家訪(fǎng)征文：孩子需要什么

1、孩子需要什么一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，需要學(xué)校雙方積極配合， 家訪(fǎng)是 老師是了解學(xué)生在校外情況的主要途徑；是一種很好的溝通方式，家長(zhǎng)比較歡迎。平時(shí)，有些家長(zhǎng)由于忙，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不了解孩子在學(xué)校的情況。趁著家訪(fǎng)，教師和家長(zhǎng)們可以就孩子的問(wèn)題坐在一起多聊聊。通過(guò)課外訪(fǎng)萬(wàn)家，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，孩子需要的不僅僅是成績(jī)，還有更多。一、孩子需要目標(biāo)李某平時(shí)是個(gè)懂事、乖巧的女孩子，成績(jī)不錯(cuò)，老師都對(duì)她印象深刻，平時(shí)她的英語(yǔ)成績(jī)特別突出，還經(jīng)常幫助同學(xué)，但是從她的平時(shí)的上課表現(xiàn)，真讓老師擔(dān)心，容易走神，偶爾跟同桌講一兩句話(huà)，注意力不集中，可能認(rèn)為這沒(méi)什么，反正都聽(tīng)得懂，我真

2、的看在眼里，急在心里，好幾次跟她談?wù)勑?，旁敲?cè)擊，可是她聽(tīng)不進(jìn)去，都起不了作用，因?yàn)樗膲牧?xí)慣對(duì)于她平時(shí)的成績(jī)影響不大，考得還行，所以她一直沒(méi)有把我的話(huà)當(dāng)一回事，我知道每一次考試落下一點(diǎn)，以后就會(huì)落下一大截，但是她就是聽(tīng)不進(jìn)去，我一直在找機(jī)會(huì)，找一個(gè)能說(shuō)服她的機(jī)會(huì)，這次期末考真的砸了，我以這個(gè)為突破口，跟她談學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、談目標(biāo)、談競(jìng)爭(zhēng)等，說(shuō)起她的缺點(diǎn)，她都很不好意思，也很后悔。孩子就是這樣，每次跟他們講，他們不相信，有點(diǎn)自以為是，等到事情真的出現(xiàn)了，他們才會(huì)相信，才會(huì)后悔。犯錯(cuò)，沒(méi)關(guān)系，允許你犯錯(cuò)誤，但不允許你一直犯同樣的錯(cuò)誤，老師對(duì)她提出要求： 1、勞逸結(jié)合，幫父母做些力所能及的事。2、課

3、后保證2 個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，特別數(shù)學(xué)作業(yè)遇到不懂，數(shù)學(xué)老師愿意幫助她，剛好他們住得近，家長(zhǎng)非常感謝，幫了他一個(gè)大忙。這次老師表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)， 也指出她的不足， 她都虛心接受。 她的表現(xiàn)， 令我們欣慰， 達(dá)到了 家長(zhǎng)和 老師想要的效果。家訪(fǎng)完，我們輕輕松松地走出她的家，但愿下學(xué)期能有一個(gè)新的開(kāi)始。要深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，講究教育方式，以達(dá)到最好的教育效果，特別是遇到青春期的孩子，不要輕易地去打擊他的積極性，傷害他的自尊心，更不要輕易地去向家長(zhǎng)告狀。我深深地體會(huì)到：要當(dāng)好一位 老師不是那么容易的，需要愛(ài)心、耐心、更要細(xì)心！二、孩子需要溝通王某是一個(gè)非常聰明好動(dòng)的小男孩，由于他父

4、母分居，平時(shí)學(xué)習(xí)、生活都是由 爺爺、奶奶照顧，所以對(duì)他有些寵愛(ài)。孩子一開(kāi)學(xué)，就表現(xiàn)出了超出同齡人的 好動(dòng)，課堂上的注意力也就只有二、三分鐘，然后手中的一切就都成了他的玩 具。聽(tīng)講是這樣，做課堂練習(xí)更是不抓緊時(shí)間，別人當(dāng)堂能完成的練習(xí)，他從 來(lái)沒(méi)完成過(guò)。起初，他的奶奶很配合，每天放學(xué)都主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子當(dāng)天的情況， 可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在有意識(shí)地躲避我。在經(jīng)過(guò)幾次電話(huà)溝通后，我覺(jué)得 家長(zhǎng)對(duì)于孩子已經(jīng)放棄了，他的奶奶說(shuō)“看來(lái)孩子就這樣了，有點(diǎn)多動(dòng)癥?！?雖然我在極力地對(duì)她講，孩子的成長(zhǎng)是應(yīng)該有個(gè)過(guò)程的，我們應(yīng)該耐心等待。 可是，畢竟電話(huà)溝通是不太容易說(shuō)服別人的。在接下來(lái)的日子里，我一邊不斷地對(duì)孩子進(jìn)行

