主題梳理12：體育強(qiáng)國(guó)

1、備戰(zhàn)2021年高考作文之社會(huì)熱點(diǎn)素材主題梳理12 :體育強(qiáng)I主題導(dǎo)讀:【最美時(shí)評(píng)文】【主題及闡釋】【思想火花點(diǎn)】【最美時(shí)評(píng)文】校長(zhǎng)領(lǐng)跳“鬼步舞”課間歡樂(lè)就應(yīng)這樣（題目即觀點(diǎn)，肯定贊譽(yù)之情躍然紙上）據(jù)成都商報(bào)報(bào)道，四川涼山州喜德縣則約鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)阿說(shuō)木加帶領(lǐng)400多名小學(xué)生跳鬼步舞 的視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅，某平臺(tái)的視頻播放量超過(guò)150萬(wàn)，很多人為他們點(diǎn)贊。視頻中的這名校長(zhǎng)今年45歲， 從教已26年，領(lǐng)跳“鬼步舞”的視頻讓他一下子成了 “網(wǎng)紅校長(zhǎng)”。課間操期領(lǐng)跳“鬼步舞”，阿說(shuō)木加校長(zhǎng)不是首創(chuàng)。2018年，山西臨猗縣臨晉鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)張鵬飛 把“鬼步舞”引進(jìn)校園并帶頭跳，讓整個(gè)校園充滿(mǎn)著魔性，也讓課

2、間操變得分外有吸引力。早在2012年， 重慶南開(kāi)中學(xué)課間操跳江南style，嗨翻全場(chǎng)的課間操以及學(xué)生們高漲的熱情，給全國(guó)網(wǎng)友留下了十分 深刻的印象。同樣創(chuàng)意十足的，還有最近走紅網(wǎng)絡(luò)的甘肅省酒泉市敦煌中學(xué)的課間操舞美敦煌。據(jù)了解，這套 課間操已經(jīng)跳了 5年，編排的初衷是希望借此傳播敦煌文化。以舞替操，以操興舞，輕盈的舞步、優(yōu)美的 身姿、整齊的動(dòng)作，時(shí)而反彈琵琶，時(shí)而作出飛天的姿勢(shì)，這樣的唯美場(chǎng)景在校園內(nèi)讓人賞心悅目。從重慶南開(kāi)中學(xué)課間操跳江南style開(kāi)場(chǎng)，到如今“鬼步舞”再度出現(xiàn)在不同的校園之內(nèi)，課間操 創(chuàng)新模式不斷擴(kuò)大，這一創(chuàng)新化現(xiàn)象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。（開(kāi)篇由鬼步舞走紅校園引出課間操創(chuàng)新

3、的 話題。）在教育改革的當(dāng)下，課間操跳“鬼步舞”本質(zhì)上還是一種實(shí)踐與嘗試。課間操的目的，是消除緊張學(xué) 習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，課間操究竟該跳什么，并沒(méi)有完全統(tǒng)一的規(guī)定和要求。國(guó)家推廣規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的廣 播操，旨在解決普遍性的“不知跳什么”的困境，用科學(xué)的方法去兜底，但并未限制其他形式的創(chuàng)新與運(yùn) 作，而是鼓勵(lì)在有條件的情況下，結(jié)合孩子的意愿進(jìn)行更多形式的嘗試，讓天性好動(dòng)的孩子們真正“動(dòng)起 來(lái)”。（“鬼步舞”走紅的原因一：國(guó)家對(duì)課間操并沒(méi)有完全統(tǒng)一的規(guī)定和要求。）一套廣播操使用太久，難免會(huì)讓孩子們覺(jué)得不新鮮，參與的熱情可能下降。針對(duì)孩子對(duì)新鮮事物感興 趣，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，編排一些新的動(dòng)作形式，比如節(jié)奏感

