蚵寮國(guó)中教務(wù)主任林季玲

1、觸動(dòng)生命的旋律- 蚵寮國(guó)中教務(wù)主任 林季玲 2005.05.271破冰遊戲雪花飄飄2觀察1.為什麼每個(gè)人紙的形狀會(huì)不一樣?2.您認(rèn)為把紙撕開(kāi)比較容易? 還是恢復(fù)原狀比較容易?3聯(lián)想1.破壞容易,建造困難2.在光明中行事容易,在黑暗中行事困難4輩子的縮影5你希望能活到幾歲6這一生你想要怎麼過(guò)?7實(shí)實(shí)在在的人生8上帝創(chuàng)造了驢子並告訴牠 你將從早到晚不停的工作，背負(fù)重物。 你只能吃草，你將不會(huì)擁有智慧。 你有50年的壽命，你是一隻驢子！ 9驢子回答說(shuō)我是隻驢子， 但活50年太久了，讓我活20年就好了！ 於是上帝給了牠20年的壽命。 10上帝創(chuàng)造了狗並告訴牠： 你必須替人類(lèi)看家，你是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，

2、 你只能吃人類(lèi)給你的任何東西。 而你可以有25年的壽命，你是一隻狗！ 11狗回答說(shuō)：活25年太久了， 讓我活10年就好了！ 於是上帝給了牠10年的壽命。 12上帝創(chuàng)造了猴子並告訴牠： 你必須在樹(shù)上跳來(lái)跳去， 做一些蠢事讓人開(kāi)心。 你有20年的壽命，你是隻猴子！ 13猴子回答說(shuō)：上帝，活20年太久了， 讓我活10年就好了！ 上帝也同意了。 14最後，上帝創(chuàng)造了人類(lèi)並告訴他： 你是人類(lèi)，地球上唯一的理性生物， 你將運(yùn)用智慧去控制其他的動(dòng)物並主宰世界。 而你可以有20年的壽命。 15人類(lèi)回答說(shuō)：上帝，我是人類(lèi)， 但20年的壽命實(shí)在不夠。 何不把驢子放棄的30年、狗放棄的15年、及猴子放棄的10年都給

3、我呢？ 16於是，上帝接受這樣的建議17從此，人類(lèi)過(guò)了20年人樣的生活。 結(jié)婚後花了30年像隻驢子一樣的背負(fù)重?fù)?dān)。 當(dāng)他的孩子離家後，又花了15年如狗一般的看家。吃任何別人給他的東西， 若干年後後漸漸老去而退休。 剩下的10年，他像猴子般的在屋子和孩子間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，盡做些蠢事為的是取悅兒孫。 18生命的省思1.生命是短暫的2.生命需要努力經(jīng)營(yíng)3.生命值得你我來(lái)珍惜4.生命的成功要有愛(ài)與責(zé)任19從教師甄試看生命教育的重要20高雄市九十三學(xué)年度212.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)以一節(jié)班會(huì)的時(shí)間， 實(shí)施生命教育，簡(jiǎn)述主題，目的及實(shí)施流程。 223.高市某國(guó)中二年級(jí)某班葉姓女導(dǎo)師，五十出頭，任教近三十年，近兩年來(lái)身體不適，

4、多次請(qǐng)長(zhǎng)病假，對(duì)該班照顧，常感力不從心，造成該班班級(jí)常規(guī)鬆散，讀書(shū)風(fēng)氣低落，有一位女生中輟復(fù)學(xué)，兩位男生喜歡飆車(chē)鬧事，三五學(xué)生大錯(cuò)偶犯，小錯(cuò)不斷，多數(shù)學(xué)生考試企圖作弊，家長(zhǎng)強(qiáng)力要求整頓，而葉老師與家長(zhǎng)因某理念不合發(fā)生言語(yǔ)衝突，乃申請(qǐng)退休獲準(zhǔn)，如果您將接任該班國(guó)三導(dǎo)師，試問(wèn)開(kāi)學(xué)前做何準(zhǔn)備？ 開(kāi)學(xué)後有何具體經(jīng)營(yíng)策略？ 234.你覺(jué)得類(lèi)似報(bào)載今年長(zhǎng)庚大學(xué)電機(jī)系學(xué)生-願(yuàn)賭服輸裸奔蹓鳥(niǎo)被校方記過(guò)請(qǐng)求減輕處罰事件是否可能發(fā)生在高雄市國(guó)中學(xué)生身上？請(qǐng)從青少年的認(rèn)知， 情緒與社會(huì)關(guān)係發(fā)展三方面的任兩層面來(lái)分析探討此一可能或不可能性。 24花蓮縣九十三年度251.您即將擔(dān)任學(xué)生心目中最具影響力的老師， 請(qǐng)問(wèn)您的

