枚藏書票刺猬最早的藏書票是為了提醒人們愛護(hù)書籍。那是在十五世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)德國(guó)貴族們都愛讀書藏書，。有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國(guó)人愛好藏書而又生性大方，他毫不

25、吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時(shí)常發(fā)生有借無還和書遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標(biāo)簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在一四七零年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，請(qǐng)你們聯(lián)系這張畫和藏書票的來歷猜這句英文的意思？原意是“謹(jǐn)防刺猬的吻”這位德國(guó)人用了幽默的方式提醒大家愛護(hù)書籍。以后藏書票就在歐美等國(guó)家流行起來。欣賞中國(guó)第一枚藏書票關(guān)祖章藏書藏書票是什么時(shí)候流傳到中國(guó)來的呢？這里有個(gè)有趣的故事。有一位叫吳文興的學(xué)者喜歡收集古舊書籍。平時(shí)一有空就去北京的琉璃廠淘書，北京琉璃廠是專門經(jīng)營(yíng)古玩字畫的文化街。這天，吳文興逛了一整天也沒收獲，他無精打采地走到一家書攤前順手翻起一

26、本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據(jù)考證，這張票出自一九一四年，是中國(guó)第一張藏書票，是票主關(guān)祖章留學(xué)美國(guó)時(shí)制作的。原來藏書票還是從美國(guó)進(jìn)口的。認(rèn)識(shí)藏書票一、欣賞幾組名人的藏書票美術(shù)課本中也給我們提供了許多藏書票，請(qǐng)翻到第32頁，一邊欣賞一邊討論從哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？1 、小型版畫。2、“EXLIBRIS”。3、藏書主人的名字或別名。4、精美圖案設(shè)計(jì)（可選用人物、動(dòng)物、風(fēng)景、花鳥等，可寫實(shí)可抽象）。二、制作藏書票我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！師示

27、范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。講評(píng)作業(yè)。三、藏書票的版式藏書票的版式多種多樣，這是我用半個(gè)土豆做的，用了兩種不同的顏色印的（看圖），還可以用瓜果、肥皂制作，同學(xué)們可以嘗試一下。邊欣賞邊介紹。上色木刻、銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版、紙版、吹塑紙版、拓印版，剪紙、石刻、蠟染、電腦、塑膠、磚刻、手繪。四、讀書愛書這張是油印的（看圖），上面這句話很有意義，我們一起讀一讀：書是我生活的桅桿，揚(yáng)起我生活的帆?？偨Y(jié)：小小藏書票引領(lǐng)我們遨游書本的海洋，號(hào)召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有這樣的美譽(yù)（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。詩書畫印的完美結(jié)合教案教材分析：本節(jié)

28、課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，著重把握以下三個(gè)要點(diǎn)。一是要在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)畫獨(dú)特的透視。二是通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘作品共有的中國(guó)人文精神。教師通過網(wǎng)上論壇的討論和課堂上對(duì)知識(shí)的橫向聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。分析作品有詳略區(qū)別，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂教學(xué)進(jìn)行引申，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的：1、通過作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國(guó)山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。2、通過網(wǎng)上的討論和教師對(duì)作品的介紹，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。3、通過分析中國(guó)山水畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)山水

29、畫在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)古代山水畫作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對(duì)山水畫發(fā)展的影響。教學(xué)手段：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)過程：教室里響著古琴曲問：請(qǐng)大家靜下心來聽我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？答：高山流水。對(duì)，高山流水，這也是我國(guó)古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里，一定覺得古代山水畫離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個(gè)問題等待著大家 “現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎

30、？”請(qǐng)發(fā)表自己的見解。投票：現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？從同學(xué)們的投票中可見，大部分同學(xué)說喜歡，也有不少同學(xué)說不喜歡，更有同學(xué)說不了解。那原因何在？現(xiàn)在我們就通過了解山水畫來了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫?？次覀冎車沫h(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長(zhǎng)卷。事實(shí)上，這是一幅長(zhǎng)卷畫，很長(zhǎng)的一幅畫。很想知道這幅畫的名字吧。這是中國(guó)繪畫史上最著名的一幅長(zhǎng)卷，被稱為畫中“蘭亭序”的富春山居圖。要了解它，同學(xué)們可以看課件的相應(yīng)部分?？赐旰螅?qǐng)參與論壇的討論。看的過程中請(qǐng)大家注意結(jié)合了解此畫的作者。討論題：富春山居圖為什么能夠畫那么長(zhǎng)？視線的移動(dòng)。中國(guó)繪畫獨(dú)特的散點(diǎn)透視法?！叭嗽诋嬛杏巍钡母杏X。我們可以看

