2022年二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)講課教案

1、二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期,我連續(xù)跟班上二年級并當(dāng)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作；對于本班同學(xué)情形可以說有所明白；我依據(jù)實際情形實行有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué) 習(xí)的全過程, 因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順當(dāng),同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也 穩(wěn)中有進；對于學(xué)校安排的各項工作,自己也能夠盡職盡責(zé),兢兢業(yè) 業(yè),努力去完成；現(xiàn)對自己的工作回憶如下：一、 以課堂教學(xué)為核心 1. 課前閱讀教材,設(shè)計教案；課前閱讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 、教材、教參,對上課教學(xué)內(nèi)容做到 心中有數(shù)；仔細堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思,自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強；在備課

2、 中表達老師的引導(dǎo), 同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程； 做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機 結(jié)合,仔細反省工作得失,虛心接受他人的看法,準(zhǔn)時整改,使自己 的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高； 同時依據(jù)課后題, 設(shè)計適合本班同學(xué)設(shè)計情形 的練習(xí)題；2. 細心上課,綜合運用方法激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛好；（1）創(chuàng)設(shè)引課情境,激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)欲望；課前只要是能與 新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 能設(shè)計出激發(fā)同學(xué)愛好的情境就進行創(chuàng)設(shè),創(chuàng) 設(shè)后勉勵同學(xué)主動參加,放手讓同學(xué)主動去探究,錘煉同學(xué)動手、動 口、動眼、動腦的才能； 作為一名老師, 搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外；這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒有放松自己；我堅持認真上好第一節(jié)課,仔細批改每一份作

3、業(yè),努力使自己做得更好；我認真?zhèn)湔n的同時加強老師用書的鉆研,在書上批注, 做到每個學(xué)問點嚴抓細扣,精確把握同學(xué)的接受才能,表達備課的有用性；上課做到精 講精練,巧講巧練；抓住根本,講求實效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn) 確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài), 實行敏捷多樣的教學(xué)方法和治理方法,最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,動中來；使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活（2）設(shè)計練習(xí),在實踐中提高學(xué)習(xí)效率；因此,為了達到良好 的學(xué)習(xí)成效,在每天講授新課前,我都會以卡片、小黑板、口述等形 式為同學(xué)創(chuàng)設(shè)練習(xí)題, 學(xué)習(xí)愛好很高； 同時重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知 識,培育同學(xué)的判定、推理才能和分析綜合才能；例如：在處理課后 練習(xí)時,

4、遇到半圖半文字的題目時, 我就讓同學(xué)編出一道完整的應(yīng)用 題,培育他們的編題才能； 在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學(xué) 生如何解答這種題的方法,培育了同學(xué)的審題才能、分析才能；（3）歸類復(fù)習(xí),把握學(xué)習(xí)方法；這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元 進行復(fù)習(xí),一單元內(nèi)容一歸類,有時只要是相關(guān)的學(xué)問,聯(lián)系比較緊 密就進行歸類復(fù)習(xí)； 這樣就把同學(xué)學(xué)習(xí)的比較零散、沒有規(guī)律的學(xué)問 進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)成效會更好；3. 準(zhǔn)時批閱同學(xué)課堂和家庭作業(yè),第一時間把握同學(xué)學(xué)習(xí)情形；本班同學(xué)雖然人數(shù)不多, 但明顯存在學(xué)習(xí)差異； 這樣必需實行適合不 同同學(xué)的方法進行輔導(dǎo)；主要實行面批講解的方法、個別輔導(dǎo)法、個 別心理疏導(dǎo)法等；

5、對于共性問題在黑板上做細致的講解； 批改作業(yè)時,指出錯誤后,讓同學(xué)先獨立解決,在進行講解；同學(xué)訂正之后,仍給 滿分,勉勵同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣, 對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好成效；4. 留意后進生的輔導(dǎo)；在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)；留意他們的學(xué)習(xí)過程； 在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好, 提高他們的學(xué)習(xí)自信心, 對同學(xué)的回答實行“ 揚棄” 的態(tài)度, 從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學(xué)敢于回答疑題,樂于摸索,從而提高教學(xué)的針對性；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,采 取以好幫差的模式,從座位的編排上著手,一個優(yōu)生幫帶一個差生,課上相互學(xué)習(xí)相互幫忙,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效