5、教育理念是什麼？您的教育理念如何落實(shí)在學(xué)生身上？請(qǐng)題具體做法。 20%262.現(xiàn)代人有愈來(lái)愈多的各種壓力問(wèn)題及情緒困擾，連中、小學(xué) 生也有愈來(lái)愈多罹患憂(yōu)鬱癥或自殺案例，試申論學(xué)校如何實(shí)施情緒教育，以解決這個(gè)日益嚴(yán)重的問(wèn)題？ 20%274.倫理是歷史發(fā)展、文化演進(jìn)的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過(guò)程中，社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生許多的改變，社會(huì)價(jià)值觀念也有所衝突。在這同時(shí)，臺(tái)灣社會(huì)中兒童及青少年的不良行為，也日益嚴(yán)重，請(qǐng)針對(duì)花蓮學(xué)子的特色申述如何加強(qiáng)青少年的道德教育。 20%285.以下是一則案例，請(qǐng)說(shuō)明如果您是故事中的老師，您是否會(huì)有不同的處理方式？理由為何？ 20% 一個(gè)燥熱的午後，老師正在講臺(tái)賣(mài)力講著課文，只見(jiàn)大夥兒

6、無(wú)精打采、意興闌珊坐在教室裡。有的眼睛不斷飄向窗外，有的不自主轉(zhuǎn)筆，有的開(kāi)始傳起紙條，有的更趴在桌子上，聽(tīng)課的只有小貓兩三隻。小超的心情也很煩躁，反正課也聽(tīng)不下去，所幸拿出武俠小說(shuō)來(lái)練功，老師看到學(xué)生上課態(tài)度之後，開(kāi)始嚴(yán)厲指責(zé)同學(xué)的上課態(tài)度，說(shuō)他們不知好好學(xué)習(xí)，浪費(fèi)國(guó)家資源，不會(huì)體諒老師的辛苦，罵完後又一一指名批評(píng)，小超被罵後心情很不爽，偏偏不把小說(shuō)收起來(lái)，一時(shí)意氣用事，頂了老師幾句，老師氣急敗壞，揚(yáng)言要處罰他。 小超後來(lái)拿書(shū)包衝出教室，留下氣的跳腳的老師及一陣愕然的同學(xué)在教室。29國(guó)立臺(tái)北師範(fàn)學(xué)院九十三學(xué)年度碩士班招生入學(xué)考試生命教育與健康促進(jìn)研究所 生命教育 科試題 Q1：試就您自己、您與

7、他人、您與社會(huì)、您與自然、您與宇宙或宗教觀五個(gè)向度說(shuō)明生命教育對(duì)您的意義。（30分）Q4：自殺防制是生命教育的一個(gè)重要議題，然而，當(dāng)代西方思想?yún)s提出自殺權(quán)的主張。請(qǐng)說(shuō)明後者的內(nèi)涵並從自殺防制來(lái)加以反省。（20分）30八十八學(xué)年度臺(tái)北縣教師聯(lián)合甄試教育專(zhuān)業(yè)科目試題(二) 問(wèn)答題Q1：目前社會(huì)變遷急速，學(xué)生的價(jià)值觀念混淆不明，您將如何協(xié)助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀？Q2：教育在幫助學(xué)生瞭解自己、發(fā)展?jié)撃?，在教育改革中適性教育和多元化的教學(xué)評(píng)量其目的都是設(shè)法要把每一位學(xué)生帶上來(lái)，請(qǐng)問(wèn)您身為一位教師，有何具體作法和策略來(lái)把每一個(gè)學(xué)生都帶上來(lái)？31臺(tái)東縣92學(xué)年度教育專(zhuān)業(yè)科目Q3：學(xué)校中常見(jiàn)的學(xué)生問(wèn)題行為有那