31、出中國(guó)山水畫起因的一個(gè)思想臥游。（提示學(xué)生去了解畫家宗炳）當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個(gè)驕傲。以后同學(xué)們看畫時(shí)，一定要放松心情，體會(huì)古人臥游的感覺。當(dāng)了解了中國(guó)山水畫產(chǎn)生的原因后，我們就要來了解山水畫的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學(xué)可以進(jìn)入“中國(guó)古代山水畫”這課的學(xué)習(xí)，先閱讀一下山水畫簡(jiǎn)史，然后根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意先看每張頁面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中有任何問題，可進(jìn)入討論區(qū)討論。在學(xué)習(xí)過程中注意要解決這幾個(gè)問題。討論：1、了解中國(guó)山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期？2、選擇一個(gè)你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。3、山水畫

32、在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看千里江山圖、早春圖等）大家在學(xué)習(xí)過程中要注意作品和畫家生平的相結(jié)合。4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國(guó)畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？結(jié)論：畫家具有中國(guó)傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時(shí)，中國(guó)文人更加追求自然，以林泉為伴。 課堂小結(jié)：我們說喜歡的部分同學(xué)，一般多比較喜歡詩詞、文言文，說明你在漸移默化中早已深受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時(shí)，不自覺的就會(huì)和畫家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學(xué)會(huì)欣賞它們。今天用一堂課的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些山水

33、畫的基礎(chǔ)知識(shí)，但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。我給大家留了一些課后問題，大家可以繼續(xù)討論。討論題：1、篆刻和書法是如何融入繪畫藝術(shù)的。2、有些學(xué)者說“盛世出人物、花鳥畫名家，亂世出山水名家” 這句話有沒有道理，你如何看待？借物寓意教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解寫意花卉的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能。2.體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能。3.培養(yǎng)熱愛大自然美好事物的情景，在觀察、表現(xiàn)事物時(shí)形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：寫意花卉的臨摹技法。教學(xué)難點(diǎn)：用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。教學(xué)過程： 1、什么是寫意

34、花卉？寫意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。2、寫意花卉與工筆花卉圖片對(duì)比欣賞。3、欣賞畫家的作品，同時(shí)對(duì)畫家略作介紹。(簡(jiǎn)略介紹4位國(guó)畫大師以及欣賞他們的作品。齊白石、潘天壽、徐悲鴻、黃賓虹)齊白石：（18641957）湖南湘潭人，二十世紀(jì)十大畫家之一。大凡花鳥蟲魚、山水、人物，無一不精，無一不新。為現(xiàn)代中國(guó)史創(chuàng)造了一個(gè)質(zhì)樸清新的藝術(shù)世界。黃賓虹：（18651955）祖籍安徽歙縣，出生于浙江金華，二十世紀(jì)十大畫家之一。中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上的開派巨匠，有“千古以來第一的用墨大師

35、”之譽(yù)。與齊白石合稱“南黃北齊”，擅長(zhǎng)山水、花卉，并注重寫生。潘天壽：（18971971）浙江海寧人，二十世紀(jì)十大畫家之一。他精于寫意花鳥和山水，擅長(zhǎng)畫鷹、八哥、蔬果、松、梅。他的藝術(shù)博采眾長(zhǎng)，不僅筆墨蒼古，凝煉老辣，而且大氣磅礴，雄渾奇崛，具有攝人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)感。徐悲鴻：（18951953）江蘇宜興人，二十世紀(jì)十大畫家之一。他的作品融古今中外技法于一身，在我們美術(shù)史上起到了承前啟后，繼往開來的巨大作用，他創(chuàng)作的題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物等，無不落筆有神，栩栩如生。4、選擇荷花進(jìn)行臨摹分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析荷花的形態(tài)，研究臨摹步驟，對(duì)具體的用筆、用墨、用色也進(jìn)行分析。5、觀看荷