4、更強(qiáng)、時(shí)尚元素更多的舞步，能收到更好的效 果。（“鬼步舞”走紅的原因二：符合孩子對(duì)新鮮事物感興趣，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。）素質(zhì)教育最鮮明的特點(diǎn)是“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，目的性明確后，就應(yīng)提倡和鼓勵(lì)形式上的創(chuàng)新。 課間操跳“鬼步舞”無(wú)疑用行動(dòng)找到了一個(gè)不錯(cuò)的答案，以舞蹈的靈動(dòng)帶來(lái)了別樣的歡樂(lè)，也塑造了孩子 的身體并帶來(lái)了身心愉悅，還起到了潤(rùn)物無(wú)聲的教化作用。（課間操跳“鬼步舞”的正當(dāng)性和可行性：素 質(zhì)教育最鮮明的特點(diǎn)是“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”。）看似偶然的方式創(chuàng)新與嘗試，更多體現(xiàn)了教育者對(duì)素質(zhì)教育的追求與實(shí)踐。如果課間操可以“舞蹈化”， 課堂上也同樣可以靈活化、豐富化和多彩化。改變舊的教學(xué)方式，創(chuàng)造

5、新的教學(xué)方法，把孩子感興趣的元 素吸引進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念，也為教育的素質(zhì)化創(chuàng)造了條件。這樣的創(chuàng)新與嘗試，需 要得到更多的普及與推廣。（照應(yīng)題目，期待號(hào)召。）來(lái)源：2020年10月26日北京青年報(bào)體育課不該“燃燒自己照亮語(yǔ)數(shù)外”“你最想寫(xiě)什么作業(yè)？ ”“我想寫(xiě)體育作業(yè)。”小時(shí)候，很多人一定都開(kāi)過(guò)這樣的玩笑，沒(méi)想到體育課留作業(yè)竟然要成為現(xiàn)實(shí)了。9月22日上午，在 國(guó)務(wù)院新聞辦公室新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在答記者問(wèn)時(shí)透露，不遠(yuǎn)的將 來(lái)，學(xué)生們的作業(yè)列表中，將加入一項(xiàng)全新內(nèi)容一一體育作業(yè)。近年來(lái)，“體教融合”的概念被屢屢提及，加強(qiáng)教育與升學(xué)過(guò)程中對(duì)體育課的重

6、視，也多次被搬上臺(tái) 面討論。例如，云南省宣布，從2020年秋季學(xué)期入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生起，將體育在中考中所占的分值提升到 100分，與人們傳統(tǒng)觀念中的“主科”語(yǔ)數(shù)英并列。體育課的地位進(jìn)一步提高，已成為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生乃 至全社會(huì)的共識(shí)。如果說(shuō)，之前的舉措與提議大多集中于分?jǐn)?shù)層面，以發(fā)揮其導(dǎo)向作用，那么“體育課留作業(yè)”則是實(shí) 實(shí)在在地打響了體教融合改革的響亮一槍。體育課留作業(yè)不僅是局部改革，可以說(shuō)是對(duì)過(guò)往只注重文化課而忽視體育鍛煉的糾偏，畢竟老一套教 育模式的隱患已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)。我們也應(yīng)該思考，體育課留作業(yè)，我們真的準(zhǔn)備好了嗎？體育課應(yīng)該布置怎 樣的作業(yè)？如何平衡體育課作業(yè)與文化課作業(yè)的時(shí)間分配？如何

7、“批改”體育課作業(yè)這些必須要面對(duì) 的問(wèn)題。體育課作業(yè)首先要保證內(nèi)容科學(xué)合理，這離不開(kāi)一支專(zhuān)業(yè)的體育教師隊(duì)伍。國(guó)家體育總局和教育部印 發(fā)的關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)也表示，要為優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入校園當(dāng)體育教師、 體育教練打通通道，并且在學(xué)校里設(shè)立教練員崗位。體育教師要盡快適應(yīng)自身定位的轉(zhuǎn)變，改變以前“燃燒自己，照亮語(yǔ)數(shù)外”的工作方式，讓體育課真 正地惠及學(xué)生；文化課老師也該轉(zhuǎn)換思維，畢竟，如果文化課作業(yè)不減少，再增加體育作業(yè)，孩子們真的 吃不消。在當(dāng)今城市，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重縮水，成為開(kāi)展體育鍛煉的“攔路虎”。在這一現(xiàn)狀明顯改變之前，學(xué)校 可否為學(xué)生提供更多便利，比如延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間

