2022年五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案教案

1、精品教學(xué)教案五年級(jí)上冊(cè)安全訓(xùn)練教案教案第一課時(shí)：交通安全訓(xùn)練課教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀新聞,看錄像等方式引起同學(xué)對(duì)安全的重視；2、認(rèn)知走路,騎自行車,乘車安全學(xué)問,并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通 規(guī)章的好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)搜集今年重大交通事故新聞；2、搜集文明交通小學(xué)問；一、熟識(shí)文明交通的重要性；教學(xué)過程：1、看視頻 2、老師導(dǎo)言：說起死亡,人們常常將其與戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起,第一次 世界大戰(zhàn), 2022 萬人丟失生命,其次次世界大戰(zhàn),3600 萬人化為硝煙,然而,一個(gè)更為殘酷的事實(shí)被人們忽視了,自第一輛汽車問世以來,已有 4000 多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下；據(jù)公安部交通治理局統(tǒng)計(jì),我國(guó)近年來每

2、年因交通事故死亡的人數(shù)相當(dāng)于一個(gè)縣城的人口數(shù),每年受傷人數(shù)更相當(dāng)于一個(gè)中等縣城的人口數(shù),更為可怕的是,全國(guó)平均每6 分鐘就有一人死于車禍,每 比率更是占到了 1/5；1 分鐘就在車禍中受傷；中學(xué)校生的死亡那么,如何降低交通事故對(duì)我們的危害呢？這就是我們今日學(xué)習(xí)的主 題：關(guān)愛生命 安全出行 3、危急離我們很近,說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故； 4、聽了剛才同學(xué)明白到的新聞,想想,引發(fā)這些交通事故的緣由 是什么？（違反交通規(guī)章）5、再深究一下,為什么會(huì)違反？（有時(shí)是不知道,有時(shí)是知道,但思想上麻痹大意）6、所以,我們不光要明白更多的交通學(xué)問,更要怎樣？（懂得時(shí) 時(shí)遵守）二、學(xué)習(xí)交通小學(xué)問 1、以

3、小組為單位綻開競(jìng)賽：說說走路,騎自行車,乘車安全學(xué)問； 2、通過做是非題,挑選題,辨析題鞏固交通學(xué)問； 3、小嬉戲：交通學(xué)問連連看 三、學(xué)寫交通安全警示語；在大家的共同努力下, 我們完成了這個(gè)嬉戲, 也知道了更多的交通學(xué)問,光自己知道仍不行, 我們要讓更多的人知道, 來一起讀讀這些安全口號(hào)；精品教學(xué)教案其次課時(shí)：學(xué)校生防火自護(hù)、自救安全訓(xùn)練一、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)防火安全學(xué)問 方法；.讓同學(xué)充分明白火災(zāi)中各種逃命自救的 培育同學(xué)自我生存才能使同學(xué)安全 .健康地成長(zhǎng)； 教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù) .自救的觀念 .增強(qiáng)安全意識(shí)；教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福 .暖和的家庭里 .受到父母和佳人的

4、關(guān)懷 .愛惜 .好像并不存在什么危急；但是.家庭生活中仍舊有很多意外事情需要備加留意和小心對(duì)待 .否就 .很簡(jiǎn)單發(fā)生危急 .釀成事故 .象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi) .我們不得不提高當(dāng)心引以為戒 . 二、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要留意什么：1.用電安全隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了； 因此.我們有必要把握一些基本的用電常識(shí)；熟識(shí)明白電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情形下關(guān)斷電源； 不用濕手觸摸電器, 不用濕布擦找電器；電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；使用中發(fā)覺電器有冒煙 ,冒火花 ,發(fā)出焦糊的異味等情形 ,應(yīng)立刻關(guān)掉電源開關(guān)；雷電時(shí),應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器 .特別是電視機(jī)；發(fā)

5、覺有人觸電時(shí)要設(shè)法準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉電源,或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人； 發(fā)覺有老化爆皮的電線應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映 .并要求他們換掉；2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)；3、當(dāng)心使用打火機(jī)；三、老師介紹火災(zāi)報(bào)警須知： 1、牢記火警電話“119” .事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打.無論欠費(fèi)與否；2、火災(zāi)地址要報(bào)具體：XX 市 XX 村 XX 路 XX 號(hào).如：（什么東西在燃燒 .火勢(shì)很大 .請(qǐng)速來撲救 .我的電話號(hào)碼是 XX ）3、要派人來主要路口迎接消防車；小結(jié)：遇到火災(zāi)：臨危不亂 .暗記出口；撲滅小火.不亂玩火；不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐；火已及身,切勿驚跑,跳樓有術(shù),雖損求生；讓

