蒙氏日常生活區(qū)教案

1、蒙氏日常生活區(qū)教案篇一：蒙氏日常生活教學進度日常生活教學進度小班：一、教室常規(guī).走線：目的：穩(wěn)定情緒，集中注意力，身體平衡能力。（1）徒手走：教孩子聽著音樂走，保持距離，跟教師或 同伴變換動作（學會觀察）可變換音樂的速度或手部動作， 學會自然走，熟悉后增加難度。（2）持物走：（由易到難，既增加難度，根據孩子的能力 給予不同的指導）托物走，易傾斜的物品一一旗；易搖晃的物品一一鈴鐺、 串珠；易掉落的物品一一大匙端球.寂靜游戲：目的：聽力，注意力的訓練。聽力練習，聽的記憶力訓練、順序性訓練、差異性訓練.鋪工作毯：強化正確使用工作毯的方法鋪、卷、搬、繞 工作毯走、使用規(guī)則（可在各區(qū)域入口處放工作毯）.

2、拿取教具的方法：（老師應去重點培養(yǎng)的， 是在建立秩序 感，同樣也要強化收工作）i(1)正確掌握教具的方法(2)正確拿托盤的方法(3)正確辨別標志符號.認識物品：(1)認識班級中的物品(2)認識自己物品的位置(小班可以貼小貼紙，中班開 始用名字號次等).正確使用危險品(1)使用西餐刀(做一個刀套)(2)使用剪刀(老師要注意：讓幼兒會拿老師要妥 善保管)二、大肌肉動作練習1、基本動作：(走：學會自然站立、跑、雙腳跳；雙手雙 膝著地爬；拍球；滾拍)2、學會基本體操(略)三、小肌肉動作練習.五指抓：大顆粒-中顆粒f(下學期)增加小顆粒在準備材料時，可讓孩子區(qū)別顏色、大小、材質等。例：往盛手抽紙的盒子里

3、抓球.三指抓：(1)融入分類的概念，按材質、大小、顏色的分類(2)練習點數(shù)，可以增加數(shù)量；(3)配對練習，相同物、相似物的配對.二指捏：(1)較小顆粒的捏(2)容器高度和口徑的變化。.一直按：訓練拇指、食指的力量。(按接觸點比較大的物品).穿脫外套.衣飾框：按扣子母扣.夾：夾夾子.疊毛巾.倒固體：倒豆子 倒玉米倒大米.舀：用大勺舀豆子大勺舀米.掃：(小班下學期)掃不易滾動的垃圾，往中間一點掃.用水的工作：擠海綿 -漏斗倒水(下學期)中班：一、走線：.持物走：學會自行調整同伴間的間距.加大難度：(1)可加入快節(jié)奏的音樂(2)可加入手位(3)根據幼兒的喜愛和能力，自由選擇，。材料：會破裂的物品、會

4、撒落的物品(例：端水、端米)二、寂靜游戲：.聽覺記憶練習：.專注力練習：傳蠟燭、看口型猜字。.聽力的方向性練習.聽力的記憶練習.專注力練習.聽力的連續(xù)性練習(你一句，我接一句)三、大肌肉練習曲線跑，往返跑，單腳跳，傳球，接球，跨跳。四、小肌肉練習.五指抓：抓較小顆粒的物體。.三指捏：捏小顆粒的分類，擺創(chuàng)意圖。.二指捏：捏較小顆粒，可改變容器高度和口徑的大小.一指按：(1)與幾何圖形嵌板圖結合(2)通過按圖釘自定義做分類，創(chuàng)意造型。.衣飾框：扣扣子 拉拉鏈.夾：改變夾子材質，大小，從輕到重.疊紙巾.縫：粗針縫直線.倒固體：倒芝麻 -倒其他小顆粒10.1:用長柄中勺舀物品.掃地：掃豆子 掃米粒掃地

