2022年二年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考* 縣逸夫訓(xùn)練集團(tuán)美術(shù)集體備課教案二年級(jí)上冊(cè)逸夫訓(xùn)練集團(tuán)美術(shù)教研組學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1、難忘的童話故事形象教學(xué)目標(biāo)：、通過觀賞,明白童話故事中多個(gè)形象的特點(diǎn)、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法 表達(dá)自己的感受；、在觀賞評(píng)判的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維,嘗試塑造出自己寵愛的形象；、從積極的情感體驗(yàn)動(dòng)身,培育同學(xué)寵愛生活的情感和審美意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)感受美,分析、評(píng)判美的素養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的創(chuàng)作積極性；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)將自己的想法大膽塑造出來；教學(xué)預(yù)備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、激發(fā)愛好；在難忘的童話故事形象這一課當(dāng)中

2、,我們熟悉了釣魚的小貓、聰慧和善的九色鹿、撈月亮 的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動(dòng)好玩,令人難忘??！今日我要給大家?guī)?來一位森林小衛(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰；全班念兒歌：圓圓月亮掛天涯,英勇衛(wèi)士睜大眼；小心四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功；二、回憶腦中固有形象,喚起記憶；你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里,在電視上, 在書中；誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片；告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,經(jīng)常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警 惕森林中的田鼠的動(dòng)靜；三、引導(dǎo)啟示想象力,探究方法；今日,我們就依據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象；指導(dǎo)繪畫步驟；、觀看貓頭鷹的身體大致是一

3、個(gè)什么外形,把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)潔的圖形；、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的次序來繪畫,抓住特點(diǎn),眼睛很大；、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡察森林或已經(jīng)抓住了田鼠,仍可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,綻開你們的想像吧；、涂色次序和繪畫次序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以支配星星,月亮；要支配好顏 色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍(lán)紫等色上背景；四、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察、指導(dǎo)；五、展現(xiàn)溝通,評(píng)議觀賞；展現(xiàn)多幅同學(xué)作品,說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣；夸獎(jiǎng)構(gòu)圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考勵(lì)有想法,愛動(dòng)腦筋的同學(xué),并啟示其它同學(xué)；創(chuàng)意的加

4、以夸獎(jiǎng)；）（只要能畫出貓頭鷹的特點(diǎn),就予以確定,有六、小結(jié)：今日我們又為童話王國(guó)添了一位新成員,同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿,確定都 是捉田鼠的高手；期望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象, 說不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫大師；為世界各國(guó)的小伴侶制造新的精妙的動(dòng)畫；2、印印玩玩 教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)查找、 發(fā)覺生活中各種具有特殊紋理和外形的實(shí)物,法,制造出豐富多彩的視覺形象；他哦哦你給過壓印和拓印的方二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫,培育同學(xué)的想象才能和求新求異的思維才能；三、豐富同學(xué)視覺、觸覺體會(huì),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法 教學(xué)難點(diǎn)：綻開想象,對(duì)印出的圖形

5、進(jìn)行再制造 教學(xué)預(yù)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、觀賞探究 展現(xiàn)幾幅不同肌理成效的畫面,讓同學(xué)想一想這像什么,猜一猜是 怎樣做出來的；二、體驗(yàn)發(fā)覺 1. 素材：從自然和生活中查找,如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作,如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等；2. 繪畫工具：明白各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫 棒、印泥等；3. 印制方式：對(duì)于同一物體, 可采納不同的印制方式來表現(xiàn), 仍可以進(jìn)行重復(fù)拓印、 重疊拓??；三、制造表現(xiàn) 1. 印玩方法主要有兩種：拓印和壓??；2. 依據(jù)想象重新組合,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,

6、如裁剪、拼貼和添畫,達(dá)到更豐富的成效；3. 同學(xué)自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)；四、評(píng)判溝通 1. 同學(xué)展現(xiàn)作品,大家參加評(píng)論；2. 對(duì)于偶然顯現(xiàn)的怪異、殘缺成效,可以因勢(shì)利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考法進(jìn)行補(bǔ)充和變化,制造出新奇的造型 . 教學(xué)反思：美術(shù)與生活密不行分, 本課通過印印玩玩引導(dǎo)同學(xué)從生活中查找美的紋理；發(fā)覺美的外形, 并 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想, 添畫,進(jìn)而制造出新的美術(shù)形象； 印印玩玩是同學(xué)寵愛的一種嬉戲方式,學(xué)習(xí)難度低,方法簡(jiǎn)潔,在繪印出的圖形進(jìn)行添畫的過程中,完全憑借同學(xué)的想象來制造,隨意強(qiáng),適合本年齡階段的同學(xué)學(xué)習(xí)；不僅能輕松地達(dá)到較