8、等，為落實(shí)體育課作業(yè)減少阻力。聽(tīng)說(shuō)體育課要留作業(yè)后，很多父母心中也是五味雜陳。他們無(wú)疑希望自己的孩子能通過(guò)體育鍛煉獲得 健康體魄，同時(shí)也很擔(dān)心，體育課作業(yè)的負(fù)擔(dān)最終會(huì)不會(huì)落在自己身上，畢竟這屆父母見(jiàn)過(guò)了太多“教育 壓力轉(zhuǎn)嫁”。這其實(shí)也在提醒人們，體育課作業(yè)可以采取更多靈活的形式，而不僅是孩子執(zhí)行、家長(zhǎng)錄像。誰(shuí)說(shuō)完 成作業(yè)一定要在放學(xué)后？?jī)H從鍛煉身體的角度來(lái)說(shuō)，規(guī)定學(xué)生每天按時(shí)跑操，也未嘗不可以作為一種布置 體育課作業(yè)的形式。無(wú)論是出于何種目的，體育課的終極意義都是培養(yǎng)健康的體魄，并在此基礎(chǔ)上發(fā)掘適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài) 好。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)體育課意義的感受會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。體育課作業(yè)應(yīng)該走出刻板模式，

9、探尋更多靈 活高效的方式。我們看到，很多學(xué)校建立了各式各樣的體育社團(tuán)，讓學(xué)生們?cè)诰o張學(xué)習(xí)之余享受愛(ài)好，強(qiáng)身健體；有 的學(xué)校還打造了自己的特色項(xiàng)目，比如游泳、武術(shù)、三大球等。一些社會(huì)資源也積極參與，在筆者家鄉(xiāng)縣 城，很多社會(huì)籃球隊(duì)會(huì)到中學(xué)選拔球員，帶他們一起訓(xùn)練，參加城市聯(lián)賽這些都可以成為體育課的延 伸，也為體育課作業(yè)提供了更多打開(kāi)方式。來(lái)源：2020年09月27日中國(guó)青年報(bào)正視“體育老師當(dāng)班主任遭反對(duì)”的偏見(jiàn)（題目即觀點(diǎn)。）據(jù)媒體近日?qǐng)?bào)道，山東青島一所中學(xué)讓體育老師當(dāng)班主任，結(jié)果遭到家長(zhǎng)反對(duì)和投訴，引發(fā)廣泛關(guān)注。對(duì)此，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱(chēng)，體育教師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任

10、。每一 名教師都有教師資格證，都符合教師要求，他們只是教的科目不同。相關(guān)負(fù)責(zé)人還提到，學(xué)校的體育中考 要逐年增加分值，達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中 計(jì)分的研究。（開(kāi)篇由體育老師當(dāng)班主任遭到家長(zhǎng)反對(duì)和投訴引發(fā)廣泛關(guān)注一事提出關(guān)于體育課的話題。）家長(zhǎng)反對(duì)體育老師當(dāng)班主任，說(shuō)得更直白些，是“看不起”體育教師，認(rèn)為相比于語(yǔ)數(shù)外科目的教師， 體育教師當(dāng)班主任不利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，把體育納入中高考，提高體育分值，對(duì)于提高體育 科目和體育教師的地位無(wú)疑有直接推動(dòng)作用。不過(guò)，要讓學(xué)校、家長(zhǎng)真正重視體育，除提高體育分值外， 還需堅(jiān)持依法治教，做到“五育并

11、舉”，消除將義務(wù)教育學(xué)科分“主科”“副科”的急功近利做法。（現(xiàn) 實(shí)性分析。原因一：不利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。）有意思的是，青島早在1993年就把體育納入中考，分值為30分，2012年和2020年，這一分值先后被 提高到45分、60分。盡管如此，還是有家長(zhǎng)“不待見(jiàn)”體育教師。事實(shí)上，從007年起，根據(jù)教育部“把 體育納入中考，逐步提高分值”的要求，全國(guó)大部分地區(qū)都把體育作為中考計(jì)分科目。不出意料的是，不 重視體育的情況依舊在多地存在。對(duì)此，有不少人認(rèn)為，這主要是因?yàn)橹锌俭w育分值還不夠高，體育并沒(méi)有納入高考。沿著這一思路， 解決的辦法就是進(jìn)一步提高中考體育分值，以及把體育納入高考科目。也就是說(shuō)，要