5、板上任何垃圾.用水的工作：杯子倒水分水（把一杯水分成兩杯或三 杯）.清理工作：洗桌子-洗教具柜-洗黑板-洗手（洗手六步法）大班：一、教室常規(guī).走線：準確地走在線上，腳跟挨腳尖，變換動作。持物：蠟燭、端水（易滅、易倒、易翻）.靜寂：聽力差異性，記憶，順序性練習后做節(jié)奏（轉載于: HYPERLINK http:/www.cSSyq.co www.cSSyq.co m書業(yè) 網：蒙氏日常生活區(qū)教案 ）練習 （打節(jié)奏，說節(jié)奏）也可以加入語言的訓練，詞語接龍。.危險品的使用及管理。.規(guī)則意識的培養(yǎng)二、大肌肉訓練（訓練幼兒的身體反應速度、靈活） 變向、變速跑、追逐跑、接力賽、立定跳遠、平衡、跳躍三、小肌肉動

6、作訓練（無論哪個年齡段的孩子， 都應該注 重日常訓練）.五指抓：抓米、抓沙（增加科學內容，提高興趣）.三指捏：捏小顆粒，擺圖案（F10的游戲與數(shù)學相結合）.二指捏：更小的顆粒做創(chuàng)意練習.一指按：高腳釘做復雜圖形的按.舀：與數(shù)學相結合例：平均分、守恒等（數(shù)的守恒、量的守恒、容積、體積、 面積、長短）6,倒：（1）與數(shù)學的容積守恒結合（2）與整除結合（3）倒色水與色板三結合（顏色的配比不同，倒由的顏 色也不一樣）.使用滴管（與科學內容中水的張力工作相結合）.衣飾框：系皮帶扣 f系蝴蝶結.縫：用毛線縫 -用絲線縫-縫紐扣（大班下學期）.舀：用小勺舀.篩：把面粉和小顆粒豆子分開.用銀子轉移物品.清理工

7、作：清理柜子、清理工作毯.用水的工作：打泡泡-打蛋.切：切面包切香蕉切蘋果-切蘿卜.壓碎搗碎的工作：壓面包屑 搗花生擠橘子汁.烤制面包（大班下學期）篇二：蒙臺梭利日常生活教育蒙臺梭利日常生活教育一、日常生活教育的主要內容.基本動作教育所謂基本動作教育，即讓孩子練習日常生活中的基本運 動，它是照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀的基礎，它主要包 括：走線、走(步行)、坐姿、站姿、拿、搬、放、擰、倒、 折、剪、切、貼、縫、編、捏、夾、轉、擦、撕、打、敲、 卷、削、拉、揉，其他。.照顧自己是指為提高孩子的生活自理能力以適應現(xiàn)實生活而設置， 主要包括：攜帶物品的整理、東西灑落時的處理、照鏡子、 梳頭發(fā)、描鼻涕

8、、穿衣、脫衣、疊衣服、穿鞋、脫鞋、洗臉、 洗手、衣飾框、洗手帕、喝水、吃飯、刷牙、剪指甲、擦汗、 洗腳、洗澡、整理書包、入廁、疊被子、擦鞋子、擦嘴巴， 其他。.照顧環(huán)境是指以人類以外的其它生物、 無生命的物體為對象， 讓孩 子學習美化、打掃、整理環(huán)境的方法，并掌握照顧、飼養(yǎng)、 管理動植物的相關技巧。(1)清理、整理工作：工作用的地毯的準備及清理、擺 放鞋子、衣服、書包、教具、圖書、玩具、掃地、桌子、椅子、床鋪等。(2)擦洗：桌子、椅子、窗戶、托盤、教具、杯子，以 及灑水時用抹布擦等(3)庭院工作：撿拾落葉、垃圾、拔草、松土、剪枝等。(4)照顧動植物：澆花、曬太陽、施肥、喂金魚、給金 魚換水等。