7、好的成效,也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,培育同學(xué)豐富的想象才能； 通過這一課的學(xué)習(xí)； 同學(xué)不僅可以接觸到自然中各種肌理美,感受到生活的美好,仍體驗(yàn)到“ 印” 與“ 畫” 兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法,明白到它帶來的不同 成效；3、水中倒影 教學(xué)目標(biāo) 一、通過學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫,使同學(xué)明白對(duì)印畫畫畫法及特點(diǎn)；二、明白水粉顏料的特性,把握簡(jiǎn)潔的水粉畫技法；三、學(xué)習(xí)觀賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美；教學(xué)重點(diǎn)：把握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法把握和運(yùn)用 教學(xué)預(yù)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 給同學(xué)看一些有關(guān)水中倒影的圖片,抓住同學(xué)的愛好；二

8、、爭(zhēng)論1. “ 剛剛我們看的是些什么照片？” 再觀賞圖片,結(jié),激發(fā)同學(xué)積極性；“ 里面有些什么景物？” 同學(xué)發(fā)言,老師總2. 給同學(xué)看動(dòng)畫片斷猴子撈月,“ 猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”同學(xué)回答,引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象；3. “ 同學(xué)們知道的仍真不少,那么今日我們也來學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫；師板書課題；三、探究出示其他班同學(xué)畫的作品給其觀賞,想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位觀賞,爭(zhēng)論這幅畫是怎么畫出來的；認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？同學(xué)發(fā)言,老師總結(jié)作畫步驟：1. 把紙對(duì)折并擠顏色 2. 在紙的上半部分畫好所需物體學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考3. 對(duì)印 4. 打開

9、,在下部分畫好水紋,整理；四、講解留意事項(xiàng) 留意講解顏色的運(yùn)用, 強(qiáng)調(diào)小加水, 顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對(duì)印時(shí)不能任憑 移動(dòng)紙的位置,先印大面積的色塊,再印細(xì)小的地方；五、布置作業(yè) 同學(xué)們也來試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫；老師巡察輔導(dǎo)；六、同學(xué)作品展現(xiàn),同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)；七、課下延長(zhǎng) 除了水中的倒影,我們?nèi)钥梢詫?duì)印出什么其他美麗的圖畫？教學(xué)反思：4、吹吹畫畫教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)熟悉繪畫手段以及工具材料的多樣性,充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣；二、 培育同學(xué)的圖形聯(lián)想才能,能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫；教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)發(fā)揮想象,給吹出的圖形添畫 教學(xué)課

10、時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：吸管 水粉 范例 教學(xué)過程：一、激情引入 1. 師：同學(xué)們,高老師給大家看幾張畫,在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要留意,這幾幅畫是怎 么畫的？（出示范例）2. 同學(xué)觀賞、觀看；3. 把得出的結(jié)果發(fā)表,師小結(jié)同學(xué)的結(jié)果；4. 出示課題：吹吹畫畫 二、探究主題 1. 老師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）2. 同學(xué)仿照吹一吹,看誰吹的好 3. 同學(xué)溝通吹畫體會(huì) 4. 依據(jù)發(fā)言出示：口型,方向 5. 分組爭(zhēng)論感愛好的技巧；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考6. 同學(xué)溝通結(jié)果；7. 師小結(jié)：我們選擇了合適的材料,把握了肯定的技巧,但要讓畫面更生動(dòng),更豐富,仍需要 什么

