忻州繁峙縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬題

1、第 頁 忻州繁峙縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力模擬題一、單選題1視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )。A.抓握反射B.伸手能抓到東西C.手的無意識性撫摸D.無意的觸覺活動 答案：B解析：視觸協(xié)調(diào)(眼手協(xié)調(diào))出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。 2教師組織幼兒觀察天空中的云朵時(shí)問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的（）。 A.有意想象B.無意想象C.幻想D.再造想象 答案：A解析：有意想象是在刺激物的影響下，依據(jù)一定的目的而進(jìn)行想象的過程。題目中教師對幼兒進(jìn)行提問給幼兒帶來了刺激使幼兒根據(jù)云朵進(jìn)行想象屬于有意想象。 3幼兒園促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展的主要途徑是（）。 A 、 集體

2、教學(xué)B 、 人際交往C 、 教師講解D 、 操作練習(xí) 答案：B解析：幼兒園促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展的主要途徑是人際交往。故選B。 4我國幼兒園是對（）周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。 A、6B、2C、3D、4 答案：C解析：幼兒園工作規(guī)程第二條規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施 保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。 5有差別的微笑的出現(xiàn)是（）發(fā)生的標(biāo)志。 A、最初誘發(fā)性微笑B、最初社會性微笑C、最初生理性微笑D、最初自發(fā)性微笑 答案：B解析：有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志。 6論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極的師

3、幼關(guān)系。 答案：B解析：（1）積極的師幼關(guān)系指的是民主、平等的師幼關(guān)系，是幼兒在幼兒園中主要人際關(guān)系之一。積極的師幼關(guān)系對幼兒及教師發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛幼兒教師的基本要求和責(zé)任就是關(guān)愛幼兒，幼兒可以體驗(yàn)到來自幼兒教師的關(guān)愛，從中獲得精神需要的滿足，是良好師幼關(guān)系的體現(xiàn)。因此，良好的師幼關(guān)系是幼兒獲得真正關(guān)愛的基礎(chǔ)和保障。良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感幼兒的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼兒的安全感多來自于幼兒可信賴的人。在幼兒教育活動中，幼兒教師即為幼兒最可信賴的人，可以使幼兒更安全、自信、從容地進(jìn)行活動。良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間

4、建立同伴關(guān)系良好的師幼關(guān)系有助于教師幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，而不良的師幼關(guān)系可能破壞幼兒之間的同伴關(guān)系。良好的師幼關(guān)系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展師幼關(guān)系直接影響教師對幼兒行為的理解和關(guān)注，良好的師幼關(guān)系有利于教師順利地開展教育教學(xué)活動，提高教育質(zhì)量，促使教師在自己的教育教學(xué)活動中不斷地進(jìn)行反思，而后在反思中提高，從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的完善和發(fā)展。（2）建構(gòu)良好師幼關(guān)系的策略幼兒園教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時(shí)期幼兒成長且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。因?yàn)?，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地的體驗(yàn)并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對

5、待每一名幼兒。教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨(dú)立，保護(hù)他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時(shí)注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制幼兒教師在日常的教學(xué)、游戲和交往互動中，注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的興趣與動作，與同伴的交往與合作進(jìn)行觀察和記錄，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼

6、兒年齡特征及個(gè)性特征的身體語言以促進(jìn)師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。7以下說法正確的為( ) A.患急性腎炎是由于患者免疫反應(yīng)低下B.患濕疹是由于患者免疫反應(yīng)低下C.患支氣管哮喘是由于患者免疫反應(yīng)超過正常D.患艾滋病是由于患者免疫反應(yīng)超過正常答案：C解析：患支氣管哮喘是一種多種刺激引起的呼吸道變態(tài)反應(yīng)疾病，多種病因引起植物神經(jīng)紊亂，免疫反應(yīng)超過正常而引起支氣管痙攣，發(fā)生呼吸困難。 8動物脂肪主要是( )，它的過量攝人，容易引起動脈硬化及冠心病。 A.飽和脂肪酸B.不飽和脂肪酸C.脂蛋白D.甘油答案：A解析：一般認(rèn)為，我國16歲幼兒每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的3035。脂肪攝入過多，為動脈粥樣硬