8、些類(lèi)型？教師應(yīng)如何有效輔導(dǎo)學(xué)生？臺(tái)北師院模擬口試考題 教育理念與專(zhuān)業(yè)知能Q1：您覺(jué)得時(shí)下國(guó)中、高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？Q3：您自己的教育理念是什麼？對(duì)於教育的看法為何？Q6：在你的教育理念中，如何平衡學(xué)同的認(rèn)知領(lǐng)域和情意及生活教育？現(xiàn)行教育問(wèn)題Q41：近年來(lái)，校園憂(yōu)鬱傾向?qū)W生增多，如何加強(qiáng)輔導(dǎo)？ 32今天不做明天將會(huì)付出更大的代價(jià)試題反應(yīng)時(shí)代的需要33從社會(huì)事件看臺(tái)灣的青少年34當(dāng)今的世界社會(huì)裡，人們常面臨了下列的問(wèn)題一、在不確定的時(shí)代裡企圖尋求確定的答案二、在看似自由的環(huán)境中，其實(shí)卻失去了自由三、在看似理智的世界裡，其實(shí)卻失去了理智四、在矛盾與衝突中失去了自我五、在有限的生命中找尋無(wú)限的

9、能力 扭曲的社會(huì)價(jià)值觀 35現(xiàn)今人生命的特色太多的身心壓力卻太少的內(nèi)在動(dòng)力太多的金錢(qián)儲(chǔ)蓄卻太少的合理應(yīng)用太多的理性攻擊卻太少的情感接納太多的自我擴(kuò)張卻太少的人際關(guān)懷太多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)卻太少的生命表現(xiàn)太多的價(jià)格經(jīng)驗(yàn)卻太少的價(jià)值觀念 生命失去了意義, 也導(dǎo)致疾病叢生36當(dāng)尋求不到解答時(shí)人們便常常失去了生命的方向；而在有限的歲月裡，也會(huì)感覺(jué)不知人生的意義在那裡，究竟為誰(shuí)而戰(zhàn)，為何奮鬥，頓時(shí)失去了生命的目標(biāo)藉由探索生命存在的意義與重新思考人生的價(jià)值觀是對(duì)一個(gè)人的人生有其正面的意義。 37高雄市1000多名國(guó)一學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn): 覺(jué)得“生活快樂(lè)”只有三成二 覺(jué)得“讀書(shū)和考試壓力大者”達(dá)五成 (2003年6月)3

10、8數(shù)字會(huì)說(shuō)話(huà)86%參加學(xué)校第八節(jié)輔導(dǎo)課73%參加校外補(bǔ)習(xí)42%讀兩個(gè)版本以上的教材48%每天讀書(shū)補(bǔ)習(xí)時(shí)間超過(guò)三小時(shí)45%晚上11點(diǎn)後才能睡覺(jué)57%的學(xué)生近視高雄市11所國(guó)中1330位國(guó)一生問(wèn)卷調(diào)查只有32%的學(xué)生覺(jué)得生活快樂(lè)但高達(dá)50%以上的學(xué)生覺(jué)得讀書(shū)和考試的壓力大39這是臺(tái)北內(nèi)湖陳姓國(guó)小畢業(yè)生,於2003年6月底在跳樓結(jié)束自己短短十二年的生命前,週記上節(jié)錄的一段話(huà)-他也曾透露功課不好,要上國(guó)中,感覺(jué)壓力好大。 402003年6月底,四位住礁溪的青少年相約綁紅線(xiàn)自殺,為什麼要綁紅線(xiàn)?原來(lái)他們相信用紅線(xiàn)將小指頭綁住,可以在來(lái)世繼續(xù)友誼,既然生命可以輪迴,不如早早結(jié)束,重新開(kāi)始或許會(huì)更好。這樣的