11、呢？（顏色）三、布置作業(yè) 同學(xué)選擇自己寵愛的顏色,用剛才學(xué)過的技巧,綻開想象,創(chuàng)作一幅吹畫作品；師巡回指導(dǎo) 四、小結(jié) 1. 同學(xué)進(jìn)一步加工,完成作品后,取一個(gè)好聽的名字,貼到“ 創(chuàng)意作品” 欄中展現(xiàn)；2. 同學(xué) 溝通,觀看自己和他人的作品,選出自己最寵愛的作品；3. 師總結(jié)本課5、好玩的手指畫 教學(xué)目的：1、明白手指按印方法并用指印作畫,能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫；2、通過學(xué)習(xí)充分發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,成功的歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：把握用指尖和指面壓印手指畫的方法,體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過程；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫,制造出一個(gè)完整的形象；教具

12、學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象,讓同學(xué)猜猜看是什么？通過這個(gè)小嬉戲,師生互動(dòng), 導(dǎo)入今天的新課好玩的手指畫；二、猜一猜 1、出示一些手指畫,讓同學(xué)看一看、猜一猜,這是用什么畫出來的；2、“ 手指真能畫畫嗎？” 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；3、明白生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫出來,讓同學(xué)能夠熟悉到自己的小小手 指也這么神奇；三、看一看、想一想 1、攤開手指看一看,一起來發(fā)覺手指的表面皮膚有什么紋理？2、你今日想用你的手指印些什么呢？四、老師示范 印好后,手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的外形,看一看,想一想,它像什么？五、大膽聯(lián)想 添畫學(xué)習(xí)資料

13、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆,是形象活起來；六、動(dòng)一動(dòng) 同學(xué)開頭動(dòng)手實(shí)踐,老師隨堂輔導(dǎo)；七、展現(xiàn)評(píng)判 1、把同學(xué)作品張貼黑板,請(qǐng)同學(xué)來說說你最寵愛哪一幅？為什么呢？2、勉勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新的思維,確定新奇、獨(dú)創(chuàng)性的作品；6、染紙多神奇 一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味；2、明白折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟；3、培育同學(xué)豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的才能；二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和染制的方法；三、教學(xué)難點(diǎn)：1、折紙的規(guī)范,浸染的角度、面積和時(shí)間的把握；2、顏色的多色搭配染制與空白處理；四、教學(xué)預(yù)備：1、老師用具：電教媒體,多媒體課件,染紙范作數(shù)件,

14、折法范作數(shù)件,彩色墨水,毛筆,剪 刀,調(diào)色盤,生宣紙（即示范用紙）如干張,圖片,水；2、同學(xué)用具：彩色墨水,毛筆,剪刀,調(diào)色盤,生宣紙,水；3、座位布置：人為一小組； （為競(jìng)賽作預(yù)備）五、教學(xué)方法：?jiǎn)⑹菊勗挿?發(fā)覺探究法,引導(dǎo)觀看法,演示過程法；六、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)；師生問好,穩(wěn)固同學(xué)的心情,組織好課堂紀(jì)律,檢查學(xué)具；（二）、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好；師：今日,老師要告知小伴侶們一個(gè)好消息,有一家美化生活設(shè)計(jì)公司,聽說我們紅谷灘新區(qū) 試驗(yàn)學(xué)校二（）班的同學(xué)聰慧活潑,畫畫特棒；他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品,想請(qǐng)小伴侶們幫忙 搞設(shè)計(jì),你們說有沒有信心?。可河?！師：等會(huì)兒,我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)比,挑出正確

15、的設(shè)計(jì)送往公司,你們說好嗎？生：好！師：那大家很想知道,他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急,我們先來看一些圖片；（出示范圖）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考你們瞧,這是什么畫呢？生：哇！很美麗； 師：老師告知你們吧！這是一些很美麗的染紙作品；想一想,這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中 哪些方面呢？（如：窗花,桌布等等； ）來打扮美化我們的生活；因此,這家美化設(shè)計(jì)公司,就是想開發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品；但,這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界,那到底神奇之處在哪呢？想不想和老師一起去爭(zhēng)論呢？生：想！師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的神奇之處；（板書課題：染紙多神奇）（三）、講授新課；

16、、引導(dǎo)同學(xué)觀賞感知,并進(jìn)行作品講解；（出示課件并配樂）這里共有幅作品；第一幅染紙作品,顏色明艷刺眼,運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型 的,似乎像一朵向日葵；其次幅染紙作品,是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的,給人一種很清爽的 感覺,外形似乎像一把小雨傘；第三幅染紙作品,顏色也很明艷,造型特殊美麗,似乎像一塊 方巾；第四幅染紙作品,它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型,像一塊有特色的桌布；第五幅 染紙作品,造型奇妙無比,就像是放射出的光線一樣,很有層次感；、引導(dǎo)同學(xué)觀看范作,并說出對(duì)染紙的看法；師：今日,老師也帶來了自己親自制作的染紙作品,想看看嗎？（出示染紙范作）生：想；師：觀賞了這么多的染紙作品,你有