6、經(jīng)受過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為 四、總結(jié)；.老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)；精品教學(xué)教案第三課時(shí)：學(xué)校防汛安全訓(xùn)練教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.明白洪水的相關(guān)危害,提高防洪意識(shí)；2.明白洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施；二、教學(xué)內(nèi)容：（一）導(dǎo)入1.觀看洪水造成的危害的視頻及圖片；2.同學(xué)談?dòng)^看后的體會(huì)；（二）明白洪水的相關(guān)學(xué)問1.明白洪水的類型 洪水可分為：暴雨洪水 含山洪 、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型；主要的是暴雨洪水；結(jié)合本地特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)分析本地可能發(fā)生什么洪水；壩洪水）（三）明白洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施（暴雨洪水、泥石流、跨1.受到洪水威逼,假如時(shí)間充裕,應(yīng)

7、依據(jù)預(yù)定路線,有組織地向山 坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情形下,要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等,做水上轉(zhuǎn)移；2.洪水來得太快,已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí),要立刻爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻,做臨時(shí)避險(xiǎn),等待援救；不要單身游水轉(zhuǎn)移； 3.在山區(qū),假如連降大雨,很簡(jiǎn)單暴發(fā)山洪；遇到這種情形,應(yīng)當(dāng) 留意防止渡河,以防止被山洪沖走,仍要留意防止山體滑坡、滾石、泥石流的損害；4.發(fā)覺高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不行觸摸 或接近,防止觸電； 5.明白呼救的方法：sos標(biāo)識(shí)、利用明艷醒目的顏色呼救、撥打 也可以是搶險(xiǎn)救援電話）119（明白 119 不僅是火警,（四）同學(xué)總

8、結(jié)本課所學(xué)學(xué)問,特殊是緊急自救方法的學(xué)問；（五）強(qiáng)調(diào)平常不到河邊玩耍、摸魚等,防止跨壩洪水；三、本課終止,老師總結(jié)：水火無情,我們平常要多關(guān)注四周的環(huán)境,防止損害；精品教學(xué)教案第四課時(shí)：地震應(yīng)急學(xué)問 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)的地震學(xué)問,明白地震時(shí)我們應(yīng)實(shí)行哪些自救措施；提高 同學(xué)的自救意識(shí)；二、教學(xué)內(nèi)容：地震應(yīng)急學(xué)問 三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們好！我們是21 世紀(jì)的主人,是祖國(guó)的未來、民族的期望；我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),是布滿生氣的新一代；我們?cè)?黨的暖和的陽光下成長(zhǎng),在老師的盡心培育下一每天成熟；我們是肩負(fù) 重任、跨世紀(jì)的新苗；所以要“ 時(shí)時(shí)到處留意安全” 可是,我們卻常常 聽到一些

9、無故橫禍向我們學(xué)校生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不 忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生；老師小結(jié)：是??！這多危急啊！為了小小的足球,送上一條腿,落個(gè)終 身遺憾,真惋惜！交通安全,我們可得隨時(shí)留意；今日我們學(xué)習(xí)地震知 識(shí)；（二）、探究新知：地震按其震驚強(qiáng)度可分為四種：（1）微震；此種地震是小于 2 級(jí)的地震,人是感覺不到的,只有通過精密的儀器才可以測(cè)定出來；（2）有感地震；這類地震大約處于 但一般沒有什么危急；2 級(jí)至 4 級(jí)之間,人可以感覺到,（3）破壞性地震；這是指 5 級(jí)以上的地震；這類地震會(huì)造成不同程 度的危害；（4）劇烈地震； 6.5 級(jí)以上地震,都屬于劇烈地震,這類地震具有 很強(qiáng)的破壞性；