12、把體育上升為“主科” 地位。然而，需要注意的是，把體育納入升學(xué)考試，進(jìn)一步提高分值，也存在令人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題：這會(huì)不會(huì) 出現(xiàn)“應(yīng)試體育”傾向，沒(méi)有起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)體育技能的作用，反而增加學(xué)生的負(fù) 擔(dān)？（現(xiàn)實(shí)性分析。原因二：中考體育分值不高，體育沒(méi)有納入高考。）要解決這一問(wèn)題，就必須改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法。在筆者看來(lái)，應(yīng)該結(jié)合前不久發(fā) 布的深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案，對(duì)體育科目評(píng)價(jià)強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，而不是把一 次集中測(cè)試的成績(jī)作為中考體育成績(jī)。同時(shí)，為做好過(guò)程評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)，各地政府教育部門(mén)要堅(jiān)持依法 治教，保障學(xué)校的體育教育資源，并監(jiān)督學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)好體育

13、課，組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生每天能上 好一節(jié)體育課，完成一個(gè)小時(shí)的課外體育鍛煉。據(jù)了解，云南從今年起將體育分值提高到100分，和語(yǔ)數(shù)外科目分值等同。根據(jù)云南省的中考體育方 案，體育考試內(nèi)容含體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、技能體能考試兩大項(xiàng)?？紤]到學(xué)生個(gè)體差異，其中學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)合格 占60分，體能與技能測(cè)試占40分。3年成績(jī)加權(quán)計(jì)算總分計(jì)入高中階段學(xué)校招生錄取總成績(jī)。對(duì)于云南的 中考體育評(píng)分辦法，有人認(rèn)為雖然總分為100分，但體能與技能測(cè)試只有40分，還是無(wú)法引起學(xué)校、家長(zhǎng) 的重視。把體育納入中考，并不是想考倒學(xué)生，而是要倒逼學(xué)校上好體育課，保障學(xué)生的鍛煉時(shí)間。因此， 應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)而非結(jié)果評(píng)價(jià)。但關(guān)鍵要

14、做到過(guò)程評(píng)價(jià)的公平性、公正性，提高過(guò)程評(píng)價(jià)的公信力。在把體育納入中考、提高分值的同時(shí)，要堅(jiān)持依法治教。一方面依法保障學(xué)校配齊體育教師以及開(kāi)展 體育教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施，另一方面督促所有學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足體育課，不得擠占體育課的時(shí)間。在體育評(píng)價(jià)中，如果就用一次集中測(cè)試成績(jī)作為體育分，必然會(huì)出現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)就圍繞測(cè)試項(xiàng)目進(jìn) 行訓(xùn)練、學(xué)生突擊準(zhǔn)備應(yīng)考的問(wèn)題。因此，要對(duì)學(xué)生平時(shí)上體育課、參加體育鍛煉、體育比賽的情況進(jìn)行 評(píng)價(jià)和計(jì)分，由此形成體育總成績(jī)，這將有力改變學(xué)校、學(xué)生不重視體育的問(wèn)題。不妨把體育評(píng)價(jià)改革作 為推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，尤其是實(shí)踐過(guò)程評(píng)價(jià)的抓手。（重要性分析。改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分 辦法。

15、）重視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，要求教育實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)考生到育人的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變的順暢實(shí)現(xiàn)，意味著家長(zhǎng)從育 人而非功利的升學(xué)角度評(píng)價(jià)教師的重要性。如此，任何學(xué)科教師當(dāng)班主任都應(yīng)得到信任和支持。（家長(zhǎng)應(yīng) 重視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，從育人而非功利的升學(xué)角度評(píng)價(jià)體育教師。）來(lái)源：2020-10-21光明日?qǐng)?bào)體育課必留作業(yè)這個(gè)應(yīng)該有（標(biāo)題即觀點(diǎn)，態(tài)度鮮明。）教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰9月22日在國(guó)新辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上透露，將來(lái)體育課也 必須布置作業(yè)，要把文化課的作業(yè)減下來(lái)，體育課作業(yè)加上去，這樣才能夠確保學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技能。（開(kāi) 篇由教育部新聞發(fā)布會(huì)上透露將來(lái)體育課也必須布置作業(yè)引出體育教育改革的話題。）近年來(lái)，

16、黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視青少年體育工作。去年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于深化教 育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)提出，“要讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”。去年8月， 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要提出，“中小學(xué)生每天在校外接觸自然光時(shí)間要達(dá)一小時(shí)以上”，“符合要求的中小學(xué)體育與健康課程開(kāi)課率要達(dá)100%”。此次教育部發(fā)布會(huì)透露，未來(lái)學(xué)校體育教育改革，首先就是推動(dòng)在體育課上教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)、基本 運(yùn)動(dòng)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。體育課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課一樣，課堂上教會(huì)的知識(shí)和技能，勤加練習(xí)，才 能掌握到位、學(xué)有所獲。倘若止步于短短幾十分鐘的課堂學(xué)習(xí)，結(jié)果勢(shì)必難有保證。（重要性分析。未來(lái) 學(xué)校體