17、什么想說的嗎？生：這些染紙作品實(shí)在是太美麗了！師：如此精致的染紙作品,其實(shí)制作起來便利快捷,而且操作過程簡(jiǎn)潔；、一朵花的折疊步驟； （出示課件）（師生共同操作）（）將方形的生宣紙對(duì)折,再對(duì)折；（）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折,使它顯現(xiàn)余外的部分；（）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫一條弧線,（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）然后將其剩余的部分剪去, 再綻開；即完成；、學(xué)習(xí)染紙方法： （出示課件）（板書：染法）（）浸染法；老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中,給紙染上顏色,我們就把它叫做浸染法；（師生 共同操作）（板書：浸染法）（）點(diǎn)染法；為了讓染紙顏色更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來

18、幫忙,也就是說毛筆沾上顏色,在折學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考好的紙上點(diǎn),我們把它叫做點(diǎn)染法； （師生共同操作）（板書：點(diǎn)染法）（）同學(xué)動(dòng)手嘗試體驗(yàn)； 出示課件 : 你知道嗎 . 各小組進(jìn)行競(jìng)賽,并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)覺,看看哪一小組發(fā)覺的最多,并賜予嘉獎(jiǎng)；勉勵(lì) 同學(xué)想方法動(dòng)腦筋 , 變換更多的折剪法；同小組成員可以進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論,然后再發(fā)言；（有些同學(xué)成功,也有些同學(xué)失??； ）同學(xué)總結(jié)失敗的緣由：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等；、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法； （老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形,再剪窗花形,后進(jìn)行染色,再綻開；留意染的時(shí)候要空白 , 主 面積

19、大 , 次面積??；（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點(diǎn)、綻開；）（四）同學(xué)自主表現(xiàn),老師巡回輔導(dǎo)； （出示課件并配樂）各小組細(xì)心設(shè)計(jì)競(jìng)賽的染紙作品,勉勵(lì)同學(xué)大膽用色,做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品；（五）品評(píng)觀賞；先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的同學(xué)簡(jiǎn)潔說說自己的設(shè)計(jì)方式,生之間互評(píng),最終老師點(diǎn)評(píng)；（板書：附同學(xué)作品展）（六）課后拓展；（出示課件并配樂）引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)畫面進(jìn)行解說, 然后學(xué)可以用這種方法制作生活中其它物品；如：衣服,圍領(lǐng)、手套等等；（七）小結(jié)；今日,我們帶著開心的心情,探究了染紙的神奇之處,學(xué)習(xí)并把握了染紙的方法與技巧；即：用一般的材料憑借我們的 想象和敏捷的手加以刻畫的； 完成了美化生活設(shè)計(jì)

20、公司交給我們的 任務(wù)；大家表現(xiàn)都很棒,開動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的聰慧才智,設(shè)計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿,等會(huì)兒下課后,老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司,信任他們肯定對(duì)你們的感到驚喜的；美就在我們的手中,我信任,你們肯定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打 扮世界吧！7、小扎染 教學(xué)重點(diǎn) : 能敏捷的把握并運(yùn)用“ 扎” 和“ 染” 的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品；教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟示同學(xué)的制造性思維；教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)在實(shí)踐操作中感受扎染的神奇成效,明白扎染制作的方法和步驟；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2、培育同學(xué)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的寵愛；教學(xué)預(yù)備：課件、白布、顏料、繩、水

21、粉筆、范作衣服等；教學(xué)過程：一、情形導(dǎo)入：1、老師提問導(dǎo)入：小伴侶們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是 老師自已設(shè)計(jì)并制作的,棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“ 扎染”樣制作“ 小扎染” ；今日這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎2、揭示課題：民間印花技藝“ 小扎染”；并領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀兩遍；二、觀賞感受、拓展思維 老師：小伴侶們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的打扮和點(diǎn)綴,下面就和老師一起來看看老 師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！1、課件展現(xiàn)：有老師自制的扎染小方布,有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布