10、（三）、地震中常見的逃命方法介紹；地震造成的缺失要比大火、洪水大得多,往往會(huì)使整座城市處于癱瘓,大地震可使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟；因此,一旦發(fā)生了劇烈地震,很難立刻得到救援；地震時(shí)的傷亡,主要是地震引起的火災(zāi)和房屋倒塌 造成的； 當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候,第一不要慌亂,要冷靜冷靜；立刻趴在 地上,同時(shí)要用書包或者其他能愛護(hù)頭部的物件遮住腦袋,鉆到桌子底 下；由于桌子能起到緩沖的作用,用書包等物件可以愛護(hù)腦部不直接受 到?jīng)_擊；假如不能躲在桌子底下,那么應(yīng)當(dāng)跑到教室的墻角；墻角有 第 個(gè)三角支撐點(diǎn), 東西不會(huì)直接砸在頭上； 但是站墻角以一兩人為宜；一波大地震過去之后,老師應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)有序地離開教室,逃到

11、比較空精品教學(xué)教案曠的地方；“ 秩序” 特別重要,假如不按秩序,很簡(jiǎn)單引起踩踏等其他 事故；在這次四川汶川大地震中,很多中學(xué)校生罹難；他們或者直接從樓 上跳下,或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到,但仍不少同學(xué) 由于實(shí)行了正確的避震方法而獲救；面對(duì)地震,作為同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做？今日我們通過康樂二小的一場(chǎng)逃命演練,為您進(jìn)行講解；避震要點(diǎn) ： 挑選小開間、堅(jiān)固家具旁就地隱藏；蹲下或坐下,盡 量蜷曲身體,降低身體重心抓住桌腿等堅(jiān)固的物體；愛護(hù)頭頸、眼睛,掩住口鼻；躲開人流,不要亂擠亂擁,不要任憑點(diǎn)明火；四、 作業(yè)：檢查自己有哪些擔(dān)心全的事,寫下來,并說說如何留意；精品教學(xué)教案第五課：防踩踏安全訓(xùn)練

12、教學(xué)目的：1、明白踩踏大事產(chǎn)生的緣由；2 、懂得怎樣預(yù)防踩踏大事的產(chǎn)生；3、遇到踩踏大事中的傷者怎么辦；教學(xué)過程：一、出示案例 1、2022 年 9 月 26 日 14 時(shí) 30 分許,明通學(xué)校發(fā)生踩踏事故,造成 同學(xué) 6 人死亡、 26 人受傷,其中兩人重傷；2、2022 年 12 月 7 日晚,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué) 發(fā)生一起傷亡慘重的校內(nèi)踩踏大事,目前已造成 8 人罹難、 26 人受傷 因此我們很有必要學(xué)會(huì)防止踩踏事故的相關(guān)學(xué)問,來愛護(hù)自己和他人；（一）爭(zhēng)論：1、踩踏大事產(chǎn)生的緣由；2、怎樣預(yù)防踩踏大事的產(chǎn)生？3、遇到踩踏大事中的傷者怎么辦？4、怎樣面對(duì)學(xué)校踩踏大事？（二）

13、同學(xué)發(fā)言,同學(xué)指正補(bǔ)充；老師明確如下內(nèi)容：可能導(dǎo)致踩踏事故的緣由 1、人群較為集中時(shí),前面有人摔倒,后面人未留意,沒有止步；2、人群受到驚嚇,產(chǎn)生恐慌,如聽到爆炸聲、槍聲,顯現(xiàn)慌張失 措的失控局面,在無組織無目的的逃命中,相互擁擠踩踏；3、人群因過于興奮（興奮、憤慨等）而顯現(xiàn)騷亂,易發(fā)生踩踏；因奇怪心促使,特地找人多擁擠處去探究到底,造成不必要的人員集中 而踩踏；二、預(yù)防踩踏發(fā)生 1、要時(shí)刻保持冷靜,提高當(dāng)心,盡量不要受四周環(huán)境影響；2、要事前熟識(shí)所管轄范疇內(nèi)全部的安全出口,同時(shí)要保證安全出 口處的暢通無阻；3、當(dāng)身不由己混入紛亂人群中時(shí),肯定要雙腳站穩(wěn),抓住身邊一 件堅(jiān)固物體,安全脫險(xiǎn)；4、