17、育教育改革的方向：要在體育課上教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。）與前些年相比，各地體育教育工作雖取得了一定的進(jìn)步，但仍存在較大提升空間。今年6月，教育部 對(duì)9個(gè)省（區(qū)、市）中小學(xué)生視力情況進(jìn)行調(diào)查，同比2019年年底的數(shù)據(jù)，接受調(diào)研的14532名學(xué)生半年 近視率增加11.7%。同時(shí)，戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉對(duì)視力的影響也非常明顯，每天接觸陽(yáng)光不到1小時(shí)、1到 2小時(shí)、2到3小時(shí)和3小時(shí)以上的學(xué)生，近視率分別為61.8%、58.3%、59.8%和60%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，近視 的學(xué)生在疫情防控期間參加戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉的強(qiáng)度明顯低于不近視的學(xué)生。上述調(diào)查數(shù)據(jù)從一個(gè)側(cè)面證明，上好體育課、布置體育

18、作業(yè)越來(lái)越重要和必要。體育作業(yè)是檢驗(yàn)、鞏 固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑，要取得理想效果，不僅學(xué)生要做出不懈努力，也有賴(lài)政府相 關(guān)部門(mén)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等各方面的共同參與、合力推進(jìn)。（重要性分析。通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)論述上好體育 課、布置體育作業(yè)的重要性和必要性。）首先，學(xué)校方面要精心組織、周密安排、務(wù)求實(shí)效。督促體育教師認(rèn)真?zhèn)湔n，布置作業(yè)要著重在培養(yǎng) 運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能上下足功夫，在豐富作業(yè)內(nèi)容上多做文章，科學(xué)、合理地設(shè)定完成作業(yè)的時(shí)間、 難度，還要認(rèn)真檢查、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，獎(jiǎng)勤罰懶，形成鮮明導(dǎo)向，提升學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)生動(dòng)力。此外，在遵循教學(xué)大綱的前提下，學(xué)校也應(yīng)該積極探索創(chuàng)新。這方面有例可循

19、，如北京實(shí)驗(yàn)二小在今 年寒假曾通過(guò)“體能天天練”微信小程序?yàn)閷W(xué)生布置了豐富多彩的體育作業(yè)，要求學(xué)生每日打卡、全班排 名、上傳鍛煉照片、記錄心率變化。事實(shí)表明，這些新舉措有效促進(jìn)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，值得其他地 方和學(xué)校借鑒。（學(xué)校層面：對(duì)體育課要精心組織、周密安排、務(wù)求實(shí)效和積極探索創(chuàng)新。）其次，政府相關(guān)部門(mén)要積極解決好場(chǎng)地、安全、配套措施等問(wèn)題，為學(xué)生做好體育作業(yè)提供堅(jiān)實(shí)保障。 家長(zhǎng)們更應(yīng)以積極的態(tài)度，與學(xué)校相互配合、相向而行，發(fā)揮好表率作用，多陪孩子鍛煉，帶動(dòng)孩子完成 好體育作業(yè)。（政府和家長(zhǎng)層面：政府要積極解決好場(chǎng)地、安全、配套措施等問(wèn)題；家長(zhǎng)則要發(fā)揮好表率 作用。）新時(shí)代領(lǐng)路人指出：“

20、體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想。體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興?！?期盼各學(xué)校在政府相關(guān)部門(mén)和家長(zhǎng)們的支持配合下，以布置體育作業(yè)為抓手，不斷提升體育課質(zhì)效，大力 培養(yǎng)孩子們的體育興趣、愛(ài)好和習(xí)慣，促進(jìn)廣大學(xué)生在德、智、體諸方面共同發(fā)展。（號(hào)召期盼，照應(yīng)題 目。）來(lái)源：2020年09月24日北京青年報(bào)別讓體育課變成體育展示課（題目表明觀點(diǎn)，直截了當(dāng)。）又到開(kāi)學(xué)季，教育成為熱議話題。體育是教育不可或缺的重要內(nèi)容，這已是共識(shí)。要樹(shù)立健康第一的 教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，不僅需 要觀念上的轉(zhuǎn)變，也需要各類(lèi)軟硬件的配套，更需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社