36、花教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)寫意荷花的畫法。6、布置作業(yè)：用寫意技法臨摹一幅花卉畫，可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。寄情山水教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、過程與方法學(xué)習(xí)寫意山水畫的用筆用墨知識(shí)及獨(dú)特的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用寫意的方法來表現(xiàn)近的山、石。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)，提高學(xué)生審美情趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫意山水畫的用筆用墨知識(shí)及獨(dú)特的繪畫技法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用寫意的方法來表現(xiàn)近的山、石。教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、筆墨水分的控制及山石的獨(dú)特表現(xiàn)技法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具：中國(guó)畫范畫、國(guó)畫顏

37、料、筆、墨、紙、硯。學(xué)具：筆、墨、紙、硯。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、以圖渲染，揭示課題1、欣賞。出示教師自制的工筆畫和寫意畫范圖。2、質(zhì)疑。讓學(xué)生通過觀察，對(duì)中國(guó)畫工筆及寫意有初步的了解。3、簡(jiǎn)介工筆、寫意。師：在我們歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，主要分為工筆畫和寫意畫兩種。工筆畫：是指用細(xì)致的墨線勾描物體的形象特征。（強(qiáng)調(diào)細(xì)致、真實(shí)）而寫意畫，則忽略了一些細(xì)節(jié)，它用筆大膽、粗放，筆畫簡(jiǎn)練、夸張，幾大筆就可以勾出來，還可在畫中融入作者的自己的思想感情。（強(qiáng)調(diào)粗放、筆畫簡(jiǎn)練）正因?yàn)槿绱?，使寫意畫更具有?dú)特的風(fēng)格。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用這獨(dú)具風(fēng)格的寫意方法來畫山水畫中的山、

38、石吧！4、板題、揭題。三、引導(dǎo)觀察、整體感知1、讓學(xué)生觀察、欣賞課本有關(guān)寫意山水的畫，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)畫山、石的方法的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生小組合作，暢所欲言。）2、講授畫近山、石的技法。（1）寫意畫用筆方法：一般用中鋒和側(cè)鋒。（2）寫意畫用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛筆上先沾上清水，刮去筆中多余的水分，要畫時(shí)在筆尖上蘸一點(diǎn)濃墨，稍等滲化，即一筆下去，有濃有淡，又輕有重。）（3）畫近山、石的步驟。（教師邊講邊示范，學(xué)生邊跟著老師畫。）A、勾。（先用濃、淡不同的墨勾出山、石的輪廓。）B、皴。（再用淡墨皴出山、石的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出山、石的凹凸起伏與質(zhì)感。即山石的脈絡(luò)紋理。）C、染。（接著用淡墨渲染山、石的

39、立體感，也可用顏色染。注意分出山石的陰陽相背或前后層次。）D、點(diǎn)。最后用直、橫、圓、尖等不同的點(diǎn)表現(xiàn)出山石上的苔蘚、雜草、遠(yuǎn)樹等，豐富山、石的表現(xiàn)。）四、作業(yè)布置用中國(guó)畫中勾、皴、染、點(diǎn)的山水畫技法來表現(xiàn)一幅山、石畫。（近山、石）要求：1、運(yùn)用濃淡不同的墨色表現(xiàn)山、石的特征。2、注重山石的陰陽背向或前后層次，表現(xiàn)出山、石的質(zhì)量感。五、巡視輔導(dǎo)，以賽啟興1、提示按步驟、要求畫，激發(fā)學(xué)生潛力。2、引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)深入刻畫，加工整理。3、評(píng)出畫的又快又好的進(jìn)行展評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫意山水畫的用筆、用墨的方法，還學(xué)習(xí)了寫意畫中勾、皴、染、點(diǎn)的山水畫技法來畫山、石，在繪畫中，要注意用筆的粗細(xì)、彎直、輕重、虛實(shí)等，以突出物體的空間感和質(zhì)量感。七、拓展、延伸1、試著用所學(xué)的山水畫技法畫遠(yuǎn)山、近樹、房屋、流水等，學(xué)會(huì)表現(xiàn)一幅較完整的寫意山水畫。2、引導(dǎo)思考：你的畫能做什么？（啟示學(xué)生將自己滿意的畫作為禮物送給自己尊敬、友好的人或作為藝術(shù)品裝飾自己的房間，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)樂畫的愿望。）自己辦展覽教案課業(yè)類型：綜合、探索課業(yè)分析：本課屬于“