14、在行進(jìn)中,發(fā)覺慌亂人群向自己方向涌來,應(yīng)快速躲到一旁,或蹲在鄰近的墻角下,等人群過去后再離開；5、在擁擠紛亂的情形下,雙腳站穩(wěn),抓住身邊一件堅(jiān)固物體（欄 桿或柱子）,但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗；精品教學(xué)教案6、在人群擁擠中前進(jìn)時(shí),要用一只手緊握另一手腕,手肘撐開,平放于胸前,微微向前彎腰,形成肯定空間,以保持呼吸道通暢；7、當(dāng)帶著孩子遭受擁擠的人群時(shí),最好把孩子抱起來,防止其在 紛亂中被踩傷；8、一旦被人擠倒在地,設(shè)法使身體蜷縮成球狀,雙手緊扣置于頸 后,愛護(hù)好頭、頸、胸、腹部；9、遭受擁擠的人流時(shí),肯定不要采納體位前傾或者低重心的姿態(tài),即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶；三、遇到傷者

15、怎么辦？1擁擠踩踏事故發(fā)生后,一方面趕快報(bào)警,等待救援,另一方面,在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前,要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救；2在救治中,要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原就；判 斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者 傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷,血流不止者 傷勢(shì)較重；四、小結(jié) 在一些集會(huì)或大型活動(dòng)中,要時(shí)刻保持當(dāng)心,聽從指揮,有秩序地 進(jìn)、離場(chǎng),不要爭(zhēng)先恐后或追趕打鬧,要冷靜應(yīng)對(duì)一些突發(fā)大事；精品教學(xué)教案第六課 飲食與健康 一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）學(xué)問與技能：使同學(xué)把握健康的飲食方法；（二）過程與方法：使同學(xué)逐步把握爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的方式方法；（三）

16、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培育同學(xué)科學(xué)健康的飲食習(xí)慣；二、活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí) 三、活動(dòng)過程：（一）以生活場(chǎng)景導(dǎo)入學(xué)習(xí),并激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；1.同學(xué)結(jié)合自身情形,供應(yīng)自己早餐挑選情形；老師活動(dòng)：同學(xué)們,平常你們都喜愛吃什么呀？同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)依據(jù)自己日常的飲食情形進(jìn)行溝通；老師活動(dòng)：老師依據(jù)同學(xué)所說的食物,進(jìn)行分組演示,將食物磁性 卡片貼在黑板上；老師活動(dòng)：那么同學(xué)們想不想知道老師喜愛吃什么呀？老師活動(dòng)：老師將情形與同學(xué)溝通,并將情形也貼在黑板上；2.依據(jù)集體挑選情形發(fā)覺問題,產(chǎn)生質(zhì)疑；老師活動(dòng)：同學(xué)們看一看,我們對(duì)早餐的挑選,你有想說的嗎？同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)與老師溝通；老師活動(dòng)：你們?yōu)槭裁匆暨x比較有養(yǎng)分

17、的食物呢？同學(xué)活動(dòng)：有養(yǎng)分的食物對(duì)我們的健康有幫忙；3.老師引導(dǎo)出示今日的爭(zhēng)論課題；老師活動(dòng)： 那么我們的早餐與健康到底有什么聯(lián)系呢？今日我們就來圍 繞“ 早餐與健康” 這個(gè)話題進(jìn)行爭(zhēng)論好嗎？（出示課題）（二）、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達(dá)到課堂教學(xué)要求；1.同學(xué)通過小組爭(zhēng)論形成爭(zhēng)論問題；老師活動(dòng)：那么飲食與健康有著親密的聯(lián)系,環(huán)繞早餐與健康你們 爭(zhēng)論哪些問題？同學(xué)活動(dòng)：小組爭(zhēng)論,發(fā)布小組爭(zhēng)論的問題；老師活動(dòng)：對(duì)同學(xué)提出的爭(zhēng)論問題,老師引導(dǎo)匯總、并整理,形成 大家共識(shí)爭(zhēng)論的主要問題；2.指導(dǎo)同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式,并形成小組觀點(diǎn)；老師活動(dòng)：那好,請(qǐng)各小組挑選其中一個(gè)問題來爭(zhēng)論,好嗎？問題 有了之后我