21、會(huì)全方位的理解和配合。（開(kāi)篇點(diǎn)題， 開(kāi)足開(kāi)齊體育課需要各方面的積極配合和理解。）少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，往往會(huì)跟隨一個(gè)人一生，并在很大程度上影響到人的一生。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。但以往在不少人的記憶中，“體育老師有事”曾是家常 便飯，一度與體育課被擠占相對(duì)應(yīng)的，是“豆芽菜”和“小胖墩”增多、近視率升高和學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn) 實(shí)。（事實(shí)論證。論述了體育課長(zhǎng)期被擠占帶來(lái)的不良后果。）近年來(lái)隨著國(guó)民體育意識(shí)提高，體育教育的重要性日益成為共識(shí)。教育部三令五申要求保證中小學(xué)體 育課時(shí)，并把開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課程納入督導(dǎo)評(píng)估的范圍。這個(gè)新學(xué)期，記者在南京某小學(xué)一年級(jí)課表 上看

22、到，一周30節(jié)課，體育類(lèi)課程占了 8節(jié)。雖然不是每個(gè)學(xué)校都能開(kāi)出這么多體育課，但每天一節(jié)體育 課正逐漸成為很多學(xué)校的“標(biāo)配”。這不僅得到了學(xué)生們的歡迎，也得到很多家長(zhǎng)的認(rèn)可。（舉例論證。 論述社會(huì)和學(xué)校越來(lái)越認(rèn)識(shí)到體育課的重要性。）但要開(kāi)齊開(kāi)足體育課，不是寫(xiě)在課程表上就行，還需要有關(guān)各方跟進(jìn)各種軟硬件配套。首先就是教育 理念的根本性轉(zhuǎn)變，這不僅是教育部門(mén)的事情，也是家長(zhǎng)、社會(huì)的事情。當(dāng)然，最重要的是教育部門(mén)要真 正構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，扭轉(zhuǎn)不正確的理念和風(fēng)氣，把“指揮棒”指對(duì)方向。（措施之一: 教育理念的根本性轉(zhuǎn)變。）其次是場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。目前在中西部很多地區(qū)，體育設(shè)施仍然是開(kāi)好體

23、育課程的最大難點(diǎn)。這需要 有關(guān)部門(mén)重視落后貧困地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，力爭(zhēng)讓更多孩子享受到體育的樂(lè)趣。（措施之二：場(chǎng)地 設(shè)施的建設(shè)。）再次是師資力量的配備。缺體育老師，是許多學(xué)校的痛點(diǎn)，在上述記者看到的那張課表上，足球、籃 球課就是語(yǔ)、數(shù)老師兼授的。編制限制、人才資源有限等是目前學(xué)校在開(kāi)足體育課中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。解 決師資問(wèn)題，一方面要培養(yǎng)更多體育教師人才，同時(shí)也不妨向社會(huì)借力，針對(duì)專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)的項(xiàng)目課程，用 購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式讓有資質(zhì)的體育人才走進(jìn)校園教學(xué)。（措施之三：師資力量的配備。）還有保障校園體育安全的問(wèn)題。安全問(wèn)題成為不少學(xué)校開(kāi)展體育課程，尤其是有一定對(duì)抗性體育課程 的“攔路虎”。這和一些

24、家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子受一點(diǎn)傷，動(dòng)輒就找學(xué)校有關(guān)，也和一些學(xué)校缺乏安全保障意識(shí) 和能力，多一事不如少一事的心理有關(guān)。從學(xué)校角度看，要提高安全意識(shí)和保障能力，盡量避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng) 意外傷害，同時(shí)要提高學(xué)校應(yīng)對(duì)意外傷害的基本救護(hù)能力，完善學(xué)生意外傷害險(xiǎn)等基礎(chǔ)保障。從家長(zhǎng)方面 來(lái)說(shuō)，則要從自身杜絕“嬌氣病”，放手讓孩子多參加體育鍛煉，并能客觀對(duì)待可能出現(xiàn)的意外傷害。（措 施之四：保障校園體育安全。）開(kāi)齊開(kāi)足體育課，是關(guān)系到下一代孩子成長(zhǎng)的大事，切不可搞形式主義，不可讓體育課變成體育展示 課。（照應(yīng)題目，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。）【主題加闡釋】加強(qiáng)體育強(qiáng)健體魄體育強(qiáng)國(guó):盧梭曾說(shuō)：“教育上的秘訣，便是身心兩種鍛煉可以互相調(diào)劑?！?/p>