22、、燭臺(tái)等同學(xué)集中觀賞； 并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相像的 地方嗎？2、老師提問：小伴侶們觀賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的宏大 和神奇；3、老師提問：想不想知道這么多美麗神奇的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎 染的小兒歌,聰慧的小伴侶就會(huì)知道美麗的 圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌觀賞：老師領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍；四、探究新知：兒歌里說“ 不用涂不用畫、 神奇的花紋出來了”觀看！到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已提問： 1、扎布的繩是活結(jié)仍是死結(jié),繩容不簡(jiǎn)潔打開？ 2 、繩扎得緊不緊？ 3 、折開后你仍發(fā)覺了什么奇

23、妙的地方?jīng)]有？觀看完后老師再引導(dǎo)同學(xué)回答, 如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布仍是先染 顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等 五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過了咱們自已的觀看, 現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀看的步驟和方法來試著做一次小扎染！看 看能不能也做出美麗的圖案出來！學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考做完后,抽小伴侶自已說說小扎染的制作方法和步驟,并怎樣解決；六、老師演示：同時(shí)引導(dǎo)小伴侶發(fā)覺作品中不足的地方,觀察你們做了這么多的扎染小樣品,老師也忍不住想來做一做, 小伴侶們留意看看老師的方法 和步驟；演示完后,勉勵(lì)同學(xué)仍想不想再做一次？七：拓展延長(zhǎng)：假如老師再給你們一

24、次制作的機(jī)會(huì),你會(huì)有什么奇妙的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇妙的想法！抽一到兩位同學(xué)展現(xiàn)自已的奇妙想法！八、作 業(yè)：1、小伴侶們開動(dòng)自已的聰慧的小腦袋,制造出更多奇妙的花紋出來！2、老師巡察,準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)所遇到的問題；九：作業(yè)展評(píng)：1、展現(xiàn)：將同學(xué)的作業(yè)集中展現(xiàn)在臺(tái)上掛好！2、評(píng)判：你最寵愛哪一幅作品,并說出為什么寵愛它！3、假如這幅作品送給你,你會(huì)怎么利用它？十：總 結(jié)：扎染也算是我們民族的一顆璀爛之星,為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大, 咱們長(zhǎng)大以后肯定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用,讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩；8、好玩的紙漿畫 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)同學(xué)對(duì)紙漿畫的愛

25、好；二、培育同學(xué)的動(dòng)手才能,進(jìn)展想象力和制造才能；三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,培育同學(xué)的合作意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn) 教學(xué)預(yù)備：水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：“ 今日老師又要和小伴侶一起來學(xué)習(xí)畫畫了,你們以前畫畫都用過哪些材料?。俊睂W(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考二、綻開：1. 老師請(qǐng)同學(xué)觀賞如干作品, 挖掘和以前的畫用的材料有那些不一樣,同時(shí)看看畫面和顏色處理；2. 老師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？3. 同學(xué)自由爭(zhēng)論,老師賜予提示；4. 師幼一起制作紙漿,留意桌面清潔；5. 提問：你發(fā)覺水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？6. 同學(xué)進(jìn)行

26、創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)；要求：（1）先在紙上畫自己寵愛的東西或者發(fā)生的事,主體畫大點(diǎn),輪廓分明；（2）留意顏色的搭配,冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理；（4）紙漿要掩蓋整個(gè)畫面；三、終止：（3）用鑷子夾的紙漿不要過多,粘時(shí)不要過厚；同學(xué)把自己的作品展現(xiàn)在活動(dòng)區(qū)域中,感受成功的歡樂,相互賜予評(píng)判；9. 生日歡樂教學(xué)目的：讓同學(xué)體驗(yàn)” 過生日” 時(shí)的歡樂與美術(shù)活動(dòng)的樂趣 情感與思想 . 營(yíng)造愉悅的教學(xué)氣氛,表現(xiàn)生日高興的場(chǎng)面. 學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的哺育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友情之情在生日聚會(huì)中 , 培育同學(xué)寵愛生活的情感；一、 組織教學(xué) 1、師生問好 2、檢查同