7、化埋下隱患，因此要從幼兒時(shí)期開始預(yù)防動脈硬化，適當(dāng)限制膽固醇和飽和脂肪酸的攝入量。 9幼兒社會領(lǐng)域教育的基本知識不包括( ) A.歷史與地理知識B.經(jīng)濟(jì)知識C.人際關(guān)系知識D.兒童文學(xué)作品答案：D解析：幼兒社會領(lǐng)域教育的基本知識包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)系、社會規(guī)則、社會文化等方面的知識。 10嬰兒吃奶期間開始長的牙齒叫作（）。 A.乳牙B.恒牙C.六齡齒D.牙齒答案：A解析：對于嬰幼兒來說，嬰兒吃奶期間開始長的牙齒叫乳牙。出牙時(shí)間：通常67月時(shí)出牙，最早4個(gè)月就出牙了，但不晚于1歲，個(gè)體差異較大，共20顆，225歲出齊。乳牙萌發(fā)時(shí)幼兒喜歡咬乳頭和手指頭等東西。6歲左右，最先萌出的恒牙是“第

8、一恒磨牙”(又稱“六齡齒”)，上下左右共4顆。恒牙共2832顆，其中28顆在14歲前全部出齊。 二、解析題11簡述言語活動的表現(xiàn)形式。 解析：言語是運(yùn)用語言進(jìn)行實(shí)際活動的過程。言語是一種心理現(xiàn)象，其表現(xiàn)形式可分為口頭言語、書面言語、內(nèi)部言語三類。.(1)口頭言語?？陬^言語是通過人的發(fā)音器官所發(fā)出的語言聲音來表達(dá)思想和感情的言語。如兩人或兩人以上的聊天，老師的講課、講座、報(bào)告、演講、辯論等。幼兒期的言語主要是口頭言語。(2)書面言語。書面言語是人借助于文字而表達(dá)思想感情，傳授知識經(jīng)驗(yàn)。也就是寫出的文字、看到的文字，它的形式主要有三種：寫作、朗讀、默讀。書面言語可以突破時(shí)間和空間的限制。(3)內(nèi)部

9、言語。內(nèi)部言語是自己一個(gè)人對自己發(fā)出的聲音，是自己默默無聲地思考問題的言語活動。 三、問答題12閱讀下面材料，回答問題。小強(qiáng)原本是個(gè)很好學(xué)的孩子，成績也不錯(cuò)，爸爸媽媽對他都很滿意，經(jīng)常給他買禮物作為學(xué)習(xí)獎勵。但后來他的成績不太理想，學(xué)習(xí)動力也越來越差，放學(xué)回家后總想著玩電腦游戲，對學(xué)習(xí)作業(yè)也敷衍了事。媽媽很著急，先是批評他不該貪玩，進(jìn)而苦口婆心地告誡他電腦游戲危害很大，可是都不管用。問題：試述如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。解析：引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)可以從以下幾方面著手：(1)應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具;(2)設(shè)置問題情境;利用精心設(shè)置的問題情境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，這是將內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)

10、有機(jī)結(jié)合的有效方式;(3)制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo);(4)給予積極反饋，使幼兒有成功體驗(yàn)。(補(bǔ)充學(xué)習(xí)動機(jī)原理：)學(xué)習(xí)動機(jī)的減退確實(shí)跟學(xué)習(xí)動機(jī)有關(guān)。動機(jī)通常可分為兩部分內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容和行為有強(qiáng)烈的求知欲，通過掌握知識而滿足自已的好奇心，學(xué)習(xí)動機(jī)來自于解決難題后的心理成就感，也就是“自我強(qiáng)化”;外部學(xué)習(xí)動機(jī)是孩子對學(xué)習(xí)材料沒有太多的興趣，學(xué)習(xí)是為了滿足老師和家長的期望與要求，學(xué)習(xí)動力來自于解決難題后老師和家長給予的獎勵，也就是“外部強(qiáng)化”。同時(shí)家長給予獎勵也需要注意方式，材料中小強(qiáng)的父母由于獎勵方式不正確，導(dǎo)致不但沒有激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，反而弄巧成拙。小強(qiáng)的父母發(fā)

11、現(xiàn)他對電腦游戲感興趣，但又擔(dān)心他沉迷其中，父母缺乏對孩子的了解和對電腦游戲的正確認(rèn)識，而且喜愛游戲也是孩子的天性，父母可以花點(diǎn)時(shí)間監(jiān)督孩子，并且不要將玩游戲作為努力學(xué)習(xí)的交換條件，只是課余的一種娛樂方式，孩子會將玩電腦游戲視為一種正常的休閑活動，放松過后繼續(xù)學(xué)習(xí)。 13閱讀下面材料，回答問題。目前，我國由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“不能輸在起跑線上”“神童方案”等。一些家長和幼兒機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使