5、常規(guī)的教育，一邊在尋找孩 子進(jìn)步的點(diǎn)滴。在上學(xué)期期末復(fù)習(xí)第一天，他出乎意料地專(zhuān)注地聽(tīng)了一節(jié)課， 我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，并鼓勵(lì)他最好能堅(jiān)持一天，他不僅乖乖地認(rèn)真聽(tīng)了一天的 課，而且課堂練習(xí)全部按時(shí)完成。這是我接班以來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情?？磥?lái)這 是次轉(zhuǎn)機(jī)，我決定抓住這次機(jī)會(huì)。于是在他堅(jiān)持了三天之后，我激動(dòng)地在全班 同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。這次家訪(fǎng)對(duì)于我的突然到來(lái)，他的爺爺奶奶顯得很吃驚，在聽(tīng)完了我對(duì)孩 子的介紹后，他們幾乎不相信自己的耳朵。由于我們是面對(duì)面地交談，因此， 很快我感覺(jué)到 家長(zhǎng)和 老師問(wèn)的距離感消失了，針對(duì)曉宇的特點(diǎn)，我建議家 長(zhǎng)：每當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都不要忽略了表?yè)P(yáng)，甚至可以適當(dāng)?shù)貪M(mǎn)

6、足 孩子的一些小愿望。同時(shí)在教育孩子的問(wèn)題上，我們又交換了一些看法。最后， 他的家長(zhǎng)真誠(chéng)地告訴我，他們不是不想管孩子，而是在教育孩子時(shí)缺少耐心。 對(duì)于有意疏遠(yuǎn)老師的事情，他的家長(zhǎng)也主動(dòng)做了解釋?zhuān)谖覀儼嗨屑议L(zhǎng)中， 王的父母是年紀(jì)最大的，所以為了顧及面子，他們干脆就躲著老師。對(duì)于我的 家訪(fǎng)，他們最歡迎的地方就是：跟老師之間沒(méi)有了距離感?？磥?lái)，老師跟家長(zhǎng) 之間的確也需要這種溝通，這樣能使我們的教育更有實(shí)效性。三、孩子需要關(guān)愛(ài)楊某就是這樣一個(gè)孩子，父母工作繁忙，平時(shí)上學(xué)放學(xué)都是爺爺接送，半年 來(lái)我只見(jiàn)過(guò)她媽媽三次，溝通比較少，于是乘著家訪(fǎng)，我第一站就選擇了她 家。首先我先打了個(gè)電話(huà)到她家，接電話(huà)的

7、是家琳，電話(huà)里傳來(lái)她稚嫩的聲音：“喂”“是家林家嗎？”“是的，你是誰(shuí)??？”我笑著說(shuō)：“你猜猜看！”“姐姐，姐姐！電話(huà)那頭傳來(lái)了雀躍之聲?！敖裉焱砩铣鋈?？姐姐來(lái)看你，好不好？”我想給她一個(gè)驚喜?！昂?！好！”掛斷電話(huà)，我就出發(fā)了。來(lái)到她家，是奶奶開(kāi)的門(mén)。奶奶一見(jiàn)我就熱情地 招呼我進(jìn)門(mén)：“商老師，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)，我就猜到是你來(lái)了，你看，家琳還不相 信，非說(shuō)是姐姐要來(lái)！”家琳站在一旁一臉驚訝的表情，我摸了摸她的臉蛋， 說(shuō)：“家琳， 楊 老師來(lái)看你，你高興嗎？ 她不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我拉 到沙發(fā)前讓我坐。我讓她坐在我邊上，問(wèn)：“爸爸媽媽呢？” “還沒(méi)回來(lái)。” 奶奶接著說(shuō)：“她爸爸媽媽工作忙得很，現(xiàn)在是年底

