2022年二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

1、二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案2022 2022 其次學(xué)期 蘭海鴻 一、學(xué)情分析本班共有同學(xué) 52 名；該班同學(xué)部分思維反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)才能較弱；部分學(xué) 生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正, 學(xué)習(xí)習(xí)慣差； 多數(shù)同學(xué)對本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好,但 有關(guān)概念部分同學(xué)把握的較差, 主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時(shí)同學(xué)對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清； 在才能方面, 部分同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題才能較強(qiáng),做摸索題比以前有明 顯的進(jìn)步, 通過期末總復(fù)習(xí), 使同學(xué)在學(xué)問、 技能和規(guī)律思維才能要有肯定的提 高；二、復(fù)習(xí)目的1、使同學(xué)對有余數(shù)除法的含義、固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問；1000 以內(nèi)的數(shù)等學(xué)問有進(jìn)一步的熟識,鞏2、使同學(xué)對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減,

2、兩位數(shù)和一位數(shù)相乘,以及有 余數(shù)的除法等運(yùn)算, 在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使運(yùn)算才能進(jìn) 一步的提高；3、使同學(xué)進(jìn)一步把握分米和毫米、確定位置和熟識角等基礎(chǔ)學(xué)問,培育初 步的空間觀念；使同學(xué)進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能,感受數(shù)學(xué)與日 4、常生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,提高數(shù)學(xué)思維的才能；三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)問；（其次、九單元）其次部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的學(xué)問；（第三、五、七單元）第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法,以及有關(guān)的實(shí)際問題； （第四、六單元）第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法, 兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法； 第一、八單元 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、有余

3、數(shù)的除法； 1000 以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算；2、熟識東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向；3、解決兩步運(yùn)算實(shí)際問題,獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的才能；進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng),培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 五、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù),正確畫出直角；2、聯(lián)系實(shí)際生活判定合適的單位名稱的填寫；3、依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫；六、復(fù)習(xí)措施 1、明白同學(xué)的學(xué)習(xí)把握情形,針對性地組織復(fù)習(xí)；2、重視基本的運(yùn)算練習(xí),重視算法溝通,重視運(yùn)算錯(cuò)誤緣由分析,提高計(jì) 算的正確率和速度；3、防止機(jī)械重復(fù)的練習(xí), 練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣, 留意從同學(xué)生活中選取素材；4、留意同學(xué)的摸索、分析

4、和溝通,多讀、多想、多說,提高同學(xué)說理才能 和運(yùn)用學(xué)問的才能；5、留意分層,使各個(gè)層次的同學(xué)都能得到進(jìn)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,指導(dǎo)同學(xué)做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心謄寫數(shù)字,細(xì)心運(yùn)算；8、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍,適 當(dāng)采納鼓勵(lì)機(jī)制, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱, 使同學(xué)在鞏固學(xué)問的同時(shí), 在學(xué) 習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；七、復(fù)習(xí)時(shí)間支配第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識； （第二、九單2元）2 課時(shí)其次部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的學(xué)問； （第三、五、七單元）

5、課時(shí)第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法,以及有關(guān)的實(shí)際問題；（第四、六單元） 1課時(shí)第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法,兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法； 第一、八單元 3 課時(shí)復(fù)習(xí) 1 認(rèn)數(shù)、統(tǒng)計(jì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：書本第 100 頁期末復(fù)習(xí)第 1-3 題,第 104 頁期末復(fù)習(xí)第 24 題. 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步把握和懂得對數(shù)的讀、寫、組成和大小的比較；能正確進(jìn)行千以內(nèi)的加減運(yùn)算；學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)；2、通過建構(gòu)學(xué)問的過程,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維才能；培育同學(xué)有條理地思 考問題的習(xí)慣；3、使同學(xué)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn) 他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 千以內(nèi)數(shù)的正確讀、

6、 寫、組成和大小的比較以及統(tǒng)計(jì)表格的正確 填寫；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話：小伴侶們,這本書上全部的內(nèi)容我們都已經(jīng)學(xué)完了；今日,我們就開 始對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的回憶；信任你們通過復(fù)習(xí),確定會(huì)比以前學(xué)得更棒！（板書課題）二、梳理學(xué)問,形成結(jié)構(gòu) 書本第 100 頁第 3 題（1）月球表面的最高溫度是一百二十七攝氏度；（2）月球上的一天是六百五十五小時(shí)；（3）上海金茂大廈高四百二十米；要求：在座位上先試著讀一讀這些數(shù)據(jù)；生讀數(shù)據(jù),指名讀；生寫數(shù)據(jù),集體訂正；生活中仍有很多這樣的數(shù),你們能舉一些例子嗎？同學(xué)說數(shù)字時(shí),可以請其余的同學(xué)板書；你們舉的例子真多； 那剛才這些數(shù)分別是由什么組成呢？自己選一