12、，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。問題：請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。解析：(1)我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。(2)幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的政策發(fā)育和機(jī)能的健

13、全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要。(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個(gè)簡單的例子來說，成年人畫一個(gè)菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個(gè)按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實(shí)。因此，教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。(4)一味地追求某個(gè)方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴(yán)重?fù)p傷兒童生長發(fā)育的自然進(jìn)程，

14、損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。 14請為大班幼兒設(shè)計(jì)健康教育活動“小腳真棒”，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程。 解析：小腳真棒 活動目標(biāo)： 1讓幼兒體驗(yàn)赤足玩的樂趣。 2在活動中讓幼兒感受材料并嘗試進(jìn)行探索游戲。 3培養(yǎng)幼兒積極活動、勇敢、堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)，并且創(chuàng)新能力有所提高。 活動準(zhǔn)備： 布袋六個(gè)(分別裝海綿、海洋球、筷子、插片、洗衣板)，紅、黃、藍(lán)信箱，球、沙包若干，塑料筐四個(gè)，紅、黃、藍(lán)標(biāo)志報(bào)紙若干份，音樂磁帶，布置好場景。 活動過程： 1活動開始。 (1)幼兒赤腳走入活動場地。 (2)師生一起做生活健身操。

15、 (3)在音樂伴奏下，師生一起用腳做不同動作(用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、互相擁抱、碰一碰等)。 2提供活動材料，幼兒自由探索、交流游戲。 (1)小腳不僅可以單獨(dú)游戲，而且還可以運(yùn)沙包和球，你們想不想試一試?(2)幼兒分散自由探索，教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作。 (3)幼兒互相介紹自己的玩法，鼓勵幼兒模仿學(xué)習(xí)。 (4)用剛才的玩法把沙包和球全部運(yùn)到對面筐內(nèi)(老師和幼兒一起運(yùn)沙包和球)。 (5)帶幼兒散步：探索奇妙的小路，感受多種材料。 (6)請幼兒選擇一個(gè)喜歡的袋子，猜一猜里面裝的是什么材料?并請幼兒打開袋子看一看猜對了嗎?(7)游戲：送報(bào)紙。 幼兒分紅、黃兩隊(duì)，從每隊(duì)筐子中取出帶顏色標(biāo)

16、志的報(bào)紙一份，輪流經(jīng)過小路，送到對面相應(yīng)顏色的報(bào)箱里，再經(jīng)過小路回來，每隊(duì)下一位幼兒依次送，直到筐內(nèi)報(bào)紙送完為勝(幼兒可根據(jù)個(gè)體差異，選擇難易程度不同的小路，平坦的小路或崎嶇的小路)。鼓勵幼兒勇敢嘗試。 3放松活動。 (1)在音樂伴奏下，師生一起做放松動作。 (2)講一講身殘志堅(jiān)的無臂大哥哥的故事，并說一說小腳的重要性。 15威威今年6歲，是家中唯一的“寶寶”，聰明可愛。由于父母和爺爺奶奶的嬌寵，快上小學(xué)了，還樣樣事情依賴別人的照料；他想要某樣?xùn)|西，大人非給不可，否則就大哭大鬧，不達(dá)目的不肯罷休；有好吃好玩的，只想自己一人獨(dú)占，從不考慮別人；和別的小朋友相處時(shí)，也喜歡自己說了算，經(jīng)常和小朋友們

17、發(fā)生沖突 (1)類似威威這樣的獨(dú)生子女為數(shù)不少，請結(jié)合威威的上述行為表現(xiàn)和相關(guān)研究，說明學(xué)前期獨(dú)生子女社會性中的突出問題。 (2)聯(lián)系實(shí)際，分析學(xué)前獨(dú)生子女社會性問題產(chǎn)生的原因。 解析：(1)學(xué)前期獨(dú)生子女社會性中的突出問題包括： 任性。材料中威威想要某樣?xùn)|西，大人非給不可，否則就大哭大鬧，不達(dá)目的不肯罷休，體現(xiàn)了任性的特點(diǎn)。依賴性強(qiáng)。材料中威威快上小學(xué)了，還樣樣事情依賴別人的照料，依賴性比較強(qiáng)。自私。材料中的威威有好吃好玩的，只想自己一人獨(dú)占，從不考慮別人，體現(xiàn)了自私的特點(diǎn)。不合群。材料中威威和別的小朋友相處時(shí)，也喜歡自己說了算，經(jīng)常和小朋友們發(fā)生沖突，體現(xiàn)了不合群的特點(diǎn)。膽小。 (2)獨(dú)生子女社會