《古詩(shī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新古詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于最新古詩(shī)三首的教學(xué)設(shè)計(jì)的文檔，希望對(duì)你能有幫助。1. 學(xué)習(xí)古詩(shī)望廬山瀑布、山行，理解詩(shī)的意思，了解祖國(guó)山河的壯麗。 想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，受到愛祖國(guó)的教育。2. 學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。3朗讀、背誦兩首古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感悄。2難點(diǎn)：想象意境，體會(huì)作者的感惜。教學(xué)過(guò)程：一、引入談話同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī), 上學(xué)后，我們乂學(xué)習(xí)了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背?你知道是誰(shuí) 寫的嗎?（指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者）二、學(xué)習(xí)望廬山瀑布（一）介紹作者我們熟悉的早

2、發(fā)口帝城、贈(zèng)汪倫是誰(shuí)寫的?李口是個(gè)怎樣的詩(shī)人?誰(shuí) 愿意介紹一下?（指名介紹李白）過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌望廬山瀑布。（二）學(xué)習(xí)望廬山瀑布1 出示望廬山瀑布全文2. 自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。3. 反饋：“瀑”：注意右邊字形。比較“廬”“爐11偏旁。知道“廬山”是我國(guó)名山，在我國(guó)山西省九江市南，是我 國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)?！跋銧t”指廬山的香爐峰。4根據(jù)注釋自學(xué)，讀詩(shī)句，試著理解詩(shī)句的意思。5反饋：說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中哪些詞語(yǔ)不理解？6教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，想象意境。詩(shī)句中描寫的是哪兒的景象?從哪兒看出的?讀題。（出示廬山瀑布插圖）（2）作者來(lái)到廬山，望見廬山的瀑布，被廬山瀑布所吸引，

3、寫下了這首著名 詩(shī)句。作者在哪兒看廬山瀑布?你從哪看出的?（“望”即遠(yuǎn)看，“遙唧遠(yuǎn)。）（3）作者在遠(yuǎn)處遙望廬山瀑布，看到了什么景象呢?你從哪句詩(shī)中感受到 的?（引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句，理解句意，想象意境。鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，說(shuō)岀自 己對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)其意境?？梢圆话丛?shī)句的順序來(lái)談，談一句，指導(dǎo)讀一句。 遇有曾經(jīng)提出問(wèn)題的地方，注意反饋提問(wèn)的學(xué)生。）“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”：在陽(yáng)光的照確下，香爐峰頂彌漫著 紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見瀑布像一條大河垂掛 在山前。（板書：產(chǎn)生。）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”：瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉 而下，使人懷疑它是從

4、天上流下來(lái)的。（4）讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者筆下的廬山瀑布給你留下了什么印象？(5) 你們?cè)敢庑蕾p廬山瀑布?jí)邀惖木跋髥?(放錄像)(6) 廬山瀑布?jí)延^美麗，作者不山地對(duì)它贊嘆，面對(duì)廬山瀑布，吟出這首詩(shī) 歌。誰(shuí)愿意背誦這首詩(shī)，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)廬山瀑布的贊美之情?指名背誦。愿意表 達(dá)自己對(duì)廬山瀑布表達(dá)贊美之情的同學(xué)站起來(lái)背誦。(三) 小結(jié)學(xué)法剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)望廬山瀑布的？(引導(dǎo)學(xué)生歸納：知作者、明題意、解詩(shī)意、賞意境、懂感情、會(huì)背誦)三、學(xué)習(xí)山行1按以上方法自學(xué)第二首古詩(shī)。學(xué)懂的同學(xué)準(zhǔn)備向大家匯報(bào)，以下方法自 選：(1) 可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫的意境。(2) 可以有語(yǔ)氣地朗讀或背誦。(3) 可以把詩(shī)中描寫的內(nèi)容用

5、彩筆畫出來(lái)。2班內(nèi)反饋(1) 作者：杜牧。唐代文學(xué)家。被后人稱為“小杜”。(2) 題LI意思：在山中行走。(3) 作者在山中行走看到什么了?誰(shuí)愿意介紹？3學(xué)生自選方式進(jìn)行匯報(bào)。教師注意引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句意思。遠(yuǎn)上：山路向上延伸。斜：讀xQ。山間的石子小路彎彎曲曲。(在“徑” 下板書：小路。)句意：深秋季節(jié)，一條碎石鋪成的彎彎曲曲的小路山山下一直伸向高高的山頂。(2) 第二行：在高高的山峰上，口云繚繞，隱約可以看見人居住的房屋。(由 “白云生處可看出山之高。)(在“生下板書：形成、出現(xiàn))(3) 第三行：停下車來(lái)是因?yàn)橄矏圻@兒深秋傍晚的楓林。(4) 第四行：被秋霜打過(guò)的紅葉，比二月的鮮花還要鮮艷。(板書：比)4朗讀、背誦古詩(shī)。四、總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩首寫景古詩(shī)，一首是我們所熟悉的有“詩(shī)仙”之稱的 唐代著名詩(shī)人李白的望廬山瀑布，我們乂了解了一位唐代著名詩(shī)人：杜牧。 學(xué)習(xí)了他的山