9、(5)用餐：清洗餐具、水果削皮等。.社交禮儀社交禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關 系，用來對他人表達友誼和好感的符號。社交禮儀主要分為：(1)談話禮儀：打招呼、道別、邀請、感謝、道歉、歡迎、應答、慰問病人、打電話、問路等(2)動作禮儀：開門、關門、敲門、與他人接觸、遞交 物品、咳嗽、打噴嚏、打哈欠、倒茶、入席等。二、日常生活教具的操作.教具操作原則：a)每次只演示一種教具，目的性明確。b)精確動作，按照孩子的節(jié)奏進行，要緩慢。c)簡化動作，使孩子能夠看明白。d)拆分動作，做到步驟化和有序化。e)操作時盡量少講話，語言要簡練、準確。f)按照從易到難、從具體到抽象、從上到下、從左到右

10、順 序進行。g)避免鏡面教學，教師要坐在慣用手的右邊。h）時刻觀察孩子的動作與反應，觀察孩子的興趣點。i）適時地引入教具操作，當孩子能夠獨立操作時要離開并繼續(xù)進行觀察，孩子需要時馬上給予幫助。j）不能打斷孩子的操作。k）在操作之前，教師應確保教具準備的完整。1）努力排除讓孩子走神的因素。m）操作教具時不應超生工作毯的范圍，確保工作毯的防 水性，顏色不能太花哨，盡量用純色的。n）豉勵孩子重復進行操作，說：你做得很好，再來一次吧?！眔）隨時做好操作記錄。p）不應指責孩子的錯誤，可以說：小朋友，老師再來操作一次好嗎？ ”.教具應用理念 一一以兒童為中心，環(huán)境、教師與教具的關系三、自制教具原則a）注意

11、色彩的搭配，吸引幼兒的注意力。b）功能性（CCIO: concentration, coordination, independence, order ） 明確，直接目的和間接目的明確。c）注意教具的尺寸、易于取放及攜帶。d）確保教具的完整性。e）注意錯誤控制。f）確保安全，材質健康、環(huán)保、無毒。g）實用性。h）真實性。i）操作順序合理。j）是否可以循環(huán)使用。k）考慮禮儀。1）是否易于清洗或者整理。四、日常生活教具設計注意事項.必須是日常生活中常用的。.目的明確：發(fā)展孩子現(xiàn)實生活中必不可少的生活技能.能夠使兒童得到發(fā)展。.男孩、女孩都能接受。.從時間、空間、經濟上都能達到要求。五、日常生活教具

12、操作與演練一、基本動作（1）走（步行）：提示方法：小組提示或團體提示適合年齡：2.5歲以上教具構成：運動鞋（室內用便鞋）準備工作：在室內或戶外集合?；静僮鳎?0穿鞋時：.伸由右腳，腳跟踩到地板上。.腳尖著地。.以自然的步態(tài)踏由。.姿勢要端正，兩腳交互前進。.速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地前進。.手和腳進行相反方向擺動。不穿鞋時：.與穿鞋時動作不同，腳尖先踏到地板上，然后放下腳跟,.其它與前述相同。興趣點：右腳和左手、左腳和右手交互運動。錯誤控制：1.姿勢不佳。2.步伐混亂不夠穩(wěn)定。直接目的：1.學習基本的走路方法。2.手腳運動的協(xié)調性。間接目的：培養(yǎng)獨立性和專注力。注意事項：走線練習與此目的不同。延

13、伸活動：在教室內走、在人群中走、拿著東西走、后退走等。(2)坐(椅子在桌子下時)基本操作：.站在椅子后，從兩側握住椅背，將椅子輕輕提起，從桌 子下面拉由來。.桌椅之間保留一定的距離，以身體可以進入為宜。11.站到桌椅之間。.在椅子前面，身體稍微前傾，把裙子等可能被勾住的衣 物用手壓住，輕輕彎腰坐下。.背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。.膝蓋合攏，兩手放在大腿上。.雙手輕握椅子面兩側，身體略微抬起，將椅子提起來輕 輕前移。興趣點：從桌子下移由椅子到一定的距離， 椅子和身體一 起抬高，調整距離坐下。 錯誤控制：1.發(fā)生聲音。2.桌椅之 間沒有足夠容納身體的空間。(3)起立基本操作：.手握椅面的兩側，抬