7、個(gè)說給 同桌聽聽；指名說數(shù)字的組成；誰能把這些數(shù)字排列一下次序嗎？同學(xué)排列數(shù)的次序, 匯報(bào)溝通,可以從大到小排列, 也可以從小到大排列；指名同學(xué)小結(jié)怎樣比較數(shù)的大?。蝗?、題組練習(xí),進(jìn)展提升 1、看誰連得快（1）我們一起看書本第100 頁第 1 題“ 連一連” ,請你們在書上完成；（2）生動(dòng)筆連一連,匯報(bào)結(jié)果；（3）你們是怎樣想的？2、書本第 100 頁第 2 題 黑板出示四個(gè)數(shù)字： 0、2、5、8 （1）我們來看這 4 張數(shù)字卡片,你能從中選出三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù) 嗎？小組內(nèi)合作,動(dòng)手把三個(gè)數(shù)字排一排,比一比哪個(gè)小組中找到的三位數(shù)最 多？（2）小組合作找三位數(shù),匯報(bào)結(jié)果；你們找到了很多三位

8、數(shù),那怎樣介紹就不重復(fù)也不遺漏？（3）那在這些三位數(shù)中哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？假如要用三個(gè)數(shù)字直接排出最大的三位數(shù)與最小的三位數(shù),你有什么好方 法？先與同桌商議商議；同學(xué)溝通方法；（4）說說你們是怎樣想的？談話：排最小數(shù)時(shí),最高位上不能寫 數(shù)與最小的三位數(shù),方法會(huì)嗎？0；那用四個(gè)數(shù)字直接排出最大的三位（5）總結(jié)：要使組成的三位數(shù)最大,第一要使百位上的數(shù)最大,再每次從 余下的數(shù)中選擇最大的數(shù),分別填在十位、個(gè)位上；要使組成的三位數(shù)最小,必須使百位上的數(shù)最小,但不能是 填在十位、個(gè)位上；0,然后每次從余下的數(shù)中選擇最小的數(shù),分別四、補(bǔ)充練習(xí)1、4 個(gè)百、 9 個(gè)十和 6 個(gè)一合起來是（）；2、703

9、里有（）個(gè)百和（）個(gè)一；3、個(gè)位上是 0,十位和百位上都是 6；這個(gè)數(shù)是（）；4、30 個(gè)十是（）；5、接近 500 的數(shù)是哪些（ 502 、399、603、495）6、100、300、500、（）、（）7、112、233、334、（）、（）五、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)出示“ 期末復(fù)習(xí)” 第 24 題圖片；先請小伴侶認(rèn)真看圖；1、圖中的圖形可能按哪幾類進(jìn)行分類整理？同學(xué)回答2、你能說說“ 合計(jì)” 是什么意思,表示什么？3、會(huì)求嗎,怎樣求？動(dòng)手試一試；4、同學(xué)獨(dú)立填表；對這兩張統(tǒng)計(jì)你仍能提出哪些問題？同桌可以相互說一說；同桌溝通；六、小結(jié)今日這節(jié)課,你印象最深的是什么？通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么好方法與大家溝通

10、的？復(fù)習(xí) 2 熟識分米、毫米；熟識方向；熟識角 復(fù)習(xí)內(nèi)容：書本第 101-102 頁期末復(fù)習(xí)第 9-12 題. 復(fù)習(xí)目的：1、通過復(fù)習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步獲得對分米、毫米等長度單位的感性體驗(yàn)；會(huì) 確定位置,從而鞏固同學(xué)已有的對平面圖形的直觀體驗(yàn)；2、通過觀看、測量、語言描述等,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；3、通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題,使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的有用性和重要性,并培 養(yǎng)同學(xué)良好的數(shù)學(xué)摸索習(xí)慣；復(fù)習(xí)重點(diǎn)：長度單位的適當(dāng)選擇和方位的確定；復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能流暢地用語言描述路線；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話：小伴侶,在生活中有很多問題都是和數(shù)學(xué)有關(guān)的；比如辨別 東、南、西、北這些地理位置,比如上學(xué)的路線,比如