11、信念影響他們的生命觀。412003年10月高縣某國(guó)小陳姓教師自殺,造成全校師生情緒低落,有位學(xué)生用塑膠袋將全身包裹起來(lái),甚至用塑膠袋將頭套住企圖自殺。42數(shù)字會(huì)說(shuō)話(huà) 根據(jù)行政院衛(wèi)生署的統(tǒng)計(jì)顯示,民國(guó)91 年全臺(tái)灣有250名10-14歲的孩子自 殺或自傷死亡,且目前最年輕的自殺 者年齡竟只有10歲大。 43我們不禁想問(wèn)1.有沒(méi)有人曾把生命的價(jià)值告訴 這些自殺的孩子們?2.有沒(méi)有人曾在他們受挫時(shí)給予 愛(ài)的扶持?3.有沒(méi)有人曾將美好的夢(mèng)想與快 樂(lè)帶到他們心中?44青少年身處環(huán)境:電視、 網(wǎng)路、 電玩、 漫畫(huà)、 色情、 毒品、 偶像明星、 流行商品45升學(xué)主義正戕害青少年的生命與靈性,逐漸啃蝕他們青春

12、的歲月,同時(shí),許多青少年在競(jìng)爭(zhēng)、 升學(xué)、毒品、 色情、 黑道、 網(wǎng)咖等混淆的價(jià)值觀中失去生命的方向,他們被轄制、 被放棄,如同羊沒(méi)有牧人一般 。 46馬太福音 九:36看見(jiàn)許多的人,就憐憫他們,因?yàn)樗麄兝Э?如同羊沒(méi)有牧人一般47從專(zhuān)家學(xué)者角度談青少年隱憂(yōu)48處在世代中，物質(zhì)生活雖然更繁榮、但相對(duì)的，在心靈或精神這個(gè)部份，是不斷的退化，這是世代一個(gè)明顯的特徵。普遍來(lái)講，現(xiàn)代人的知識(shí)比較廣博，感覺(jué)上好像比較靈敏，點(diǎn)子也比較多，可是在另一方面，比較自我、任性，對(duì)於挫折的容忍度較差，耐心也較不夠，對(duì)自己比較不那麼尊重，對(duì)別人也比較不會(huì)體諒，對(duì)於眼前擁有的一切物質(zhì)，比較不知道珍惜等等。世代青少年的一些

13、特徵的形成，跟他們整個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境是息息相關(guān)的，現(xiàn)在家庭跟社會(huì)帶給他們的，普遍來(lái)講，並不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境或是一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境。49整個(gè)世代的發(fā)展在某些方面，特別在心靈的部分，產(chǎn)生了一些失衡的狀態(tài)，這是由於從臺(tái)灣光復(fù)之後，整個(gè)教育制度的設(shè)計(jì)是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主軸，但是教育真正目的，應(yīng)該不 只是培養(yǎng)一些人才，更希望能夠去培養(yǎng)一些對(duì)社會(huì)更有用的人，及人格上更健全的人。 【財(cái)團(tuán)法人福智文教基金會(huì)董事解典衛(wèi)先生 】50彭寶瑩（民81）提出我國(guó)青少年一般共通的次文化特質(zhì)如下：1.眩目刺激的圖像文化2.自我封閉的蛋殼文化3.逸樂(lè)取向的遊戲文化4.自我為是的愛(ài)現(xiàn)文化5.時(shí)時(shí)變化的遊牧文化6.物慾為上的唯我文化7.似

14、是而非的速成文化8.瘋狂騷動(dòng)的慕星文化9.自成一格的暗語(yǔ)文化 10.目眩神速的嗑藥文化51心理學(xué)的研究指出青少年是人生的關(guān)鍵期，在自我調(diào)適或面臨一些問(wèn)題時(shí)，常會(huì)有挫折感和無(wú)力感，而父母與家庭之愛(ài)與關(guān)懷，則可以協(xié)助他們走過(guò)這一關(guān)鍵期。但是現(xiàn)今的社會(huì)變化快速，除到處充滿(mǎn)壓力與物質(zhì)慾望追逐之外，浮誇不實(shí)的風(fēng)氣也造成了人生價(jià)值觀念的混淆，再加上家庭組織日漸瓦解無(wú)法發(fā)揮家庭功能和教育受到扭曲，使得一部份的青少年在這人生重要的關(guān)鍵時(shí)刻，無(wú)法藉著老師與長(zhǎng)輩的協(xié)助，了解生命的意義與自己和他人存在的價(jià)值，在缺乏愛(ài)的呵護(hù)與同理心的培養(yǎng)下，自然地會(huì)將生命物化，甚至鄙棄。 【國(guó)立中央大學(xué)土木系副教授陳慧慈 】52九年

