語(yǔ)文園地七ppt課件 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語(yǔ)文園地七ppt課件 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 語(yǔ)文園地 教學(xué)目標(biāo) 1懂得學(xué)習(xí)課文時(shí)，既要了解課文的主要內(nèi)容，也要在朗讀中體會(huì)暗藏的深層次感情。 2.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。利用換偏旁的方法識(shí)記生字，即留存字的非偏旁片面，替換字的偏旁得到新的字。 3了解詞語(yǔ)的概括指代意義，選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。 4體會(huì)冒號(hào)在不同語(yǔ)境中的用法，并仿照著寫(xiě)一段話。 5體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)效果。 6學(xué)習(xí)羅隱蜂，理解詩(shī)意，想象畫(huà)面，感受意境，體會(huì)詩(shī)人借蜜蜂對(duì)辛勤勞動(dòng)的高尚品格的贊美，以及對(duì)不勞而獲之人的暗諷與不滿(mǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1了解課文的主要內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)暗藏的深層次感情。 2會(huì)

2、認(rèn)12個(gè)生字，學(xué)習(xí)利用換偏旁的方法識(shí)記生字。 3留神書(shū)寫(xiě)提示：字距要比行距??； 字的大小根本一致；兩邊留的空白大致相等。 教學(xué)難點(diǎn) 1體會(huì)冒號(hào)在不同語(yǔ)境中的用法，并仿照著寫(xiě)一段話。 2.體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)效果。 課時(shí)安置 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、交流平臺(tái) 1學(xué)生閱讀教材上出示的三個(gè)對(duì)話框，明白活動(dòng)要求。 2.讓學(xué)生用自己的話概括教材上的交流內(nèi)容。 教師點(diǎn)撥：本單元“交流平臺(tái)”的主題是朗讀文中的句子，體會(huì)暗藏的深層次感情。譬如讀到“貓的性格實(shí)在有些怪僻?！薄谤Z吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不成，真是架子十足！”“假設(shè)趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。”這三句話從字面上看，猶如并不

3、熱愛(ài)這些小動(dòng)物，實(shí)際上課文的字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛(ài)。雖然外觀上是責(zé)怪貓的性格怪僻、鵝的架子大和白公鵝擾亂釣魚(yú)，貌似對(duì)這些動(dòng)物彌漫了厭惡和不耐煩，但其實(shí)是有意用帶有貶義的詞句來(lái)突顯動(dòng)物們的獨(dú)特天性，既表達(dá)了的幽默詼諧，又飽含了對(duì)筆下動(dòng)物的愛(ài)好之情。這種運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的本意的手法叫反語(yǔ)，主要分為譏諷反語(yǔ)和詼諧反語(yǔ)。譏諷反語(yǔ)是字面為褒義，實(shí)際是為了表達(dá)貶義的本意，暗含譏諷、批判； 而詼諧反語(yǔ)是字面為貶義，實(shí)際上表達(dá)的是褒義，表達(dá)了的詼諧、幽默。本單元主要是議論詼諧反語(yǔ)的手法，在說(shuō)話和作文的時(shí)候，假設(shè)要表達(dá)對(duì)某人的贊美或某物的愛(ài)好，可以試著使用反語(yǔ)，譬如：姐姐無(wú)可奈何地對(duì)我笑罵道

4、：“我怎么就攤上你這么個(gè)憊懶的壞小妹呢？”句中的“憊懶、壞小妹”字面上都是不好的，但其實(shí)都表達(dá)了姐姐對(duì)“我”的寵溺，反映了姊妹關(guān)系的親厚，言語(yǔ)幽默，讀之好玩。平日我們說(shuō)話和作文的時(shí)候，也可以試著運(yùn)用這種方法來(lái)表達(dá)自己的情感。 二、識(shí)字加油站 教師點(diǎn)撥：此題是利用換偏旁的方法識(shí)記生字，即留存字的非偏旁片面，替換字的偏旁得到新的字，從教材中的“桿肝(肝臟)稈(麥稈)”“消俏(俏麗)峭(陡峭)”“捕哺(哺育)浦(黃浦江)”“輪淪(淪落)掄(掄拳)”“換渙(分散)煥(煥發(fā))”“駿俊(英俊)峻(嚴(yán)峻)”這6組比較可以看出，字的布局除了偏旁其余片面都是一致的，且片面字的含義都和它的偏旁有確定的關(guān)系，譬如“

