2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案天來(lái)了

1、春天來(lái)了1. 通過(guò)傾聽嘀哩嘀哩、春曉,演唱大樹媽媽、郊游表達(dá)對(duì)大自然 的喜愛之情；2. 能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器；3. 熟識(shí)“0” 并能精確地拍擊帶有“0” 的節(jié)奏；4. 能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師精確地按音高唱唱名；教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲大樹媽媽、郊游；教學(xué)難點(diǎn)： 按音高唱唱名；教學(xué)方法： 綜合音樂(lè)感教學(xué)法；教學(xué)用具： CAI 課件、琴、打擊樂(lè)器等；課時(shí)支配： 三課時(shí)；第一課時(shí)傾聽嘀哩嘀哩、春曉；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好；二、創(chuàng)設(shè)情形、傾聽歌曲；1. （多媒體展現(xiàn)）古詩(shī)春曉在清爽的音樂(lè)伴奏下漸漸綻開,老師引導(dǎo)同學(xué)齊聲 朗讀；2. 老師導(dǎo)入：同學(xué)們都

2、特別熟識(shí)這首古詩(shī),能告知老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié) 嗎？同學(xué)很自然地揭題；3. 老師板書春,同時(shí)多媒體視頻圖象：“ 聽,春雷響了,好多躲在地窖里過(guò)冬 的小動(dòng)物也醒來(lái)了,紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢,你期望哪些小動(dòng)物最先顯現(xiàn)在我們面前？” 同學(xué)依據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師依據(jù)同學(xué)所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）4. 你能仿照自己喜愛的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（同學(xué)仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子 ）5. 看到這么美的春天,小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假如你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（同學(xué)回答： A、好美呀 B、春天的空氣真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）6. 小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候處處

3、查找春天,我們小伴侶 一起來(lái)幫忙小動(dòng)物找一找,好嗎？7. 播放 CAI 歌曲滴哩滴哩（要求：聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落 里？聽完后用歌詞來(lái)告知老師）8. 其次遍播放 CAI 歌曲滴哩滴哩 ,你能用自己喜愛的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？同學(xué)聽歌曲,隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演 9. 設(shè)計(jì)提問(wèn)： a、春天在哪里呀？（同學(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侶的眼睛里）你眼睛里的春天是什么樣的？（同學(xué)回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕 子飛回來(lái)了 ）歌曲里小伴侶眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花,這里有綠草,仍有會(huì) 唱歌的小黃鸝）你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶同學(xué)一

4、邊拍手一邊演唱）春天除了這些,仍有好多美景,你能用：“ 這里有 這里有 仍有那 ” 來(lái) 描畫一下春天別的景色嗎？（小組爭(zhēng)論、回答）例如：這里有藍(lán)天,這里有綠草、仍有那嘩啦啦的小河水 老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的歡樂(lè) 10. 老師導(dǎo)入：“ 春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游 ）11. 分組活動(dòng)；聽滴哩滴哩音樂(lè)自由地舞蹈、唱歌；三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很喜愛春天,喜愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的,愛護(hù)才會(huì)有的, 我期望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái), 去愛惜、愛護(hù)大自然, 去爭(zhēng)做“ 綠色小標(biāo)兵”讓我們的校內(nèi),祖國(guó),世界變的更漂亮；其

5、次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：一、表演大樹媽媽 1. 在完整地傾聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲； 2. 引導(dǎo)同學(xué)看課本上方的四幅圖懂得歌曲； 3. 通過(guò)對(duì)小樹的爭(zhēng)論“ 你為小樹做了什么 增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)； 4.” 加深對(duì)愛惜樹木,愛護(hù)綠色的熟識(shí), 1. 熟識(shí)“ ” 以四分音符為一拍,“ ” 休止一拍,“ ” 休止半拍 ,不告知名稱,只讓同學(xué)通過(guò)節(jié)奏拍擊,把握時(shí)值； 2. 分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過(guò)主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí),精確地拍擊歌曲的節(jié)奏； 3. 視同學(xué)的才能情形,發(fā)動(dòng)同學(xué)創(chuàng)編帶有“ 0” 精確休止的時(shí)值；0” 的節(jié)奏歌謠,使同學(xué)有愛好地把握 4. 在演唱歌曲時(shí),遇到帶有“ ” 樂(lè)句,要唱的輕松自然,不要由于有八分休止符 的顯現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體成效；第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演郊游、編創(chuàng)與活動(dòng)；教學(xué)過(guò)程：一、表演郊游1. 完整地傾聽歌曲,在傾聽歌曲的過(guò)程中,提示同學(xué)拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng),積 2. 結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題,如：為什么去效游.心情是怎樣的 .每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)覺等等,啟示同學(xué)帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容；3. 分小組創(chuàng)編動(dòng)作,熟識(shí)