18、們?cè)撛趺崔k呢？同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)依據(jù)已有的搜集整理活動(dòng)體會(huì),提出留意點(diǎn)；（三）、將各組對(duì)早餐與健康的觀點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論,供大家爭(zhēng)論和學(xué)習(xí),精品教學(xué)教案小組發(fā)表觀點(diǎn)；1.老師引導(dǎo)布置要求；老師活動(dòng)：那好,老師的要求是,請(qǐng)同學(xué)們挑選一個(gè)爭(zhēng)論問題,通 過“ 健康行動(dòng)” 網(wǎng)站或“ 百度” 搜尋關(guān)鍵詞,獵取認(rèn)知；2. 同學(xué)活動(dòng)：自己搜集認(rèn)知資料,形成成熟的認(rèn)知觀點(diǎn)；3.老師引導(dǎo)組織同學(xué)將各自的觀點(diǎn)評(píng)判；老師活動(dòng)：結(jié)合同學(xué)提交的觀點(diǎn)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；同學(xué)活動(dòng)：將自己的觀點(diǎn)或小組的觀點(diǎn)陳述；老師活動(dòng)：你們贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么不贊同,那你們小組或 你的看法是什么？同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)之間相互答辯；4. 引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)合理的飲食

19、搭配；老師活動(dòng)：對(duì)比我們的飲食習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整呢？加些什么食物 才更養(yǎng)分,讓我們更健康；四、布置課后的調(diào)查活動(dòng)；老師活動(dòng)：今日我們通過學(xué)習(xí)、溝通、反思,明白了飲食與健康的 關(guān)系,其實(shí)與飲食與健康仍有很多話題值得爭(zhēng)論,我們將在以后的活動(dòng) 中連續(xù)爭(zhēng)論；老師總結(jié)：老師期望同學(xué)們都能在活動(dòng)中,收成學(xué)問,收成體會(huì),讓我們的身體棒棒的精品教學(xué)教案第七課：吸煙、喝酒有什么危害教學(xué)目的：1、使同學(xué)懂得吸煙、 喝酒危害嚴(yán)峻, 讓他們從小就應(yīng)杜絕煙酒；2、培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣,珍愛生命；教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)懂得吸煙、喝酒的嚴(yán)峻危害；教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒；教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)入,引入課題教學(xué)形式：

20、辯論式；師：給同學(xué)看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片,問：“ 你們看圖上的這些人 在干什么？”師：下面,老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請(qǐng)舉手；看 來,會(huì)吸煙、喝酒真不是件稀奇事,吸煙、喝酒有沒有危害呢？今日的 這節(jié)課會(huì)給同學(xué)們帶來明確的答案；二、分析調(diào)查,明確辯題 師：你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來,同學(xué)們對(duì)吸煙、喝酒行為 是好是壞的看法不太一樣,那就讓我們一起到“ 小小辯論臺(tái)” 上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺(tái)正方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒沒什么,覺得很酷！反方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒有嚴(yán)峻危害！） 師：正反兩 方你贊成哪一方呢？請(qǐng)贊成正方的同學(xué)坐到一、二組,贊成反方的同學(xué) 坐到三、四組

21、；（擺出“ 正方” “ 反方” 辯論牌,同學(xué)做出挑選,快速調(diào)整座位；）師：好,彼此觀點(diǎn)特別明確, 我們?cè)賮黻P(guān)注一下辯論規(guī)章 （大屏幕出示：敬重對(duì)方看法,留意傾聽）下面請(qǐng)分組爭(zhēng)論,預(yù)備綻開辯論；三綻開辯論,認(rèn)清危害 師：時(shí)間到了,都預(yù)備好了嗎？辯論正式開頭！哪一方先說？師：剛才,正反雙方都發(fā)表了自己的看法,正方同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為吸煙、喝 酒很酷,理由是：酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友情；而反方同學(xué)就認(rèn)為 吸煙喝酒壞處多,理由是：危害健康,引發(fā)事故,誘發(fā)犯罪；四 轉(zhuǎn)換視角,重建熟識(shí) 師：真是公說公有理,婆說婆有理,大家都很難說服對(duì)方,現(xiàn)在讓我們 聽聽專家們對(duì)此有什么看法；吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響