27、學(xué)是否帶齊工具 二、激趣導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入 上課之前 , 老師有幾個(gè)問題要考考我們班的小伴侶 有誰知道 一月一日是什么節(jié)日 . 五月一日 .六月一日 .十月一日 . 2、生自由回答 師：小伴侶們都很真棒 十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？3、生自由回答 師：過生日時(shí),你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考生：自由回答 三、新授 1、揭示課題（9、生日歡樂）2、師：胡老師有個(gè)提議 今日我們二 7班全部的好伴侶們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好不好？生：好 3：那么胡老師祝我們二 7班的小伴侶健康歡樂的成長(zhǎng) 4：全班齊唱生日歡樂歌 5、師：

28、平常在家你們都是怎么慶祝自己的生日？哪一次生日讓你最難忘？為什么？6、生：拿出照片 談一談過生日時(shí)的感受（一邊運(yùn)用多媒體 展現(xiàn)圖片 蛋糕 禮物 等等 ）他們也在今日慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看 他 7、師：今日胡老師也帶來了幾位小客人,們是怎樣慶祝生日的吧 8、展現(xiàn)范畫“ 種生日紀(jì)念樹”師：他們的生日過的多么特殊 多么有意義吖？不僅和好伴侶在一塊度過了一個(gè)歡樂生日；同時(shí)美化了生活,為愛護(hù)大自然盡了自己一份力；（引導(dǎo)學(xué) 同學(xué)們,讓我們專心去共同愛惜花草樹木,用手去共同制造一個(gè)顏色斑瀾的世界吧！生想一想,生日除了吃吃 喝喝 玩玩 仍可以做什么？如何才能使自己的生日過的更有意義？）7：那么仍在等什

29、么,趕忙拿起你手中的畫筆把這幸福的時(shí)刻用繪畫的形式記錄在你的美術(shù)本 上？生創(chuàng)作 師巡察輔導(dǎo) 四、總結(jié) 師：你們誰記得家人的生日？生：自由回答 師：家人生日時(shí),你們送去了怎樣的祝愿？表達(dá)敬重之意 生：自由回答 五、下課學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考10、今日我當(dāng)家教學(xué)目的：、通過教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)感受父母的辛苦,從而懂得父母, 將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為；學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配家務(wù),制定方案,并將方案付諸實(shí)施；、培育同學(xué)自我服務(wù)性勞動(dòng)才能,逐步養(yǎng)成“ 自己的事情自己做” 的習(xí)慣；、情愿為家庭做些力所能及的事,主動(dòng)關(guān)懷家庭生活；教學(xué)過程 一、親親：我的父母 你知道你的爸爸、媽媽

30、每天回家后都做著一些什么工作？、以合作小組為單位,在小組里溝通各自的爸爸、媽媽所做的事情；由一名同學(xué)做記錄綜合 發(fā)言,其他同學(xué)供應(yīng)發(fā)言資料；、同學(xué)代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)；如：做飯、照料老人、洗 衣等我們可以觀察的, 仍有一些工作是我們無法在家里觀察但爸爸、媽媽們卻也在做著的, 如 上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等；、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？爸爸、媽媽都特別辛苦,我們?cè)覆磺樵笧樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?為他們分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)呢？、閱讀一就同學(xué)日記；引導(dǎo)：你情愿試一試,當(dāng)一回家嗎？二、試試：我來當(dāng)家 、不過,這個(gè)家怎么當(dāng),大家仍得想一想；和同學(xué)們相互溝通溝通；（想一想

31、,意在讓同學(xué) 充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活體會(huì),回想自己觀看到的父母在家一天的工作情形,仿照擬定自己 的方案）；、 制定 當(dāng)家人 方案（）先由同學(xué)獨(dú)立 當(dāng)家人 方案；（）小組爭(zhēng)論溝通；（）舉薦一份方案,我們大家一起來評(píng)判一下；視頻展現(xiàn)儀展現(xiàn)方案,全班評(píng)議；爭(zhēng)論寫這個(gè)方案的時(shí)候要留意些什么問題；如：支配的次序、時(shí)間是否合理；在當(dāng)家的那天準(zhǔn)備做些什么工作：哪些工作能獨(dú)立完成,完 成的方式是什么；哪些工作需要父母幫助？、依據(jù)爭(zhēng)論的要求重新調(diào)整自己的方案；方案寫完后用雙面膠貼到黑板上；三、方案書展現(xiàn) 方案一：今日我當(dāng)家 我的方案在星期六,早晨起床后,我要做這樣一些事情：疊被子；整理家；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集