15、一貫與生命教育的契機(jī)53生命教育具體目標(biāo)1.鼓勵(lì)學(xué)生探討生命的意義、目的和理想2.落實(shí)“德、智、體、群、美”五育均衡發(fā)展3.培養(yǎng)學(xué)生道德判斷的能力4.幫助學(xué)生在生活中實(shí)踐道德倫理5.提升學(xué)生情緒智商、解決問(wèn)題的能力及與他人 相處的能力6.開(kāi)展多元學(xué)習(xí)環(huán)境,協(xié)助學(xué)生發(fā)展各種智慧與 潛能 54生命教育的定義生命教育係指教導(dǎo)個(gè)體去了解、 體會(huì)和實(shí)踐“愛(ài)惜自己、尊重他人” 的一種價(jià)值性活動(dòng),期望透過(guò)教育的 力量,使個(gè)體前能發(fā)揮,使生命有價(jià) (吳清山、林天佑,民89) 55總綱童書(shū)篇網(wǎng)路故事篇影片篇56童書(shū)57老的觀察帶衰老鼠死的快58 悲觀或樂(lè)觀並不完全是 天生,你澆悲觀的水,它就會(huì)長(zhǎng)出無(wú)助的荊棘你用

16、樂(lè)觀的土,就會(huì)培育出希望的樹(shù)59狗的實(shí)驗(yàn)(一)第一組狗:被放進(jìn)一個(gè)通電的箱子裡,然後被電擊,但是只要狗的鼻子觸碰到箱子裡的一塊色板子,就會(huì)停止電擊,幾次以後,狗就會(huì)學(xué)會(huì)用鼻子踫紅板子,來(lái)使電擊停止.第二組狗:什麼事也別做,讓他們坐著、躺著,要玩、要睡都隨便.第三組狗:是最衰的了,把他們放在箱子裡,不斷的電擊,不管狗叫、跳、咬、或用鼻子去推、碰、撞任何東西,電擊都不會(huì)停止,就是狗不管怎麼樣,都會(huì)被電到底.60狗的實(shí)驗(yàn)(二)把三組狗分別放進(jìn)一個(gè)用柵欄隔成兩半的長(zhǎng)箱子,柵欄雖然有通電,但是很低,任何狗都可以輕易跳過(guò).第一組狗:就是可以用行為逃避電擊的那組,在進(jìn)入箱子後,雖然會(huì)被通過(guò)電的柵欄電到,但不

17、到幾秒就會(huì)發(fā)現(xiàn)牠可以跳過(guò)柵欄,不怕被電到.第二組狗:那些從來(lái)沒(méi)被電過(guò)的狗,也是很快就發(fā)現(xiàn),只要跳過(guò)柵欄就沒(méi)什麼事了.第三組狗:就是衰到底組,這些狗只要被柵欄就電到一下,便像被丟到地上的麵粉團(tuán),完全放棄,再低的柵欄就,牠都不敢跳.這些狗在前面無(wú)可逃避的電擊中,學(xué)會(huì)了無(wú)助,學(xué)會(huì)了放棄.61老鼠的實(shí)驗(yàn)(一)把老鼠分成三組.第一組老鼠:不給牠們起司,給牠們電擊,但讓牠們只要做某件事,就可以逃避電擊,牠們學(xué)到能夠自我控制,了解行為可以產(chǎn)生作用.第二組老鼠:無(wú)所事事的正常組.第三組老鼠:就是衰到底組,無(wú)助放棄組,不斷電擊牠們,不管怎麼樣都逃不掉.62老鼠的實(shí)驗(yàn)(二)在電擊之前,先注射一種癌癥細(xì)胞到老鼠身上

18、,在一般情形下,正常的老鼠有50%機(jī)率得到癌癥, 50% 可以抵抗這些細(xì)胞不會(huì)致癌,經(jīng)過(guò)一個(gè)半月後.沒(méi)被電擊過(guò)的正常組,老鼠果然死了一半,一半沒(méi)有致癌. 而衰到底的無(wú)助組,竟然致癌的比例高很多,有73%的老鼠會(huì)死掉,比正常組多了快一半. 但是第一組的老鼠,就是自我控制組,居然有70%的老鼠能抵抗癌細(xì)胞,竟比正常組高了快一半.63老鼠的實(shí)驗(yàn)(三)如果在老鼠的童年,就是斷奶以前,就把牠們分成三組:可以逃避電擊的自我控制組,沒(méi)有電擊的正常組,無(wú)法逃避電擊的無(wú)助組.等到老鼠長(zhǎng)大,再給牠們注射癌細(xì)胞,結(jié)果大多數(shù)童年有無(wú)助經(jīng)驗(yàn)的老鼠都不能抵抗癌細(xì)胞,但自我控制組的老鼠,長(zhǎng)大以後免疫系統(tǒng)也強(qiáng)很多,大多數(shù)都能

