網(wǎng)絡(luò)上人際關(guān)系教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 網(wǎng)絡(luò)上人際關(guān)系教案 （導(dǎo)語） 現(xiàn)在是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系與現(xiàn)實(shí)中的不同，有很大的識(shí)別，下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系（教案） ，祝您生活高興! 一、內(nèi)容與分析 本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：網(wǎng)絡(luò)交往新空間的特點(diǎn)，即希奇性和兩面性。希奇性表達(dá)為網(wǎng)絡(luò)生活的豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，變更了交往領(lǐng)域、交往對(duì)象、交往方式。兩面性表達(dá)為網(wǎng)絡(luò)既有好多優(yōu)勢(shì)，如便捷高效等，但網(wǎng)絡(luò)在隨時(shí)隨地供給無限資源的同時(shí)，也有可能造成好多傷害。其核心內(nèi)容是熟悉網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性，如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。理解它的關(guān)鍵是扶助學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極作

2、用。解決重點(diǎn)是要從正面引導(dǎo)學(xué)生充分熟悉網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在了解網(wǎng)絡(luò)作用的根基上，接納并利用好網(wǎng)絡(luò)。 二、教學(xué)目標(biāo)及分析 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德模范課標(biāo)未提及，也未列入中考考標(biāo);但社會(huì)的進(jìn)展和科技的進(jìn)步及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活不成回避。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。 三、問題診斷與分析 信息技術(shù)的高速進(jìn)展，中學(xué)生是采納新事物的主力軍，其中片面學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)上生活的識(shí)別，把過多的時(shí)間花在網(wǎng)上;而網(wǎng)絡(luò)的信息良莠不齊，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟導(dǎo)致各種違法現(xiàn)象的發(fā)生，造成很的多家庭問題和社會(huì)問題。學(xué)校教導(dǎo)務(wù)必關(guān)注到這一問題。 沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，欣賞垃圾信息，乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在生活

3、中都有不同程度的心里問題，或缺少關(guān)愛，或缺少摯友，或缺少成就感。通過本課正確引導(dǎo)是他們健康成長(zhǎng)。 四、教學(xué)條件支持與分析 學(xué)生已廣泛使用計(jì)算機(jī)，具有確定的實(shí)踐閱歷。學(xué)校有多媒體教學(xué)。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，做好網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查。 五、教學(xué)過程 問題一：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系? 設(shè)計(jì)意圖：一是讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同;二是讓學(xué)生熟悉到只有在現(xiàn)代科技高度興隆的今天，人們才能享受多姿多彩的生活，從而激發(fā)學(xué)生喜歡科學(xué)、追求真理的熱忱;三是懂得只有緊跟時(shí)代步伐，擅長(zhǎng)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，才能跟上時(shí)代進(jìn)展的不法，使我們的生活越來越美好。 例題一：互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處? 變式練習(xí)：用小梅的例子，

4、讓學(xué)生設(shè)想假設(shè)故故事發(fā)生在古代或無網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，又會(huì)有怎樣的故事呢? 師生活動(dòng)： 1、安置學(xué)生預(yù)先做好“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查”，在課堂上舉行交流。 2、議論你覺得網(wǎng)上交往的過程與平日生活的不同之處。 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的無限性網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，突破了空間限制，擴(kuò)大了我們的交往領(lǐng)域、對(duì)象，變更了以往的交往方式，豐富了我們的人生閱歷。 問題二：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢(shì)? 設(shè)計(jì)意圖：一是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的多種正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)，二是培育學(xué)生樂于交往、擅長(zhǎng)交往的才能。 例題二：小恒利用網(wǎng)絡(luò)抑制了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)? 變式練習(xí)：在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的扶助得以解決? 師生活動(dòng)： 1、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)： (1)網(wǎng)絡(luò)，為我們學(xué)習(xí)、生活供給便捷的條件。 (2)網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括摯友、,熟人，也包括目生人交往、交流和溝通。 (3)以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。我們可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多利益。 2、通過舉例證明網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中存在負(fù)面影響。 (1)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的繁雜性而帶來的危害性 網(wǎng)絡(luò)對(duì)象的虛擬性，間接性和隱秘性，會(huì)使一些“灰大狼”乘虛而入，我 們既有可能成為這種環(huán)境的受害者，也有可能在無意間成為參與者!所以要對(duì)其 危害性的機(jī)警。 (2)，分析一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)背后的心里問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理健康， 實(shí)時(shí)有效的處理