經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案

1、 / 6經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范,千百年來 ,萬(wàn)口傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國(guó)文化的命脈。弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,是教育的基礎(chǔ)工程。通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn),培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)總體目標(biāo)1、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維

2、力。2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。3、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,陶冶情操,豐富想象具體目標(biāo)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。每周利用星期一的朝讀課進(jìn)行賞析品誦,并結(jié)合語(yǔ)

3、文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)?；丶液?再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀 )10 分鐘。三、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀內(nèi)容：參考中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀及教研室發(fā)下來的必背古詩(shī)。選取以下內(nèi)容一級(jí)：必背古詩(shī)20 首 ,校本教材前5首 ,共計(jì) 25 首。二級(jí)：必背古詩(shī)40 首,校本教材前10 首,共計(jì)50 首。三級(jí)：必背古詩(shī)55 首,校本教材前15首,共計(jì)70 首。四級(jí)：必背古詩(shī)前70 首 ,校本教材前20 首 ,共計(jì)首。五級(jí)：必背古詩(shī)70 首 ,古詩(shī)詞6首 ,校本教材前25 首 ,共計(jì)101 首。六級(jí)：必背古詩(shī)70 首 ,古詩(shī)詞6首 ,校本教材前30 首 , 共計(jì) 106 首。三、具體實(shí)施方案（ 一 ） 誦讀要求。1、各班誦讀

4、力求做到：誦讀為主, 講解為輔 ; 品位詩(shī)文, 暢談體會(huì); 分清層次 , 因材施教; 師生互通,交流情感。2.古詩(shī)文背誦之三要：心要專專心致志、不可分心;眼要準(zhǔn)仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注; 口要到邊看邊讀、通順流暢。3、推薦使用韻律誦讀,并附之以韻律操（我校已編古詩(shī)文特色操共八節(jié)）。.規(guī)定在間操后固定做古詩(shī)特色操操。（ 二 ） 具體做法。1、紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時(shí)分,學(xué)校準(zhǔn)時(shí)播放古詩(shī), 給學(xué)生營(yíng)造古詩(shī)吟誦氛圍。每周三中午紅領(lǐng)巾廣播站挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事等。2、充分利用晨讀的讀書演講交流時(shí)間,采取語(yǔ)文教師輔導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)交流等形式解讀和欣賞古詩(shī)。即

5、通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記憶。3、利用班級(jí)手抄報(bào),把對(duì)于古詩(shī)作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩(shī)理解、相近古詩(shī)賞析、讓愛好畫畫的學(xué)生把學(xué)到的古詩(shī)根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象 ,繪成題詩(shī)圖等,每小組每周解讀一首,對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì),并定期展示。 各班板報(bào)專門開辟古詩(shī)文園地,報(bào)道本班活動(dòng)情況,發(fā)表誦讀體會(huì),通報(bào)誦讀成果等。4、班級(jí)舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出班級(jí)十強(qiáng)。各班主任采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、 交流 ,多發(fā)現(xiàn)典型

6、 ,樹立身邊的榜樣。每學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩(shī)文誦讀展示、競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。、 按照校本教材編排,由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂,編制韻律操,放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文; 也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文; 還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂,教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演 , 以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性。6、在語(yǔ)文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,不斷積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。7、借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)

7、員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié), 引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩(shī)句來。 這樣 ,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累, 并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩(shī)句內(nèi)化。（ 三 ） 誦讀時(shí)間1、利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式 ,讓學(xué)生吟誦。2、周周背一首古詩(shī)：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文;有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩(shī)文。3、各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演。4、在寫字課時(shí)間,將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞,通過書

8、寫加強(qiáng)記憶。5、在誦讀時(shí)間上,各班靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸,學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。四、教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照熟讀成誦的特點(diǎn),評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取每周評(píng)價(jià)、 每月評(píng)價(jià)、 每學(xué)年評(píng)價(jià) 、 彈性評(píng)價(jià)方式。1、每周評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)的時(shí)間是閱讀課。以班級(jí)為單位由年級(jí)負(fù)責(zé)人組織, 全班或小組齊誦通過。2、每月評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期的閱讀課。依托全校少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng) , 開展各種形式的誦讀活動(dòng)。3、每學(xué)年評(píng)價(jià)：學(xué)校成立考級(jí)小組,從優(yōu)秀的語(yǔ)文教師中產(chǎn)生采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí),共 6級(jí)。每級(jí)設(shè)四等,一等：能