25、在素質(zhì)教育的大旗下，從重慶南開(kāi) 中學(xué)課間操跳江南style，到甘肅省敦煌中學(xué)的課間操舞美敦煌，再到不同校園中出現(xiàn)的“鬼步舞”， 花樣翻新的課間操不僅僅是紅了一批學(xué)校和校長(zhǎng)們，更重要的是豐富愉悅了學(xué)生的課間生活，體現(xiàn)了教育 者對(duì)素質(zhì)教育的追求和實(shí)踐。在疫情的特殊背景下，全民健康顯得迫切而重要。青年是國(guó)家的希望，民族 的未來(lái)。學(xué)校的教育不僅需要文明學(xué)生的精神，還需要野蠻其體魄，只有這樣，我華夏青年才能以強(qiáng)健之 體魄扛起民族復(fù)興之大旗。德智體美勞全面發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表了重要講話，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面 發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，并對(duì)我國(guó)教育方針作了全面闡述?！绑w育承載著國(guó)

26、家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想?！毙聲r(shí)代領(lǐng)路人的這一金句，懸掛在國(guó)家體育總局一樓大 廳里，激勵(lì)每一位體育工作者為中國(guó)夢(mèng)挺身而出、奮勇?lián)?dāng)。體育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。實(shí)現(xiàn)中 華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期，前進(jìn)道路上挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)仍有許多，難以想象的驚濤駭浪也有可能出現(xiàn)， 除了奮發(fā)圖強(qiáng)、勇敢斗爭(zhēng)，我們別無(wú)選擇。發(fā)揚(yáng)好女排精神，保持昂揚(yáng)斗志和磐石般定力，我們一定能在 新征程上贏得新勝利，拓展新境界。體育課對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要性不言而喻。毋庸諱言，當(dāng)今大多數(shù)學(xué)校體育課的狀況實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。 有的學(xué)校為了加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，干脆取消體音美課，學(xué)生每天拖著疲憊的身軀埋頭書(shū)山題海，長(zhǎng)此以往， 成績(jī)也許會(huì)有很大的提

27、高，身體健康卻被忽視了，到頭來(lái)為不幸遭遇買(mǎi)單的還是千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生父母。體 育課真的不是可有可無(wú)的擺設(shè)，上好體育課，需要社會(huì)各方面的全力配合和支持。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年的體質(zhì)狀況不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)和家庭幸福，也關(guān)乎國(guó)家未來(lái)和民族希望?！拔?明其精神，野蠻其體魄”，我們要堅(jiān)持健康第一的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和 體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)積極推動(dòng)體育教育的改革，布置內(nèi)容科學(xué)合理、形式靈活多樣的體育作業(yè)，引 導(dǎo)學(xué)生勤加練習(xí)，熟練掌握健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、 錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年席卷全球的新

28、冠肺炎疫情，讓人們空前認(rèn)識(shí)到健康之于生命的價(jià)值和體育鍛煉之于健康的重要 意義。毋庸諱言，我國(guó)很多學(xué)校對(duì)體育課尚未真正地重視，只是使其充當(dāng)素質(zhì)教育的點(diǎn)綴。青少年是國(guó)家 的未來(lái)和希望，青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛。新的學(xué)期，教育部要求“確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”， 鼓勵(lì)青少年加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)其茁壯成長(zhǎng)，這一舉措可謂高瞻遠(yuǎn)矚，是為國(guó)家培育合格人才的重要途徑?！舅枷牖鸹c(diǎn)】1.“德智體美勞”，體育向來(lái)是教育體系中不可或缺的一環(huán)。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)體育教育事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，成績(jī)斐然。值得一提的是，2007年，全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)，“每天鍛煉一 小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”廣

29、泛傳播。黨的十八大以來(lái)，新時(shí)代領(lǐng)路人牽掛少年兒童的身 心健康，叮囑少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會(huì)都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件，讓他 們像小樹(shù)那樣健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)，體育強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)。新時(shí)代領(lǐng)路人強(qiáng)調(diào)：“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育 課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”今年4月，中央全面深化改革 委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過(guò)關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)。此次教育部對(duì)提案進(jìn) 行答復(fù)，提出“確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，嚴(yán)禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間”。加強(qiáng)青少年體育、 增強(qiáng)青少年體質(zhì)，提高體育教育的權(quán)重、