11、物體的測量等；今日的復(fù) 習(xí)就和這些內(nèi)容有關(guān)；二、方位復(fù)習(xí) 互動(dòng) 1：書本第 101 頁第 8 題 1、敘述：小華、小軍、冬冬、小芳住在同一個(gè)城市；他們的家如下列圖；出示“ 期末復(fù)習(xí)” 第 8 題的情境放大圖；2、指一指圖中的八個(gè)方位；認(rèn)清了八個(gè)方位,認(rèn)一認(rèn)圖上有哪些地方？3、能說說小伴侶家與學(xué)校的關(guān)系嗎？談話：看來小伴侶對方位把握的不錯(cuò)；你們能說說其他地方相互間的關(guān)系 嗎？誰來說,說對了,全班小伴侶送給他掌聲；4、方位都搞清晰了,四個(gè)小伴侶上學(xué)的路線比會(huì)說嗎？小組里可以先說一 說,過會(huì)我們?nèi)鄿贤ǎ?、同學(xué)以小組為單位說路線,全班溝通；評判：說得真不錯(cuò)；三、長度單位復(fù)習(xí) 互動(dòng) 2：書本第 10

12、1 頁第 9 題 1、提問：小伴侶們?nèi)杂浀梦覀儗W(xué)了些什么長度單位嗎？（1）依據(jù)同學(xué)說板書（米分米厘米毫米）（2）我說一個(gè)長度單位,你們能很快用手勢表示它的長度嗎？（3）你們知道這些長度單位之間的關(guān)系嗎？同學(xué)說各個(gè)單位之間的進(jìn)率；談話：明確了這些長度單位的長度,我們要選用這些長度單位來填 空了；有什么要提示小伴侶們留意的嗎？2、出示書本第 101 頁第 9 題：一塊橡皮厚 12（）；）,一張方桌高8（）,旗桿高 9（）,一枝鋼筆長 16（同學(xué)獨(dú)立填寫,全班核對；并說明理由；3、小結(jié)：在填寫長度單位的時(shí)候,肯定要在腦海中回憶這件物品的實(shí)際模 樣,再從米、分米、厘米、毫米中選擇合適的單位；四、測量復(fù)

13、習(xí)互動(dòng) 3：書本第 102 頁第 10 題1、談話：看來小伴侶們對長度單位已有所把握,出示第 10 題,瓷磚和課桌圖；那么請你們觀看這兩幅圖；2、提問：你在圖中觀看到了什么？能不能直接把你觀看到的數(shù)據(jù)填入括號？3、自己先獨(dú)立完成,并想想為什么？同學(xué)獨(dú)立完成；全班溝通；4、匯報(bào)；評判：小伴侶們不僅自己會(huì)填,仍能用理由來說服人,真不錯(cuò)；五、畫線段練習(xí)互動(dòng) 4：書本第 102 頁第 11 題1、談話：小伴侶們會(huì)填了,會(huì)說了,你們會(huì)畫嗎？請你們先畫一條 4 厘米 的線段,再畫一條 35 毫米的線段,畫完后同桌相互檢查；2、同學(xué)操作,同桌檢查；提問：畫線段時(shí)有什么要提示大家留意的嗎？3、觀看：哪一條線段

14、比較長？用自己的話來說說為什么 六、數(shù)角、找角練習(xí) 互動(dòng) 5：書本第 102 頁第 12 題 1、出示第 12 題第一小題；4 厘米的線段要比 35毫米的線段長些嗎？提問：這是什么圖形？共有幾個(gè)角？2、你能為圖中的直角畫上標(biāo)記嗎？同學(xué)操作,全班溝通；3、提問：有幾個(gè)角？你是怎么知道的？其余兩個(gè)角是什么角？4、老師出示其次小題；現(xiàn)在你能用三角尺找出圖中的三個(gè)直角嗎？5、同學(xué)操作,老師巡察；6、老師依據(jù)實(shí)際情形賜予評判；七、學(xué)習(xí)歸納 這節(jié)課你學(xué)到了什么復(fù)習(xí) 3 加、減法口算及筆算方法 復(fù)習(xí)內(nèi)容：書本第 100-101 頁期末復(fù)習(xí)第 4-7 題. 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、把握幾十、幾百加減幾十、幾百,或幾百幾

15、十加減幾百、幾十的口算題；把握三位數(shù)的加減法的筆算；2、通過實(shí)際的問題進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；通過表格中的問題培育同學(xué)初步 的逆向思維才能；3、培育同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的競爭意識和合作意識；在解題中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià) 值,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的；復(fù)習(xí)重點(diǎn)：三位數(shù)加減的口算及筆算；復(fù)習(xí)難點(diǎn)：在實(shí)際活動(dòng)中綜合利用所學(xué)的學(xué)問；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：小伴侶們經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的緊急學(xué)習(xí),不想在這節(jié)內(nèi)容豐富的復(fù)習(xí)課上來檢驗(yàn)一下；二、回憶舊知我們這本書立刻要學(xué)完了, 想1、提問：在這個(gè)學(xué)期里我們一起學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)加減的運(yùn)算學(xué)問？同學(xué)說出主要類型,老師加以概括總結(jié)；2、請小伴侶們依據(jù)自己概括的運(yùn)算類型,同桌之間相互出些題目