9、優(yōu)秀地完成本學(xué)期的背誦任務(wù), 能做到感情充沛、表情自然。二等：能較好地完成本學(xué)期的背誦任務(wù),能比較有感情、適當(dāng)會(huì)加些表情。三等： 能完成本學(xué)期的背誦任務(wù),但有時(shí)會(huì)遺忘。能讀準(zhǔn)音有時(shí)會(huì)帶一點(diǎn)感情。四等：能完成基本的背誦任務(wù),但很快又會(huì)遺忘。有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)字音。各級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容：甘家廠小學(xué)閱讀考級(jí)書目一級(jí)1. 必背古詩(shī)篇目(20 首 )(1) 敕勒歌 (2) 江南(3) 古朗月行(4) 村居(5) 詠鵝 (6) 憫農(nóng) (一 )(7)憫農(nóng) (二 ) (8) 江上漁者(9) 靜夜思 (10) 登鸛雀樓(11) 春夜喜雨(12) 詠柳(13) 賦得古原草送別(14) 鹿柴(15) 早發(fā)白帝城(16)春曉(17)

10、 憶江南 (18) 清明(19)絕句(兩個(gè)黃鸝杜甫) (20) 游子吟2.校本教材：三峽謠、幼女詞、題畫詩(shī)、棉花、春水二級(jí)1. 必背古詩(shī)篇目(20 首 )(1) 山行 (2) 楓橋夜泊 (3) 九月九日憶山東兄弟(4) 竹石 (5)四時(shí)田園雜興(6)樂游原 (7)蜂 (8)塞下曲 (9)浪淘沙(九曲黃海萬(wàn)里沙劉禹錫)(10) 別董大 (11)江畔獨(dú)步尋花 (12) 望天門山(13) 贈(zèng)汪倫 (14) 望廬山瀑布(15) 送元二使安西(16) 涼州詞 (黃河遠(yuǎn)上白云間王之渙 )(17) 芙蓉樓送辛漸(18)出塞(19) 涼州詞 (葡萄美酒夜光杯王翰 )(20)絕句 (遲日江山麗杜甫 )2.校本教

11、材：夜立階下、山雨、園果、溪邊、畫雞三級(jí). 必背古詩(shī)篇目(15 首 )(1)望洞庭 (2)風(fēng) (3)元日 (4)江雪 (5)江南春 (6)池上(7)小兒垂釣(8)小池 (9)尋隱者不遇(10)所見 (牧童騎黃牛袁枚 )(11) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵(12) 游園不值(13) 六月二十七日望湖樓醉書(14) 曉出凈慈寺送林子方 (15)示兒.校本教材：山行(葉茵)、萬(wàn)田道中、詠華山、畫、 努力四級(jí). 必背古詩(shī)篇目(15 首 )(1)漁歌子 (2)石灰吟 (3)墨梅 (4)泊船瓜洲(5)書湖陰先生壁(6)飲湖上初晴后雨(7)惠崇春江曉景(8)題西林壁(9)夏日絕句(10)秋夜將曉出籬門迎涼有感(11)四時(shí)田園雜興(梅子)(12)春日 (13)題臨安邸(14)鄉(xiāng)村四月 (15)已亥雜詩(shī)(九州生氣恃風(fēng)雷龔自珍 ).校內(nèi)教材：少年郎、田園樂、蟬、中秋夜、夜宿山寺五級(jí). 必背宋詞篇目(6 首 )(1)水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)蘇軾(2)青玉案(東風(fēng)夜放花千樹)辛棄疾 (3)蘇幕遮(碧云天)范仲淹(4)滿江紅(怒發(fā)沖冠)岳飛聲聲慢(尋尋覓覓)李清照(