30、弘揚(yáng)體育教育的價(jià)值，是新時(shí)期提高人才培養(yǎng)水平的必然要求。事實(shí)上，許多孩子成為“小眼鏡”“小胖墩”，一個(gè)重要原因就在于缺乏體育鍛煉。一些地方的校園 體育，往往“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，存在課程課時(shí)不足、活動(dòng)組織滯后、場(chǎng)地設(shè)施短 缺、師資力量薄弱等問(wèn)題。體育與教育，在一定程度上尚未真正有機(jī)融合。體育之于成長(zhǎng)的價(jià)值，在于讓孩子學(xué)會(huì)如何在規(guī)則約束下贏，也學(xué)會(huì)如何正確得體地面對(duì)輸，更在 于通過(guò)掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣、提高意識(shí)的體育終身教育，全面發(fā)展體質(zhì)、才智和意志并將之融合為一體， 加深對(duì)生活的理解和對(duì)生命的熱愛(ài)。在體育與教育之間搭建通道，助力孩子完成成長(zhǎng)這場(chǎng)長(zhǎng)跑，還需學(xué)校、 家庭和社會(huì)共同攜

31、手、務(wù)實(shí)努力，既夯實(shí)硬件的“基石”，也填平認(rèn)知的“洼地”。幫助孩子提高參與體 育運(yùn)動(dòng)、接受體育終身教育的意識(shí)和能力，有益于他們更好健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)代奧林匹克將體育視為生活哲學(xué)，歷代教育工作者將體育視為人格培育。讀書(shū)之于心靈、運(yùn)動(dòng)之于 身體，教育對(duì)于人的影響，往往伴隨終生。新學(xué)期開(kāi)啟之際給予體育課格外關(guān)注，其實(shí)也寄托著人們的期 待：面向未來(lái)，孩子們都能擁有更多運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，都能擁有強(qiáng)健體魄。別讓體育課變成體育展示課。體育課對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要性不言而喻。毋庸諱言，當(dāng)今大多數(shù) 學(xué)校體育課的狀況實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。有的學(xué)校為了加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，干脆取消體音美課，學(xué)生每天拖著疲 憊的身軀埋頭書(shū)山題海，長(zhǎng)此以往，成

32、績(jī)也許會(huì)有很大的提高，身體健康卻被忽視了，到頭來(lái)為不幸遭遇 買(mǎi)單的還是千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生父母。體育課真的不是可有可無(wú)的擺設(shè)，上好體育課，需要社會(huì)各方面的全力 配合和支持。強(qiáng)健體魄從重視體育開(kāi)始。體育精神促我成長(zhǎng)。在體育中體悟生命真諦。樹(shù)體育精神，做時(shí)代青年。體育健體魄，鍛煉強(qiáng)意志。適應(yīng)新時(shí)代人才要求，做全面發(fā)展的人。一些傳統(tǒng)的課間操雖然也能對(duì)學(xué)生生理、心理產(chǎn)生積極影響，但由于其形式死板，內(nèi)容枯燥，不少 學(xué)生對(duì)其表現(xiàn)出了抵觸情緒。課間操不規(guī)范、不認(rèn)真，甚至做操時(shí)嬉戲打鬧成了常見(jiàn)現(xiàn)象，最終使得課間 操的效果大打折扣。鬼步舞卻能夠避開(kāi)這些“坑”。相對(duì)于傳統(tǒng)課間操，這種起源于澳大利亞的力量型舞蹈更受年輕人青 睞。其舞姿充滿(mǎn)動(dòng)感與活力，極具跳躍性。經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)一些明星藝人推介之后，近年來(lái)更是備受?chē)?guó)內(nèi)年輕人 的喜愛(ài)和推崇。它除了能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，還能夠增強(qiáng)青少年體質(zhì)，堅(jiān)持去跳鬼步舞，可以達(dá)到舒展筋骨 之效，顯著增強(qiáng)關(guān)節(jié)容忍性，改善心肺功能，減少肥胖發(fā)生幾率，這對(duì)于正處在身心發(fā)育期的中小學(xué)生來(lái) 說(shuō)，尤為重要。課間活動(dòng)還只是學(xué)生課