19、活下去. 由此可見(jiàn)悲觀有多可怕,樂(lè)觀有多重要了吧.64老人院的實(shí)驗(yàn)(一)管理員對(duì)住在老人院一樓的老人說(shuō):一.早餐有煮蛋、炒蛋、荷包蛋,你想 吃哪種蛋?前一天晚上要登記.二.禮拜三、禮拜四都會(huì)放電影,想看 的 人要先登記.三.這裡有盆栽,挑你喜歡的,帶回去放 在你的房間, 記得要自己澆水, 照顧.65老人院的實(shí)驗(yàn)(二)住在二樓的老人也有同樣的福利,但管理員對(duì)他們說(shuō):一.每週一、三、五早餐吃煮蛋,每週二、四、六吃炒蛋,禮 拜天吃荷包蛋.二.住在東廂房的人禮拜三看電影,西廂房禮拜四看電影.三.我們會(huì)在你的房間佈置盆栽,護(hù)士會(huì)負(fù)責(zé)澆水照顧,你就 只管欣賞吧.66老人院的實(shí)驗(yàn)(三)過(guò)了十八個(gè)月,研究人員

20、發(fā)現(xiàn):一樓的老人,比較快樂(lè),比較健康,活得比較久.二樓的老人不但比較不快樂(lè),而且死得比較快.悲觀,無(wú)助不但會(huì)讓狗放棄希望,讓老鼠失去抵抗力,也會(huì)在無(wú)形中慢慢的殺死你.67如果你是悲觀者,想想這些人:愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話(huà), 七歲才會(huì)認(rèn)字,老師給他的評(píng)語(yǔ)是反應(yīng)遲鈍,滿(mǎn)腦子不切實(shí)際的幻想,他小時(shí)候曾被退學(xué),長(zhǎng)大以後申請(qǐng)?zhí)K黎士技術(shù)學(xué)院也被拒絕.愛(ài)迪生小時(shí)候反應(yīng)慢得要死,每個(gè)老師都認(rèn)為他沒(méi)有救了.牛頓小學(xué)成績(jī)奇爛無(wú)比.68如果你是悲觀者,想想這些人:披頭四的約翰藍(lán)儂,成名後打了一面金牌送給扶養(yǎng)他長(zhǎng)大的姑媽,上面刻著姑媽最常對(duì)他講的一句話(huà):沒(méi)有人光靠彈吉他就有飯吃的. 貝多芬的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料.

21、最偉大的男高音卡羅素,他的老師說(shuō)他那副破鑼嗓子是不能唱歌的.69如果你是悲觀者,想想這些人:理查巴哈找過(guò)十八家出版社出版他小說(shuō),都被拒絕,最後終於有人願(yuàn)意出他的書(shū),一年在美國(guó)就賣(mài)了7,000,000本,這本書(shū)叫天地一沙鷗.有一個(gè)女人被老公拋棄,失業(yè),冬天家裡暖氣不足,只好帶著嬰兒待在小咖啡館取暖,寫(xiě)東西.她叫J.K.羅琳,她寫(xiě)的東西叫哈利波特.(目前已成為英國(guó)富豪,即將再婚)70如果你是悲觀者,想想這些人: 汔車(chē)大王亨利褔特,破產(chǎn)過(guò)五次.華特迪士尼年輕時(shí)被報(bào)社開(kāi)除,理由是他缺乏創(chuàng)意. 羅丹的爸爸常怨嘆自己生了個(gè)白癡兒子,羅丹不考了三次藝術(shù)學(xué)院還考不上.邱吉爾的爸爸也感覺(jué)自己有個(gè)白癡兒子,邱吉爾小學(xué)六年級(jí)被留級(jí),因?yàn)楣φn太差、挫折、失敗,六十二年歲卻當(dāng)