14、起身體的同時提起椅子。.輕輕地將椅子向后移動并放下。.身體微微彎曲，由來并站到椅子旁邊。.走到椅子后，雙手提起椅背，把椅子輕輕放回桌下。興趣點：從后方輕輕移動椅子。錯誤控制：起身時發(fā)生聲響，或者拖動椅子發(fā)生雜音， 動 作不夠利落。直接目的：1.學習坐椅子及起立的正確方法。2.調整肌肉運動的方向。間接目的：獨立性、專注力的培養(yǎng)。12延伸活動：坐條狀椅子、凳子等。（4）拿（持）、搬（運）、放（置）提示方法：團體提示或小組提示適用年齡：2歲半以上。教具構成：兒童用的椅子、桌子、地毯、水桶（盛水）、盤子（裝水的茶杯）、水壺（盛水）。a）搬椅子準備工作：.預備兒童用的椅子。.小朋友圍成半圓形坐下，椅子放

15、在前方讓每個人都能看 清楚?；静僮鳎?一只手握椅背，另一手握椅子前端的中央部分。.從地板上輕輕提起椅子。.拿著椅子并看清周圍的人與物，將椅子搬向目的地。.到達目的地之后，輕輕地將椅子的前腳左右分別放下著地，再同時放下后面兩腳。興趣點：不發(fā)生聲音。錯誤控制：1.發(fā)生聲音。2.椅子的拿法不正確。 3.碰到人 或東西。直接目的：1.學習安全搬運椅子的方法。2.提高調整運動方向的能力。間接目的：1.學習照顧環(huán)境。2.增強獨立性、專注力。注意事項：拿著椅子，以小組或者團體活動進行繞室內一13 周的練習。延伸活動：1.可以用凳子進行練習。2.讓孩子拿教師用的 椅子或者其它形狀的椅子進行搬運練習。b）搬桌

16、子準備工作：大小、重量適合小朋友搬運的桌子?；静僮鳎阂粋€人搬.將手放在桌兩側邊緣的中間部分。.拿起桌子，不要發(fā)生聲音。.不能碰到人或東西，將桌子搬到指定的地方。.把前方桌腳輕輕放下，再把靠近身體的桌腳放下。兩個人搬.兩人分別站在桌子兩邊。.看清周圍的狀況，依需要進行左右、前后等方向的移動， 一直到達目的地，搬動時，兩人的手要保持在水平位置。.準備放下時，一人輕輕將一側桌腳放下，另一人保持不動。.另一個人把另一側桌腳放下。興趣點：1.手的位置，桌腳的放置方法。2.兩人走路時桌子的角度。錯誤控制：1.發(fā)生聲音。2.碰到人或東西。3.兩人手的高 度不同。14直接目的：1.學會正確搬運桌子。2.提高

17、調整運動方向的 能力。間接目的：1.學習照顧環(huán)境。2.增強協(xié)調性、專注力。c）搬運工作用的地毯提示方法：小組提示或個人提示教具構成：工作用的地毯。準備工作：在孩子容易看到的地方豎直放置卷好的地毯?；静僮鳎?蹲下并用雙手握住地毯筒的上部。.手持地毯，慢慢站起來。.站在原地，再把地毯端正地拿好。.地毯與身體保持一定的距離。.以這種方式將地毯搬到地毯架上。.保持豎直的狀態(tài)，把地毯輕輕放入地毯架里，不要使地毯散開。興趣點：豎直地搬運地毯。錯誤控制：1.拿地毯時松開或落下。2.碰到人或東西。直接目的：1.學會正確搬運地毯。2.提高調整運動方向的 能力。間接目的：1.學習照顧環(huán)境。2.增強獨立性、專注力