16、并運(yùn)算；3、總結(jié)：著重強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加、退位減、隔位減的運(yùn)算的留意點(diǎn)；三、勇奪紅旗 談話：通過剛才的練習(xí),小伴侶們對本學(xué)期所學(xué)的加減運(yùn)算確定更 加熟識了；接下來我們一起進(jìn)入今日的“ 勇奪紅旗” ；1、口算旗：書本第 100 頁第 4 題（1）完成第 4 題口算；（2）同學(xué)在書做完成,比一比,誰做得又快又對；（3）集體訂正 讓同學(xué)溝通各種口算方法；2、筆算旗：書本第 100 頁第 5 題 談話：我們在做運(yùn)算題的時(shí)候要細(xì)心,有時(shí)要留意觀看發(fā)覺其中的奧妙,往往會(huì)取得好的成效；1）一起來做 369+504和 399+504,留意比較這兩道題的異同；2）提問：你認(rèn)為在連續(xù)進(jìn)位的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？你覺得什么地

17、方簡單 出錯(cuò)？3）算一算,比一比：自主運(yùn)算 2、3 組 3、驗(yàn)算旗：書本第 101 頁第 6 題 1）小伴侶們真聰慧！連奪兩面紅旗,接下來我們先做書上的第 6 題；2）集體核對；3）總結(jié)：驗(yàn)算是檢驗(yàn)筆算是否正確的重要方法,我們可以通過再加一遍的方法檢驗(yàn)加法,也可以用減法來檢驗(yàn)加法, 用加法來檢驗(yàn)減法, 我們可以用合適的方法進(jìn)行 檢驗(yàn)；4、方向旗：書本第 101 頁第 7 題 1）熟識方向在生活中是特別重要的,看圖上從學(xué)校到少年宮一共有幾條路 線？你覺得哪條路比較近,為什么？2）你能算經(jīng)過郵局的那條路比經(jīng)過體育場的那條路近多少米嗎？第一要求什么？3）同學(xué)獨(dú)立完成,指名同學(xué)回答；5、表格旗：1）補(bǔ)

18、充有關(guān)加、減的一張表格,我們先來認(rèn)真看一看；2）提問：從表格中你可以知道哪些信息？你是怎么求出二班有多少本圖書 的？要讓同學(xué)明白 330 里面包括了三部分的內(nèi)容, 減去一班和三班的本數(shù)就是二 班的本數(shù)了；三年級一班有多少本圖書該怎么求？6、應(yīng)用旗1）談話：小伴侶們特別聰慧！連奪 大家來拿；2）出示補(bǔ)充的應(yīng)用題；3）指名到黑板上來做；4）集體核對；5）總結(jié)：四、學(xué)習(xí)小結(jié)5 面紅旗,現(xiàn)在仍剩下最終一面旗幟等復(fù)習(xí) 4 有余數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)口算及筆算 復(fù)習(xí)內(nèi)容：書本第 102-104 頁期末復(fù)習(xí)第 13-23 題. 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、把握有余數(shù)的除法與兩位數(shù)乘一位的口算與筆算；初步接觸并感知周長

19、的含義；2、從多個(gè)條件中選擇有用條件的才能,提高解題水平；使有余數(shù)的除法與 兩位數(shù)乘一位數(shù)的正確率和速度有所提高；3、在復(fù)習(xí)的過程中加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)懷,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心；在復(fù)習(xí)中 鼓勵(lì)同學(xué)的同學(xué)熱忱,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；復(fù)習(xí)重點(diǎn)：估量、估算才能的提高和培育；復(fù)習(xí)難點(diǎn)：綜合利用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題；教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了加減法,這節(jié)課我們復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢？在與同學(xué)的溝通中,自然引入乘除法的復(fù)習(xí),可以舉一些例子,讓 同學(xué)說說運(yùn)算時(shí)的留意點(diǎn)；二、復(fù)習(xí)有余數(shù)除法、乘法的口算及筆算 1、出示書本第 102 頁期末復(fù)習(xí)第 13 題,同學(xué)填在書上；集體溝通 結(jié)合圖感知有余數(shù)除法的意義；2、 口算搶答：書本第 102 頁期末復(fù)習(xí)第 14 題 談話：我報(bào)完題目說開頭以后,就可以舉手；3、筆算能手 書本第 102 頁期末復(fù)習(xí)第 15 題 我們做第 15 題的題