32、于網(wǎng)絡(luò),僅供參考擦地、擦桌子；買菜、洗菜；蒸米飯；洗碗；方案二：今日我當(dāng)家起床疊被子買早點(diǎn)整理家買菜幫媽媽做飯整理碗筷方案三 我預(yù)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、整理家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午 休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背；四、總結(jié) : 同學(xué)們的方案寫得都特別好；但是期望它不僅僅只是一份方案,既然寫了,就應(yīng)當(dāng) 很好地落實(shí)；請(qǐng)大家把方案拿回去,過兩天休息,實(shí)踐一下,我想,你們的行為確定會(huì)給父母 一個(gè)驚喜的,你們的收成也將是龐大的；11、身邊的伙伴教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷學(xué)校的同學(xué),養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣；二、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅

33、肖像；三、通過繪畫,培育同學(xué)之間的友情；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想；教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)；課前預(yù)備：師：課件（圖片、畫像）個(gè)性化設(shè)計(jì) 生：紙、彩筆、彩紙 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：一 、創(chuàng)設(shè)情境 出示范畫 - 美術(shù)老師自己的畫像 師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué) 生的奇怪心,創(chuàng)作的欲望）生：是高老師；師：像嗎？為什么？說出老師的特點(diǎn)； （從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟悉；學(xué)習(xí)資料小伴侶想不想把你的伴侶介紹給同學(xué)們和學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考老師呢？生：想,今日我們就來學(xué)習(xí) 身邊的伙伴 ；二、 發(fā)覺方法 1、 觀看

34、、摸索 師：同學(xué)們想怎樣把你的伴侶介紹給小伴侶？師：小伴侶動(dòng)腦筋想想仍有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？（讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象）生：屬性、寵愛的事、身體特點(diǎn)個(gè)性化設(shè)計(jì) 師：你們想的真好,又有特殊、特殊的見解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小伴侶想不 想熟悉他們；師：出示畫片資料： 各類同學(xué)的自畫像名人的自畫像以名字、人的特點(diǎn)表現(xiàn)自己寵愛 的事；二、 表現(xiàn)自己 師：同學(xué)們觀看錄像,你預(yù)備怎樣介紹你的新伴侶 生：觀看同學(xué)的長(zhǎng)相,也可以姓名的聯(lián)想；師：分小組,同桌說出自伴侶的特點(diǎn),與別人不一樣的地方；師：指名匯報(bào),把自己觀看的結(jié)果告知同學(xué)們；師：好想法,同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己

35、吧！好嗎？三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）布置同學(xué)開頭繪畫,老師巡回指導(dǎo) 四、介紹新伴侶 把畫好的作品展現(xiàn)出來, 并告知其他同學(xué)自己話的是誰, 介紹一下畫中的人物和他的一些小故 事；五、講評(píng)“ 通過這一課的學(xué)習(xí),我們對(duì)身邊的伴侶、伙伴有了一個(gè)新的熟悉、新的感受,”12、石頭變變變 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住石頭的基本外形進(jìn)行大膽想象,制造出與眾不同的新形象；2、查找?guī)椭讲?合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；3、在美術(shù)活動(dòng)中,培育同學(xué)寵愛生活,寵愛大自然的思想感情；二、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)綻開聯(lián)想, 把手中的石頭依據(jù)本身的外形進(jìn)行創(chuàng)作、三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì),讓石頭也能變成一件藝術(shù)品；學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭,并且能夠

36、很好的利用顏料等將石頭變變變；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考四、教學(xué)用具 石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等幫助材料；五、教學(xué)過程：愛好導(dǎo)入觀看分析指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐探究溝通評(píng)論；可以用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí),引發(fā)同學(xué)奇怪心,綻開教學(xué)；也可以用好玩的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí),提高同學(xué)的愛好,再綻開教學(xué)；在教學(xué)過程中,以一塊石頭為例,引導(dǎo)同學(xué)從多種角度觀看并綻開聯(lián)想,順勢(shì)進(jìn)行示范操作,這對(duì)拓 解決課程中的黏接、 捆綁等難點(diǎn)； 仍可供應(yīng)多份實(shí)物范例或圖片資料給同學(xué)參加觀賞,寬同學(xué)思路有幫忙； 在指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作時(shí), 應(yīng)啟示同學(xué)多利用石頭自身的紋理、顏色來進(jìn)行聯(lián)想、美化；仍可引導(dǎo)同學(xué)為小制作找到有用的價(jià)值,新- 課

