窮人第一課時 《窮人》第一課時教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 窮人第一課時 窮人第一課時教案 窮人第一課時教案 教學目標： 1、學習課文的生字新詞舒適 擱板 魁梧 蜷縮 黧黑等。 2、初讀課文，初步感受窮人的“窮”，運用“主要人物的主要事情”來說出課文的主要內(nèi)容。 3、正確、流利地朗讀課文。 4、感受并學習描寫環(huán)境的表達效果。 一、 導入新課 同學們，生活中有兩種人，一種是窮人； 一種是富人。窮苦的人往往心地良善，關切他人。今天我們一起走近窮人，去感受他們美好的心靈。和老師一起板書課題窮人。板書：窮人這篇小說是世界出名的作家列夫，托爾斯泰寫的。你對他有所了解嗎？齊讀課后學習連接：列夫托爾斯泰（18281910），俄國

2、宏偉的作家，出身貴族，但是可憐被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開頭文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的戰(zhàn)役與和平安娜卡列尼娜復活是世界文學中的不朽名作。 二、檢測預習、學習生字 （師:字詞的掌管是學習課文的根基，下面老師就來檢測一下你們的預習處境。） 1、檢查字詞 擱板 魁梧 黧黑 蜷縮 包裹 怨恨 倒霉 挨揍 保佑 勉強 寡婦 撕破 忐忑擔心 寒風吼叫 波濤轟鳴 狂風怒吼 心驚肉跳 忐忑擔心 （1）留神字音： 擱板 蜷縮 勉強 （2）留神字形： 魁 黎 裹 寡 （3 理解“忐忑擔心” （師:字詞大家掌管得分外棒，好，下面我們走近課文，

3、看看筆下的窮人又具有怎樣的形象？） 三、初讀課文 1、自由讀課文，讀準生字，讀通句子。 2、想一想，課文講了哪些人物？講了他們一件什么事？ 四、交流表示： 桑 娜 五個孩子 漁夫(桑娜的丈夫) 寡婦西蒙和她的兩個孩子 （1）學生自由說，相機引導（師：概況課文內(nèi)容既要求全面又語言簡練）抓住主要人物所做的主要事情來說說 （課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關切、可憐鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸良善的可憐心和樂于助人的高尚品質。） 五、學習一、二自然段 （一）自由讀課文一、二兩個自然段，邊讀邊做好批注，把你的感受，體會寫在相應句子的邊上，一會我們來交流。 1、 說一說你

4、讀懂了什么 2、學生說感受，引導學生說一段話 句式：從哪里感受到，感受到上什么，連起來說，說一段話 （二）第一自然段預設 1、 句子1：屋外寒風吼叫一陣陣的浪花。 感受到環(huán)境的惡劣，可怕。 2、還從哪里描寫了環(huán)境的惡劣，（結果一句話） 3、第一自然段你還能讀出什么， （桑娜的勤勞，能干） （三）其次自然段預設 （師：課題是窮人，但是文中一個“窮”字也沒有，你從那里感受到了窮？） 句子1：孩子們沒有鞋子菜只有魚，(吃、穿) 2：漁夫、桑娜的忙綠 3：屋內(nèi)的擺設 句子二：丈夫不憐惜身體 （1）理解勉強，（將就、湊合）從勉強你感受到了什么？ （即便是這樣的生活，但是，在她的心中也是沒有什么好怨恨的，由于孩子都還健康。） （2）寧靜的讀一讀：桑那尋思： （3）當她聽到風暴的聲音，他再也 不能寧靜了，他開頭： 讀：他現(xiàn)在在哪（讀出急忙，讀出焦慮） a) 讀好這句話（讀出畏縮，讀出惦記） b) 這樣惡劣的天氣，丈夫還沒有回來，他只有來禱告上帝 c) 讀：他現(xiàn)在在哪 d) 從又看到了一個怎樣的桑那（深愛自己的丈夫） 讀：他現(xiàn)在在哪 四、小結寫法 1、環(huán)境刻畫的越惡劣，越可怕，就越能表達啊出桑那家的困苦 ，由于在如此惡劣的環(huán)境下，如此可怕的環(huán)境下，他的丈夫還要出海打雨，說明他家的食物不多了，可能面臨著蛾肚子的危機了，從側面的環(huán)境描