5、捕”和手有關(guān)，“哺”和嘴有關(guān)，“浦”和水有關(guān)。我們可以用換偏旁識(shí)字法學(xué)習(xí)更多的生字：噪操(出操)躁(煩躁)； 洪哄(哄鬧)供(撫養(yǎng))。 三、詞句段運(yùn)用 1你知道下面這些詞語(yǔ)分別說(shuō)的是哪一類(lèi)人嗎？選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。 千里馬老黃牛百靈鳥(niǎo)領(lǐng)頭羊小蜜蜂 紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲(chóng)哈巴狗 教師點(diǎn)撥：千里馬： 指駿馬，比喻有才干的人才。 老黃牛：比喻老忠厚實(shí)、勤勤懇懇工作的人。 百靈鳥(niǎo)：原意指鳥(niǎo)，比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑點(diǎn)，可以用來(lái)形容能說(shuō)會(huì)道的人。 領(lǐng)頭羊：指羊群中領(lǐng)頭的羊，借指率領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人。 小蜜蜂：指辛勤勞動(dòng)的人。 紙老虎：比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人。 變色龍：比喻在政治上擅長(zhǎng)變化

6、和偽裝的人。 鐵公雞：比喻一毛不拔分外吝嗇的人。 應(yīng)聲蟲(chóng)：指隨聲附和的人(含鄙視意)。 哈巴狗：比喻馴順的奴才。 2.體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫(xiě)一段話。 (1)它要是欣喜，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。 (2)什么東西響了一聲，它馬上防備起來(lái)：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要連忙集合到它身邊來(lái)。 (3)后來(lái)我看到鵝公然能看護(hù)門(mén)戶(hù)：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂； 甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。 活潑的小狗細(xì)心的小亮熱心腸的老奶奶 教師點(diǎn)撥：冒號(hào)的用法用在稱(chēng)呼語(yǔ)的后面，表示提起下文； 用在“說(shuō)”“想”“是”“證明”“宣布”

7、“例如”“如下”等詞語(yǔ)的后邊，表示提起下文；用在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)；用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明；用在總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文；用于需要闡明的話語(yǔ)之后，表示下文是闡明。第(1)、(2)、(3)句的冒號(hào)都是用于需要闡明的話語(yǔ)之后，表示下文是闡明。 答案例如：例如一：它是一只活潑的小狗：一見(jiàn)到客人就熱心地圍著他們轉(zhuǎn)圈，就算是見(jiàn)到目生人也會(huì)晃動(dòng)小尾巴。例如二：小亮是個(gè)細(xì)心的孩子，每次和爸爸媽媽出去旅行，他總能檢查出少帶了什么東西。例如三：老奶奶是一位熱心腸的人。我們剛搬來(lái)的第一天就收到了她親自種的花生，而后中秋節(jié)又收到了她做的月餅，重陽(yáng)節(jié)是她釀的醪糟 3假設(shè)去掉下

8、面句子中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同？ (1)說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？ (2)它若是不欣喜啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不愿印在稿紙上！ (3)它板正的模樣啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。 教師點(diǎn)撥：第(1)句的語(yǔ)氣詞“吧、啊、呢”假設(shè)去掉，就不能突出對(duì)貓“一天一夜不回家”的關(guān)切憐愛(ài)之情了。第(2)句的語(yǔ)氣詞“啊”假設(shè)去掉，就不能表達(dá)對(duì)貓性格怪僻的無(wú)奈和愛(ài)好之情了。第(3)句的三個(gè)語(yǔ)氣詞“啦”假設(shè)去掉，語(yǔ)氣就會(huì)失去幽默的趣味，不能表達(dá)出對(duì)白公鵝“海軍上將的派頭”的調(diào)侃之意了，也無(wú)法突顯對(duì)它的愛(ài)好之情。 四、書(shū)寫(xiě)提示 有

9、些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃萌。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你往往會(huì)望見(jiàn)大量鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。 教師點(diǎn)撥：字距要比行距小； 字的大小根本一致；兩邊留的空白大致相等。 五、日積月累 1安置學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。 2.教師講解重點(diǎn)詞義，逐句翻譯，疏通全詩(shī)大意，分析詩(shī)人情感。 介紹：羅隱(833909)，字昭諫，唐代詩(shī)人。著有讒書(shū)及太平兩同書(shū)等，有歌詩(shī)集十四卷，甲乙集三卷，外集一卷，今編詩(shī)十一卷。 詞語(yǔ)釋義：山尖：山峰的頂端。盡：全部。占：占其全體。采：采摘。為(wi)：替。甜：在詩(shī)中為醇香的蜂蜜。 詩(shī)詞翻譯：無(wú)論是平地還是山尖，只要鮮花盛開(kāi)的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)繁忙？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？ 詩(shī)詞賞析：此詩(shī)采用了夾敘夾議的手法，前兩句主敘，說(shuō)平原田野與崇山峻嶺，只要鮮花盛開(kāi)的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里運(yùn)用“不管”“無(wú)限”“盡”等虛詞，和無(wú)條件句式，極稱(chēng)蜜蜂“占盡風(fēng)光”，似與題旨沖突，不過(guò)卻是借用正言欲反、欲奪故予的手法，為后兩句主議作勢(shì)，且后兩句中又