18、。注意事項：依環(huán)境、地毯的大小，也可以橫著搬運。延伸活動：搬卷著或折疊的塑膠墊。15d）拿盤子教具構成：適合手拿的盤子，2-3個小碗或杯子。準備工作：將小碗或杯子放在盤子里， 碗里或杯子里裝有 水?；静僮鳎?盤子里擺好裝滿茶的茶碗或盛水的杯子，注意不要放偏O.兩手握盤子的邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂彎成直角, 水平地端著盤子。.保持這個姿勢搬運。.在指定的地方以水平的動作輕輕放下。興趣點：端盤子時不可傾斜，否則盤子里的東西會掉下來。錯誤控制：1.盤子傾斜、容器滑動。2.杯里的水濺由。直接目的：1.學會搬餐具。2.肌肉運動的調整。間接目的：1.學習照顧環(huán)境。2.增強獨立性、專注力。延伸活動：搬

19、運其它大件的物品，例如：箱子、水桶、掃 帚等。注意事項：根據搬運東西的形狀、性質，注意端、拿東西 時手的位置，在不妨礙他人的前提下， 把東西搬運到目的地。（5）移（使用五指）提示方法：個人提示。適合年齡：2歲以上。a）整只手拿碗倒豆16教具構成：1.一個托盤。2.兩個相同的碗。3.一些綠豆， 放在左邊的碗中?；静僮鳎?告訴孩子： 小朋友，下面我要做的是倒豆的工作。.邀請孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范動作，沒 有其它干擾。.伸生左手，緩緩地接近有豆子的碗，五指要緊貼碗壁， 再伸由右手，遵循同樣的方式，穩(wěn)穩(wěn)地端起碗。.將裝有豆子的碗移到空碗的正上方，確定碗口對著空碗 的中心點，稍作停頓，再

20、慢慢將豆子倒入空碗中，注意兩碗 口不要碰觸。.確定碗已倒空，將碗輕輕放回原位。.與步驟3-4相同，將豆子倒回原來的碗中。.請孩子進行操作。錯誤控制：豆子掉落在托盤上。興趣點：倒豆的聲音。直接目的：1.發(fā)展孩子手眼協(xié)調能力。2.鍛煉手部的肌肉o 間接目的：發(fā)展專注力。注意事項：1.如果有豆子散落，將示范如何用拇指、食指 以二指捏的方式一顆顆撿起來，放進碗里。2.碗口不要碰撞。延伸活動：1.更換碗的大小和顏色。2.綠豆可以換成谷物 或其它物品。17b）整只手抓豆教具構成：1.一個托盤。2.兩個相同的碗。3.一些綠豆， 放在左邊的碗中?；静僮鳎?告訴孩子： 小朋友，今天我們來做抓豆的工作。”.邀請

21、孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范動作，沒 有其它干擾。.先伸由左手，緩緩接近有豆子的碗，五指要緊貼碗壁， 再伸由右手，四指呈握狀，伸進碗中，把豆子抓起。.移到空碗的正上方，松開右手，等豆子掉入碗中，稍作 停頓后進行，直到移空左碗里的豆子。.再用同樣的方式把右碗里的豆子移回左碗。.請孩子進行操作。錯誤控制：豆子掉落在托盤上。興趣點：豆子落下的聲音。直接目的：1.發(fā)展手眼協(xié)調能力。2.鍛煉手部的肌肉，增 強手的靈活性。間接目的：發(fā)展專注力。注意事項：豆子若有撒落，要示范如何用拇指、 食指以二 指捏的方式一顆顆撿起來放入碗中。延伸活動：1.更換碗的大小和顏色。2.綠豆可以換成谷物或其它物品。c）