22、身體健康；2、吸煙、喝酒降低人的免疫力；3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步；精品教學(xué)教案4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪；）師：吸煙、喝酒為什么會(huì)有這么多危害呢？煙中、 酒中到底有什么東西會(huì)損害人體呢？讓我們 再來聽聽白衣天使的看法： （1）、香煙在燃燒時(shí),釋放出二、三十種有 害物質(zhì),不但害已仍害人,吸煙等于慢性自殺；（2）、酒精極易損害神 經(jīng)系統(tǒng),使腦細(xì)胞受到損耗并直接危害身體健康；）五、特殊提示,溫馨關(guān)懷公共安全訓(xùn)練讀本第 57 頁“ 班主任總結(jié)” “ 班主任提示” 和第58 頁“ 特殊提示” 幾個(gè)內(nèi)容；有書的同學(xué)讀書,沒書的同學(xué)看大屏幕,老師找同學(xué)朗讀；六、課堂小結(jié),暢所欲言 師：通過這節(jié)課

23、的學(xué)習(xí),你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說 給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？七、當(dāng)堂檢測(cè),加深熟識(shí) 每人寫一段警告青少年杜絕煙酒的公益廣告語,用上今日所學(xué)學(xué)問；精品教學(xué)教案第八課 怎樣預(yù)防傳染性疾病 一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)明白傳染病的危害,常見的一些傳染病的癥狀及其預(yù)防 措施；2、培育同學(xué)小組爭(zhēng)論、合作探究的才能及對(duì)事例的分析才能；3、引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識(shí)學(xué)習(xí),形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和 健康的飲食習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：常見的一些傳染病的癥狀及預(yù)防措施；教學(xué)難點(diǎn)：常見的一些傳染病的癥狀及預(yù)防措施；一、談話導(dǎo)課,揭示主題；今日我們就來學(xué)習(xí)“ 怎樣防傳染性疾病”；二、明白傳染病的特點(diǎn)及常見

24、的傳染??；1、提問：你對(duì)傳染病有哪些明白？同學(xué)會(huì)結(jié)合生活體會(huì)談?wù)剬?duì)傳染病的明白；小結(jié)：同學(xué)們依據(jù)自己的生活體會(huì),對(duì)傳染病有了肯定的明白；（出示 課件：由于病菌、病毒或寄生蟲等其它生物侵入人體引起的,具有傳染 性,就叫做傳染性疾??； ）2、你都知道哪些傳染?。客瑢W(xué)列舉,老師貼板貼；小結(jié)：傳染病有很多, 僅我國(guó)規(guī)定的法定傳染病就有 37 種,（出示課件）今日,我們就來爭(zhēng)論常見的這幾種傳染??；（整理板書,留下：流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型腦炎、肝炎）三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常見的傳染病的癥狀和預(yù)防 1、流行性感冒 老師提問：同學(xué)們得過流感嗎？ （得過）得了流感,都有些什么癥狀呢？（同學(xué)：發(fā)燒、咳嗽

25、、嗓子痛、流鼻涕等等）老師：看來同學(xué)們對(duì)流行性感冒一點(diǎn)也不生疏,怎樣預(yù)防呢？請(qǐng)同學(xué)們 小組溝通,開出預(yù)防流感的小處方,并在全班溝通展現(xiàn)；老師準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)判, 強(qiáng)調(diào)：多運(yùn)動(dòng),讓身體強(qiáng)壯； 多喝水,給身體排毒；勤通風(fēng),讓空氣清爽 這些方法都能有效地預(yù)防流感；小結(jié)：雖然流感很常見,可是我們?nèi)圆荒苄】此?；（出示課件：每年死于流行性感冒的人數(shù)）因此,我們除了要準(zhǔn)時(shí)治療,更要積極地預(yù)防；2、手足口病 老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ （春季）對(duì),在 4 月份,正是一種病的高發(fā)期,是什么病呢？精品教學(xué)教案請(qǐng)同學(xué)們看圖片；（出示課件：手足口的發(fā)病照片）對(duì),同學(xué)們已經(jīng)猜出是手足口病,手足口病的癥狀有比較顯著的特點(diǎn),就像同學(xué)們看到的圖片那樣,主要表現(xiàn)在手、足、口腔粘膜滿布皰疹或潰瘍,患者特別痛苦；而這種病的傳播性很強(qiáng), （出示課件：衛(wèi)生