6、率,課中 實行敏捷的生生互動的學(xué)習(xí)方式,同桌間相互溝通,達成共識,課上 沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強治理,督促差生課后逐一檢查落實；從教體會讓我意識到老師要喜愛每一個同學(xué),多一些暖和、懂得、敬重和信任；特別是對待后進生更要5. 做好練習(xí)及測試卷的講解； 對于數(shù)學(xué)教學(xué), 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績?nèi)允且嗅槍π缘亩嘣O(shè)計一些試卷和練習(xí)；針對練習(xí)和試卷情形及時講解和調(diào)整教學(xué), 并做好記錄便于進行個別講解和輔導(dǎo)；評講試卷時,對于同學(xué)把握不好的題在進行舉一反三時,多找差生練習(xí)并進行準(zhǔn)時指導(dǎo)；打破按次序逐題講解的模式,嘗試采納按類講解；然后再 進行分層設(shè)計作業(yè), 也就是依據(jù)同學(xué)試卷中出錯比較多的題,再設(shè)計 練習(xí),

7、反復(fù)練習(xí)達到熟能生巧；二、留意同學(xué)學(xué)習(xí)體驗,從生活中學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)“ 經(jīng)受了什么”“ 感受了什么” “ 體會了什么” ,留意同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗；主要引導(dǎo)同學(xué),自己在學(xué)習(xí)中那個單元學(xué)習(xí)的比較差就留意學(xué)習(xí)哪個單元的內(nèi)容；在進行復(fù)習(xí)時, 留意引導(dǎo)同學(xué)生活中的例子, 比如媽媽今日買了 3 千克的雞蛋, 當(dāng) 1 個雞 蛋是 79 克,大約有多少個？ 80 克時,大約有多少個？, 60 克時,大 約有多少個？同樣的道理媽媽買了一筐蘋果,大約是 30 千克重, 1 千克蘋果 5 元,共需要多少元？明明今年身高是 130（）,我今 年體重（）；讓同學(xué)填上合適的單位；類似這樣的例子,讓同學(xué) 留心生活中的

8、數(shù)學(xué)； 設(shè)法讓同學(xué)在觀看、 操作、溝通、反思等活動中,逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷性和實踐性；三、關(guān)注全體,盡量做到培優(yōu)促差；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教學(xué)要面對全體同學(xué)；因此,我努 力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：1. 在課堂教學(xué)中, 留意設(shè)計不同層次的問題, 照料到不同層次學(xué) 生學(xué)習(xí)的需要, 為學(xué)困生制造獲得勝利體驗的機會,為優(yōu)生供應(yīng)摸索 空間；在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個 別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊；2. 做好課后輔導(dǎo)工作； 利用早自習(xí)和下午輔導(dǎo)時間對同學(xué)進行輔 導(dǎo),不明白的耐心講解,準(zhǔn)時查缺補漏；利用中午時間對個別不回家 的同學(xué)進行輔導(dǎo),盡量在學(xué)校時間解決同學(xué)在作業(yè)

9、中遇到的各種問 題；要提高學(xué)困生的成果, 第一激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們 意識到學(xué)習(xí)的意義； 其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法, 讓他們學(xué)會觀看、學(xué)會摸索,增強學(xué)習(xí)自信心, 體驗到學(xué)習(xí)的樂趣； 有句話說的好：“ 教是為了不教；” 因此在輔導(dǎo)后進生方面,我主要是進行心理疏導(dǎo)和學(xué) 習(xí)方法的講解；四、加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺 準(zhǔn)時的家訪和有效的家長會, 可以讓家長成為同學(xué)訓(xùn)練的有力支持者；我們的訓(xùn)練和同學(xué)的成果的提高,離不開家長對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo),只有調(diào)動家長治理孩子的積極性和參加對孩子訓(xùn)練的意 識,引發(fā)家長對孩子訓(xùn)練的重視程度,訓(xùn)練才會有更好的成效,同學(xué) 的成果也才會提高的更快；本學(xué)期,當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)和思想上浮動大,學(xué)習(xí)成果低, 作業(yè)完成不準(zhǔn)時等, 我都會以電話或家訪的形式進行及 時的補救,均取得了好的訓(xùn)練成效；我覺得作為一名老師, 無論是語文教學(xué)仍是數(shù)學(xué)教學(xué),都必需要能讓同學(xué)對自己所授的課堂教學(xué)感愛好；要讓同學(xué)喜愛這門學(xué)科的學(xué)習(xí),喜愛是最好的老師,讓同學(xué)愛學(xué)習(xí)這門學(xué)科,老師仍要細心設(shè)計適合本班同學(xué)的有效練習(xí)題和