22、玻璃杯倒豆18教具構成：1.帶把手的玻璃杯兩個。2.一些綠豆，放在左邊容器內。3.托盤一個?；静僮鳎?告訴孩子，將示范倒豆的工作。.邀請孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范工作，沒 有其它干擾。篇三：蒙氏教案活動時間：2012年9月3日活動名稱：洗手（日常生活）活動準備：洗手桌洗手液洗手盆水壺水桶擦手 巾擦桌布直接目的：學習獨立及照顧自己。間接目的：秩序感、清潔感及順序感的培養(yǎng)。適應年齡：24歲操作過程：一、 線上活動：1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調性。）2、線上游戲：我有一雙手“（讓幼兒熟悉手的各部位名 稱。）二、集體展示活動：1、介紹工

23、作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁椚绾蜗?9手的工作2、工作展示：7)水壺取水，放在洗手盆前方；把水壺里的水倒由一半至吸收盆中； 雙手輪流浸濕，取洗手液來回揉搓直至起泡； 仔細搓洗雙手、手心、手背和每一根手指；把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。三、教師小結、幼兒自由選擇工作。師：今天我們進行了洗手的工作，小朋友以后要用正確的方式洗手，誰愿意來試一試?；顒友由欤喝粘Ｉ钪凶约合词治Γ旱却詈蟮蜗碌囊坏蔚乃?；逐漸變多的泡沫；手變干凈了?；顒用Q：衣服的穿脫活動準備：幼兒人手一件開襟帶扣子的衣物。直接目的：學習穿脫衣服、照顧自己。間接目的：20適應年齡：46歲操作過程：一

24、、 線上活動：1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼 兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調性。）2、線上游戲：手指游戲 五個手指頭”二、集體展示活動：1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁椚绾未┟撘挛锏墓ぷ鳌?、工作展示：穿衣服的方法：把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。解開紐扣，打開前襟，取由衣架放回原處。左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披 到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。一邊看鏡子一邊整理衣服。脫衣服的方法：用雙手解紐扣，打開前襟。然后兩手轉到背后，右先用雙手將左肩上的衣服退下，21

25、 手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽由來。雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽由來。衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好， 并用衣架桂好放在自己的位置。3、幼兒練習穿脫衣物的方法。三、教師小結、幼兒自由選擇工作。活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫衣物。吸引力：穿脫衣物的方法?；顒用Q：襪子的穿脫活動準備：幼兒人手一雙襪子。直接目的：學習穿脫襪子的方法、照顧自己。間接目的：鍛煉幼兒手眼協(xié)調和手與腳的配合協(xié)調能力。適應年齡：46歲操作過程：一、 線上活動：1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調性。）2、線上游戲：小腳動動動”小腳，小腳，點點頭，搖

26、搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰 碰碰，腳跟碰碰碰。二、集體展示活動：221、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁椚绾未┟撘m子的工作。2、工作展示：穿襪子的方法：把平放在地板上，襪口對準自己。先拿起左邊的一只襪子，左右手大拇指伸進襪子里撐開 襪口，并同時將襪子捋到襪尖的位置。左腳伸進襪尖的位置。左右手同時提著襪口腳跟部的位置拉。把襪跟部的襪子拉平整理好，是腳后跟和襪跟完全重合。左右手提著襪口將襪子拉到腳腕處，整理。左腳的方法相同。脫襪子的方法：雙手大拇指伸進襪口將襪子向腳踝骨處拉。拉到腳踝骨處后，將腳后跟從襪子中中抽由來。雙手繼續(xù)拉著襪口向襪尖方向拉， 拉至腳尖部位時腳從 襪子中抽離由來。整理好襪子，兩只襪子重疊的放在一起， 從襪尖處開始 卷起，卷至襪口時，用手撐開其中一個襪口將整個襪子包裹 進去。3、幼兒練習穿脫襪子的方法。23三、教師小結、幼兒自由選擇工作。活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫襪子。吸引力：穿脫襪子的方法?；顒用Q：穿鞋子活動時間：2012年9月6日活動準備：每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、部