8、了，回來(lái)的更晚了，你看， 晚飯都好幾天沒(méi)回來(lái)吃了。平時(shí)就我和家琳兩個(gè)人在家，她爺爺就負(fù)責(zé)接送她， 其余時(shí)間都是我在帶她。” “那她平時(shí)的學(xué)習(xí)也是由您督促嗎？” “是呀，她 媽媽給她買(mǎi)了很多練習(xí)，平時(shí)她做完回家作業(yè)，我總是讓她做一些練習(xí)，這個(gè) 孩子很內(nèi)向，也很聽(tīng)話(huà)?，F(xiàn)在放假了，她也很認(rèn)真地完成寒假作業(yè)，楊 老師你看看，這是她這幾天做的作業(yè)?！蔽覚z查了一下她的作業(yè)，對(duì)奶奶說(shuō)的這 些也表示贊同：“家琳是很乖的，在學(xué)校老師也很喜歡她，而且她很樂(lè)于助人， 同學(xué)遇到困難了，她就會(huì)去幫的?！彼f(shuō)：“商老師，我還是覺(jué)得上學(xué)開(kāi)心， 有很多小朋友和我玩。”她奶奶說(shuō)：“這個(gè)孩子太孤單了，父母沒(méi)有時(shí)間陪， 也沒(méi)有伴，

9、以前在老房子里還有鄰居家的孩子一起玩，現(xiàn)在搬了新家就是和我 在一起，我平時(shí)對(duì)她比較嚴(yán)格，她也和我玩不到一塊去?！?“她爸爸媽媽這么 忙，平時(shí)能和孩子交流嗎？我忍不住問(wèn)道?！八麄兛赡軒滋於己秃⒆右?jiàn)不到 面，孩子睡了他們還沒(méi)回來(lái)，他們上班去了，孩子還沒(méi)起床呢！” “孩子太可憐了，父母的關(guān)愛(ài)對(duì)于孩子才是最重要的。” “他們兩個(gè)人收入都不錯(cuò)，就是 太忙了，沒(méi)時(shí)間管孩子，你看給她買(mǎi)了很多玩具，很多漂亮的衣服?！?“這些 衣服我看家琳都沒(méi)有穿過(guò)嘛！” “就是啊，有的衣服穿都沒(méi)穿過(guò)就要送人了?！?這時(shí)家琳拿來(lái)了她的相冊(cè)給我看，我看到了父母和她的合照，那還是在她三歲 時(shí)照的，“你真可愛(ài)，這個(gè)就是你爸爸嗎？楊

10、老師還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢！你和爸爸真像！ ”她聽(tīng)了露出可愛(ài)的笑容：“ 楊 老師，給你看我的伙伴?！闭f(shuō)著她 把我拉到陽(yáng)臺(tái)上，我看到了個(gè)籠子，籠子里是只兔子，奶奶解釋道：”這只兔 子很小就開(kāi)始養(yǎng)了，養(yǎng)到現(xiàn)在都那么大了，我們開(kāi)玩笑說(shuō)把兔子殺了，這個(gè)孩 子就是不肯，說(shuō)殺了兔子她就沒(méi)有伙伴陪她了，沒(méi)辦法??！”聽(tīng)了奶奶的話(huà)， 我覺(jué)得心里很酸?？纯磿r(shí)間不早了，我也就告辭了，臨走時(shí)，我看到楊某依依 不舍的眼神，就說(shuō)：“下次，劉 老師再來(lái)看你好嗎？” “好！ ”她笑了。在回家的路上，我一直在想這次的家訪(fǎng)，我們的孩子到底需要什么呢？怎 樣才能使孩子感到幸福呢？是好玩的玩具？是漂亮的衣服？是好吃的食物？都 不是，要使孩子感到幸福，決不是僅僅給她提供物質(zhì)上的滿(mǎn)足，而更要與她在 精神上有很好的溝通，而在一起游戲，就是與孩子進(jìn)行精神交流的最好的渠道。 用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基