37、- 標(biāo) - 第- 一- 網(wǎng) 六、同學(xué)動(dòng)手制作,老師巡回指導(dǎo)如好玩的鎮(zhèn)紙石、 窗前的小擺設(shè)、送給伴侶的小禮物；舉辦一次奇石展覽會(huì),讓同學(xué)參觀觀賞,進(jìn)行互評(píng)；或者來一次奇石交換會(huì),大家交換自己的 作品,相互學(xué)習(xí),加深友情；七、小結(jié) 讓同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹, 觀看同學(xué)在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法,及 時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)同學(xué)作品賜予評(píng)判時(shí),不能光看作業(yè)成品,仍要明白它的制作過程及創(chuàng)作意圖,賜予綜合評(píng)判；13、瓶瓶罐罐穿新衣 教學(xué)目標(biāo)：1 能依據(jù)瓶罐的外形特點(diǎn),用彩繪、拼貼、組合等方法,完成瓶罐穿新衣的作品,錘煉同學(xué)的 手工制作才能；2 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,培育同學(xué)的想象力和制造力,讓同學(xué)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

38、的樂趣和成功感；教具預(yù)備：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：一、展現(xiàn)作品,引入課題；1、出示作品風(fēng)鈴：小伴侶,你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了,空瓶罐經(jīng)過打 扮后,就成了既美觀又可愛的小飾物；你們想學(xué)嗎？好,今日我們就來學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣；2、板書課題；二、觀賞,激趣學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1 文本對(duì)話：書中也給我們展現(xiàn)了幾位小伴侶的作品,我們一起來看看瓶罐都變成什么了；1）誰能舉手告知老師你寵愛哪一件作品？它是怎樣制成的？彩繪法：直接在瓶罐上畫畫；拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上 組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起 2）噢,原先這些美麗的瓶罐是這樣做成的

39、；小伴侶們,你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這仍美麗 的瓶罐呢？好,我們?cè)趤砜纯粗谱鞣椒ǎ?、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了,請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己寵愛的瓶罐,依據(jù)瓶罐的外形,依據(jù)黑 板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！三、同學(xué)制作,老師巡察指導(dǎo)；四、評(píng)議,夸獎(jiǎng) 1、各小組評(píng)比出一件最美麗的作品,到前臺(tái)展現(xiàn),并講解創(chuàng)作思路；2、展現(xiàn)作品者評(píng)為“ 心靈手巧” 稱號(hào),嘉獎(jiǎng)微笑標(biāo)志；勉勵(lì)其他同學(xué),評(píng)比出最認(rèn)真者嘉獎(jiǎng) 小紅花；3、沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成,把作品送給自己最寵愛的人；五、小結(jié) 這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,你們高興嗎？下課后,留意把工具材料整理好,保持老師的潔凈 潔凈,好嗎？下課；15、井岡山下種南瓜 教

40、學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí), 利用廢舊報(bào)紙采納紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn),感受紅軍在井岡 山革命時(shí)期的艱苦歲月,學(xué)習(xí)革命精神；教學(xué)難點(diǎn)：采納紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特點(diǎn)；教學(xué)方法：情形導(dǎo)入法、觀看法、自主探究法、小組合作法等；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、預(yù)備教具；二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：同學(xué)們,老師想給你們猜個(gè)謎語(yǔ),讓你們開動(dòng)開動(dòng)腦筋,看看今日誰是我們班上的聰慧寶 貝；謎語(yǔ)：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬 ,笑 開 朵 朵 大 黃 花 ,學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考結(jié) 出 個(gè) 個(gè) 大 甜 瓜 ,兩 個(gè) 娃 娃 扛 回 家 ；猜一猜：這是什么蔬菜呢？它和我們今日上的課題有關(guān),是我們今日這節(jié)課的“ 小主角”今日我們就來學(xué)習(xí)井岡山下種南