認(rèn)識(shí)貨幣教案大班

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 認(rèn)識(shí)貨幣教案大班 熟悉人民幣 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第5253面以及練習(xí)十二第13題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1熟悉不同面值的人民幣，知道人民幣的單位有元、角、分之間的進(jìn)率：知道1元10角，1角=10分。 2體驗(yàn)購(gòu)物、換錢(qián)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的查看才能、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，培養(yǎng)保護(hù)人民幣、勤儉儉約的良好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟悉不同面值的人民幣。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元10角，1角=10分。 學(xué)習(xí)具打定：一元及一元以下面值人民幣，多媒體課件； 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入

2、。 1由主題圖引入教學(xué) （1）、教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了三張圖片。請(qǐng)你們專心查看，看看圖片里的小摯友在什么地方?在干什么?。（課件表示） 第一張圖片：添置文具。 其次張圖片：拿錢(qián)買(mǎi)票。 第三張圖片：拿錢(qián)買(mǎi)報(bào)紙。 學(xué)生查看圖片，匯報(bào)察覺(jué)。 （2）、你買(mǎi)過(guò)什么東西，買(mǎi)別人的東西時(shí)需要給對(duì)方什么？ （3）、老師這里還有一張圖片：（課件表示：小摯友正在往儲(chǔ)蓄罐里存錢(qián)） 提問(wèn)：“小摯友在干什么？”“存錢(qián)是為了什么？”“你有零花錢(qián)嗎？你有存錢(qián)的習(xí)慣嗎？” （3）、教師：零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)自己需要的東西，假設(shè)一些東西我們不是急著需要，我們可以先把零花錢(qián)存起來(lái)，合理花錢(qián)，積少成多，以備今后急需要時(shí)用，或者

3、做有意義的事情，在別人有困難時(shí)獻(xiàn)點(diǎn)兒愛(ài)心，要養(yǎng)成勤儉儉約的良好品質(zhì)。 （4）、在日常生活中四處都要用到錢(qián)，錢(qián)也叫貨幣，你們知道我們平日用的錢(qián)叫什么名字嗎？ 2介紹人民幣 我們平日用的錢(qián)叫人民幣。今天這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)熟悉人民幣（板書(shū)課題）。 二、探究新知 1初識(shí)小面額的人民幣（1元、1角、5角的紙幣與硬幣及1分、2分、5分的硬幣） （1）、教師：老師給大家打定了一些人民幣，請(qǐng)同學(xué)們六人一組，將你熟悉的人民幣與小組內(nèi)其他成員說(shuō)一說(shuō)。 （2）、匯報(bào)： 方才老師看到同學(xué)們的交流，大家都熟悉了不少的人民幣，哪位同學(xué)給我們介紹一下，你熟悉哪種人民幣，并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的？ （3）、教師：識(shí)別人

4、民幣的時(shí)候，有什么好方法？ 學(xué)生：可以從人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案來(lái)識(shí)別。（教師隨機(jī)指導(dǎo)熟悉人民幣上的繁體字，如壹、貳、伍等） （4）面值一樣的紙幣和硬幣是等額的。 （5）、人民幣是我國(guó)的法定貨幣，是我們國(guó)家的名片，我國(guó)的人民幣由中國(guó)人民銀行發(fā)行，我們要保護(hù)人民幣，不要肆意損壞它，不在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，對(duì)太小額面值人民幣不亂丟掉，不濫用一分錢(qián)。 2對(duì)人民幣舉行分類，深化熟悉 （1）教師：這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊，請(qǐng)小摯友想手段分類整理一下。 （2）學(xué)生以小組為單位嘗試分類，匯報(bào)交流。 學(xué)生1：按質(zhì)地分，硬幣分一類，紙幣分一類。 學(xué)生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。 學(xué)生3：還可以

5、按上面寫(xiě)的年份分類。 （3）教師總結(jié)：方才同學(xué)們分得很好，我們國(guó)家使用的人民幣的單位只有元、角、分三個(gè)。（板書(shū)：人民幣的單位元、角、分） （4）查看一下以元、角、分為單位各有哪些面值？有3、4、6、7、8、9這些數(shù)字的面值他面值的人民幣嗎，你知道為什么嗎？ （5）我們平日用的人民幣包括紙幣、硬幣主要用1、5、10作面值。 （6）查看書(shū)上的人民幣和我們平日所見(jiàn)的人民幣有什么不同？ 教師說(shuō)明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這叫做樣幣，是不成以使用的。 3熟悉進(jìn)率 (1)熟悉元和角之間的進(jìn)率。 教師：同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)有了確定的熟悉，老師現(xiàn)在想和同學(xué)們做一個(gè)“換錢(qián)”的嬉戲，容許嗎？ 教師（

6、出示一張5角紙幣）：請(qǐng)你用1角紙幣來(lái)?yè)Q老師的5角紙幣，你理應(yīng)用幾張？ 教師（出示一張1元紙幣）：假設(shè)你用1角的硬幣跟老師換1元紙幣，你理應(yīng)給老師幾個(gè)1角硬幣？（板書(shū)：1元=10角） 教師總結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來(lái)?yè)Q，一元錢(qián)換出的角幣總數(shù)都是1 0角，也就是：1元=10角。10角=1元 (2)角和分之間的進(jìn)率。 教師：知道了元和角之間的關(guān)系，誰(shuí)能試著猜猜角和分之間會(huì)有怎樣的關(guān)系？ 學(xué)生：1角=10分。 教師：老師手中有1角錢(qián)，換成分幣，可以怎么換？ 學(xué)生動(dòng)手操作，用硬幣舉行換錢(qián)的嬉戲。在知道1角可以換1 0個(gè)1分的根基上，還可以拓展換成5個(gè)2分、2個(gè)5分、8個(gè)1分和1個(gè)2分等，由此加深對(duì)“1角=10分”的熟悉。 三、應(yīng)用拓展 1. 把紙幣和相應(yīng)的硬幣連起來(lái)。 2寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)（書(shū)本53面做一做和練習(xí)十二第3題） 3. 有了方才的分析，你能正確地完成下面的“換一換”嗎？ 1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角 10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角 四、課外延遲 每個(gè)國(guó)家都有自己的貨幣，都在悄悄地用自己獨(dú)特豐富的形象和符號(hào)向世人表示著自己國(guó)家的文化。（表示各國(guó)貨幣） 五、課堂總結(jié) 教師：人民幣與我們的生